Dyslexia (original) (raw)

About DBpedia

La dislèxia és la dificultat d'identificar, comprendre i reproduir els símbols escrits. Es manifesta, entre d'altres, perquè la lectura de paraules no és global, sinó síl·laba a síl·laba o fins i tot so a so; l'omissió, substitució o la inversió de lletres. Es pot manifestar en la dificultat d'agafar la paraula globalment a primer cop d'ull, i un desxifratge lletra per lletra. A l'hora d'escriure, es pot presentar disgrafia (dificultat en la cal·ligrafia) i per errades d'ortografia natural i d'ortografia arbitrària.

thumbnail

Property Value
dbo:abstract La dislèxia és la dificultat d'identificar, comprendre i reproduir els símbols escrits. Es manifesta, entre d'altres, perquè la lectura de paraules no és global, sinó síl·laba a síl·laba o fins i tot so a so; l'omissió, substitució o la inversió de lletres. Es pot manifestar en la dificultat d'agafar la paraula globalment a primer cop d'ull, i un desxifratge lletra per lletra. A l'hora d'escriure, es pot presentar disgrafia (dificultat en la cal·ligrafia) i per errades d'ortografia natural i d'ortografia arbitrària. (ca) Dyslexie je specifická porucha čtení, která se vyznačuje sníženou schopností přesného a rychlého čtení. Dyslexie je buď vrozená nebo získaná poškozením mozku. Jde o nejčastější formu specifické vývojové poruchy učení. Dyslektik je výrazně ohrožen znesnadněním přístupu k tradičním vzdělávacím podnětům. Slovo dyslexie je odvozeno z řeckého „lexis“, což znamená slovní vyjadřování, řeč, jazyk, a předpony „dys-“, která naznačuje, že něco je nedokonalé, porušené, nepatřičné. Termín poprvé použil v roce 1887 německý oftalmolog dr. . Dle MKN-10 je řazena do diagnostické skupiny Porucha čtení specifická. (cs) عُسر القراءة (بالإنجليزية: Dyslexia)‏ المعروف أيضًا باسم اضطراب القراءة، يتميز بصعوبة في القراءة على الرغم من الذكاء الطبيعي. يتأثر مختلف الناس بدرجات متفاوتة. قد تتضمن المشكلات صعوبات في تهجئة الكلمات، أو القراءة بسرعة، أو في كتابة الكلمات، أو في «القراءة الصامتة» في الرأس، أو لفظ الكلمات عند القراءة بصوت عال وفهم ما يقرأه المرء. في كثير من الأحيان تلاحظ هذه الصعوبات لأول مرة في المدرسة. عندما يفقد شخص ما قدرته على القراءة، يُعرف ذلك باسم اللاقرائية (بالإنجليزية: Alexia)‏. تعد تلك الصعوبات لا إرادية والأشخاص الذين يعانون من هذا الاضطراب لديهم رغبة طبيعية في التعلم. يُعتقد أن عُسر القراءة سببه عوامل وراثية وبيئية. بعض الحالات يتم توريثها لدى الأسر. غالبا ما يحدث ذلك لدى الأشخاص الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) ويرتبط مع صعوبات مماثلة مع الأرقام. قد يبدأ الاضطراب في مرحلة البلوغ نتيجة لإصابة دماغية رضية أو سكتة دماغية أو الخرف. الآليات الكامنة وراء عسر القراءة هي مشاكل في معالجة اللغة بالدماغ. يتم تشخيص عسر القراءة من خلال سلسلة من اختبارات الذاكرة والهجاء والرؤية والقراءة. يختلف عُسر القراءة عن صعوبات القراءة الناتجة عن مشاكل في السمع أو الرؤية أو بسبب عدم كفاية . ينطوي العلاج على تعديل طرق التدريس لتلبية احتياجات الشخص. على الرغم من عدم إمكانية علاج المشكلة الأساسية، إلا أنها قد تقلل من درجة الأعراض. العلاجات التي تستهدف تحسين النظر ليست فعالة. عسر القراءة هو أكثر صعوبات التعلم شيوعًا ويحدث في جميع مناطق العالم. يصيب 3-7% من السكان. ومع ذلك، فإن ما يصل إلى 20% قد يكون لديهم درجة ما من الأعراض. على الرغم من أنه يتم تشخيص عسر القراءة في كثير من الأحيان لدى الرجال، فقد تم اقتراح أنه يؤثر على الرجال والنساء بصورة متساوية تقريبا. يعتقد البعض أن عسر القراءة يجب اعتباره كطريقة مختلفة للتعلم، لها فوائدها وسلبياتها. (ar) Die Lese- und Rechtschreibstörung, Legasthenie (von lateinisch legere ‚lesen‘ und altgriechisch ἀσθένεια asthéneia, deutsch ‚Schwäche‘, also ‚Leseschwäche‘), bezeichnet die massive und lang andauernde Störung des Erwerbs der Schriftsprache (geschriebenen Sprache). Eine