Peer feedback individuale e di gruppo: uno studio empirico sull’utilità percepita in un corso universitario sulla valutazione
Elisa Truffelli
ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2019
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La competenza relazionale negli studenti del Corso di Laurea in Infermieristica. Valutazioni a confronto
Roberto Quarisa
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. Peer Tutoring nella DAD Marianna Petrecca
Marianna Petrecca
Marianna Petrecca, 2022
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Peer projekt Formazione in gruppi di pari nelle materie curricolari
Paolo M Pumilia-Gnarini
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Caratteristiche del peer feedback e giudizio valutativo in un corso universitario blended
Valentina Grion
ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2019
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Valutazione esterna di qualita’: esperienza con il programma del college of american pathologists
Davide Giavarina
Rivista di Medicina di Laboratorio
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Rapporto sul Workshop on Peer Review. Sissa, Miramare (Trieste) 23-24 Maggio 2003
Valentina Comba
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Rapporto sul Workshop on Peer Review Sissa
Valentina Comba
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Il peer-assessment nella formazione insegnanti: accorgimenti e ricadute
Nadia Sansone
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
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La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended
Katia Sannicandro, Italian Journal of Educational Technology
Italian Journal of Educational Technology, 2019
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Gli Atenei e le Facoltà di Medicina e Chirurgia di fronte alla sfida dell’e-learning
Marco Masoni
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Il corso di Comunicazione e Relazione in Medicina alla Facoltà di Medicina dell'Università degli Studi di Milano
Lucia Zannini, Elena Vegni
L'Ospedale Maggiore, 2000
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Descrizione del ruolo e delle competenze percepite dai tutor clinici del Corso di Laurea in Infermieristica di Torino: studio osservazionale
Valerio Dimonte
TUTOR. An international, peer reviewed, openaccess journal on Medical Education and Practice, 2014
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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI UDINE FACOLTÀ DI MEDICINA E CHIRURGIA Corso di Laurea in Infermieristica
Tullio Barazzutti
2012
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Il peer feedback in un corso universitario blended: costruzione di uno schema di codifica
Stefano Cacciamani
Qwerty - Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education
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Processi valutativi a distanza e percezioni degli studenti in un corso universitario on line
Valentina Grion, Beatrice Doria
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UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI MILANO Facoltà di Medicina e Chirurgia Corso di Dottorato di Ricerca in Metodologia Clinica Ciclo XXIV Tesi di Dottorato di Ricerca
Serena Passamonti
2011
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Peer observation cross-curricolare: Ingegneria dell'informazione e Inglese come L2, un occhio esterno che impara e aiuta
Anila R. R . Scott-Monkhouse
Faculty Development e innovazione didattica universitaria, 2021
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Valutazione e feedback fra pari nella scuola: uno studio di caso nell’ambito del progetto GRiFoVA
Emilia Restiglian, Valentina Grion
ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2019
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Ripensare la teoria della valutazione e dell’apprendimento all’università: un modello per implementare pratiche di peer review
Valentina Grion
ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2017
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Docenza Erasmus University of Helsinki - Relazione individuale
Arianna Sacerdoti
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UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI MILANO - BICOCCA Facoltà di Medicina e Chirurgia Master di I Livello in "Gestione dei Processi Infermieristici nel Soccorso Sanitario Urgenza Emergenza 118
Giuliano Nacuzi
2012
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Valutazione tests di accesso Facoltà Medicina in Italia
Paolo Rosellini
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La qualità della formazione medica nel distance learning
Andrea Camossi
2021
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DAL TRACCIAMENTO ALLA CONSIDERAZIONE DELL'AMBIENTE ON LINE COME SPAZIO DI APPRENDIMENTO. LA VALUTAZIONE DI UN CORSO DI LAUREA A DISTANZA DELL'UNIVERSITÀ DI MACERATA
Lorella Giannandrea
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Benchmarking degli algoritmi implementati da OptaPlanner nel caso del “Nurse Rostering”
Marco Rapaccini
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e-Learning e formazione universitaria nelle scienze mediche: indagine qualitativa su opinioni e aspettative di Docenti e Studenti
Eleonora Gargiulo
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Dall’assessment of learning al peer assessment: l’attivazione di strategie regolative in un corso di laurea magistrale
Mariagrazia SANTONICOLA
2021
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