Raimundo Castaño-Calle | Universidad Pontificia de Salamanca (original) (raw)

Papers by Raimundo Castaño-Calle

Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2024, 2024

Se transmite experiencia formativa desarrollada sobre la IA para docentes universitarios del ámbi... more Se transmite experiencia formativa desarrollada sobre la IA para docentes universitarios del ámbito educativo, en base a aplicaciones y estrategias utilizadas como nuevas herramientas, que facilitan y mejoran la actividad diaria.

Ecosistema de una pandemia: COVID 19, la transformación mundial, 2021, ISBN 9788413773285, págs. 1623-1643, 2021

Dykinson, 2021

"Los procesos de enseñanza y aprendizaje de las personas con discapacidad intelectual y ... more "Los procesos de enseñanza y aprendizaje de las personas con discapacidad intelectual y trastornos del desarrollo ante la Covid-19", del autor/a, Dr. D. Raimundo CASTAÑO CALLE con D.N.I. 07844695Q, se encuentra incluido en la publicación: "Ecosistema de una pandemia. Covid 19, la transformación mundial", con ISBN reservado "978-84-1377-328-5". Dicha publicación se encuentra en estos momentos en proceso de edición, por la editorial Dykinson S.L., teniendo prevista su publicación para finales de abril de 2021.

O objetivo deste resumo é divulgar a realidade dos direitos das pessoas com deficiência na Espanh... more O objetivo deste resumo é divulgar a realidade dos direitos das pessoas com deficiência na Espanha. Para isso, foi seguido o Relatório de Direitos Humanos e Incapacidade correspondente ao ano de 2019, respondendo pela consecução da Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência (CDPD) ratificada pela Espanha em 2008.

RESUMEN ¿Realmente los menores dependen siempre de sí mismos en su papel por centrarse en la educ... more RESUMEN ¿Realmente los menores dependen siempre de sí mismos en su papel por centrarse en la educación y estudiar? ¿Cuál es el papel de la ciudad educadora ante situaciones delictivas sufridas por los menores? Mediante la explicación de los principales delitos que se cometen sobre los menores y las consecuencias que pueden provocar estos, nos damos cuenta del papel esencial de las escuelas dentro de la ciudad educadora en la reducción, prevención y erradicación de este tipo situaciones y, por tanto, de la importancia de la educación en relación con el mundo del Derecho, aunque por muchos se consideren dos ramas separadas, sin mucho que ver entre ellas.

La presente comunicación pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de adquisi... more La presente comunicación pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de adquisición que para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Magisterio, de la UPSA, para las menciones de los Grados de Infantil y Primaria tienen las diferentes competencias transversales o genéricas propuestas desde el modelo del Proyecto europeo TUNING (Tuning Educational Structures in Europe). El proyecto es el de mayor impacto creado por las Universidades Europeas para responder al reto de la Declaración de Bolonia y del Comunicado de Praga. Además, la otra fuerza impulsora del proyecto Tuning es la búsqueda de una mayor calidad en la universidad europea, una calidad buscada conjuntamente. Para el desarrollo del marco conceptual se han seguido algunas de las publicaciones, trabajos y documentos más relevantes y representativos relacionados con el tema planteado. ABSTRACT The present communication analyzes both the degree of importance as the level of acquisition for students in Grades mentions and Primary Education of the UPSA have different generic skills or generic model proposed from the European project TUNING (Tuning Educational Structures in Europe). The project is the most impact created by the European Universities to meet the challenge of the Bologna Declaration and Prague Communiqué. In addition, the other driving force of the Tuning project is seeking a higher quality of European universities, a quality sought together. To develop the conceptual framework have followed some of the publications, papers and documentsrelevant and representative related to the issue raised

LA ADAPTACIÓN DEL ESQUÍ PARA LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL ES BASTANTE RECIENTE. COMO CON... more LA ADAPTACIÓN DEL ESQUÍ PARA LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL ES BASTANTE RECIENTE. COMO CONSECUENCIA DEL ELEVADO NÚMERO DE SOLDADOS HERIDOS DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, EN AUSTRIA Y ALEMANIA SE IDEARON DOS FORMAS NUEVAS DE ESQUIAR. PARA LOS AMPUTADOS DE UNA EXTREMIDAD SE CREARON BASTONES CON PEQUEÑOS ESQUÍS EN LAS PUNTAS QUE PERMITÍAN MANTENER EL EQUILIBRIO. PARA LOS VETERANOS QUE NO PODÍAN UTILIZAR LAS PIERNAS, SE CREA UNA SILLA UNIDA A UNOS ESQUÍS. CON LOS AÑOS, EL ESQUÍ ALPINO PARALÍMPICO HA IDO EVOLUCIONANDO, TANTO EN SU MATERIAL COMO EN SU REGLAMENTO.

Las personas con enfermedad de Parkinson se enfrentan a múltiples retos que pueden potencialmente... more Las personas con enfermedad de Parkinson se enfrentan a múltiples retos que pueden potencialmente afectar a su calidad de vida. La evaluación de la satisfacción vital permitirá poner en marcha actuaciones de mejora.

Manual Del Monitor De Tiempo Libre Especializado Integracion De Personas Con Discapacidad Intelectual En El Tiempo Libre 2011 Isbn 978 84 9842 759 2 Pags 33 60, 2011

Hekademos Revista Educativa Digital, 2011

Palabras clave: evaluación psicopedagógica, dictamen de escolarización, proceso de enseñanza-apre... more Palabras clave: evaluación psicopedagógica, dictamen de escolarización, proceso de enseñanza-aprendizaje, respuesta educativa, servicios de orientación educativa, informe psicopedagógico, contexto escolar, contexto familiar, contexto social.

"ePracticum" : UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN CO... more "ePracticum" : UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS

Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

Este estudio analiza el impacto del apoyo fuera del aula como medida de atención a la diversidad ... more Este estudio analiza el impacto del apoyo fuera del aula como medida de atención a la diversidad en el alumnado de primaria, además de las nominaciones positivas y negativas que emiten y reciben, así como sus perfiles sociométricos. La muestra representa a 20 colegios ordinarios de la región de Extremadura (España). Participaron 881 alumnos (de 6 a 12 años) pertenecientes a 43 aulas de primaria, de primero a sexto curso; de estos, 98 alumnos (11,12 %) presentaban necesidades específicas de apoyo educativo. Como instrumento se utilizó un cuestionario sociométrico basado en el método de nominación de iguales y la asociación de atributos. Los resultados muestran que los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) obtienen más rechazo y que este aumenta a medida que lo hace el nivel educativo. Además, estos alumnos reciben más nominaciones por parte de sus iguales con NEAE. Los alumnos con y sin NEAE muestran perfiles sociométricos distintos que denotan perfiles comp...

Nuevos escenarios educativos: hacia el Horizonte 2030, 2021, ISBN 978-84-1377-360-5, págs. 348-359, 2021

Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 2018

Resumen. El objetivo del estudio ha sido conocer los motivos de participación que llevan a las mu... more Resumen. El objetivo del estudio ha sido conocer los motivos de participación que llevan a las mujeres a jugar al fútbol, en función de la edad, puesto, posición en el campo y años de práctica de fútbol. Se estudiaron 73 jugadoras con edades entre 10 y 27 años, desde la categoría Alevín hasta segunda división. Todas completaron la versión en castellano del Participation Motivation Inventory (PMQ) de Gill, Gross, & Huddleston (1983). Muestra una estructura factorial válida para conocer los motivos que llevan a las niñas y mujeres a jugar al fútbol. Los principales resultados muestran que la principal motivación es intrínseca y las menos importantes son extrínsecas. Existen diferencias significativas en el factor Intrínseca-deporte (p < .000), mientras que no existen en el resto. Por lo tanto, de forma general, les gusta este deporte y para aumentar la motivación hay que realizar entrenamientos que tengan un alto contenido de diversión, de trabajo en equipo y para las jugadoras más mayores que supongan un desafío. Palabras clave. Fútbol, Motivación, Mujeres, Motivos de participación, Edad.

Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2024, 2024

Ecosistema de una pandemia: COVID 19, la transformación mundial, 2021, ISBN 9788413773285, págs. 1623-1643, 2021

Dykinson, 2021

Manual Del Monitor De Tiempo Libre Especializado Integracion De Personas Con Discapacidad Intelectual En El Tiempo Libre 2011 Isbn 978 84 9842 759 2 Pags 33 60, 2011

Hekademos Revista Educativa Digital, 2011

"ePracticum" : UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN CO... more "ePracticum" : UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS

Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

Nuevos escenarios educativos: hacia el Horizonte 2030, 2021, ISBN 978-84-1377-360-5, págs. 348-359, 2021

Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 2018

Talleres STEM (II), 2019

STEM responde a las iniciales de Science, Technology, Engineering and Mathematics. Son jornadas f... more STEM responde a las iniciales de Science, Technology, Engineering and Mathematics. Son jornadas formativas que promueve el IEM con la colaboración de la Fundación Edelvives, a través de talleres de robótica, electrónica, impresión, programación, recursos multimedia, tic, uso seguro de la red, etc.
Objetivos: * Desarrollar la vocación STEM en los participantes, con metodologías activas de trabajo en equipo y con talleres de innovación educativa y pedagógica. * Favorecer la formación y actualización STEM para el ejercicio educativo. * Aplicar las nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje en base a los proyectos, aprendizajes y recursos propuestos.

Taller Sensibilización sobre Discapacidad: Vívelo, 2019

Con motivo de la XVII edición de la Semana de la Ciencia en Castilla y León se va a celebrar en l... more Con motivo de la XVII edición de la Semana de la Ciencia en Castilla y León se va a celebrar en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca un taller de sensibilización sobre discapacidad: VÍVELO. A través del mismo se pretende poder experimentar en primera persona las dificultades que experimentan a diario las personas con discapacidad en los diversos ámbitos de la vida y apreciar su capacidad para afrontarlas, su lucha permanente para superar barreras que comprometen su desarrollo vital. Para ello, se proponen una serie de actividades tanto de reflexión (opinar y contrastar pareceres, analizar las dificultades con las que se encuentran las personas afectadas …) como prácticas en las que los participantes se acercan a la realidad de las personas con diferentes tipos de discapacidad (Sensorial y Motora) realizando alguna actividad propia de la vida cotidiana y tratando de vivenciar las sensaciones que experimenta la persona con limitaciones en sus capacidades. Sirve para hacer reflexionar sobre temas como las barreras físicas y de comunicación y diferentes maneras de cómo se puede colaborar con las personas con discapacidad para favorecer su inclusión e igualdad de oportunidades. Estas dinámicas grupales son actividades que nos ayudan no solo a solidarizarnos con los problemas que sufren las personas con discapacidad, sino también a ser capaces de ponerse en su piel y tratar de vivir sus experiencias como ellos. Cada uno de los participantes en el taller adquirirá un rol que le impedirá desarrollar normalmente alguna actividad cotidiana, tratando de emular una discapacidad. El taller será impartido por el profesor Raimundo CASTAÑO CALLE, titular del área de Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva de la Facultad de Educación de la UPSA. Se desarrollará el jueves 14 de noviembre en las instalaciones del edificio Luis Vives, Campus Marcelino Champagnat, a partir de las 18:00 h. Entre los objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar el taller figuran: Ofrecer al alumnado la oportunidad de experimentar de manera personal los problemas con los que se encuentran las personas con discapacidad en el día a día. Tomar conciencia de las barreras que la sociedad pone a este sector de la población para desenvolverse en igualdad de oportunidades en los ámbitos sociales (educativo, laboral, ocio y tiempo libre, …) Sensibilizar y formar en el respeto a la diversidad e inclusión.

Taller de sensibilización que propone una serie de actividades en las que los participantes se ac... more Taller de sensibilización que propone una serie de actividades en las que los participantes se acercan a la realidad de las personas con diferentes tipos de discapacidad (Sensorial y Motórica) realizando alguna actividad propia de la vida cotidiana experimentando la limitación que la persona con discapacidad tiene.
Sirve para hacer reflexionar sobre temas como las barreras físicas y de comunicación, así como sobre las diferentes maneras cómo se puede colaborar con las personas con discapacidad para favorecer su igualdad de oportunidades.

En la presente investigación se estudia el conocimiento declarativo que tienen un grupo de jugado... more En la presente investigación se estudia el conocimiento declarativo que tienen un grupo de jugadores de fútbol. Para la realización del estudio, se ha creado un cuestionario ad hoc con 18 ítems que se centran en el conocimiento táctico en el fútbol, relacionado con el conocimiento declarativo, es decir, sobre qué hacer. La muestra está compuesta por 14 jugadores con una media de edad de 18.1 años. Para el estudio se utiliza la herramienta TIC Google+, con videos elaborados sobre los distintos conceptos que recoge el cuestionario.

En la presente investigación se estudia la percepción que tienes los alumnos del Grado en Ciencia... more En la presente investigación se estudia la percepción que tienes los alumnos del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte sobre la competencia laboral/profesional que reciben en su formación. Para ello, se utiliza la Escala de Percepción de Competencia Laboral/Profesional de Moreno-Murcia y Silveira (2015), al que han contestado unos 135 sujetos. Los resultados muestran que tienen buena valoración global sobre la formación competencial laboral/profesional recibida en la Universidad. Por sexos, las mujeres valoran mejor la formación que los hombres y por cursos, son los alumnos de primero los que presentan mejor valoración frente a los alumnos de cuarto curso. No existen diferencias significativas por sexos y edades, sin embargo, si las hay por cursos, en concreto, entre alumnos de primer con cuarto curso. Por último, se recomienda llevar a cabo metodologías más activas que ayuden a los alumnos a resolver problemas, adecuarse a diversas situaciones y todo ello relacionando el conocimiento teórico con su aplicación práctica.

DISCURSO de CEREMONIA de Graduación. 5ª Promoción (2012-2016) Grado de CAFyD Auditorio Juan Pabl... more DISCURSO de CEREMONIA de Graduación. 5ª Promoción (2012-2016) Grado de CAFyD
Auditorio Juan Pablo II
Universidad Pontificia de Salamanca
4 de Junio de 2016
Padrino: Raimundo CASTAÑO CALLE

Se pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de presencia que para los estudi... more Se pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de presencia que para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, tienen las diferentes competencias genéricas propuestas desde el modelo del Proyecto Europeo Tuning.

Con el presente estudio se pretenden conocer las motivaciones que llevan a las mujeres a la práct... more Con el presente estudio se pretenden conocer las motivaciones que llevan a las mujeres a la práctica del fútbol.

La “Ciudad de los Niños”, localizada en el municipio salmantino de Carbajosa de la Sagrada, es un... more La “Ciudad de los Niños”, localizada en el municipio salmantino de Carbajosa de la Sagrada, es una forma de entender la ciudad, en la que el niño es el nuevo parámetro y garantía de que esta nueva "CIUDAD" es de todos. Con este proyecto se pretende que los niños se impliquen cada vez más en su pueblo, proponiendo, influyendo y siendo actores protagonistas de la vida social del municipio.
Para ello es necesario investigar y conocer la realidad del mismo, de manera que ayude a cada niño y a cada niña a tener una idea objetiva del pasado, presente y futuro del pueblo. Desde esta óptica podrán ofrecer sus propuestas de mejora e innovación para todos sus vecinos.
Los niños del municipio tienen el objetivo de enseñar a los adultos a escuchar y comprometerse con los más pequeños y diseñar una ciudad desde los ojos del niño. Se cuenta con una monitora interprete de lengua de signos.

ePrcticum Programa de ordenador para la gestión de prácticas escolares

Este libro recoge las comunicaciones presentadas en las XXV Jornadas de Tecnología Educativa (JUT... more Este libro recoge las comunicaciones presentadas en las XXV Jornadas de
Tecnología Educativa (JUTE) celebradas en la Facultad de Educación de la
Universidad de Burgos durante los días 21, 22 y 23 de junio de 2017.
Las jornadas se organizaron bajo el lema: “Aulas y Tecnología Educativa en
Evolución”, puesto que el entorno burgalés se encuentra íntimamente ligado a la evolución humana y se ha tratado de dar una perspectiva evolutiva al progreso que está experimentando la tecnología en las aulas del siglo XXI.

La evaluación e intervención en competencias transversales relacionadas con el desarrollo de un t... more La evaluación e intervención en competencias transversales relacionadas con el desarrollo de un trabajo Fin de Máster.

Resultados tras evaluar la adquisición de competencias en Psicología General Sanitaria

El logro de la inclusión requiere de esfuerzos continuados por parte de toda la sociedad, para pr... more El logro de la inclusión requiere de esfuerzos continuados por parte de
toda la sociedad, para promover una sociedad justa, igualitaria e incluyente. Requiere también de instrumentos para evaluar la percepción de la inclusión por parte de los interesados.

