Deux sources épistémologiques de la didactique des sciences - Claude Bernard et Karl Popper (original) (raw)

Les deux sources de l’épistémologie sociale

Jean-Marie C Chevalier

Cahiers philosophiques, 2015

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L’épistémologie darwinienne de Karl Popper : Instruction et sélection

Alain Boyer

Philosophia Scientiae, 2007

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Quels liens entre l’histoire des sciences, l’épistémologie et la didactique des disciplines ?

Pierre Savaton

Tréma, 2006

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Trois épistémologies du bon enseignement

Francois V Tochon

1992

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Claude Bernard et la question du curare : Enjeux épistémologiques

Jean-Gaël Barbara

2008

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Enjeux épistémologiques du conte philosophique dans deux contes orientaux de Diderot

Magali Fourgnaud

Tropics, 2013

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« La didactique » dans la Revue suisse des sciences de l’éducation

Bernard Schneuwly

Swiss Journal of Educational Research

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Karl Popper ou le rationalisme critique

Alain Boyer

Hermes, 1995

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Dimension épistémologique de la didactique des mathématiques

Jean-Luc Dorier

2015

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Culture scientifique, épistémologie et pédagogie /

Jean-Claude Simard

2015

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L'UNIVERS IRRESOLU — PLAIDOYER POUR L'INDETERMINISME Autour de la lecture d'un livre de Karl Popper

Lydia Jaeger

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Karl Popper et l'histoire des sciences (note critique

Dieudonné Besa

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Les deux dogmes de l'empirisme

Kym Lymburner

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La problématique du libéralisme chez Karl Raimund Popper. Plaidoyer pour une épistémopolitique

DJALIGUE Oumarou

2017

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Orientations récentes du dialogue entre recherche en didactique et histoire des sciences

Schneeberger Patricia

Rdst Recherches En Didactique Des Sciences Et Des Technologies, 2011

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L'épistémologie entre science et philosophie

Anne-Francoise SCHMID

1997

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Lectures de Hegel « à la lumière du marxisme » et genèse de la « coupure épistémologique »

Fabrizio Carlino

Cahiers du GRM, 2015

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Connaissance Objective et Méconnaissance - La Co-évolution de types antagonistes de connaissance chez Karl Popper et René Girard

Shawn Witkowski

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Entre deux langues et deux approches didactiques

Darline Alexis

Revue internationale d'éducation de Sèvres, 2012

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Didactiques : Quelles References Epistemologiques ?

Anne Vézier

2005

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Deux disciples, deux disciplines du cercle de Claude Bernard : Louis Ranvier et Auguste Chauveau

Jean-Gael Barbara

2012

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Épistémologie, philosophie et histoire des sciences

Colin Mazataud

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Didactiques et/ou Didactique ? D’une question polémique à la construction d’un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique

Maryline Coquide

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Esquisse d'une didactique universitaire

Marc Romainville

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Les paradigmes épistemologiques constructivistes: pragmatisme ou post-modernisme?

Marie-José Avenier

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Trois �pist�mologies du bon enseignement

Francois V Tochon

1992

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La sociologie, la didactique et leurs domaines scientifiques

Bernard Lahire

Éducation et didactique, 2007

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Karl Popper ou le rationalisme critique (Hommage)

Alain Boyer

Hermès, 1995

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Caspard Pierre (dir.). La presse d'éducation et d'enseignement, XVIIIe siècle – 1940 : répertoire analytique ; Caspard-Karydis Pénélope (dir.). La presse d'éducation et d'enseignement, 1941 – 1990 : répertoire analytique

Marcel Grandière

2007

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La didactique du FLE : Enjeux contextualisés de l’émergence d’un champ (ou non) dans deux Hautes Écoles Pédagogiques germanophones

Jésabel Robin, Sarah Dietrich-Grappin

Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 2022

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Destruction de la pensée critique. Hans-Georg Gadamer et Reinhart Koselleck

Emmanuel Faye

Revue Illusio, "Totalitaire", N°20, 2023

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Du défaut de méthode dans les sciences : la satire des savoirs dans Bouvard et Pecuchet

Alexandre Gefen

« “Du défaut de méthode dans les sciences” : la satire des savoirs dans Bouvard et Pécuchet », in Mauvais genre : la satire littéraire moderne, textes réunis et présentés par Sophie Duval et Jean-Pierre Saïdah, Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, « Modernités » (27), 2008, p. 195-203., 2008

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KANT, EINSTEIN ET LA QUESTION ÉPISTÉMOLOGIQUE FONDAMENTALE DE LA SCIENCE 'CLASSIQUE'

Stefano Veneroni

Projet post-doc, 2019

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