El dibujo en las aulas de arquitectura. ¿Qué valor le otorgan los nativos digitales? (original) (raw)
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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación., 2011
El objetivo de este trabajo es describir una nueva forma de enseñar dibujo a mano alzada con tableta-PC, aplicada al Dibujo Arquitectónico, después de documentar las deficiencias de los estudiantes en esta disciplina y su afinidad por los medios digitales. Para combinar esos conocimientos, mejorar el rendimiento académico en esta asignatura troncal, se ha probado, en un estudio de caso una nueva metodología. Basándose en esta experiencia, se han obtenido resultados con valores por encima de la habitual que demuestran la viabilidad y eficacia de nuestra propuesta. The objective of this work is to outline a new way of teaching freehand drawing, using tablet-PC to be applied to architectural drawings, after documenting the deficiencies of students in this discipline and its affinity for digital media. To combine such skills, improve academic performance in this core subject, we have tested in a case study a new methodology. Based on this experience, have been obtained results with values above the usual that demonstrate the feasibility and effectiveness of our proposal.
redalyc.uaemex.mx
El objetivo de este trabajo es describir una nueva forma de enseñar dibujo a mano alzada con tableta-PC, aplicada al Dibujo Arquitectónico, después de documentar las deficiencias de los estudiantes en esta disciplina y su afinidad por los medios digitales. Para combinar esos conocimientos, mejorar el rendimiento académico en esta asignatura troncal, se ha probado, en un estudio de caso una nueva metodología. Basándose en esta experiencia, se han obtenido resultados con valores por encima de la habitual que demuestran la viabilidad y eficacia de nuestra propuesta. Palabras clave: Tecnología educativa. Multimedia aprendizaje. El diseño arquitectónico. The objective of this work is to outline a new way of teaching freehand drawing, using tablet-PC to be applied to architectural drawings, after documenting the deficiencies of students in this discipline and its affinity for digital media. To combine such skills, improve academic performance in this core subject, we have tested in a case study a new methodology. Based on this experience, have been obtained results with values above the usual that demonstrate the feasibility and effectiveness of our proposal.
Dibujo y arquitectura en la era digital 2
El dibujo a mano estimula la imaginación y nos permite especular sobre las ideas, una buena señal de que estamos realmente vivos Michael Graves 323 Bajo el título Cimitero tecnológico/Technological Cemetery 324 , la portada de la revista Domus correspondiente al mes de septiembre de 1994, diseñada por Alan Fletcher , vaticinaba la muerte del lápiz 325. Cuatro años antes, en 1989, William J. Mitchell, había publicado un artículo académico en el UCLA Architectural Journal titulado The Death of Drawing 326. Desde entonces la expresión "la muerte del dibujo" ha formado parte del debate académico anglosajón en el ámbito de la arquitectura, hasta el punto de que recientemente, el año 2012, tuvo lugar un simposio en la Yale School of Architecture con el título: Is Drawing Dead? en el que participaron como ponentes Massimo Scolari, Juhani Pallasmaa, Antoine Picon, Greg Lynn y Michael Graves, entre otros.
Pixel Bit Revista De Medios Y Educacion, 2011
El objetivo de este trabajo es describir una nueva forma de enseñar dibujo a mano alzada con tableta-PC, aplicada al Dibujo Arquitectónico, después de documentar las deficiencias de los estudiantes en esta disciplina y su afinidad por los medios digitales. Para combinar esos conocimientos, mejorar el rendimiento académico en esta asignatura troncal, se ha probado, en un estudio de caso una nueva metodología. Basándose en esta experiencia, se han obtenido resultados con valores por encima de la habitual que demuestran la viabilidad y eficacia de nuestra propuesta. Palabras clave: Tecnología educativa. Multimedia aprendizaje. El diseño arquitectónico. The objective of this work is to outline a new way of teaching freehand drawing, using tablet-PC to be applied to architectural drawings, after documenting the deficiencies of students in this discipline and its affinity for digital media. To combine such skills, improve academic performance in this core subject, we have tested in a case study a new methodology. Based on this experience, have been obtained results with values above the usual that demonstrate the feasibility and effectiveness of our proposal.