El presente estudio muestra los resultados obtenidos tras evaluar la calidad de vida (bienestar e... more El presente estudio muestra los resultados obtenidos tras evaluar la calidad de vida (bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar físico, desarrollo personal y actividades, y bienestar material) y la inclusión escolar y otras características demográficas de alumnos etíopes pertenecientes a la etnia Oromo Gujii.

Se pretende ofrecer el análisis que se ha efectuado sobre una asignatura del primer cuatrimestre ... more Se pretende ofrecer el análisis que se ha efectuado sobre una asignatura del primer cuatrimestre de tercer curso del grado de Educación Primaria, mención de necesidades educativas específicas.

Página web dedica a recursos sobre la atención a la diversidad

La dimensión transformadora del Derecho Educativo, 2022

El objeto primordial de este capítulo es por un lado, que el alumnado de la Escuela tome concienc... more El objeto primordial de este capítulo es por un lado, que el alumnado de la Escuela tome conciencia de la importancia de la Constitución, como norma jurídica básica del Estado, que recoge, sistematiza y destaca los derechos y obligaciones fundamentales de los ciudadanos, a fin de prepararlos para el ejercicio real de una ciudadanía democrática e inclusiva en libertad, y por otro, favorecer el desarrollo del Derecho Educativo en la escuela al conocer mejor la Carta Magna del Estado.

Practicas docentes en los nuevos escenarios tecnológicos de aprendizaje, 2020

La neuroeducación recibe la aportación de la pedagogía, la psicología y la neurociencia. La neuro... more La neuroeducación recibe la aportación de la pedagogía, la psicología y la neurociencia. La neurodidáctica favorece el aprendizaje con la utilización del potencial cerebral. La elaboración y el diseño de programaciones didácticas dese la aportación de la neurodidáctica, favorece al profesorado la enseñanza-aprendizaje con la articulación coherente de sus elementos curriculares.
La gamificación como estrategia de enseñanza y aprendizaje practica y lúdica, aplicada a la didáctica en el diseño en equipo de programaciones, motiva al alumnado y profesorado. El uso de recursos TIC como la plataforma virtual Moodle, la videoconferencia Blackboard Collaborate y el servicio de prevención web Turnitín, para la elaboración de las programaciones didácticas, facilitan el proceso de aprendizaje didáctico y lúdico con el seguimiento de procedimientos y pasos adecuados.

Enfoques y experiencias de innovación educativa con TIC en Educación Superior, 2019

Se trata de conocer las capacidades que el alumnado en prácticas escolares logra con las TIC, a t... more Se trata de conocer las capacidades que el alumnado en prácticas escolares logra con las TIC, a través de la percepción que tiene el alumnado de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria durante la realización del Practicum I y II externos en los colegios.
Se valoran las capacidades de resolución de conflictos vinculados al uso de las TIC; la capacidad de autonomía en su uso y aplicación; la capacidad de aprender con TIC y la capacidad de hacer propuestas creativas e innovadoras con las TIC, durante el período de las prácticas escolares.

CONOCIMIENTOS, INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICAS EN EL CAMPO DE LA SALUD, 2019

El objetivo principal de este proyecto es elaborar una nueva escala de evaluación psicológica ada... more El objetivo principal de este proyecto es elaborar una nueva escala de evaluación psicológica adaptada a los criterios diagnósticos y a las necesidades de apoyo particulares que presentan las personas con discapacidad intelectual leve, y validar la misma a través de un procedimiento de juicio de expertos y una aplicación a una muestra piloto. Además, como objetivos específicos se plantea diseñar ítems adaptados a necesidades de apoyo específicas de esta población, facilitar la comprensión por parte de los participantes tomando como referencia los estándares europeos de accesibilidad cognitiva, aplicar la escala piloto obtenida a una muestra similar a la población objetivo y seleccionar aquellos ítems más claros y fáciles de comprender.

Derecho Educativo: Reflexiones sobre la cultura de paz en un contexto globalizado, 2019

Las actitudes muestran la forma de ser y actuar de las personas. Expresan los valores y normas as... more Las actitudes muestran la forma de ser y actuar de las personas. Expresan los valores y normas asimilados. La comunicación es vital entre las personas. Para la pareja es fundamental en su relación. Las actitudes expresadas en la forma de comunicarse de la pareja indican los vínculos que les unen y la forma de respetarse, de entenderse y comprenderse.
El conocimiento y la formación en los estilos y formas de comunicarse en pareja, basados en la reflexión sobre las características y actitudes que se dan, favorecen el entendimiento y la comprensión de los mensajes de pareja expresados conscientemente a partir de las
necesidades, intereses y sentimientos de las personas que la forman. La comunicación clara, la escucha activa, la comunicación verbal y no verbal, son elementos fundamentales
que se consideran. Las parejas de la muestra consensúan valoraciones en torno a variables como: Escuchar sin interrumpir, prestar atención, percibir la escucha, entender y comprender a la pareja, pensar lo que se va a decir, comprender necesidades y sentimientos. En este sentido se analizan percepciones y valoraciones realizadas por una muestra de parejas mixtas sobre el estilo y características de su comunicación.
Las referencias teórico prácticas facilitan la reflexión y gestión de los problemas derivados de la comunicación, para la mejora de su comunicación y relación. El Derecho Educativo apoya y garantiza con su formación, herramientas y recursos, el proceso comunicativo de la
pareja.

Actas del VI Congreso Internacional de Investigación en Salud, 2019

El propósito principal de este estudio es aportar herramientas para la realización de una evaluac... more El propósito principal de este estudio es aportar herramientas para la realización de una evaluación adecuada y adaptada del trastorno obsesivo-compulsivo en personas con discapacidad intelectual leve, para poder avanzar posteriormente en la investigación de nuevos protocolos de intervención también adaptados.

Livro de Atas da Conferência V Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2019: Atas da Conferência, 2019

La Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (VR) son tecnologías cada vez más aplicadas en m... more La Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (VR) son tecnologías cada vez más aplicadas en muchos ámbitos de la vida, especialmente en el campo educativo. Diferentes estudios señalan que en educación, mediante el uso de esta tecnología, se perciben mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje y en las competencias tecnológicas tanto de alumnos como de docentes. La producción de objetos y recursos relacionados con la materia de estudio, basados en el uso y aplicación de la RA y la RV pueden generar actitudes positivas en el alumnado: interés, aceptación, adquisición de conocimientos y formación teórico-práctica, manejo y aplicación de la tecnología y su disfrute por el fácil uso, y a través de ello, mejora del aprendizaje de los conocimientos necesarios. Para el profesorado, puede originar interés y motivación que estimule la enseñanza.

Aplicaciones de Intervención en Actividad Física Adaptada, 2019

El presente manual recoge una selección de los mejores trabajos científicos, revisados y ampliado... more El presente manual recoge una selección de los mejores trabajos científicos, revisados y ampliados, presentados en el VI Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Inclusivo: Salud, Desarrollo y Bienestar Personal celebrado en la universidad de Almería del 20 al 23 de marzo de 2017. Tras el prólogo y la introducción, realizado por el equipo de investigación del profesor Raúl Reina Vaíllo, se van planteando diferentes capítulos sobre las aplicaciones de la actividad física y el deporte adaptado, como es la práctica del balonmano adaptado, las terapias ecuestres, la termorregulación en deportistas paralímpicos o la influencia de la motivación autodeterminada en deportistas con discapacidad. Asimismo, se hace un repaso de las aplicaciones en el ámbito escolar, con trabajos sobre la activación en el alumnado, la importancia de la actividad física aeróbica en relación con las funciones ejecutivas de escolares, y efectos de la actividad física sobre el autoconcepto de los estudiantes.

Igualmente se incluyen varios apartados sobre las posibilidades del trabajo con personas mayores y en problemas de salud mental, finalizando con las aportaciones de las nuevas tecnologías en la optimización del proceso de entrenamiento en la práctica deportiva del voleibol de alto rendimiento. En definitiva, el lector tiene a su disposición diferentes ejemplos actualizados del amplio abanico de posibilidades de aplicación de la actividad física adaptada y el deporte inclusivo, que puede ayudarle a profundizar en los conocimientos y a utilizarlo en diferentes campos.

Casos de éxito en aprendizaje ubicuo y social mediado con tecnologías, 2018

Formar en valores contra el acoso escolar y el ciberbullying mediante las aulas virtuales, webcon... more Formar en valores contra el acoso escolar y el ciberbullying mediante las aulas virtuales, webconferencia y redes sociales. La formación y educación en valores con apoyo online. Recursos TIC para la formación contra el acoso escolar. El aula virtual en la plataforma Moodle. La webconferencia con Blackboard Collaborate. Formar en redes sociales con Twitter.

