L’évaluation : rôle de synchroniseur des multiples temporalités dans les formations en régime numérique ? (original) (raw)
Related papers
Les scènes multiples de l’évaluation : Les problèmes récurrents de son institutionnalisation
2013
Quand l’évaluation dévoile les dynamiques en jeu dans le désir d’enseigner
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2016
Evaluation à l’ère du numérique: continuité ou rupture?
2018
Médiations et médiatisations, 2022
La société de l’évaluation : nouveaux enjeux de l’âge numérique
Recherche et formation, 2004
Triple C : Établir une cohérence entre cursus et évaluation
Canadian Family Physician, 2012
14.5. L’évaluation sur tous les fronts ! De la gouvernance à l’accompagnement des apprentissages
De Boeck Supérieur eBooks, 2022
Contextes et didactiques
L’évaluation, levier pour l’enseignement et la formation
Revue internationale d'éducation de Sèvres, 2019
Pour une culture plurielle de l’évaluation, entre usages et archétypes
Mesure et évaluation en éducation, 1996
L’évaluation, levier du développement professionnel ?
Recherche & formation
Évolutions Des Temporalités Des Apprentissages en Régime Numérique
Distances et médiations des savoirs
Marcelo Giglio, Justine Guillaume, Christine Desaules
In C., Gremion, E., Sylvestre, & N., Younes (dir.), Actes du 31ème Colloque scientifique international del’ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? , 2019
Regards et perspectives: l’évaluation au service de la qualité pédagogique des formations eLearning
Schweizerische Zeitschrift Fur Bildungswissenschaften, 2004
Les pratiques évaluatives à l’ère du numérique en contexte universitaire algérien
Analele Universității din Craiova seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova Series Psychology- Pedagogy, 2023
Vers une réconciliation des théories et de la pratique de l’évaluation, perspectives d’avenir
Mesure et évaluation en éducation
Formation en régime numérique et contraintes temporelles Entretien avec Michel Alhadeff-Jones
Distances et Médiations des Savoirs, 2018
2019
Évaluation De « La Mise en Oeuvre De L’Éducation Numérique Dans Le Système De Formation Vaudois »
2019
Former à évaluer : enjeux, tensions, solutions
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2016
Former des enseignants pour favoriser la professionnalisation : mais selon quelle temporalité ?
Varia
2018
L’évolution du rôle du système d’évaluation
Revue internationale d'éducation de Sèvres, 2008
L’évaluation : une mode pédagogique ou une question essentielle dans la pédagogie de l’information ?
Le Centre pour la Communication Scientifique Directe - HAL - SHS, 2003
Médiations et médiatisations, 2022
Vers une scénarisation de l’évaluation en EIAH
Des modes d’interaction au cœur de la mise en œuvre d’une évaluation formative non instrumentée
Évaluation et Numérique : Des Pratiques Éclectiques Qui Explorent Des Espaces À Déchiffrer
2019
Coupler les approches quantitatives et qualitatives pour étudier les temporalités enseignantes
In P. Maubant (dir.) L’archipel des temps de la formation : esquisse d’une ingénierie de l’alternance, 2021
Des temporalités éducatives Note de synthèse
Pratiques de formation / Analyses n°51-52, 2006
Analyse des concepts de « Tâches d'évaluation » et d’« éducation en ligne »