Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mahasiswa Calon Guru Biologi (original) (raw)
Related papers
BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Kuliah lapangan merupakan pengalaman belajar penting bagi mahasiswa calon guru biologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep mahasiswa melalui pengalaman belajar kuliah lapangan terpadu berbasis inkuiri.Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah mahasiswa calon guru biologi di salah satu iniversitas swasta di kota Bandung (n=30). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes penguasaan konsep. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi ekperimen dengan desain one group postes postesdesign. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasipengalaman belajar kuliah lapangan terpadu berbasis inkuiri dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa calon guru biologi (N-gain=0,62).Pengalaman belajar melalui kuliah lapangan terpadu berbasis inkuiri dapat membantu mahasiswameningkatkan penguasaan konsepnya.
Bioilmi: Jurnal Pendidikan
This research is a quantitative study of disasters making descriptions, pictures or paintings systematically, factually and accurately regarding the facts, characteristics and relationships between the phenomena being studied. The purpose of this study was to determine the understanding ability of students in the bioexperimental subject. Based on the research that has been done it can show that the free inquiry learning model (Free Inqury) is suitable to be applied to the Bioexperimental subject. The final score of students in the bio-experimental courses that completed in the 2016/2017 academic year was 44% and in the experimental class the completeness score was 90%. With the meaning that student understanding increases with the application of the free inquiry learning model.
2016
Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Pembelajara Inkuiri Terbimbing pada Mata Kuliah Biologi Dasar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey untuk menghasilkan perangkat pembelajaran mata kuliah biologi dasar dengan pendekatan pembelajaran inkuri terbimbing. Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan pada mahasiswa peserta mata kuliah Biologi Dasar tahun akademik 2015/ 2016, dengan tujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing, dan memperoleh data empiris mengenai keunggulan pembelajaran inkuiri terbimbing dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran yang dihasilkan, yaitu satuan acara perkuliahan (SAP), lembar kerja mahasiswa (LKM), dan media pembelajaran mendapat kategori valid. Mahasiswa juga memberikan respon yang baik terhadap pelaksanaan pembelajaran, serta penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing terbukti dapat memberdayakan kemampuan berpikir kritis...
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2016
The aim of this study was to describe conceptual understanding and sciences process skills of students through inquiry-based learning. The study was conducted in form of one group pretest-posttest design. Thirty five students of chemistry education program of fkip untan participated. Result showed difference of sciences process skills and conceptual understanding of students, before and after inquiry based-learning. Sciences process skills of students improved from 0% to 52% and 16% to 40% on very skilled and skilled categories respectively. Furthermore, conceptual understanding of students improved from 15% to 89%. To conclude, inquiry-based learning was able to improve conceptual understanding and sciences process skills of students. Key words: Inquiry-based learning, conceptual understanding, sciences process skills.
BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi)
This study aims to understand the relationship of inquiry skills with conceptual understanding. This research is a correlational research. The result of analysis with regression test using SPSS found that the amount of contribution of inquiry ability to understanding student concept is 68,85%. and correlation value R = 0,830. This means a strong relationship between the ability to understand the concept of mercury with the students. Based on the results of hypothesis testing, obtained F value of 128.107 with a significance value of 0.000 <0.05 which means there is a relationship between cognitive ability and understanding of student concepts on the application of inquiry learning integrated character values.
2019
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah 1. Mendeskripsikan perbedaan kemandirian belajar dan prestasi belajar biologi siswa secara bersama-sama antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran langsung setelah perlakuan dikontrol dengan kovariabel kemandirian belajar dan prestasi belajar. 2. mendeskripsikan perbedaan kemandirian belajar antara kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran langsung setelah perlakuan dikontrol dengan kovariabel kemandirian belajar.3. Mendeskripsikan perbedaan prestasi belajar biologi antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran langsung setelah perlakuan dikontrol dengan kovariabel prestasi belajarmendeskripsikan pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kubu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancan...
