Gustavo Hernández Sánchez | University of Salamanca (original) (raw)
Papers by Gustavo Hernández Sánchez
La Edad Moderna y la Enseñanza Secundaria: recursos, análisis y formación, 2024
El futuro del pasado, 2024
El presente artículo compara las causas criminales en las que los oficiales responsables de la ju... more El presente artículo compara las causas criminales en las que los oficiales responsables de la jurisdicción de la Universidad de Salamanca actuaron para corregir aspectos de la vida cotidiana relacionados con la moral y buenas costumbres de los miembros de la corporación que incurrieron en escándalo durante el periodo de la Contrarreforma (1545-1648). A través del estudio de los pleitos conservados entre los fondos documentales de la sección Audiencia Escolástica del Archivo Universitario Salmantino (ausa) se extraen algunos retazos del día a día de una población privilegiada que no siempre cumplía con lo dispuesto en el Concilio de Trento y en la que estaban implicados también maestros y doctores, no solamente estudiantes. Se recogen asimismo algunas consideraciones críticas que permiten cuestionar hasta qué punto el gremio estaba inmerso tanto en la picaresca como en el atraso y el dogmatismo católico, caricaturas ambas presentes a veces en la literatura tanto especializada como divulgativa de la temprana Edad Moderna. Mostrando la imagen, en definitiva, de los miembros de una institución tan diversa y rica social y culturalmente como las propias personas que la transitaron, que incluye desde figuras ilustres como fray Luis de León a cientos de estudiantes anónimos.
Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos, 2024
Reflexión sobre la enseñanza de la historia a partir de la idea de crisis
El pasado solo habrá sido superado el día en que las causas de lo ocurrido hayan sido eliminadas.... more El pasado solo habrá sido superado el día en que las causas de lo ocurrido hayan sido eliminadas. Y si su hechizo no ha sido roto hasta hoy, es porque las causas siguen vivas. (Th. W. Adorno. ¿Qué significa superar el pasado?, 1959) Vivimos en una época harto extraña. Comprobamos, asombrados, que el progreso ha concluido un pacto con la barbarie. (S. Freud. Moisés y la religión monoteísta, 1939) Moisés y la religión monoteísta es obra de un Freud exiliado a causa de los desmanes racistas antijudíos del III Reich, un hombre sin esperanzas que, en las postrimerías de su existencia, entre 1934 y 1938, reflexiona amarga y terminalmente sobre el significado de su tiempo. Traemos a colación esa cita porque diagnostica y compendia con sencillez el horror padecido en el devenir de lo que hoy venimos en llamar "era de las catástrofes". En efecto, el contubernio entre civilización y barbarie, entre refinada cultura y violencia homicida sin freno, constituye el haz y el envés del ciclo histórico que presencia el primer auge del fascismo en todo el mundo Occidental. Editorial, Un nuevo Leviatán. La reactualización de la barbarie antidemocrática
Deixis. Un nuevo amanecer. Universidad de Córdoba, 2023
Publicación de la Universidad de Córdoba
HISPANIA NOVA. Primera Revista de Historia Contemporánea on-line en castellano. Segunda Época
This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of d... more This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of documents from the Scholastic Audience in the University of Salamanca's Archive for the second half of the sixteenth century and early years of the seventeenth century, recently cataloging (2010). It also puts forward some research topics along the lines developed in the study of classical Old Regime universities in the field of power relations and everyday life and in the comparative studies, based on the work at other universities, as a contribution to the development of the research and conservation of our heritage. Find also attached the transcription of a lawsuit-type.El artículo estudia las posibilidades de investigación de los Fondos documentales de la Audiencia Escolástica del Archivo Universitario Salmantino, recientemente catalogados (2010) –segunda mitad del siglo XVI y primeros años del XVII–. Propone además algunos temas de investigación, dentro de las líneas desarrollada...
