Análisis Psicométrico Preliminar De La Escala Perfil De Impacto Emocional COVID-19 en Universitarios Peruanos (original) (raw)
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Desórdenes Emocionales ante el Impacto del Covid-19 en Estudiantes de Psicología de Lima e Ica
CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN CIE, 2021
Resumen El objetivo de la investigación fue conocer los niveles de las respuestas inadaptadas y por consecuente los desórdenes emocionales ante el impacto de la Covid-19, basada en un enfoque conductual cognitivo de José Anicama, la investigación es no experimental, descriptiva comparativa, la población estuvo conformada por 100 estudiantes de la
Impacto emocional por COVID-19 en estudiantes universitarios. Un estudio comparativo
Educa UMCH, 2020
La investigación tuvo como objetivo establecer las diferencias del impacto emocional por el COVID 19 entre estudiantes universitarios, de acuerdo a su género y gestión educativa. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño descriptivo comparativo. La población de estudio estuvo conformada por 418 estudiantes, de ambos sexos, pertenecientes a una universidad pública y a una privada, a quienes se les aplicó el cuestionario de Perfil de Impacto Emocional por COVID-19 (PIE COVID-19) elaborado por García Pérez y Magaz (2020). El análisis estadístico de los datos obtenidos, permitió establecer diferencias a nivel de sexo en el impacto emocional por COVID 19 en las dimensiones: miedo y depresión, a favor de las estudiantes universitarias; y, de acuerdo a la gestión educativa, no se encontraron diferencias entre los estudiantes universitarios en relación al impacto emocional por COVID 19.
Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México
El objetivo del estudio fue conocer los estados emocionales experimentados por estudiantes de psicología durante las clases a distancia en periodo de contingencia (COVID-19), con el fin de contribuir al desarrollo de mejores estrategias de acompañamiento. Se aplicó un cuestionario para evaluar estados emocionales en 1996 estudiantes adscritos a siete universidades de CUMEX. Los resultados muestran una alta frecuencia en cinco emociones básicas (ira, tristeza, miedo, alegría y sorpresa) y en tres emociones de segundo orden (ansiedad, desesperación y estrés); los aspectos cognitivos de mayor frecuencia fueron: pereza, desinterés e incertidumbre. En los aspectos físicos destacaron taquicardias, sofocación e hiperventilación; en el campo interpersonal las condiciones de mayor incidencia fueron: problemas de pareja, de comunicación y duelo por pérdidas familiares. Se concluyó que quedarse en casa con clases a distancia, implicó un cambio importante, por lo que es necesario brindarles un ...
Análisis psicométrico de una escala de dependencia emocional en universitarios peruanos
El presente artículo analiza las propiedades psicométricas de la Escala de Dependencia Emocional, de Lemos Hoyos y Londoño Arredondo (2006), compuesta por 23 ítems, con seis alternativas de respuesta tipo Likert. Los participantes fueron 520 universitarios peruanos (147 varones y 373 mujeres), cuyas edades fluctuaron entre los 16 a 47 años, con un promedio de 22,28. Los participantes fueron divididos en una muestra de 200 personas para el análisis factorial exploratorio, y 320, para el análisis factorial confirmatorio. El análisis de correlación ítem-test indicó una adecuada homogeneidad de los ítems. La confiabilidad fue analizada mediante el coeficiente omega, variando de acuerdo a los modelos, desde ,85 a ,93. El análisis factorial exploratorio sugirió la existencia de un solo factor. Debido a la diferencia con la versión original, se realizó el análisis factorial confirmatorio, concluyendo que el modelo de un factor general con seis factores específicos tiene aceptables valores de bondad de ajuste, pero cuenta con valores de fiabilidad buenos para la muestra en estudio.
PUBLICACIONES
Introducción: La COVID-19 ha generado una serie de problemáticas como la del sector educación que permitió utilizar plataformas digitales para no perder el año escolar, esto ha producido en docentes y estudiantes el desafío de adaptarse a una nueva realidad de enseñanza y aprendizaje, por lo tanto, amerita adaptar instrumentos que evalúen el estrés académico producido. En tal sentido, el objetivo del presente estudio fue evaluar las propiedades psicométricas de la escala estresores académicos (ECEA) en el contexto de la covid-19. Método: La muestra estuvo conformada en el primer estudio de 300 participantes y en el segundo estudio se logró evaluar a 566 estudiantes universitarios entre los 18 y 30 años (Medad=21.34; DEedad=2.926). En el primer estudio se verifico la estructura interna del constructo a través del análisis factorial exploratorio, en tanto, en el segundo estudio se verificó mediante el análisis factorial confirmatorio. Resultados: Los resultados del primer estudio in...
Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México
El objetivo de la presente investigación fue relacionar la Inteligencia Emocional (IE) con sintomatología depresiva y ansiosa, además de con diversas variables sociodemográficas. Para esto, participaron 260 jóvenes universitarios con una edad media de 19.83 (DE=1.64), de los cuales 111 (42.7%) fueron hombres y 145 (55.8%) mujeres, todos estudiantes activos en modalidad en línea debido al aislamiento social a consecuencia del virus Sars-Cov2. Posteriormente, se utilizó la escala TMMS-24 para evaluar la autopercepción de la IE, la escala HARS para evaluar la ansiedad, por último, la escala PHQ9 para evaluar la sintomatología percibida de depresión. En conclusión, se encontró que la IE es un factor protector de sintomatología psicológica, pues se identificó una correlación negativa entre la IE y los síntomas de ansiedad y depresión. Adicionalmente, un ingreso familiar mensual bajo o estudiar en una universidad pública se correlacionó con menos habilidades de IE, y a su vez, con mayor s...
EL impacto psicológico de la cuarentena por covid-19 en un grupo de adultos peruanos
PSIQUEMAG/ Revista Científica Digital de Psicología, 2021
El objetivo fue determinar el impacto psicológico de la cuarentena por COVID-19 en un grupo de adultos peruanos. Fue un estudio básico, de nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental y de tipo transversal. Participaron 35 sujetos de ambos sexos, de 22 a 87 años, tanto de Lima como de provincias. Para tal fin, se utilizó la Escala para el trastorno de ansiedad generalizada (GAD-7) que consta de 7 ítems de 0 a 3 (tipo Likert), que incluye dos aspectos: síntomas y discapacidad asociada al trastorno. Los resultados señalaron que existe una sensación de ansiedad entre los sujetos encuestados debido a la cuarentena (45.7%) y con respecto al hecho de quedarse en casa por cuarentena, este aparece como un factor protector contra la ansiedad experimentada por los participantes (OR = 0.084, IC 95% = 0.008 - 0.839). Palabras clave: COVID-19, ansiedad, impacto psicológico, cuarentena.
Impacto de Aspectos Emocionales del Covid-19 en el Desempeño Académico de Estudiantes de Ingeniería
Reidu, 2021
El artículo busca evidenciar los efectos sociales y emocionales del Covid-19 en el desempeño académico de los alumnos de las carreras de Ingeniería Eléctrica en las áreas de electricidad y electrónica. La metodología utilizada para el análisis es de tipo descriptiva, observacional y analítica prospectiva desarrollada mediante dos cuestionarios previamente visados por el Comité de Ética de la Universidad de Antofagasta. Los resultados muestran un desgaste emocional en el recorrer del año académico, viéndose afectados indicadores como motivación y bienestar psicológico que, sin embargo, no se condicen con los resultados académicos obtenidos por los estudiantes.
Impacto Psicológico De La COVID-19 en Jóvenes Que Aspiran a Ingresar a La Universidad
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2021
La crisis provocada por la COVID-19 ha generado importantes consecuencias psicológicas cuyo alcance aún no se conoce en profundidad. Muchos esfuerzos se han realizado en el mundo y en Cuba para mitigar tales efectos negativos en la población. El objetivo del presente trabajo es analizar el impacto psicológico de esta situación en un grupo de jóvenes cubanos que aspiran a ingresar a la universidad en el curso 2020-2021. Los datos se han obtenido a partir de la labor de orientación realizada en el grupo de WhatsApp Psico-orienta Universidad, donde profesionales de la psicología brindaron atención a estos jóvenes. A partir de un análisis de contenido de las sesiones se identificaron las principales problemáticas que presentan, tales como incertidumbre e inquietudes sobre los procesos de acceso e ingreso a la universidad, preocupación por la efectividad del estudio independiente y dificultades con esta actividad y aparición de emociones negativas.