bloße Leistungsschwäche hingegen (z. B. von Schülern im Vergleich zu Gleichaltrigen) wird als Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) bezeichnet. Menschen mit einer Lese- und Rechtschreibstörung haben Probleme mit der Umsetzung der gesprochenen Sprache in geschriebene Sprache (und umgekehrt). Als Ursache werden eine genetische Veranlagung, Probleme bei der auditiven und visuellen Wahrnehmungsverarbeitung, bei der Verarbeitung von Sprache und vor allem bei der phonologischen Bewusstheit angenommen. Ein eindeutiger wissenschaftlich fundierter Beweis steht noch aus (Stand März 2021). Die Legasthenie tritt isoliert und erwartungswidrig auf: das heißt, die schriftsprachlichen Probleme entstehen, ohne dass es für sie ohne gründliche Untersuchung durch einen Neurologen eine plausible Erklärung gibt (wie generelle Minderbegabung oder unzureichende Beschulung). Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie geht davon aus, dass in Deutschland 4 % der Schüler von einer Legasthenie betroffen sind. Bei frühzeitiger Erkennung können die Probleme in vielen Fällen kompensiert werden; doch je später eine Therapie einsetzt, desto geringer sind in der Regel die erzielbaren Effekte. Dass entsprechende Hoffnungen in der Praxis nur bedingt berechtigt sind, belegt eine Studie der Universitätsklinik München, der zufolge 4 % aller deutschen jungen Erwachsenen nur ein durchschnittliches Rechtschreibniveau von Viertklässlern erreicht haben. (de) Η δυσλεξία εντάσσεται στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, κατά την οποία το άτομο, μικρής ή μεγάλης ηλικίας, παρουσιάζει δυσκολίες στην ανάλυση των λέξεων σε ακουστικές μονάδες συλλαβικής βάσης και στη σύνθεση συλλαβικών ακουστικών μονάδων σε λεκτικά σύνολα με εννοιακό περιεχόμενο. Παρατηρείται σε όλους τους πολιτισμούς που έχουν γραπτή γλώσσα και δεν έχει σχέση με τη νοητική αναπηρία. (el) Disleksio estas lingva lernomalkapablo, kiu malhelpas uzi la lingvon, ĉefe lerni ĝuste legi kaj kompreni vortojn kaj frazojn. Ofte la homo ne memoras, kion tiu legis, kaj mise rekonas eĉ la literojn aŭ la numerojn. Ĝi signifas laŭvorte problemon kun vortoj. La lingvaj kapabloj estas malbonaj, kaj ofte ankaŭ la lernado de la fremdaj lingvoj estas malfaciligita.Ĝi ne estas emocia problemo, malalta nivelo de inteligenteco aŭ manko de sensoj. Estas metodoj, per kiuj ankaŭ la disleksiuloj povas lerni legi kaj skribi, kaj la ĉefaj simptomoj povas esti preventitaj. Sed ili ne ŝanĝas la disleksian pensmanieron, kaj tiuj restas bildeca, kio tamen malfaciligas la lernadon de la lingvoj. Oni povas esti disleksia en unu lingvo, kaj ne en alia lingvo. La terapion prizorgas logopediistoj. Disleksio estas parenca al diskalkulio kaj disgrafio. (eo) Dyslexia, also known until the 1960s as word blindness, is a disorder characterized by reading below the expected level for one's age. Different people are affected to different degrees. Problems may include difficulties in spelling words, reading quickly, writing words, "sounding out" words in the head, pronouncing words when reading aloud and understanding what one reads. Often these difficulties are first noticed at school. The difficulties are involuntary, and people with this disorder have a normal desire to learn. People with dyslexia have higher rates of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), developmental language disorders, and difficulties with numbers. Dyslexia is believed to be caused by the interaction of genetic and environmental factors. Some cases run in families. Dyslexia that develops due to a traumatic brain injury, stroke, or dementia is sometimes called "acquired dyslexia" or alexia. The