Métodos y técnicas en ciencias eclesiásticas: fuentes, historiografía e investigación, 2015, ISBN 978-84-16066-62-9, págs. 161-170, 2015
El Futuro del Pasado, 2013
This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of d... more This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of documents from the Scholastic Audience in the University of Salamanca’s Archive for the second half of the sixteenth century and early years of the seventeenth century, recently cataloging (2010). It also puts forward some research topics along the lines developed in the study of classical Old Regime universities in the field of power relations and everyday life and in the comparative studies, based on the work at other universities, as a contribution to the development of the research and conservation of our heritage. Find also attached the transcription of a lawsuit-type.
Historia y Memoria de la Educación, 2018
Reseña del libro de Raimundo Cuesta Fernández, Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y... more Reseña del libro de Raimundo Cuesta Fernández, Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y una época, 1951-2016.
Campo Abierto. Revista de educación, 2022
El artículo presenta una reflexión crítica sobre los elementos que estructuran la función docente... more El artículo presenta una reflexión crítica sobre los elementos que estructuran la función docente y que configuran el campo profesional y código disciplinar de las ciencias sociales a partir del estudio de caso de la comunidad autónoma de Castilla y León. Pretende demostrar cómo, mientras que generalmente los defectos en el proceso de enseñanza y aprendizaje se atribuyen a la metodología empleada por los y las docentes, existen toda una serie de elementos ajenos a estos y a estas que condicionan su trabajo. En el caso del mundo rural a esta problemática se le suma un desfase entre las características del alumnado, cada vez más similares a los de los entornos urbanos, y los medios de que dispone el profesorado. Se propone una didáctica que resista los formalismos administrativos y burocráticos para descubrir al alumnado los retos de la globalización neoliberal a partir de los ejemplos más cercanos. Palabras clave: didáctica crítica de las ciencias sociales, despoblación, entorno rural, postpandemia.
Ediciones Universidad de Salamanca eBooks, Mar 12, 2014
Cuestionar conceptos históricos: Reflexiones y materiales para el trabajo en el aula, 2021
ACCI ediciones (Asociación cultural y científica iberoamericana) apoya la protección del copyrigh... more ACCI ediciones (Asociación cultural y científica iberoamericana) apoya la protección del copyright. El copyright estimula la creatividad, defiende la diversidad en el ámbito de las ideas y el conocimiento, promueve la libre expresión y favorece una cultura viva. Gracias por comprar una edición autorizada de este libro y por respetar las leyes del copyright al no reproducir, escanear ni distribuir ninguna parte de esta obra por ningún medio sin permiso.
Las libertades universitarias bajo la Monarquía Hispánica, 2021
A pesar de erigirse como uno de los temas centrales del estudio del derecho en las sociedades de ... more A pesar de erigirse como uno de los temas centrales del estudio del derecho en las sociedades de la temprana Edad Moderna, el estudio de las jurisdicciones especiales o fueros y su conflictividad resulta todavía un gran desconocido. Son pocas las obras que le han dedicado un espacio específico, a excepción de algunos trabajos. 1 Esto se debe, probablemente, a su carácter disperso, inespecífico, el cual nos habla de un Estado en construcción, tal y como plantease Antonio M. Hespanha en su clásico Vísperas del Leviatán, obra en la que este gran historiador del derecho, ya difunto y a cuya memoria dedicamos este capítulo, planteaba que las instituciones locales, incluidas las encargadas de
Con-Ciencia Social, Mar 27, 2020
En él se destaca el innegable valor divulgativo y afán polémico del periodista británico para ace... more En él se destaca el innegable valor divulgativo y afán polémico del periodista británico para acercar al gran público una cuestión tan compleja como es la introducción de los autores que conforman la Escuela de Frankfurt (desde Th. Adorno y M. Horkheimer, a W. Benjamin, E. Fromm, H. Marcuse o J. Habermas, entre otros). Nos sirve asimismo para reflexionar en torno al contexto histórico que atravesaron todos ellos, especialmente en el intervalo que va de la Gran Guerra al final de la Segunda Guerra Mundial y que ha sido definido por algunos historiadores como "Era de las catástrofes" o "Guerra Civil Europea". También para hacer una valoración en torno al papel del pensamiento crítico y de la propia izquierda después del "fin de las utopías", como uno de los elementos centrales que preconizó esta escuela de pensamiento.
