Greek Studies Education Research Papers (original) (raw)
A literature review was conducted in order to explore the international bibliography on middle school students with ADHD (Attention Deficit & Hyperactivity Disorder) who learn Modern Greek. The study focused on the unique challenges of... more
A literature review was conducted in order to explore the international bibliography on middle school students with ADHD (Attention Deficit & Hyperactivity Disorder) who learn Modern Greek. The study focused on the unique challenges of Modern Greek, especially in parochial Greek Schools and their day and mostly afterschool programs. The study took into consideration students who were both of Greek and non-Greek descent, but most of them of Greek dissent. The challenge for students with ADHD who are in the middle school is that they enter puberty and at the same time they need to learn a hard language with a different alphabet than their first language, English. Those of Greek dissent often receive a lot of pressure from their demanding and over-protective Greek-American family and at the same time they get very frustrated and tired after a long day in the public school (afterschool) or after dealing with the demanding standardized test-oriented American curriculum, which is an issue for every Middle School student, so it is even worse for the student with low attention span, impulse-control deficit and hyperactivity
Keywords: ADHD, middle school, Greek education, afterschool, modern Greek
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία συμβάλλει στην αναβάθμισή της καθώς και στην ευκολότερη επίτευξη των διδακτικών στόχων. Στο παρόν άρθρο περιγράφεται ένα διδακτικό σενάριο για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία σε μαθητές της... more
Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία συμβάλλει στην αναβάθμισή της καθώς και στην ευκολότερη επίτευξη των διδακτικών στόχων. Στο παρόν άρθρο περιγράφεται ένα διδακτικό σενάριο για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία σε μαθητές της Β΄ Λυκείου ΕΠΑΛ σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Αντικείμενό του αποτελεί η διδασκαλία του ποιήματος «Όσο μπορείς» του Κ.Π. Καβάφη με την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία. Παράλληλα, η παρούσα πρόταση στοχεύει στην ανακαλυπτική μάθηση με σταδιακή υποχώρηση του διδάσκοντα εν αντιθέσει προς την αυτενέργεια των μαθητών και την κατάκτηση της γνώσης μέσω της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου. Το θεωρητικό υπόβαθρο της συγκεκριμένης διδακτικής πρότασης στηρίζεται στις αρχές των κοινωνικοπολιτισμικών θεωριών και της ανακαλυπτικής μάθησης. Κατά την παρουσίαση του σεναρίου προσδιορίζονται οι διδακτικοί στόχοι ανά περιοχή και η μεθοδολογική προσέγγιση. Στη συνέχεια, αναλύονται και αξιολογούνται οι δραστηριότητες, οι οποίες υλοποιούνται με τη συμβολή των Τ.Π.Ε.