Anais VI Congresso Internacional y I Congresso Nacional em Direito Investigativo, 2018

La comunicación en la pareja es fundamental para la relación. El conocimiento y la formación en l... more La comunicación en la pareja es fundamental para la relación. El conocimiento y la formación en los estilos y formas de comunicarse en pareja, basados en la reflexión sobre las características y actitudes que se dan, favorecen el entendimiento y la comprensión de los mensajes de pareja expresados a partir de las necesidades, intereses y sentimientos de las personas que la forman. La comunicación clara, la escucha activa, la comunicación verbal y no verbal son elementos fundamentales que se consideran. En este sentido se analizan percepciones y valoraciones realizadas por una muestra de parejas mixtas sobre el estilo y características de su comunicación. Las referencias teórico prácticas facilitan la reflexión y gestión de los problemas derivados de la comunicación, para la mejora de su comunicación y relación. El Derecho Educativo apoya y garantiza con su formación, herramientas y recursos el proceso comunicativo de la pareja.

Las prácticas profesionales en titulaciones de educación, 2018

A través del presente trabajo, se muestra la experiencia llevada a cabo en la Facultad de Educaci... more A través del presente trabajo, se muestra la experiencia llevada a cabo en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) respecto a la estructura, desarrollo y organización de sus prácticas escolares, diseñadas para su puesta en práctica a lo largo de 44 créditos de formación repartidos en los cursos 2º, 3º y 4º . Una media de 600 alumnos cursarán el Practicum I y el Practicum II en el curso académico 2017-2018. A través de una metodología activa, participativa, colaborativa y de observación e intervención educativa progresiva, el alumno ha de adquirir, entre otras competencias, un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma, además de dominar técnicas y estrategias que le permitan participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.

Literatura y discapacidad. La diferencia como valor literario. El valor formativo y terapéutico d... more Literatura y discapacidad. La diferencia como valor literario.
El valor formativo y terapéutico del cuento como medio para la inclusión de personas con diferentes capacidades.
Las personas con discapacidad a través de la literatura y los cuentos.
Cuentos y literatura de sensibilización. El uso de los blogs como herramienta de trabajo.

La Red Internacional de Investigación en Derecho Educativo (RIIDE) (España), con sede en la Unive... more La Red Internacional de Investigación en Derecho Educativo (RIIDE) (España), con sede en la Universidad Pontificia de Salamanca, realizó su aportación inicial al Congreso sobre Derecho Educativo del curso 2015-2016 con una conferencia magistral que realizó el presidente de la misma. Se dio un enfoque desde la perspectiva española del Derecho Educativo en su relación con aspectos relacionados con los valores, normas y actitudes; los niveles del Derecho Educativo desde la normativa universal hasta la que se crea en el propio centro para favorecer la convivencia, pasando por las comunidades autónomas.

Las orientaciones de la Unión Europea insisten en la necesidad de la adquisición de las competenc... more Las orientaciones de la Unión Europea insisten en la necesidad de la adquisición de las competencias clave por parte de la ciudadanía como condición indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional que se ajuste a las demandas de un mundo globalizado y haga posible el desarrollo económico, vinculado al conocimiento. Dados los nuevos retos que la globalización sigue planteando a la Unión Europea, cada ciudadano requerirá una amplia gama de competencias para adaptarse de modo flexible a un mundo que está cambiando con rapidez y muestra múltiples interconexiones. Aprovechando las diversas competencias individuales, se debería responder a las diferentes necesidades de los alumnos garantizando la igualdad de acceso para aquellos grupos que, como consecuencia de desventajas educativas causadas por circunstancias personales, sociales, culturales o económicas, necesiten un apoyo especial para desarrollar su potencial educativo. Ejemplo de tales grupos son las personas con diversidad funcional

La literatura infantil y juvenil adaptada a los niños con discapacidad y el uso de los cuentos co... more La literatura infantil y juvenil adaptada a los niños con discapacidad y el uso de los cuentos como estrategia psicoterapéutica, pueden ser no sólo herramientas muy útiles en el manejo emocional de los niños con necesidades especiales, sino también un complemento al juego, al dibujo y a otras técnicas empleadas en la intervención educativa. La literatura y los cuentos deben de ser instrumentos para conseguir que las personas con discapacidad logren la igualdad.

A partir de algunos cuentos tradicionales como Blancanieves, Pulgarcito, Caperucita Roja y La Sir... more A partir de algunos cuentos tradicionales como Blancanieves, Pulgarcito, Caperucita Roja y La Sirenita, se analizan principales elementos para descubrir el grado de sexismo que puedan percibir sobre los mismos, niños de cinco cursos de Educación Primaria durante el curso 2015-2016, para su correspondiente reeducación al principio de la igualdad de oportunidades y valores afines. El análisis se hace a partir de la intervención educativa con diseños didácticos desde rutinas de pensamiento, como “las partes y el todo”, “comparar y contrastar”, “titular”, “veo, pienso, me pregunto”, “puente”, “palabra, idea y oración”, “color, símbolo, imagen”

En la presente investigación se estudia la percepción que tienen los alumnos de CAFyD sobre la co... more En la presente investigación se estudia la percepción que tienen los alumnos de CAFyD sobre la competencia laboral/profesional que reciben en su formación.

El presente capítulo ofrece los resultados obtenidos tras emplear la utilidad de consulta de info... more El presente capítulo ofrece los resultados obtenidos tras emplear la utilidad de consulta de informes de Moodle 2.0 para determinar la carga y actividad docentes de estudiantes y profesores.

El concepto de autoeficacia se encuadra dentro de la Teoría Cognitiva Social (Bandura, 1986), des... more El concepto de autoeficacia se encuadra dentro de la Teoría Cognitiva Social (Bandura, 1986), desarrollada a partir de la Teoría del Aprendizaje Social (Bandura, 1977). Entre las aportaciones más significativas a la Teoría Cognitiva Social es la de considerar el funcionamiento de las personas como una interacción entre la conducta, los factores cognitivos y los sucesos ambientales.
El concepto de madurez vocacional nace a raíz del enfoque evolutivo del asesoramiento vocacional, según el cual, a lo largo de nuestra trayectoria vital tenemos que afrontar una o varias tareas en relación con el proceso de toma de decisiones académico-profesionales, que deben ser realizadas con éxito para mejorar el desarrollo vocacional

Todos somos consumidores y usuarios, por lo que las personas con discapacidad tienen como tales l... more Todos somos consumidores y usuarios, por lo que las personas con discapacidad tienen como tales los mismos derechos que los demás. El consumidor y usuario con discapacidad tiene derecho a recibir una información correcta, suficiente, comprensible, que cumpla con los requisitos de accesibilidad universal sobre los diferentes bienes, productos o servicios y, que le permita el acceso y disfrute de los mismos al igual que el resto de consumidores y usuarios.

Con el convencimiento de que el cambio de actitud en profesores y alumnos, hacia una valoración p... more Con el convencimiento de que el cambio de actitud en profesores y alumnos, hacia una valoración positiva de las personas discapacitadas, es fundamental para lograr la plena integración de estos colectivos, se propone en este trabajo de investigación, analizar las actitudes que sobre la discapacidad puede tener un alumno universitario de magisterio de formación inicial. Para ello, se ha utilizado la Escala General de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad (E.G.A.P.D.) de Verdugo, Jenaro y Arias (1994), aplicada a una muestra aleatoria de 1021 estudiantes de magisterio de formación inicial, pertenecientes a los cursos de 1º, 2º, 3º de distintas Facultades de Educación, Centros Universitarios o Escuelas Universitarias de Magisterio.

El presente trabajo de tesis doctoral tiene como objetivo el estudio de la creatividad en alumnos... more El presente trabajo de tesis doctoral tiene como objetivo el estudio de la creatividad en alumnos de primaria. La creatividad no puede ser abordada como un rasgo simple de los seres humanos, es indudable que aspectos como la mente, los procesos cognitivos que en esta etapa se llevan a cabo, la personalidad, la motivación, las emociones, el mundo afectivo y el entorno juegan un componente singular en este proceso. La creatividad forma parte de nuestro ser, de todos, y es por ello que podemos desarrollarla a través de la educación empezando por incorporarla al ámbito educativo y comenzando por la infancia. En este ámbito y en esta etapa se centrará el trabajo de la presente tesis doctoral.

X CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CIENCIAS DEL DEPORTE. A CORUÑA 2018, 2018

ALTERACIÓN GENÉTICA CAUSADA POR LA PRESENCIA DE UN CROMOSOMA EXTRA EN EL PAR 21. LAS PERSONAS CON... more ALTERACIÓN GENÉTICA CAUSADA POR LA PRESENCIA DE UN CROMOSOMA EXTRA EN EL PAR 21. LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN PUEDEN TENER
UNA VIDA PLENA Y LLENA DE POSIBILIDADES. PARA CONSEGUIRLO, NECESITAN DEL APOYO DE TODOS: FAMILIA, PROFESIONALES, AMIGOS Y SOCIEDAD.
EL DEPORTE ES UNO DE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA CONSEGUIR SU INCLUSIÓN SOCIAL.

X CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CIENCIAS DEL DEPORTE. A CORUÑA 2018, 2018

LA ADAPTACIÓN DEL ESQUÍ PARA LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL ES BASTANTE RECIENTE. COMO CON... more LA ADAPTACIÓN DEL ESQUÍ PARA LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL ES BASTANTE RECIENTE. COMO CONSECUENCIA DEL ELEVADO NÚMERO DE
SOLDADOS HERIDOS DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, EN AUSTRIA Y ALEMANIA SE IDEARON DOS FORMAS NUEVAS DE ESQUIAR. PARA LOS
AMPUTADOS DE UNA EXTREMIDAD SE CREARON BASTONES CON PEQUEÑOS ESQUÍS EN LAS PUNTAS QUE PERMITÍAN MANTENER EL EQUILIBRIO. PARA LOS
VETERANOS QUE NO PODÍAN UTILIZAR LAS PIERNAS, SE CREA UNA SILLA UNIDA A UNOS ESQUÍS.
CON LOS AÑOS, EL ESQUÍ ALPINO PARALÍMPICO HA IDO EVOLUCIONANDO, TANTO EN SU MATERIAL COMO EN SU REGLAMENTO.

"ePracticum" : UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN CONTEXTOS UNIVERSITA... more "ePracticum" : UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS

The control of this precompetition anxiety is one of the most important aims in the preparation f... more The control of this precompetition anxiety is one of the most important aims in the preparation for a high performance athlete.

Póster publicado en el Congreso Mundial de Psicología de la Actividad Física y del Deporte celebr... more Póster publicado en el Congreso Mundial de Psicología de la Actividad Física y del Deporte celebrado en Sevilla del 10 al 14 de Julio.
The sample for the present study is formed by 221 paddle players in ‘Castilla y León’: 93 U12, 73 U14 and 55 U16 players.

The sample for the present study is formed by 221 paddle players in ‘Castilla y León’: 93 U12, 73... more The sample for the present study is formed by 221 paddle players in ‘Castilla y León’: 93 U12, 73 U14 and 55 U16 players.

El uso del caballo para prevenir y curar diversas dolencias se remonta a la antigüedad: Desde Pl... more El uso del caballo para prevenir y curar diversas dolencias se remonta a la antigüedad: Desde Platón, Hipócrates, Asclepíades (a.C.) Hasta Galeno, Merkurialis, Diderot, Quemaz, Zander (d.C.). En la medicina de los siglos XVI, XVII y XVIII se recomendaba el ejercicio de montar como medida de carácter preventivo. El caballo como instrumento terapéutico para personas con discapacidad es un logro del siglo XX. En el siglo XXI, el caballo ya no es sólo un animal con finalidad deportiva, sino que en España comienza a ser fuente de investigación científica.

El deporte adaptado engloba a todas aquellas modalidades deportivas que se adaptan al colectivo d... more El deporte adaptado engloba a todas aquellas modalidades deportivas que se adaptan al colectivo de personas con algún tipo de discapacidad o condición especial, bien porque se hayan realizado una serie de adaptaciones y/o modificaciones para facilitar la práctica de ese colectivo, o porque la propia estructura del deporte permite su práctica.

Se estudia el conocimiento declarativo que tiene un grupo de jugadores de fútbol.

El objetivo principal es conocer la opinión de los estudiantes de máster respecto al grado en que... more El objetivo principal es conocer la opinión de los estudiantes de máster respecto al grado en que las diferentes asignaturas del título les han permitido adquirir y/o mejorar una serie de competencias específicas relacionadas con la práctica de la Psicología General Sanitaria.

Estimular el aprendizaje de las principales habilidades terapéuticas que los futuros profesionale... more Estimular el aprendizaje de las principales habilidades terapéuticas que los futuros profesionales de la psicología deberán adquirir y poner en práctica cuando trabajen con sus pacientes haciendo entrevistas en contextos sanitarios.

El presente estudio refleja los resultados obtenidos tras haber realizado un seguimiento de los a... more El presente estudio refleja los resultados obtenidos tras haber realizado un seguimiento de los accesos a la plataforma Moodle de 230 alumnos en una asignatura del Grado de Psicología.

Resultados obtenidos a cerca del análisis que se ha efectuado de una materia Grado de Educación P... more Resultados obtenidos a cerca del análisis que se ha efectuado de una materia Grado de Educación Primaria. Los análisis efectuados permiten conocer información a cerca de tres aspectos concretos: la asignatura
(programa, temario, objetivos, metodología, evaluación, estructura y organización, temporalización, recursos, diseño de la página y satisfacción general), el profesor que imparte la asignatura (atención prestada, relación, grado de preparación, motivación) y el sistema de formación semipresencial.

Evaluar las dimensiones de interacción en contextos virtuales de aprendizaje en estudiantes de la... more Evaluar las dimensiones de interacción en contextos virtuales de aprendizaje en estudiantes de la modalidad semipresencial en una asignatura del ámbito de la discapacidad intelectual.

La presente comunicación pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de presenc... more La presente comunicación pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de presencia que para los estudiantes de magisterio de la UPSA de los Grados de Infantil y Primaria tienen las diferentes competencias transversales o genéricas propuestas desde el modelo
del Proyecto europeo TUNING (Tuning Educational Structures in Europe).

El uso de plataformas virtuales como herramientas de apoyo a los sistemas presenciales de enseñan... more El uso de plataformas virtuales como herramientas de apoyo a los sistemas presenciales de enseñanza mejora los resultados de aprendizaje y permite realizar aprendizajes más significativos. El trabajo que se presenta tiene como objetivo conocer la opinión de docentes y estudiantes respecto al grado de importancia y uso conferido a la plataforma virtual Studium para la adquisición de competencias específicas y transversales.

Conocer las motivaciones que llevan a las mujeres a la práctica del fútbol.

RESUMEN. La presente comunicación pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel d... more RESUMEN. La presente comunicación pretende analizar tanto el grado de importancia como el nivel de adquisición que para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Magisterio, de la UPSA, para las menciones de los Grados de Infantil y Primaria tienen las diferentes
competencias transversales o genéricas propuestas desde el modelo del Proyecto europeo TUNING (Tuning Educational Structures in Europe). El proyecto es el de mayor impacto creado por las Universidades Europeas para responder al reto de la Declaración de Bolonia y del Comunicado de Praga. Además, la otra fuerza impulsora del proyecto Tuning es la búsqueda de una mayor calidad en la universidad europea, una calidad buscada conjuntamente.
Para el desarrollo del marco conceptual se han seguido algunas de las publicaciones, trabajos y documentos más relevantes y representativos relacionados con el tema planteado. El desarrollo del marco experimental se llevó a cabo con 185 estudiantes universitarios de ambos sexos, de los Grados de educación infantil y de educación primaria, implicados plenamente en el proceso de convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

ABSTRACT. The present communication analyzes both the degree of importance as the level of acquisition for students in Grades mentions and Primary Education of the UPSA have different generic skills or generic model proposed from the European project TUNING (Tuning Educational Structures in Europe). The project is the most impact created by the European Universities to meet the challenge of the Bologna Declaration and Prague Communiqué. In addition, the other driving force of the Tuning project is seeking a higher quality of European universities, a quality sought
together.
To develop the conceptual framework have followed some of the publications, papers and documentsrelevant and representative related to the issue raised.
The experimental framework development was conducted with 185 university students of both sexes,grades kindergarten and primary school, fully involvedin the process of convergence in the European Higher Education Area (EEES).