The work of Italian historian Enzo Traverso has always been a source of attention and interest fo... more The work of Italian historian Enzo Traverso has always been a source of attention and interest for a journal such as Con-Ciencia Social, which is interested in the criticism of culture and institutions where the selective dissemination and appropriation of knowledge takes place. In the course of this conversation, Traverso tackles a wide range of subjects that are very much present in his prolific and committed career as a social scientist: we talk about Memory and History, the construction and role of intellectuals, historiographic revisionism and public uses of the past, historical education, but above all we reflect on the present, melancholy and the need for utopia.
Historia y Memoria de la Educación, 2018
Este trabajo se despliega en una triple direccion: un ensayo en el que Raimundo Cuesta narra su a... more Este trabajo se despliega en una triple direccion: un ensayo en el que Raimundo Cuesta narra su autobiografia intelectual tomando como motivo su ultimo libro; a continuacion, una entrevista que le hace el joven historiador Gustavo Hernandez Sanchez; y este ultimo, en tercer lugar, escribe una resena, incluida a continuacion en la seccion correspondiente de la revista, que glosa su experiencia y relacion personal e intelectual con el autor de las Lecciones de Tersites. En el conjunto de las tres partes se unen las reflexiones historiograficas con los testimonios en clave autobiografica.
Propuesta didáctica para trabajar el concepto de cultura popular en Secundaria a través de la ima... more Propuesta didáctica para trabajar el concepto de cultura popular en Secundaria a través de la imagen en el cine
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2020
El siguiente artículo presenta una propuesta didáctica para explicar las violencias del siglo XX ... more El siguiente artículo presenta una propuesta didáctica para explicar las violencias del siglo XX a través del concepto de Guerra Civil Europea empleado por el historiador italiano Enzo Traverso. Este autor lo entiende como un ciclo histórico que transcurre entre el inicio de la Gran Guerra y el fin de la Segunda Guerra Mundial, y rechaza la idea ampliamente aceptada de un enfrentamiento entre liberalismo y totalitarismos, presentando una visión más compleja. A través de la reflexión sobre su obra, se valora su aplicación en relación con la ‹didáctica crítica de las ciencias sociales›. De este modo, se presentan la Historia, así como su docencia y sus usos públicos, como un campo de estudio continuamente revisitado desde el presente y repleto de debates historiográficos que pueden ser utilizados en el aula, dotando a la materia de utilidad en la configuración de ciudadanías tolerantes
La Edad Moderna y la Enseñanza Secundaria: recursos, análisis y formación, 2024
El futuro del pasado, 2024
El presente artículo compara las causas criminales en las que los oficiales responsables de la ju... more El presente artículo compara las causas criminales en las que los oficiales responsables de la jurisdicción de la Universidad de Salamanca actuaron para corregir aspectos de la vida cotidiana relacionados con la moral y buenas costumbres de los miembros de la corporación que incurrieron en escándalo durante el periodo de la Contrarreforma (1545-1648). A través del estudio de los pleitos conservados entre los fondos documentales de la sección Audiencia Escolástica del Archivo Universitario Salmantino (ausa) se extraen algunos retazos del día a día de una población privilegiada que no siempre cumplía con lo dispuesto en el Concilio de Trento y en la que estaban implicados también maestros y doctores, no solamente estudiantes. Se recogen asimismo algunas consideraciones críticas que permiten cuestionar hasta qué punto el gremio estaba inmerso tanto en la picaresca como en el atraso y el dogmatismo católico, caricaturas ambas presentes a veces en la literatura tanto especializada como divulgativa de la temprana Edad Moderna. Mostrando la imagen, en definitiva, de los miembros de una institución tan diversa y rica social y culturalmente como las propias personas que la transitaron, que incluye desde figuras ilustres como fray Luis de León a cientos de estudiantes anónimos.
Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos, 2024
Reflexión sobre la enseñanza de la historia a partir de la idea de crisis
El pasado solo habrá sido superado el día en que las causas de lo ocurrido hayan sido eliminadas.... more El pasado solo habrá sido superado el día en que las causas de lo ocurrido hayan sido eliminadas. Y si su hechizo no ha sido roto hasta hoy, es porque las causas siguen vivas. (Th. W. Adorno. ¿Qué significa superar el pasado?, 1959) Vivimos en una época harto extraña. Comprobamos, asombrados, que el progreso ha concluido un pacto con la barbarie. (S. Freud. Moisés y la religión monoteísta, 1939) Moisés y la religión monoteísta es obra de un Freud exiliado a causa de los desmanes racistas antijudíos del III Reich, un hombre sin esperanzas que, en las postrimerías de su existencia, entre 1934 y 1938, reflexiona amarga y terminalmente sobre el significado de su tiempo. Traemos a colación esa cita porque diagnostica y compendia con sencillez el horror padecido en el devenir de lo que hoy venimos en llamar "era de las catástrofes". En efecto, el contubernio entre civilización y barbarie, entre refinada cultura y violencia homicida sin freno, constituye el haz y el envés del ciclo histórico que presencia el primer auge del fascismo en todo el mundo Occidental. Editorial, Un nuevo Leviatán. La reactualización de la barbarie antidemocrática
Deixis. Un nuevo amanecer. Universidad de Córdoba, 2023
Publicación de la Universidad de Córdoba
HISPANIA NOVA. Primera Revista de Historia Contemporánea on-line en castellano. Segunda Época
This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of d... more This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of documents from the Scholastic Audience in the University of Salamanca's Archive for the second half of the sixteenth century and early years of the seventeenth century, recently cataloging (2010). It also puts forward some research topics along the lines developed in the study of classical Old Regime universities in the field of power relations and everyday life and in the comparative studies, based on the work at other universities, as a contribution to the development of the research and conservation of our heritage. Find also attached the transcription of a lawsuit-type.El artículo estudia las posibilidades de investigación de los Fondos documentales de la Audiencia Escolástica del Archivo Universitario Salmantino, recientemente catalogados (2010) –segunda mitad del siglo XVI y primeros años del XVII–. Propone además algunos temas de investigación, dentro de las líneas desarrollada...
Métodos y técnicas en ciencias eclesiásticas: fuentes, historiografía e investigación, 2015, ISBN 978-84-16066-62-9, págs. 161-170, 2015
El Futuro del Pasado, 2013
This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of d... more This article reviews the research possibilities of the recently catalogued (2010) Collection of documents from the Scholastic Audience in the University of Salamanca’s Archive for the second half of the sixteenth century and early years of the seventeenth century, recently cataloging (2010). It also puts forward some research topics along the lines developed in the study of classical Old Regime universities in the field of power relations and everyday life and in the comparative studies, based on the work at other universities, as a contribution to the development of the research and conservation of our heritage. Find also attached the transcription of a lawsuit-type.
Historia y Memoria de la Educación, 2018
Reseña del libro de Raimundo Cuesta Fernández, Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y... more Reseña del libro de Raimundo Cuesta Fernández, Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y una época, 1951-2016.
Campo Abierto. Revista de educación, 2022
El artículo presenta una reflexión crítica sobre los elementos que estructuran la función docente... more El artículo presenta una reflexión crítica sobre los elementos que estructuran la función docente y que configuran el campo profesional y código disciplinar de las ciencias sociales a partir del estudio de caso de la comunidad autónoma de Castilla y León. Pretende demostrar cómo, mientras que generalmente los defectos en el proceso de enseñanza y aprendizaje se atribuyen a la metodología empleada por los y las docentes, existen toda una serie de elementos ajenos a estos y a estas que condicionan su trabajo. En el caso del mundo rural a esta problemática se le suma un desfase entre las características del alumnado, cada vez más similares a los de los entornos urbanos, y los medios de que dispone el profesorado. Se propone una didáctica que resista los formalismos administrativos y burocráticos para descubrir al alumnado los retos de la globalización neoliberal a partir de los ejemplos más cercanos. Palabras clave: didáctica crítica de las ciencias sociales, despoblación, entorno rural, postpandemia.