Náufragos digitales en la enseñanza arquitectónica
JIDA, 2017
The new digital technologies and methodologies are valuable tools for the architectural education, whose introduction and assimilation remains difficult. Overcoming the idea of digital as a tool at the service of traditional ways of teaching and moving forward the definition of new learning methodologies, and perhaps of new ways of thinking architecture, requires understanding the way in which students and teachers are related to these technologies, identifying their contributions but also the difficulties that they face. Through some practical teaching experiences on architectural design, exploring ways of incorporating digital media to education, an approach to the current degree of training to deal with the process of digitalization has been obtained from both groups, and particularly from the students, identifying also some of its challenges
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2010
El objetivo de este trabajo es describir una nueva forma de enseñar dibujo a mano alzada con tableta-PC, aplicada al Dibujo Arquitectónico, después de documentar las deficiencias de los estudiantes en esta disciplina y su afinidad por los medios digitales. Para combinar esos conocimientos, mejorar el rendimiento académico en esta asignatura troncal, se ha probado, en un estudio de caso una nueva metodología. Basándose en esta experiencia, se han obtenido resultados con valores por encima de la habitual que demuestran la viabilidad y eficacia de nuestra propuesta. Palabras clave: Tecnología educativa. Multimedia aprendizaje. El diseño arquitectónico. The objective of this work is to outline a new way of teaching freehand drawing, using tablet-PC to be applied to architectural drawings, after documenting the deficiencies of students in this discipline and its affinity for digital media. To combine such skills, improve academic performance in this core subject, we have tested in a case study a new methodology. Based on this experience, have been obtained results with values above the usual that demonstrate the feasibility and effectiveness of our proposal.
Innovación metodológica de las actividades de dibujo de la titulación de arquitectura
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
Mediante una investigación teórica y de trabajo de campo en relación a la adaptación de la titulación de arquitectura al EEES y con el objetivo de hacer efectivo un despliegue gradual del desarrollo de las competencias del submódulo de dibujo, se exponen los resultados de la coordinación entre asignaturas y una selección crítica y comparativa de actividades de aprendizaje. Se indaga además en la dispar distribución de las materias de dibujo de la adaptación al plan de bolonia, concluyendo con una propuesta de despliegue independiente y mejorada del submódulo desvinculado de las materias que no le son afines.
Incidencia de medios de expresión digital en formación de arquitectos
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2013
The category “technological mediations” has the virtue of allowing us to describe precisely the way in which contemporary culture in general, and the educational sphere in particular, are being transformed permanently and deeply due to the teachers’ and the students’ intervention through digital media.Particularly, the educational processes in architecture are being transformed, and consequently, the way in which students and teachers understand and apply the profession is being affected, which is causing the students to face their design work with a completely different rhythm from that demanded by the present-day city. Therefore, it becomes necessary for educational didactics to focus on analyzing this type of problems so as to begin teaching individuals whothink, reason and live the city in a way similar to that of the teachers that guide them.So then, the process of evolution would be continuous and logical, and no matter what methods teachers use or the topic or the level at which the student is, the concepts would be related, we would think in unison and we would enter a state of equilibrium. Key words (Social Sciences Unesco Thesaurus): architecture, ICT, teaching, learning, digital.
El dibujo en la enseñanza de arquitectura: el boceto manual y el modelo fotogramétrico.
Los procesos creativos necesarios para la proyectación arquitectónica precisan aún de una representación rápida e inmediata, por medio de bocetos a mano alzada (sobre papel o sobre tableta). Es algo que los profesores de Proyectos requieren, pues se encuentran con alumnos incapaces de expresar sus ideas por medio de bocetos o esbozos, ya que el ordenador se ha convertido en su único medio de trabajo. Es necesario, por tanto, recuperar una enseñanza en que esté presente el dibujo rápido a mano alzada. En este sentido, en la Universidad de Valladolid hemos propuesto como método de enseñanza el dibujo de piezas escultóricas de Jorge Oteiza por su gran interés formal y su alto grado de abstracción. Creative processes, necessary for architectural design, still require a quick and immediate representation, using freehand sketches (on paper or tablet). It's something that the professors of Architectural Project or Design require, because their students are unable to express their ideas through sketches or freehand drawings, since the personal computer and technical drawings has become their only means of work. It is necessary, therefore, to recover the teaching of freehand drawing. Here, at the University of Valladolid have proposed as a method of teaching, drawing sculptures of Jorge Oteiza, because their formal interest and for its high degree of abstraction.
Dibujar", "Procesar", "Comunicar". El dibujo en la formación de los arquitectos
Actas Del Xii Congreso Internacional De Expresion Grafica Arquitectonica Xii Congreso Internacional De Expresion Grafica Arquitectonica 29 05 2008 31 05 2008 Madrid Espana, 2008
Si nos referimos a los términos "dibujo" y "proyecto", y lo hacemos por separado, podemos manejar diferentes acepciones, posiblemente no ligadas al campo que nos ocupa, que es el que está intrínsecamente vinculado y comprometido con la enseñanza del dibujar para el proyectar en las Escuelas de Arquitectura (Seguí 1978, Seguí 2000).