underlying mechanisms of dyslexia result from differences within the brain's language processing. Dyslexia is diagnosed through a series of tests of memory, vision, spelling, and reading skills. Dyslexia is separate from reading difficulties caused by hearing or vision problems or by insufficient teaching or opportunity to learn. Treatment involves adjusting teaching methods to meet the person's needs. While not curing the underlying problem, it may decrease the degree or impact of symptoms. Treatments targeting vision are not effective. Dyslexia is the most common learning disability and occurs in all areas of the world. It affects 3–7% of the population; however, up to 20% of the general population may have some degree of symptoms. While dyslexia is more often diagnosed in boys, this is partly explained by a self-fulfilling referral bias among teachers and professionals. It has even been suggested that the condition affects men and women equally. Some believe that dyslexia is best considered as a different way of learning, with both benefits and downsides. (en) Dislexiak etimologikoki hizkuntzaren zailtasuna esan nahi du (grekoko δυσ, zailtasuna, anomalia eta λέξις, hizketa, ahoskuntza). Gaur egun, irakurtzean ager daitekeen arazotzat hartzen da eta ez dauka arrazoi intelektual, kultural edota emozionalekin inongo erlaziorik. Ez zaio interes edo motibazio faltari lotu behar, ezta zentzumen urritasunari ere. Izaera kognitiboa du eta hizkuntza idatziarekin zerikusia duten ahalbideetan eragina izaten du, ikuste eta entzute kodifikazioan, epe laburreko memorian eta ordena eta sekuentziazio hautematean. Zailtasuna da baina ez da inondik inora prozesu fonologikoan parte hartzen duten burmuineko atalen disfuntzioa eta ez dago burmuineko lesiorik. Dislexia ikaskuntzaren nahasmendu espezifikoa da, adimen orokorrarekiko independentea, baina hala ere, ikaskuntza akademikoari eta irakurketa-idazketa errendimenduari eragiten die, eta, ondorioz, ikaskuntza akademiko guztiei. Dislexia ohikoa da irakurtzea eta idaztea funtsezkoa den eskola-sistema eta kultura guztietan. Oinarri neurobiologikoa du, es psikologikoa. Oraindik ere, ez da maiz diagnostikatzen gizarte aurretuetan eta dislexia duten ikasle askok beren ikasketak burututa ere, ez dakite dislexia daukatela. Kalkulu batzuen arabera, biztanleriaren % 10 bati eragin diezaioke dislexiak, baina oraindik ere diagnosia egin zaien biztanleen ehunekoa oso txikia da eta diagnosirik gabeko kasu asko daudela uste da. Beste iturri batzuek % 3tik % 15era zabaltzen dute dislexiaren prebalentzia. Dislexia daukatenek ulermen ona izan dezakete entzuten dituzten testuekin baina irakurritakoan, ordea, ulermen nabarmen eskasago. Dislexia ikaskuntza-nahasmendurik ohikoena da haurrengan, eta irakurmena eskuratzeko zailtasun esanguratsu eta iraunkorra du ezaugarri, edozein kausa intelektual, kultural eta emozionalekiko independentea izanik. Ustekabean agertzen da adin goiztiarrean, haurra irakurtzen eta idazten hasten denean. Era berean, eskola-porrotaren arrazoi nagusietako bat da. (eu) La dislexia (del latín científico dyslexia, y este del griego δυσ- dys-: ‘dis-’ —prefijo que significa ‘dificultad’ o ‘anomalía’—, y -λεξία -lexía: ‘habla’ o ‘dicción’)​​ es la dificultad de aprendizaje que afecta a la lectoescritura. Tiene un carácter específico y persistente.​​ Se da en personas que no presentan ninguna discapacidad motriz, visual ni de cualquier otro tipo.​​ Asimismo, las personas con dislexia tienen un desarrollo cognitivo normal. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término apropiado es el de disortografía.