Jurnal Biotek, 2018
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep pada pembelajaran Biologi siswa SMP di Kecamatan Banjarmasin Barat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experiment dengan rancangan The Nonequivalent Pretes-Postes Control Group Design Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Kelas VII yang ada di Kecamatan Banjarmasin Barat. Penentuan sampel menggunakan random sampling. Sampel diuji kesetaraan berdasarkan data raport kelas VII semester satu mata pelajaran IPA. Berdasarkan hasil perhitungan diketahui sampel yang dijadikan penelitian ada dua yaitu SMPN 25 Banjarmasin kelas VIIC sebagai kelas eksperimen dan SMPN 33 Banjarmasin Kelas VIIC sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan pretes dan postes. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik deskriptif untuk mendeskripsikan data dari variabel penelitian. Pengujian hipotesis dilakukan dengan teknik analisis varian One Way Anova yang dibantu oleh program SPSS versi 16 for Windows. Taraf signifikansi dalam pengujian hipotesis adalah 0,05 (p ≤ 0,05). Sebelum analisis varians, dilakukan uji asumsi yaitu (1) uji normalitas data dan (2) uji homogenitas varian. Kesimpulan dari penelitian terdapat pengaruh penerapan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep pada pembelajaran Biologi siswa SMP di Kecamatan Banjarmasin Barat karena p = 0,002 < α = 0,05.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Inkuiri untuk meningkatkan komunikasi mahasiswa Pendidikan Biologi pada mata kuliah Struktur dan Perkembangan Tumbuhan Universitas Negeri Malang. Berdasarkan hasil observasi pada matakuliah Struktur dan Perkembangan Tumbuhan menunjukan komunikasi belajar dalam kelas belum begitu baik, hal ini terlihat dari banyaknya mahasiswa yang kurang berkomunikasi saat berdiskusi kelompok maupun saat presentasi. Upaya untuk meningkatkan komunikasi mahasiswa dapat diupayakan melalui perancangan suatu kegiatan kolaboratif, yang dapat dilakukan melalui Inkuiri berbasis Lesson Study (LS) yang akan dilakukan sebanyak 2 siklus dalam 4 kali pertemuan. Komunikasi yang baik akan meningkatkan kegiatan hasil belajar. Komunikasi belajar mahasiswa dapat diukur melalui angket motivasi yang diberikan kepada mahasiswa dan lembar observasi motivasi belajar. Implementasi PTK pada pembelajaran secara umum dapat meningkatkan komunikasi peserta didik karena adanya peningkatan kualitas pembelajaran sehingga mendorong mahasiswa untuk belajar. Kualitas pembelajaran ditingkatkan melalui kegiatan PTK. PTK berfungsi sebagai alat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Ketiga aspek mental, yakni minat, sikap dan komunikasi, merupakan pendorong secara internal bagi peserta didik dalam melaksanakan aktivitas belajar dan pencapaian hasil belajar.
Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri
Model pembelajaran inkuiri adalah model pembelajaran yang melatih siswa untuk belajar menemukan masalah, mengumpulkan, mengorganisasi, dan memecahkan masalah. Lebih lanjut, Sochman (susilawati: 2004: 10) mengemukakan bahwa:
Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa
2016
This research was aimed at investigating the use of inquiry learning model to improve students’ critical thinking in the course of Non Banks and Banking Financial Institutions and the effectiveness of using inquiry learning model in that course. There are 53 third semester students of Economics Education Study Program from FKIP UNILA 2016/2017 who takes non Bank and Banking financial institutions course as the subject of this reserach while the object of this reserach was inquiry-based learning model. This research was Classroom Action Research which used a developed model from Kemmis and Mc Taggart with four components in every cycle; planning, action, observation, and reflection. The observation result from the first cycle described that there are 68.50% students who has done critical thinking activity while in the second cycle, there are 97.69% students. This research was conducted in two cycles and since in the second cycle the result has shown the improvement. From this result...