Ediciones Universidad de Salamanca eBooks, Mar 12, 2014
Cuestionar conceptos históricos: Reflexiones y materiales para el trabajo en el aula, 2021
ACCI ediciones (Asociación cultural y científica iberoamericana) apoya la protección del copyrigh... more ACCI ediciones (Asociación cultural y científica iberoamericana) apoya la protección del copyright. El copyright estimula la creatividad, defiende la diversidad en el ámbito de las ideas y el conocimiento, promueve la libre expresión y favorece una cultura viva. Gracias por comprar una edición autorizada de este libro y por respetar las leyes del copyright al no reproducir, escanear ni distribuir ninguna parte de esta obra por ningún medio sin permiso.
Las libertades universitarias bajo la Monarquía Hispánica, 2021
A pesar de erigirse como uno de los temas centrales del estudio del derecho en las sociedades de ... more A pesar de erigirse como uno de los temas centrales del estudio del derecho en las sociedades de la temprana Edad Moderna, el estudio de las jurisdicciones especiales o fueros y su conflictividad resulta todavía un gran desconocido. Son pocas las obras que le han dedicado un espacio específico, a excepción de algunos trabajos. 1 Esto se debe, probablemente, a su carácter disperso, inespecífico, el cual nos habla de un Estado en construcción, tal y como plantease Antonio M. Hespanha en su clásico Vísperas del Leviatán, obra en la que este gran historiador del derecho, ya difunto y a cuya memoria dedicamos este capítulo, planteaba que las instituciones locales, incluidas las encargadas de
Con-Ciencia Social, Mar 27, 2020
En él se destaca el innegable valor divulgativo y afán polémico del periodista británico para ace... more En él se destaca el innegable valor divulgativo y afán polémico del periodista británico para acercar al gran público una cuestión tan compleja como es la introducción de los autores que conforman la Escuela de Frankfurt (desde Th. Adorno y M. Horkheimer, a W. Benjamin, E. Fromm, H. Marcuse o J. Habermas, entre otros). Nos sirve asimismo para reflexionar en torno al contexto histórico que atravesaron todos ellos, especialmente en el intervalo que va de la Gran Guerra al final de la Segunda Guerra Mundial y que ha sido definido por algunos historiadores como "Era de las catástrofes" o "Guerra Civil Europea". También para hacer una valoración en torno al papel del pensamiento crítico y de la propia izquierda después del "fin de las utopías", como uno de los elementos centrales que preconizó esta escuela de pensamiento.
The work of Italian historian Enzo Traverso has always been a source of attention and interest fo... more The work of Italian historian Enzo Traverso has always been a source of attention and interest for a journal such as Con-Ciencia Social, which is interested in the criticism of culture and institutions where the selective dissemination and appropriation of knowledge takes place. In the course of this conversation, Traverso tackles a wide range of subjects that are very much present in his prolific and committed career as a social scientist: we talk about Memory and History, the construction and role of intellectuals, historiographic revisionism and public uses of the past, historical education, but above all we reflect on the present, melancholy and the need for utopia.
Historia y Memoria de la Educación, 2018
Este trabajo se despliega en una triple direccion: un ensayo en el que Raimundo Cuesta narra su a... more Este trabajo se despliega en una triple direccion: un ensayo en el que Raimundo Cuesta narra su autobiografia intelectual tomando como motivo su ultimo libro; a continuacion, una entrevista que le hace el joven historiador Gustavo Hernandez Sanchez; y este ultimo, en tercer lugar, escribe una resena, incluida a continuacion en la seccion correspondiente de la revista, que glosa su experiencia y relacion personal e intelectual con el autor de las Lecciones de Tersites. En el conjunto de las tres partes se unen las reflexiones historiograficas con los testimonios en clave autobiografica.