​ En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de una persona, sin que exista ningún tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor ni deficiencia educativa (según el DSM-IV).​ (es) Is é rud is disléicse ann ná míchumas léite i ndaoine le cumais oiriúnacha intleachtachta is tuisceana agus dóthain deiseanna oideachais, de réir dealraimh. Tugtar ailéicse uirthi freisin. (ga) Disleksia (bahasa Inggris: dyslexia) adalah sebuah gangguan dalam perkembangan baca-tulis yang umumnya terjadi pada anak menginjak usia 7 hingga 8 tahun. Ditandai dengan kesulitan belajar membaca dengan lancar dan kesulitan dalam memahami meskipun normal atau di atas rata-rata. Ini termasuk kesulitan dalam penerapan disiplin Ilmu Fonologi, kemampuan bahasa/pemahaman verbal. Diseleksia adalah kesulitan belajar yang paling umum dan gangguan membaca yang paling dikenal. Ada kesulitan-kesulitan lain dalam membaca namun tidak berhubungan dengan disleksia. Beberapa melihat disleksia sebagai sebuah perbedaan akan kesulitan membaca akibat penyebab lain, seperti kekurangan non-neurologis dalam penglihatan atau pendengaran atau lemah dalam memahami instruksi bacaan. Ada 3 aspek kognitif penderita disleksia yaitu Pendengaran, Penglihatan, dan Perhatian. Disleksia mempengaruhi perkembangan bahasa seseorang. Penderita disleksia secara fisik tidak akan terlihat sebagai penderita. Disleksia tidak hanya terbatas pada ketidakmampuan seseorang untuk menyusun atau membaca kalimat dalam urutan terbalik tetapi juga dalam berbagai macam urutan, termasuk dari atas ke bawah, kiri dan kanan, dan sulit menerima perintah yang seharusnya dilanjutkan ke memori pada otak. Hal ini yang sering menyebabkan penderita disleksia dianggap tidak konsentrasi dalam beberapa hal. Dalam kasus lain, ditemukan pula bahwa penderita tidak dapat menjawab pertanyaan yang seperti uraian, panjang lebar. Para peneliti menemukan disfungsi ini disebabkan oleh kondisi dari biokimia otak yang tidak stabil dan juga dalam beberapa hal akibat bawaan keturunan dari orang tua. Ada dua tipe disleksia, yaitu developmental dyslexsia (bawaan sejak lahir) dan aquired dyslexsia (didapat karena gangguan atau perubahan cara otak kiri membaca). Developmental dyslexsia diderita sepanjang hidup pasien dan biasanya bersifat genetik. Beberapa penelitian menyebutkan bahwa penyakit ini berkaitan dengan disfungsi daerah abu-abu pada otak. Disfungsi tersebut berhubungan dengan perubahan konektivitas di area fonologis (membaca). Beberapa tanda-tanda awal disleksia bawaan adalah telat berbicara, artikulasi tidak jelas dan terbalik-balik, kesulitan mempelajari bentuk dan bunyi huruf-huruf, bingung antara konsep ruang dan waktu, serta kesulitan mencerna instruksi verbal, cepat, dan berurutan. Pada usia sekolah, umumnya penderita disleksia dapat mengalami kesulitan menggabungkan huruf menjadi kata, kesulitan membaca, kesulitan memegang alat tulis dengan baik, dan kesulitan dalam menerima. (in) La dyslexie est un trouble de la lecture et de l’écriture spécifique et durable qui apparaît chez l'enfant et l'adolescent (certains auteurs l'appellent aussi dyslexie développementale). Le trouble peut se traduire à des degrés divers par des difficultés à épeler les mots, lire vite, écrire, lire à haute voix ou bien comprendre ce qui est lu. La dyslexie est reconnue comme un trouble spécifique du langage et des apprentissages (abrégé TSLA) et trouble en dys-. La dyslexie est un trouble dont les causes ne sont pas suffisamment éclaircies et qui fait l'objet de nombreuses études et débats. Dans ce contexte, définir et diagnostiquer précisément la dyslexie reste un sujet de controverse. La dyslexie est définie à la fois par des résultats à des tests de lecture comparés