Educación a distancia en El Salvador ¿Por qué no? (original) (raw)

Para qué la educación a distancia

En un análisis del conjunto de definiciones sobre enseñanza/educación a distancia que ofrecen reconocidos autores (García Aretio, 1986: 41-46), puede observarse que los conceptos más repetidos como rasgos direfenciadores de esta modalidad son, de acuerdo con la frecuencia de aparición en las distintas definiciones y por este orden:

Educación a distancia, o qué

Más de siglo y medio llevan a cuesta las diversas propuestas de enseñanza que prescindían de la presencia física en el " aquí y ahora " de profesor y alumno. Pero claro, ya antes de esos años, mucho antes, ya trataban unos de transmitir información, conocimientos, saberes…, con el fin de que pudieran llegar a otros. En los principios, apareció el lenguaje oral. Después de esta relación directa se generó la necesidad de comunicaciones en distancias a las que no alcanzaba la voz. Así surgieron las comunicaciones por humo, destellos con espejos, banderas, tambores, etc. Emergieron los signos gráficos que registraban el habla, así los ideogramas y la escritura geroglífica marcaron otra época. El nacimiento de la escritura trajo consigo el independizar en tiempo y espacio el acto de hablar y escuchar. Lo escrito podía leerse en otro espacio y en momentos y épocas diferentes lo que suponía un punto de objetivación. Cuando los antiguos griegos utilizaron cartas de alto contenido instructivo, ¿no estaríamos hablando de enseñanza por correspondencia, precursora de la educación a distancia (EaD) actual?, ¿y las epístolas en las primeras comunidades cristianas?

Se sigue dudando de la educación a distancia

2010

Al nacer la educación a distancia en los niveles universitarios, generó grandes dudas respecto al logro de saberes y competencias propios de estos estudios. La literatura científica que se ha venido generando en torno a esta modalidad educativa refleja que no existen diferencias significativas entre los resultados académicos que obtienen estudiantes en entornos presenciales y estudiantes a distancia. En todo caso, los resultados se inclinan a favor de los estudios a distancia. Se constata, por otra parte, que el aprendizaje no es fruto de la tecnología sino más bien de los diseños y del método pedagógico empleado.

Por qué va ganando la educación a distancia

Sinceramente creemos que, a pesar de que desde siglos la educación ha estado soportada en la relación personal física de educador y educando, los formatos no presenciales, sobre todo en los ámbitos de educación superior, han ido ganando terreno de forma evidente, aunque las resistencias no han sido pocas.

Educación a Distancia en México

Mucho me complace encontrarme esta mañana ante ustedes en este VI Encuentro Internacional de Educación a Distancia en el que reflexionaremos sobre las perspectivas de la cooperación y la colaboración en esta modalidad educativa, que ante los nuevos entornos internacionales y la velocidad con la que se genera y aplica nuevo conocimiento se hace cada vez más necesaria, debido por una parte al potencial que tiene esta modalidad educativa de atender grupos cada vez más amplios y diversos en tiempos y formas distintas, y por la otra, dada la flexibilidad que nos proporciona para actualizar los contenidos de los programas e incursionar en nuevas temáticas.

Educación a Distancia SIN Distancias

Education has changed, distance and traditional education are completely mixed up. Now we have to talk about teaching for an Hiperworld. Enseñanza en la Sociedad Actual, en el hipermundo, un espacio en que las distancias y los tiempos son relativos. Una heterotopía.

¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?

Contextos universitarios mediados, 2020

Cómo citar la publicación: García Aretio, L. (28/03/2020). ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?. Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X), https://aretio.hypotheses.org/3220\. ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia? Lorenzo García Aretio UNED Quizás en estos momentos muchos duden de la eficacia y calidad de los sistemas educativos a distancia y digitales a los que se están viendo obligados a penetrar. Quizás se sentían acomodados en la rutina diaria del hacer educativo presencial que, nadie pone en duda, ha mostrado excelentes realizaciones prácticas a lo largo de los siglos y a lo extenso de toda la geografía. Es decir, si la presencial se hace bien, nada que oponer. Al igual, si la modalidad a distancia se lleva a cabo bajo todos los parámetros de calidad que puedan exigirse, igualmente puede ser eficaz.