Propuesta didáctica para trabajar el concepto de cultura popular en Secundaria a través de la ima... more Propuesta didáctica para trabajar el concepto de cultura popular en Secundaria a través de la imagen en el cine
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2020
El siguiente artículo presenta una propuesta didáctica para explicar las violencias del siglo XX ... more El siguiente artículo presenta una propuesta didáctica para explicar las violencias del siglo XX a través del concepto de Guerra Civil Europea empleado por el historiador italiano Enzo Traverso. Este autor lo entiende como un ciclo histórico que transcurre entre el inicio de la Gran Guerra y el fin de la Segunda Guerra Mundial, y rechaza la idea ampliamente aceptada de un enfrentamiento entre liberalismo y totalitarismos, presentando una visión más compleja. A través de la reflexión sobre su obra, se valora su aplicación en relación con la ‹didáctica crítica de las ciencias sociales›. De este modo, se presentan la Historia, así como su docencia y sus usos públicos, como un campo de estudio continuamente revisitado desde el presente y repleto de debates historiográficos que pueden ser utilizados en el aula, dotando a la materia de utilidad en la configuración de ciudadanías tolerantes
Historia de los conceptos: crítica cultural y educación, 2021
Monográfico de la Revista Con-Ciencia Social (nº 4, 2021) sobre Historia de los conceptos: crític... more Monográfico de la Revista Con-Ciencia Social (nº 4, 2021) sobre Historia de los conceptos: crítica cultural y educación
Con-Ciencia Social (segunda epoca), 2020
Monográfico de la revista Con-Ciencia Social (segunda epoca) nº 3, coordinado con Marta Estellés ... more Monográfico de la revista Con-Ciencia Social (segunda epoca) nº 3, coordinado con Marta Estellés Frade (Universidad de Cantabria) y la Federación Icaria (Fedicaria) sobre "Conocimiento, poder y mundialización educativa"
En el año del octavo centenario de la Universidad de Salamanca, este estudio bucea entre la docum... more En el año del octavo centenario de la Universidad de Salamanca, este estudio bucea entre la documentación que legó el tribunal del Estudio, custodiado en el Archivo Universitario Salmantino, para desvelar cómo era la vida de los estudiantes en el periodo Barroco (1580-1640). A través de dicha documentación se delimitan las características del privilegio estudiantil o fuero universitario, en tanto que jurisdicción especial, así como cuestiones relacionadas con el amor y la sexualidad, la violencia y otros entresijos de la vida cotidiana de este colectivo. El autor es Doctor en Historia Moderna por la Universidad de Salamanca, en la que obtuvo el Premio Extraordinario con una versión ampliada de este trabajo.
Los textos publicados en el presente volumen han sido evaluados mediante el sistema de pares cieg... more Los textos publicados en el presente volumen han sido evaluados mediante el sistema de pares ciegos. © Los autores © AJHIS © De la presente edición: Los coordinadores Edita: Hergar ediciones Antema Realiza: Gráficas LOPE C/ Laguna Grande, 2-12 Polígono «El Montalvo II» 37008 Salamanca. España Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de los titulares del Copyright.
by Fabian Zuk, Gustavo Hernández Sánchez, AJHIS -Estudios Interdisciplinares, Paula Ortega-Martínez, Paula Hernández, Pablo Poveda Arias, Carlos Píriz, Alejandra Palafox Menegazzi, Marco Antonio Hernández Nieto, Iván Gómez Beltrán, Iker Echeberria Ayllón, and Alberto Barrón Ruiz de la Cuesta
Los textos publicados en el presente volumen han sido evaluados mediante el sistema de pares cieg... more Los textos publicados en el presente volumen han sido evaluados mediante el sistema de pares ciegos. © Los autores © AJHIS © De la presente edición: Los editores I.S.B.N.: 978-84-943493-3-1 Depósito legal: S.174-2015 Maquetación y cubierta: Edita: Hergar ediciones Antema Realiza: Gráficas LOPE C/ Laguna Grande, 2-12 Polígono «El Montalvo II» 37008 Salamanca. España Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de los titulares del Copyright.