aux normes (points de vue psychométrique et cognitif) et par des critères médicaux (diagnostic), comme un trouble spécifique qui exclut les causes d'origine uniquement sensorielle (problème de vue ou d'audition), uniquement contextuelle (sociale) ou uniquement psychologique (affective). Des études en neurosciences font l'hypothèse d'un trouble neurologique spécifique, dont l'origine génétique est discutée. Le diagnostic, d'ordre médical, se fait selon les critères précis des classements de référence que sont la classification internationale des maladies (CIM) et le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM) (voir paragraphe ). La compréhension des mécanismes en cause dans la, ou les, dyslexie(s), a beaucoup évolué grâce à l'imagerie cérébrale qui a mis en évidence des corrélations avec l'utilisation de différentes aires cérébrales à la lecture, notamment moindres que celles impliquées dans le langage, mais aussi accrue d'autres aires (voir paragraphe ). Enfin, la prise en charge peut prendre différents aspects en fonction de la spécificité de chaque cas qui doit être évalué par un bilan pluridisciplinaire (voir le paragraphe ). Les solutions ensuite proposées à ces troubles de l'apprentissage de la lecture doivent être adaptées à chaque cas particulier, donc la prise en charge ne se limite pas à la définition exclusive d'« une organisation cérébrale différente » comme elle est établie par l’association dyslexie suisse romande qui précise « qui existe donc « dès la naissance » ». (fr) ディスレクシア（英語: dyslexia、ディスレキシアとも）は、知的能力および一般的な理解能力などに特に異常がないにもかかわらず、文字の読み書きに著しい困難を抱える障害であり、学習障害の要因となることがある。失読症、難読症、識字障害、（特異的）読字障害、読み書き障害、とも訳される。発達性読字障害（DRD; Developmental reading disorder）とも呼ばれる。1884年にドイツの眼科医によって報告され命名された。支援方法については、「ディスレクシア#支援」を参照。 (ja) 난독증(難讀症, dyslexia) 또는 독서 장애(讀書障礙)는 문자를 읽고 철자를 구분하거나 내용을 이해하는 정확성이나 유연성에 장애가 있는 학습 장애를 가리킨다. 난독증 환자들은 시각이 정상이고 다른 학업영역에서는 적절한 기술을 가지고 있음에도 불구하고 읽기를 하지 못한다. 난독증에는 많은 종류가 있으며 그 원인과 양상도 다양하다. 모든 사례의 난독증과 관련된 단일한 비정상적 특징보다는 여러 가지의 비정상성이 다양한 사례에서 관찰된다. 다른 언어 장애와 마찬가지로, 난독증이 여러 원인과 양상을 보인다는 점은 언어와 읽기 능력이 여러 원인에 의해 결여될 수 있음을 보여준다. 어떤 난독증 환자의 경우,근본적인 문제들 중 일부는 지각과 관련되어 있다. 이들은 한 번에 한 글자씩 읽을 수 있지만 여러 글자를 결합하여 인식하지는 못한다. 어떤 한 글자를 결합하여 인식하지는 못한다. 어떤 한 글자를 의미가 없는 x로 둘러싸기만 해도 가운데에 있는 글자를 식별하기 어려워한다. 그들은 또한 구어의 음절을 잘 알아듣지 못하는데, 예를 들어 da라는 소리가 들리면 레버를 누르고 ga, pa또는 ta라는 소리가 들리면 레버를 누르지 않는 과제를 잘 수행하지 못한다. 모두는 아니지만 많은 난독증 환자들의 경우, 그 시각체계에서 대세포 경로가 비교적 반응성이 낮다. 많은 난독증 환자들은 단어 뿐 아니라 시각 운동 패턴을 지각하는 데도 결함을 가지고 있다. 그러나 이런 효과는 개인에 따라 많이 다르고 대세포 경로만이 이 현상을 설명할 수 있는 유일한 부위는 아니다. 난독증이 언어에 대한 불완전한 반구전문화를 반영하는 것으로 보이는 사례들도 있다. 한 광범위한 문헌 연구에 의하면, 난독증 환자들에게서는 두뇌반구의 대뇌피질이 대칭적일 가능성이 더 높은 반면에 다른 사람들의 경우에는 측두평면을 비롯한 어떤 뇌영역들이 좌반구에서 더 크다. 어떤 난독증 환자들의 경우에는 언어와 관련된 특정 뇌영역들이 사실상 우반구에서 더 크다. 이런 경과는 기능의 비정상적인 편재화를 난독증이나 기타 문제들과 연관시켜 설명하는 Geschwind와 Galaburda의 이론을 지지한다. 난독증에 관한 또 다른 설명에서는 이 현상을 주의집중 또는 방략의 차이와 관련짓는다. 한 연구에서 연구자들은 아동에게 문자 조합들(clid와 cdil과 같은)을 쌍으로 보여주고, 둘 중 어느 것이 영어 단어가 "될 수 있는 것인지"말하게 하였다. 난독증 아동들은 batmotbeam과 monglustamer 같은 가짜 단어를 제대로 발음하지는 못했지만, 정상적인 읽기 능력을 가진 아동들보다 이 과제를 사실상 더 잘 하였다. 이 결과는 난독증 아동들이 단어의 시각적 특징에 주의를 두어 단어가 될 수 있는 문자 조합과 될 수 없는 문자 조합을 인식할 수 있었지만, 생소한 단어를 말 소리로 변환시키는 능력이 부족함을 잘 보여준다. (ko) La dislessia fa parte dei disturbi specifici dell'apprendimento o DSA (manuale DSM-5) ed è una condizione caratterizzata da problemi con la lettura, e la diagnosi che si formula è indipendente dall’intelligenza della persona. Diverse persone ne sono colpite in misura diversa; i problemi possono includere difficoltà nella pronuncia delle parole, nella lettura veloce, nella scrittura a mano, nella pronuncia delle parole durante la lettura ad alta voce e nella comprensione di ciò che si