A ACOLHIDA DE ESTUDANTES MIGRANTES NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR A PARTIR DAS POLÍTICAS CURRICULARES (original) (raw)
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Resumo Muitos jovens veem na mobilidade estudantil internacional de longa duração a possibilidade de adquirir um diploma em instituições de excelência espalhadas pelos diferentes continentes do globo. Em se tratando de jovens oriundos de países africanos no qual a emigração é um elemento estruturante da sociedade, faz-se necessário problematizar a relação entre a presumível saída provisória (estudante internacional) e a saída permanente ou sem previsão de retorno. Nesse sentido, questiona-se de que forma a alta taxa de emigração no país de origem e a possibilidade de adquirir visto de estudante influenciam a saída de jovens para estudar no estrangeiro. Pretende-se discutir esse panorama através da análise dos relatos de 20 académicas cabo-verdianas inscritas em instituições de ensino superior portuguesas. Palavras-chave: mobilidade estudantil, cabo-verdianas, emigração. Abstract Many young people have seen in international long-term student mobility the possibility of getting a university degree in institutions of excellence spreaf across the different continents of the globe. Dealing with young people from African countries, in wich emigration is a structuring element of society, it is necessary to problematize the relationship between the presumed provisional departure (international student) and the permanent or unpredicted return. In this context, we questioned how the high rate of emigration in Cape Verde and the possibility of acquiring student visas have influenced the exit of young people to study abroad. With this we intended to discuss this outlook through the analysis of the reports from 20 Cape Verdean students registered in Portuguese higher education institutions.
Anais XIX ENDIPE, 2018
O presente trabalho oriundo de uma pesquisa de iniciação científica, teve como objetivo analisar o processo de implantação da licenciatura em matemática a distância no IFPE, priorizando-se a política curricular expressa no projeto pedagógico do curso, a prática profissional do estágio supervisionado obrigatório e sua relação com os demais dispositivos curriculares que orientam essa prática docente. Na pesquisa de natureza qualitativa realizou-se análise de documentos relacionados a implantação da licenciatura em matemática a distância do IFPE, assim como à prática do estágio. A análise dos documentos foi realizada à luz do referencial teórico adotado sob duas perspectivas: a primeira referente a política curricular, em que buscou-se analisar a coerência nos documentos reguladores do Estágio Supervisionado Obrigatório do IFPE quando confrontados com a legislação vigente. Quanto a segunda perspectiva buscou-se analisar a prática no estágio conforme detalhada no regulamento de estágio EaD. Como resultado da análise foi possível identificar aproximações entre os documentos e lacunas que nos permitiram presumir que o excesso de normas expressas nos regulamentos parecem engessar a prática de estágio o que pode acabar por impedir o desenvolvimento práticas inovadoras no desenvolvimento do estágio obrigatório, bem como parece minimizar a importância do campo de estágio como um ambiente de reflexão afastando uma efetiva intervenção do aluno-estagiário na comunidade escolar. Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado. Formação Inicial de Professores. Política Curricular. Prática Curricular.
INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR: AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FOMENTO À FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA, 2021
O presente artigo é a condensação sistematizada de um capítulo de livro com temática homônima originalmente publicado no Estado do Acre. Pela relevância do tema, acreditamos ser importante uma releitura que possibilite mostrar a necessidade de investimentos na pesquisa de Graduação e na Educação Básica, haja vista que nas últimas décadas os investimentos tiveram cortes substanciais no fomento a essas práticas, principalmente em nossa área de atuação.
POLÍTICAS CULTURAIS E MIGRAÇÕES
Conceitos como democracia, quando observados sob o viés histórico, apresentam tantas configurações quantos forem às situações analisadas. A variedade de situações que cada análise pode comportar cabe a outros conceitos caros a todos nós, como nação, fronteira, cidadania, comunidade, território, migração. Sendo conceito, mas sendo também fato humano, configura-se entre práticas e representações do estar junto. E este é sempre um processo de deslocamento de percepções e de superação de estereótipos.