Uma Caixa Para Aprendizagem De Física Por Projetos Dentro e Fora De Sala De Aula
Mateus Zanitti
Instituto Scientia eBooks, 2022
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Acolhida na disciplina de Prática de Ensino como potencial para diálogos reflexivos para os licenciandos de um curso de Química
Diego Firmino
Research, Society and Development, 2022
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Uma Análise Do Desenvolvimento De Sequências De Aulas Por Licenciandas De Química Ao Longo De Um Processo De Reflexão Orientada
Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Investigações em Ensino de Ciências, 2016
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Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso
ELANE SOARES
Revista Prática Docente, 2019
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Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos
Leila Freire
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A dinâmica de analisar livros didáticos com os professores de química
Vander Samrsla, Rochele Loguercio
Química Nova, 2001
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Contribuições De Oficinas De Produção De Recursos Didáticos Na Formação Inicial De Professores De Química
Carolina Spiegel
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
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Uma caracterização sociológica da prática pedagógica de professores de Química na comunicação de atividades
Karina Santos, Bruno Santos
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Estudo de Caso no IFCE Maracanaú acerca das Contribuições Proporcionadas pelas Disciplinas Pedagógicas na Formação do Futuro Docente de Química
Felipe Silveira
Conexões - Ciência e Tecnologia, 2018
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Atividades Pedagógicas No Contexto Do Livro Didático De Ciências
Erica do Espirito Santo Hermel
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, 2013
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Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química (2016)
Patricia Silvana Silva Andreão, Francis Carlos Morelato Marin, Max J . B . de Souza, Paulo Cezar Camargo Guedes, Frederico da Silva Fortunato
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Cultura De Diálogo Em Aulas De Química
Patrícia F . L . Machado
Debates em Educação, 2021
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Atividades Práticas e Jogos Didáticos Nos Conteúdos De Química Como Ferramenta Auxiliar No Ensino De Ciências
Leandro Carbo
Revista de Ensino de Ciências e Matemática
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A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada
Alberto Villani
Ciência & Educação (Bauru), 2010
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Contribuições À Formação De Professores De Química Para Atuação Em Espaço De Educação Não Formal: Quadro Analítico Como Facilitador Da Avaliação
Salete Queiroz
Química Nova, 2021
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Desenvolvimento de Prática Formativa para o Letramento Digital Crítico e Investigação de seus Efeitos em um Grupo de Licenciandos em Química
PAULO CESAR PINHEIRO
Ciência & Educação (Bauru), 2020
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Ousadia Criativa Nas Práticas De Educadores Matemáticos
Norma Allevato
Revista de Ensino de Ciências e Matemática
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Em Busca de Melhores MODUS de Realizar Dinâmicas Educacionais Colaborativas
Wallace Ugulino
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Trabalhando a dinâmica de rotação na educação básica a partir do funcionamento de Hand Spinners
Taís Regina Hansen
Revista Insignare Scientia - RIS, 2019
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Gamificando no Ensino de Química: análise de uma atividade no ensino fundamental
Bruno Leite
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, 2024
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Influência do “Caderno de Química” em práticas de ensino em sala de aula
J. Bernardino Lopes
Ciência & Educação, 2015
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O processo de produção de sequências didáticas na formação inicial de professores de Química a partir das lentes da Teoria da Aprendizagem Expansiva e Teoria da Ação Mediada
Adriana da Silva Posso
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Dinâmicas de grupo como recurso pedagógico no ensino de ciências
Elienae Pereira
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2013
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Dinâmicas Em Sala De Aula: Envolvendo Os Alunos No Processo De Ensino, Exemplo Com Os Mecanismos De Transporte Da Membrana Plasmática
Vanessa Oenning
Revista de Ensino de Bioquímica, 2011
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Impacte da Reorganização Curricular das Ciências Físicas e Naturais nas Dinâmicas de Trabalho Docente
Idalina Martins
2007
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Relato de experiência do circuito de oficinas de atividades práticas no ensino Ciências
Magnólia Queiroz
Anais do Congresso Nordestino de Biólogos - Congrebio 2016, 2016
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Construção Conjunta De Práticas Como Componente Curricular Por Docentes Formadores De Professores De Química: Uma Análise a Partir Da Teoria Do Agir Comunicativo
João Ricardo Neves da Silva
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2021
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Interações discursivas em aulas de Química: uma análise da prática pedagógica de licenciandos durante o estágio supervisionado
Bruno Santos
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A Prática de Ensino na Organização Curricular dos Cursos de Química Licenciatura: Atenção para as 400h de Prática de Ensino
Judite Wenzel
2017
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Circulação De Sentidos Da Prática Como Componente Curricular Na Licenciatura Em Ciências Biológicas
Suzani Cassiani
Educação & Formação
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A Sistematização Dos Saberes Docentes Em Suas Relações Com a Formação Inicial De Professores De Química
Andrea Brandao Locatelli
Revista Contexto & Educação, 2018
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Motivação dos docentes nos cursos de Licenciatura em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
Jackson Gois
Revista Principia - Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB
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Uma proposta de análise multidisciplinar para o estudo das interações discursivas em aulas de Química
Ademir Júnior, Bruno Santos
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FREIRE, L.I.F.; FERNANDEZ, C. A base de conhecimentos dos professores, a reflexão e o desenvolvimento profissional: um estudo de caso a partir da escrita de diários de aula por estagiários de professores de Química. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v.96, n.243, p. 359-379, 2015.
Carmen Fernandez
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ENSINO POR MEIO DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA “A CAIXA DE PANDORA” APLICADA POR ALUNOS DO PIBID-BIOLOGIA DA UFABC NA E.E. AMARAL WAGNER (SANTO ANDRÉ - SP).
Natalia Pirani Ghilardi Lopes
Revista da SBEnBIO. , n.5, p.1-8, 2012
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