Comunicación & Pedagogía, 2020

Realidad Aumentada y Virtual para la Educación en Valores y la Convivencia Escolar. En el estudio... more Realidad Aumentada y Virtual para la Educación en Valores y la Convivencia Escolar. En el estudio se valora el uso de la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV) como favorecedoras del conocimiento cultural y del fomento de los valores.

Revista Comunicación y Pedagogía, 2020

Diferentes autores ponen de relieve las grandes posibilidades que la Realidad Aumentada (AR) y la... more Diferentes autores ponen de relieve las grandes posibilidades que la Realidad Aumentada (AR) y la Realidad Virtual (VR) ofrece a la inclusión de personas con discapacidad. Con el presente trabajo se pretenden conocer los distintos planteamientos que, sobre dicha tecnología de Realidad Aumentad y Virtual, realizan los estudiantes universitarios hacia las personas con discapacidad.
Revista Comunicación y Pedagogía nº 317-318. Realidad Aumentada y Virtual en Educación.

Comunicación y Pedagogía, 2020

En el estudio se valora el uso de la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV) como favo... more En el estudio se valora el uso de la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV) como favorecedoras del conocimiento cultural y del fomento de valores. Se plantea la posibilidad de diseñar herramientas que ayuden a evaluar cómo es la convivencia en el centro escolar y si tiene alguna relación con el rendimiento académico de los niños y niñas.

Arte, Individuo y Sociedad, 2019

Resumen. La creatividad es ese conjunto de capacidades y disposiciones que hacen que una persona ... more Resumen. La creatividad es ese conjunto de capacidades y disposiciones que hacen que una persona produzca con frecuencia productos creativos. Numerosos artículos se centran en la importancia de fomentar la creatividad en contextos educativos. En el presente estudio ofrecemos una aproximación diferente puesto que la intervención, en la que se contó con 32 participantes, se lleva a cabo en un contexto de actividad extraescolar, desarrollado en el campo de las actividades artísticas y plásticas. Los participantes son diversos en capacidades, edades y procedencia desde un punto de vista sociocultural. Además y a diferencia de programas de intervención que inciden específicamente en el desarrollo de la creatividad, la presente intervención incide en la educación artística que trata el dibujo, el color, la composición y también experimenta la posibilidad plástica de otros materiales. Esta aproximación complementa otras aproximaciones más académicas y abre nuevas vías para el desarrollo de la creatividad en todos los niños y niñas. La utilización de la prueba de imaginación creativa PIC-N para valorar cambios en creatividad ha mostrado su adecuación psicométrica y su utilidad para revelar mejoras en creatividad de los participantes en El Taller, frente al grupo control (n=32). Palabras clave: Creatividad; actividad extraescolar; arte y educación emocional; proceso educativo. [en] A workshop experience for the promotion of creativity in primary school children Abstract. Creativity is the set of capabilities and dispositions that frequently make a person produce creative products. Numerous articles focus on the importance of fostering creativity in educational contexts. In the present study we offer a different approach than the workshop intervention, that included 32 participants, which takes place in an extracurricular activity context, developed in the field of artistic and plastic activities. The participants are diverse in their capacities, ages and origin from a socio-cultural point of view. In addition, and unlike specific intervention programs focused on the development of creativity, this intervention focuses on artistic education that deals with drawing, color, composition and also experiences with other materials. This approach aims to complement more academic approaches and opens new avenues for the development of creativity in all children. The use of the PIC-N, a measure on creative imagination to assess changes in creativity has shown its psychometric adequacy and its utility to reveal improvements in creativity in the participants in The Workshop, in contrast to the control group (n=32).

EmasF. Revista Digital de Educación Física, 2019

La actividad física es esencial para las personas con discapacidad. Diferentes estudios demuestra... more La actividad física es esencial para las personas con discapacidad. Diferentes estudios demuestran la importancia que ésta tiene y los beneficios que aporta, incrementándose el número de personas que la practican, hecho que lleva consigo el aumento de personal cualificado para trabajar con este colectivo de población. En los últimos años se ha tomado conciencia de las necesidades e intereses de estas personas. Se puede afirmar que a través de la actividad física y el deporte se ofrecen oportunidades, tanto desde el punto de vista de la rehabilitación, de la terapéutica, como de las actividades recreativas, de ocio y de competición, para la obtención de una mejora en la calidad de vida de estos colectivos (Steadward, 1992). En este caso presentamos el trabajo que está haciendo la escuela deportiva AVILASALA, la cual trabaja el deporte del fútbol sala con personas con capacidades diferentes, entre otros colectivos. La Escuela cuenta con cuatro grupos de personas con discapacidad, de los cuales tres de ellos son grupos de personas con discapacidad intelectual (divididos según capacidades o habilidades psicomotrices) y el grupo restante combina personas con discapacidad auditiva junto a personas con discapacidad intelectual con una capacidad psicomotriz mejor a los grupos anteriormente nombrados. También cuentan en su escuela base, con la inclusión de varios niños con discapacidad intelectual, dentro de sus grupos de edad. Estos grupos están compuestos por una muestra de unas 30-35 personas, con edades comprendidas entre los 14 a los 50 años. En cuanto a metodología, dependiendo de los objetivos, la escuela aplica en su mayoría, el descubrimiento guiado y la resolución de problemas, dando una mayor importancia a la propia actuación de los participantes y así poder también evaluar sus distintos comportamientos cuando se dan diferentes tipos de situación; todo esto una vez mecanizadas las pautas básicas del futbol sala y habiendo utilizado anteriormente el mando directo.

Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 2019

Analizar cómo influyen los juegos reducidos o SSGs sobre la condición física, técnica y los cambi... more Analizar cómo influyen los juegos reducidos o SSGs sobre la condición física, técnica y los cambios de dirección (CODA) en jugadoras alevines de fútbol femenino. Participan 12 jugadoras de fútbol femenino. Realizaron 14 sesiones de entrenamiento basado en juegos reducidos de fútbol. La muestra presenta valores normales en la prueba de Saphiro-Wilk, además, en la prueba de t de Student muestra que existen diferencias estadísticamente muy significativas (p ≤0,00) en todas las variables físicas analizadas, menos en el caso de la fuerza explosiva. En las variables de técnica nos muestra que existen diferencias significativas en todas las variables analizadas (p ≤0,00). Por último existen correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre las distintas variables analizadas. De esta forma podemos considerar los juegos reducidos son un método adecuado y muy ventajoso para el entrenamiento en las etapas iniciales o de formación en jugadoras de fútbol.

Comunicación y Pedagogía, 2018

Las actitudes frente al uso educativo de la tecnología de Realidad Aumentada y Realidad Virtual y... more Las actitudes frente al uso educativo de la tecnología de Realidad Aumentada y Realidad Virtual y las que se pueden generar a partir de la enseñanza, cobran mucha importancia. en este estudio, preguntamos al alumnado de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca, por las actitudes que ellos perciben y que pueden estar presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje con estas herramientas.

Revista Comunicación y Pedagogía, 2018

En este artículo se recogen valoraciones que estudiantes universitarios de la Facultad de Educaci... more En este artículo se recogen valoraciones que estudiantes universitarios de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca han emitido sobre Realidad Aumentada y Realidad Virtual como técnica y metodología aplicable al contexto educativo.

ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN / VOL. 34 / 2018 / 177-198, 2018

Resumen: Este estudio analiza la asociación entre cantidad y tipo de accesos a la plataforma Mood... more Resumen: Este estudio analiza la asociación entre cantidad y tipo de accesos a la plataforma Moodle en una asignatura del grado en Psicología y los resultados académicos de todos los estudiantes (N=229) matri-culados en ella. Se emplearon análisis de varianza, co-rrelaciones de Pearson y análisis de regresión múltiple. Los resultados evidencian que el empleo de estrate-gias de enseñanza-aprendizaje activas se asocia con mejores resultados académicos. Todo ello subraya la importancia de la implicación activa del estudiante, frente al mero acceso a la información disponible. Abstract: This study analyzes the association between quantity and type of access to the Moodle platform in a subject and the academic results of all students (N = 229) enrolled in their fi rst year of psychology studies. Analysis of variance, Pearson's correlations and multiple regression analysis were used. The results show that the use of active teaching-learning strategies is associated with better academic results. These fi nd-ings underscore the importance of active student involvement , as opposed to merely accessing available information.

