Kompetenzorientierte Seminarbausteine für adaptives Klassenmusizieren. Eine Analyse aus der Perspektive des Handlungsmodells adaptiver Lernunterstützung (original) (raw)

In: Blaschitz, Edith / Brandhofer, Gerhard / Nosko, Christian / Schwed, Gerhard (Hg.): Zukunft des Lernens. Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern. Glückstadt: VWH, 2012

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Musikalische Bildung durch Kompetenzerwerb? Überlegungen im Anschluss an den Entwurf eines Kompetenzmodells „Musik wahrnehmen und kontextualisieren“

Christian Rolle

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Unterrichtsgestaltung als Komponieren. Das musikdidaktische Modell Musikpraxen erfahren und vergleichen und Neue Musik (Ergänzte Version 2018)

Christopher Wallbaum

KOMPÄD: Pägogische Weiterbildung für Komponistinnen und Komponisten, 2018

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Die Bedeutung schulischer Kontexteffekte und adaptiver Lehrkompetenz für das selbstregulierte Lernen

Christian Brühwiler

Schweizerische Zeitschrift Fur Bildungswissenschaften, 2006

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Entwurf eines Kompetenzmodells Musik wahrnehmen und kontextualisieren

Andreas Lehmann-Wermser

Zeitschrift für Kritische …, 2008

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Partizipation und Kooperation bei Gestaltung von Lernräumen unterstützt Kompetenzorientierung 1

Christian F. Freisleben-Teutscher

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Klassenmusizieren als einzige musikalische Praxis im Zentrum von Musikunterricht?

Christopher Wallbaum

Klassenmusizieren als Musikunterricht, 2005

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Klassenmusizieren und Motivation

Tito Bachmayer

2011

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Das kognitive Anforderungsniveau von Aufgaben analysieren und modifizieren können: Eine wichtige Fähigkeit von Lehrkräften bei der Planung eines kompetenzorientierten Unterrichts

K. Metz

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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Unterrichtsgestaltung als Komponieren. Das musikdidaktische Modell ‚Musikpraxen erfahren und vergleichen' und ‚Neue Musik' (Fühere Version ca. 2016)

Christopher Wallbaum

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Videotest zur Erfassung «adaptiver Lehrkompetenz»

Christian Brühwiler

2005

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Aktive Studierende - kompetenzorientierte Ausbildung: Fallbeispiele lernender Lehrender

Manfred Künzel

2007

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Kontextbewusste Lernunterstützung für das Lernen bei Bedarf

Simone Braun

2006

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Kompetenzorientierte Lernbereiche und Aufgaben im Rahmen des Comeniusprojektes CEFR_VL Kompetenzstrukturmodell

Rolf Laven

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Musikbezogene Bildungskompetenz - ein hölzernes Eisen? Anmerkungen zu den Theoretischen Überlegungen zu einem Kompetenzmodell für das Fach Musik, in: Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik. Sonderedition 2, 2008,

Juergen Vogt

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Modularisierung im Fach Deutsch. Fachliche Bildung und Orientierung an Handlungskompetenzen

Werner Senn

2006

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Kompetenzorientierung - eine Chance für die Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts?

Timo Leuders

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Inverted Classroom meets Kompetenzorientierung

Christian F. Freisleben-Teutscher

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Kompetenzentwicklung durch performative Didaktik anstoßen

Anja Kraus

2010

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Aufbauender Musikunterricht. Grundlagen - Konzeption - Praxis

Werner Jank

2020

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Kompetenzorientierung in der LehrerInnenbildung

David Wohlhart

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2013

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Modellierung des Bruchverständnisses von Lernenden für eine adaptive Instruktion

Katharina Loibl

2020

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Adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule: Merkmale, methodisch-didaktische Schwerpunktsetzungen und erforderliche Lehrerkompetenzen

Ilonca Hardy

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Handlungssystematischer Berufsschulunterricht in der vollzeitschulischen Assistentinnen- und Assistentenausbildung

Axel Grimm

lernen & lehren, 2010

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Handlungsorientierter Unterricht mit Lernszenarien

Jörg Roche

2006

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Aus „Erfahrung“ wird man selbstwirksam, motiviert und klug: Wie hängen unterschiedliche Komponenten professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit der Nutzung von Lerngelegenheiten zusammen?

Timo Ehmke

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

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Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells im Fach Musik–Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik

Anne Niessen

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Schluß, Henning: PTI Drübeck der EKM und der Anhaltischen Landeskirche (Hrsg.:) An Unterrichtssituationen lernen: Praktische Kompetenzorientierung für den Evangelischen Religionsunterricht. Drübeck 2013. In: ZPT 4/2013, 388-391

Henning J Schluß

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