Reihenfolgeeffekte beim Fertigkeitslernen–Einfluss des kontralateralen Lerntransfers auf die Wahl der anfänglichen Trainingsseite (original) (raw)
Zum Einfluss der Lateralität in zyklischen Sportarten bei Nachwuchsathleten
Tom Krüger
Universität Potsdam, 2005
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Zum Kontext-Interferenz-Effekt beim Fertigkeitserwerb im Bodenturnen : ein Experiment unter praxisnahen Bedingungen
Sobhi Ata
2005
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Analyse der Lernvoraussetzungen der Teilnehmer und der Gründe ihrer Wahl der Kursvariante
Pascal Fischer
Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format, 2014
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Der Einfluss direktiv und nondirektiv ausgerichteten Tutorverhaltens auf die Lernmotivation, Tutoreneffektivität, Gruppeninteraktionsmuster und den Lernerfolg im POL-Unterricht für Zahnmediziner innerhalb eines Hybridcurriculums
Susanne Gerhardt-Szep
2010
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Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe: Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen
Sophie Stallasch
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
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Die zwei Seiten des berufsrelevanten Deutschunterrichts
Marc Herbermann
DaF-Szene Korea, 2019
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„Directionality Effect“ beim Gebärdensprachdolmetschen Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher in der Schweiz? – Teil 1
Tobias Haug
2013
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Kolonnentraining vs spielorientiertes Training - ein Rechenansatz
Frercks Hartwig
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Training Des Lernhandelns Ergebnisse Einer Trainingsstudie Mit Lernbeeinträchtigten Schülern Und Schülerinnen
Ice Trianiza
deposit.ddb.de
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Affektive Faktoren und Autonomie beim Fremdsprachenlernen 1
Carmen Fonseca-Mora, Jane Arnold
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Wenn man mit Hierarchie nicht weiterkommt: Zur Weiterentwicklung des Konzepts des Lateralen Führens
Kai Matthiesen
2012
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Auswirkungen von mentalem Training auf Interferenzen im Erlernen von ballistichen Bewegungen
Rafael Ratti
2014
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Effekte von Fremdsprachenunterricht und individuellen Lernvoraussetzungen auf schulischen Mehrsprachenerwerb am Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I
Christine Le Pape Racine
2016
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An der Seite des Lernens
Hans Karl Peterlini
2016
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Lernereinstellungen zum Nutzen des Spiels beim Fremdsprachenerwerb
Гергана Боянова Върбанова
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Orientierungen und Praktiken sportunterrichtlicher Differenzkonstruktionen. Perspektiven praxistheoretischer Unterrichtsforschung im formal inklusiven Grundschulsport
Benjamin Zander
Zeitschrift für Grundschulforschung
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Kühl;_Schnelle,_2005,_Laterales_Führen,_in_Die_besten_Management_Tools,_S.95-102.pdf
Stefan Kühl
2005
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Schichtspezifische Präferenzen oder sozioökonomisches Entscheidungskalkül? Zur Rolle elterlicher Bildungsaspirationen im Entscheidungsprozess beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe
Hans-Peter Blossfeld
2007
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Arithmetische Kompetenzen von Erstklässlern - Empirische Erschließungen mit dem Jenaer Rechentest (JRT)
Wolfram Meyerhöfer
2018
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Sind Förderschullehrkräfte anders? Eine vergleichende Einschätzung von Expertinnen und Experten aus Regel- und Förderschulen
Markus Kollmannsberger, Ewald Kiel
2013
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Heuristische Untersuchung der Abhängigkeit von Übungen und Vorlesungen für den Prüfungserfolg
Stefanie Nadine Winkler
Proceedings ASIM SST 2020, 2020
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Boerner, L. (2015). Der Effekt der assoziierten Anstrengung auf die Lerneinschätzung beim selbstregulierten im Vergleich zum beobachteten Lernprozess
Livia Boerner
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Einsatz- vs. Mehrsatztraining - Auswirkung unterschiedlicher Trainingsvolumina beim Krafttraining auf morphologische und neuronale Adaptationsprozesse
Dieter Bubeck
2008
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Orientierungen von Lehramtsstudierenden - Empirische Hinweise aus zwei Erhebungen
Sebastian Dippelhofer
2011
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Scheitern als Lerngelegenheit gegen Komplexitätsreduktion
Katharina Debus
Intersektionalität, 2016
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Einblick in ein „Eintypsekundarstufenlehramt“ Berufsbezogene Präferenzen der ersten beiden Kohorten des Lehramts für Gymnasien und Oberschulen am Fachbereich Mathematik und Informatik der Universität Bremen
Angelika Bikner-Ahsbahs
2013
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Spracherwerbssequenzen - empirische Befunde und unterrichtliche Implikationen
Frank Kostrzewa
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Bilaterale Asymmetrien beim Radfahren: kann Gleichgewichtstraining Seitendifferenzen reduzieren
Erik Reichelt
2015
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Mühsam aufgebracht, hart umkämpft: Lernzeiten in individueller Perspektive
Sabine Schmidt-Lauff
2008
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Genderkompetenter Unterricht als Antwort auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen
elisabeth grünewald
2020
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Differenzielle Effekte eines Trainings der mathematischen Basiskompetenzen bei kognitiv schwachen Grundschülern und Schülern der Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen - Reanalyse zweier Studien
Jan Kuhl
2014
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Einflüsse der Reihenfolge von Antwortvorgaben bei geschlossenen Fragen
Norbert Schwarz
1989
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Flipped Classroom im Physikunterricht der Sekundarstufe I – Auswirkungen auf die Veränderung des individuellen Interesses im Bereich der E-Lehre
Markus Elsholz
Springer eBooks, 2023
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