Pre-competition anxiety is one of the most common emotions experienced among athletes in high per... more Pre-competition anxiety is one of the most common emotions experienced among athletes in high performance sport. It can cause both positive and negative effects, which makes the ability to manage this anxiety one of the most important parts of an athlete's preparation. This study analyzes the anxiety levels in athletes from the Spanish Women's National Track & Field Team who participated in the European Championships, the World Championships, and the Olympic Games. The study evaluates how these athletes cope with pre-competition anxiety by examining three variables in the moments prior to the competition—cognitive anxiety, self-confidence, and somatic anxiety—and the way these variables impacted the results achieved by these athletes. The study indicates that a significant difference exists between cognitive anxiety and self-confidence, which shows that the higher an athlete's self-confidence, the lower the levels of cognitive anxiety. Higher levels of self-confidence and lower levels of cognitive anxiety were also shown to have a positive impact on performance results.

The main aim of this research is to analyze the level of precompetitive anxiety in female paddle ... more The main aim of this research is to analyze the level of precompetitive anxiety in female paddle players and male paddle players of Castilla y León in the categories U12, U14 and 16 before the beginning of the competition. Thus, 221 players participated in the study: 100 female athletes and 121 male athletes. The results showed that the level of self-confidence of athletes is higher than the levels obtained in the cognitive anxiety and somatic anxiety, respectively. In relation with the sex of the athletes, male players showed higher levels in self-confidence and somatic anxiety, while the female players counted higher on cognitive anxiety. Finally, depending on the category in which they compete, U12 players are those who have more confidence in themselves, whereas U16 players are those who counted higher in the variables of cognitive anxiety and somatic anxiety.

Resumen La formación semipresencial o Blended Learning está adquiriendo una relevancia fundamenta... more Resumen La formación semipresencial o Blended Learning está adquiriendo una relevancia fundamental en contextos universitarios que utilizan estos y otros entornos como alternativas destinadas a desarrollar las clases fuera de las fronteras del aula. A través del presente trabajo de investigación se han tratado de identificar las percepciones de un grupo de estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria respecto a la formación a través del sistema de formación Blended Learning. Las valoraciones se han centrado en dos asignaturas del segundo semestre. El estudio contó con 234 participantes pertenecientes a distintas menciones o especialidades. Para la toma de datos se construyó un formulario online para ser rellenado por los estudiantes. El instrumento ha demostrado presentar elevados niveles de fiabilidad así como adecuada utilidad para predecir la satisfacción. Se han realizado análisis descriptivos y se han empleado pruebas no paramétricas (Chi cuadrado) con variables categóricas, así como paramétricas (Análisis de Varianza y Análisis de regresión) para variables continuas. Los resultados indican que, si bien factores como el género o la asignatura que se cursa no parecen afectar diferencialmente a la satisfacción con la experiencia de blended learning, variables como la mención que se cursa sí parecen incidir en la acogida de esta metodología.
Palabras clave: tecnologías de la información y la comunicación, tecnologías del aprendizaje, educación superior, metodología de docencia, plataforma virtual.
Abstract Blended learning is becoming key in university contexts that use these and other learning environments as alternatives to develop courses outside the boundaries of the classroom.
The current research aims to identify the perceptions of a group of Primary Education student teachers on training using Blended Learning. Data were gathered on two subjects taken during the second semester. A total of 234 participants from different specialties were included. For data collection, an online form to be filled in by students was developed. The measure has been found to have high levels of reliability and usefulness in predicting satisfaction. Descriptive analyzes were performed, and nonparametric tests (Chi square) with categorical variables, as well as parametric tests (analysis of variance and regression analysis) for continuous variables were utilized. The results suggest that although factors such as gender or subject do not seem to differentially affect satisfaction with blended learning, other variables, such as the specialty being studied, may be affecting the acceptance of this methodology.

El objetivo de este artículo es analizar los distintos enfoques que sobre la discapacidad se han ... more El objetivo de este artículo es analizar los distintos enfoques que sobre la discapacidad se han difundido en la literatura especializada, prestando atención a lo sucedido a lo largo del siglo XX e inicios del XXI, con el fin de ayudar a los educadores y animadores que trabajan con personas con discapacidad a enfocar correctamente su trabajo, utilizando la terminología y los conceptos adecuados a cada situación.

La importancia que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han adquirido en ... more La importancia que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han adquirido en el ámbito de la integración de las personas con discapacidad es hoy incuestionable. Son enormes las posibilidades que ofrece la Red para este colectivo de personas siempre y cuando se eliminen las barreras que impidan su acceso. Internet es un medio de comunicación inmediato, bidireccional, abierto a todos los que quieran conectarse, y que posibilita la necesidad humana de obtener información en diferentes formatos: texto, audio, imágenes o incluso conexión con servidores remotos, acceso a bibliotecas, a centros de documentación, a sitios web o a portales a los que físicamente no se podría acudir.

Resumen En este artículo se revisa la situación de doble desventaja a la que ha de hacer frente l... more Resumen En este artículo se revisa la situación de doble desventaja a la que ha de hacer frente la mujer con diversidad funcional y se discute sobre el impacto del género y la formación en la conformación de las actitudes. A modo de ilustración, se presenta un estudio en el que se evalúan las opiniones hacia la integración escolar, en el que se hace patente la influencia de ambos factores. Así, las mujeres y quienes se están formando en estudios tradicionalmente de mujeres, muestran actitudes más positivas que los hombres o quienes se están formando en estudios " masculinos ". Todo ello ofrece las bases para fomentar una educación que reduzca las desventajas asociadas al género y sus roles. Palabras clave: Diferencias de género, actitudes, diversidad, integración, formación de profesores. Abstract In this article we analyze the double disadvantage that women with functional diversity must manage and we discuss the impact of gender and education in shaping attitudes. To illustrate, we present a study that assesses attitudes towards school integration in which the influence of both factors is stressed. Thus, women and those who are being trained in studies that are traditionally undertaken by women show more positive attitudes than men or those who are being trained in "male" studies. All this provides the basis for promoting education practices that reduce the disadvantages associated with gender and its roles.

La Universidad, uno de los principales motores de la sociedad actual tiene que seguir desarrollan... more La Universidad, uno de los principales motores de la sociedad actual tiene que seguir desarrollando funciones como la formación humanista, básica e integral para la adquisición de nuevos conocimientos y la adaptación a nuevas situaciones en las que el alumno debe ser capaz de generar un conocimiento específico para cada momento y situación. Entre los beneficios que aporta la formación humanista se encuentran aspectos tales como la tolerancia, el respeto, la capacidad para resolver problemas, tener una actitud crítica, fomentar el compañerismo, mejorar el trabajo en equipo ..., todas ellas requeridas por el mercado laboral.

La atención educativa integral a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo: acti... more La atención educativa integral a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo: actitudes, valores y normas.
The integral educative attention to the students with specific needs of educative support: attitudes, values and norms.
RAIMUNDO CASTAÑO CALLE Facultad CC. Humanas y Sociales. Universidad Pontificia de Salamanca
RESUMEN. El título II de la Ley Orgánica de Educación, dedicado a la equidad en la educación, contempla al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar. Establece los principios que han de regir su escolarización y los recursos para su tratamiento educativo al objeto de alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y los objetivos y competencias establecidos con carácter general para todo el alumnado. Igualmente, encomienda a la Administración educativa regular los procedimientos y las medidas para identificar tempranamente las necesidades educativas del alumnado e iniciar su atención integral, regida por los principios de normalización e inclusión, desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada. Así mismo, tanto el Real Decreto 1635/2009 por el que se establecen los principios generales referidos al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo como la orden EDU/849/2010 por la que se regula la ordenación de su educación para que adquieran las competencias básicas que les permitan su desarrollo integral, serán de aplicación en los centros docentes sostenidos con fondos públicos correspondientes al ámbito de gestión del Ministerio de Educación. Palabras claves: educación integral, apoyo educativo, necesidades específicas, equidad en la educación, inclusión educativa, calidad de la educación.
ABSTRACT. Title II of the Statutory law of Education, dedicated to the fairness in the education, contemplates to the pupils with specific necessity of educative support to present/display special educative needs, by specific difficulties of learning, their high intellectual capacities, by to have incorporated takes to the educative system, or by personal conditions or of scholastic history. In the same way, it establishes which are the principles that must govern the schooling of this pupils and the resources for their educative treatment in order to reach the maximum possible development of their personal capacities and the objectives and competitions established with general character after all the pupils. Also, it entrusts to the regular educative Administration the procedures and the measures precise to identify early the educative needs of the referred pupils and to initiate his integral attention, governed by the principles of normalization and inclusion, from the same moment at which this necessity is identified. Also, as much the Real Decree 1635/2009 by which the referred general principles to the pupils with specific necessity of educative support like the order EDU/849/2010 settle down by which the arrangement of the education of this pupils is regulated in order that they acquire the basic competitions that allow their integral development them, recognizing their potentialities and contributions, will be of application in the teaching institutions maintained with bottoms public corresponding to the scope of management of the Ministry of Education.

De acuerdo a la establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en la normati... more De acuerdo a la establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en la normativa que la desarrollo, en el marco de la atención a la diversidad del alumnado, podrán llevarse a cabo adaptaciones en todos o algunos de los elementos del curriculum, de acuerdo a la naturaleza de las necesidades del alumno. Las adaptaciones curriculares se aplicarán preferentemente dentro del grupo clase y, en aquellos casos en los que no sea posible, fuera de éste. En el caso de que se requiera apoyo específico, de acuerdo con los recursos asignados al centro, su organización deberá quedar reflejada en el plan de atención a la diversidad.

El artículo presentado a continuación bajo el título de "la evaluación psicopedagógica y el dicta... more El artículo presentado a continuación bajo el título de "la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en el marco de la LOE" se estructura en dos partes claramente relacionadas entre sí, que permiten la visión de éste tema desde una perspectiva global. Consultado el marco legislativo desarrollado por la Administración Central, el artículo aborda cada uno de los aspectos que constituyen tanto la evaluación psicopedagógica como el dictamen de escolarización. La evaluación psicopedagógica es un proceso de interacción que se produce entre la situación actual del alumno en orden al desarrollo de sus capacidades(cognitivas, psicomotrices, de interacción social,…) y su contexto educativo (especialmente escolar). De este modo puede decirse que tal proceso requiere una primera fase en la cual se recoge información sobre el alumno y su contexto y una segunda fase en la que esta información es valorada e interpretada para lograr comprender las interacciones entre ambos y las consecuencias de éstas respecto al aprendizaje y desarrollo del alumno. Además, es un proceso constante de obtención de datos y de valoración seguidos de modificaciones de la enseñanza que, al ser evaluada en sus resultados, dan lugar a un nuevo ciclo de obtención de nuevos datos, más valoración, seguidos de modificaciones de la enseñanza... hasta ajustar bien la respuesta educativa al problema y lograr optimizar el proceso de desarrollo y aprendizaje del alumno. Desde una perspectiva actual, la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización incluye a todos los actores que se encuentran inmersos en el proceso de enseñanza aprendizaje: el alumnado, el profesorado, el centro educativo, la familia y el entorno social.

En el presente artículo se muestra el desarrollo para la atención a la diversidad que el sistema ... more En el presente artículo se muestra el desarrollo para la atención a la diversidad que el sistema educativo español establece para las etapas de la educación básica, primaria y secundaria obligatoria, planteado desde el marco de la Ley Orgánica de Educación (LOE).
En el mismo, se establecen los principios en los que se inspira el sistema educativo, entre ellos: la equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación.
Así mismo, se desarrollan los distintos aspectos relacionados con la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y se establecen algunas de las posibles medidas de refuerzo para atender a la diversidad de estos alumnos.

UNIVERSIDAD, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN ANTE EL HORIZONTE 2030. Congreso Internacional NODOS del CONOCIMIENTO, 2020

Las consecuencias, en el marco educativo, provocadas por la pandemia que ha generado la COVID-19... more Las consecuencias, en el marco educativo, provocadas por la pandemia que ha generado la COVID-19 han repercutido notablemente sobre la inclusión educativa y la participación de los alumnos con discapacidad en todos los niveles educativos. Docentes, familias y estudiantes, han sufrido una serie de dificultades que se suman al proceso de garantizar la equidad y la inclusión en la educación, afectando tanto a las relaciones sociales como a los procesos de enseñanza aprendizaje.

V CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOS DE COIMBRA: UMA VISÃO TRANSDISCIPLINAR, 2020

Se analiza el grado de cumplimiento de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Pers... more Se analiza el grado de cumplimiento de la Convención Internacional
sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en España en el
año 2019.

Anais VI Congresso Internacional e I Congresso Nacional de Investigaçao em Direito Investigativos, 2018

Las diferencias individuales de los alumnos, sus distintas experiencias familiares y sus diversos... more Las diferencias individuales de los alumnos, sus distintas experiencias familiares y sus diversos modos de aprendizaje, sus capacidades, expectativas, motivaciones, ritmos o estilos de aprendizaje, así como a las diferencias sociales y culturales hacen necesario establecer planes que atiendan a todos estos hechos diferenciales y cumplan con lo establecido por la ley. ―Con la finalidad de poner en marcha medidas y actuaciones educativas que permitan el máximo ajuste de los procesos de enseñanza-aprendizaje a las características de todo el alumnado, las administraciones educativas autonómicas elaboran Planes de atención a la diversidad siguiendo las directrices establecidas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.Los centros educativos, en el marco de su autonomía pedagógica y de organización y funcionamiento, ajustan estas directrices a las necesidades de su alumnado y a las características de su entorno escolar, elaborando sus propios Planes de atención a la diversidad‖ (MEC, 2016).

As diferenças individuais dos alunos, suas diferentes experiências familiares e suas diferentes maneiras de aprender, suas habilidades, expectativas, motivações, ritmos ou estilos de aprendizagem, bem como diferenças sociais e culturais tornam necessário estabelecer planos que abordem todos esses fatos diferenciais e cumprir as disposições da lei. "Para implementar medidas e ações educativas que permitam o máximo ajuste dos processos de ensino-aprendizagem às características de todos os estudantes, as administrações regionais de educação desenvolvem planos de cuidado à diversidade seguindo as diretrizes estabelecidas pelo Ministério. de Educação, Cultura e Esportes.Os centros educativos, no âmbito da sua autonomia pedagógica e organização e funcionamento, ajustam estas orientações às necessidades dos seus alunos e às características do seu ambiente escolar, desenvolvendo os seus próprios Planos de atenção à diversidade‖ (MEC, 2016)

Actas VI CONGRESSO INTERNACIONAL E I CONGRESSO NACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM DIREITO INVESTIGATIVO E O XIIIº CICLO DE ESTUDOS JURÍDICOS., 2018

La educación inclusiva es hoy en día una expresión de valores, ideas y demandas del derecho de to... more La educación inclusiva es hoy en día una expresión de valores, ideas y demandas del derecho de todas las personas a una buena educación. Goza de reconocimiento por agencias y organizaciones nacionales e internacionales y es suscrito por los gobiernos y políticas de muchos países como la mejor manera de proporcionar educación a los niños de un país y alcanzar una educación para todos y una sociedad más justa, equitativa, democrática y participativa. La inclusión simplemente denota una serie de principios amplios de justicia social, equidad educativa y respuesta escolar. Con limitaciones y contradicciones, una parte importante de la ciudadanía mundial desea avanzar hacia una sociedad más justa y respetuosa con la diversidad humana. Existe un compromiso internacional para la educación inclusiva, apoyado por investigaciones que muestran los beneficios económicos y sociales y ejemplos de buenas prácticas en países desarrollados y en desarrollo.

I Congreso Internacional de Discapacidad Intelectual, Actividad Física y Salud. Sevilla, 2017, 2017

ÁvilaSala es una escuela de fútbol sala en la que se trabaja por edades, categorías y colectivos ... more ÁvilaSala es una escuela de fútbol sala en la que se trabaja por edades, categorías y colectivos sociales, ofreciendo apoyo a la inclusión e integración social de determinados colectivos de personas con discapacidad.
Desde AvilaSala se pretende desarrollar un método de trabajo asentado en valores sociales, trabajo en equipo, respeto al rival y desarrollo personal, considerando la inclusión de todo tipo de colectivos como un valor añadido.

I Congreso Internacional de Discapacidad Intelectual, Actividad Física y Salud. Sevilla, 2017, 2017

Desde el Grado de CAFyD de la Facultad de Educación de la UPSA se trabaja con una disciplina cuya... more Desde el Grado de CAFyD de la Facultad de Educación de la UPSA se trabaja con una disciplina cuya propuesta de intervención es lograr el conocimiento y la sensibilización en materia de discapacidad.
Las actividades propuestas son la clave fundamental para que el alumnado tenga la oportunidad de vivenciar los problemas con los que se encuentran las personas con alguna discapacidad sensorial, física o intelectual, a fin de tomar conciencia de las barreras y limitaciones que presentan estos colectivos en su día a día.