legge. Spesso queste difficoltà vengono notate inizialmente a scuola. In caso di compromissione totale delle capacità di lettura si parla di alessìa. Le difficoltà sono involontarie e le persone con questo disturbo hanno un normale desiderio di apprendimento. Si ritiene che la dislessia sia causata dal coinvolgimento di fattori genetici e ambientali. In alcuni casi si manifesta in più membri della stessa famiglia come, ad esempio, a un padre e a uno o più dei propri figli. Spesso si verifica nelle persone con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e quando è associata a difficoltà nel fare i calcoli si parla di discalculia, un altro disturbo specifico dell'apprendimento. Può anche esordire in età adulta come risultato di lesioni cerebrali traumatiche, ictus o demenza. I meccanismi alla base della condizione sono da ricercarsi in problemi nei processi linguistici del cervello. La dislessia viene diagnosticata attraverso una serie di test di memoria, di ortografia, di visione e di capacità di lettura. Non si parla di dislessia quando la difficoltà di lettura è dovuta a un insegnamento insufficiente o a problemi di udito o di vista. Il trattamento prevede l'utilizzo di adeguati metodi di insegnamento al fine di soddisfare le esigenze della persona. Anche se non si riesce a curare il problema alla base, è possibile diminuire il grado di sintomi. La dislessia rappresenta il disturbo di apprendimento più comune e colpisce il 3-7% della popolazione, anche se fino al 20% possono presentare sintomi di un certo grado. Sebbene la dislessia sia più frequentemente diagnosticata negli uomini, è stato suggerito che essa colpisca in realtà entrambi i sessi allo stesso modo. La dislessia si presenta in tutte le aree del mondo. Alcuni ritengono che la condizione dovrebbe essere considerata come un modo diverso di apprendimento, con vantaggi e svantaggi. (it) Dyslexie (uit het Grieks δυς- dys- ("beperkt") en λέξις lexis ("woord"), dus beperkt lezen; ook wel (onterecht) als woordblindheid aangeduid) is een term die in de wetenschap gebruikt wordt voor ernstige problemen met het kunnen lezen van woorden. Over het ontstaan is nog veel discussie, maar doorgaans neemt men aan dat de oorzaak van het leesprobleem gelegen is in het slecht functioneren van fonologische taalverwerking. Iemand met dyslexie heet een dyslecticus of dyslectica, meervoud respectievelijk dyslectici en dyslecticae, maar wordt geslachtsneutraal meestal 'dyslect' (meervoud 'dyslecten') genoemd. (nl) Dysleksja rozwojowa (gr. dys „nie” + lexis „wyraz, czytanie”), czyli specyficzne trudności w nauce czytania i pisania (ICD-10 F81.0 oraz w DSM V „315.0”) – według , definicja utworzona w 1968 r. – zaburzenie manifestujące się trudnościami w nauce czytania i pisania przy stosowaniu standardowych metod nauczania i inteligencji na poziomie co najmniej przeciętnym oraz sprzyjających warunkach społeczno-kulturowych. Dysleksja została opisana pierwszy raz na przełomie XIX i XX wieku. Obecnie dysleksję rozwojową można zdiagnozować także w przypadku występowania u dziecka inteligencji niższej niż przeciętna (DSM V), o ile obniżone możliwości intelektualne nie wyjaśniają w pełni istotnych trudności w czytaniu i pisaniu, a funkcje percepcyjno-motoryczne są wyraźnie zaburzone. Dysleksja jest spowodowana zaburzeniami podstawowych funkcji poznawczych, co często uwarunkowane jest konstytucjonalnie. Zaburzenia te mogą dotyczyć: * percepcji wzrokowej – objawiającej się widzeniem, ale niedostrzeganiem, * percepcji fonologicznej – objawiającej się słyszeniem, ale nieusłyszeniem, * integracji powyższych procesów. Dysleksja jest jedną z najbardziej uznanych przyczyn zaburzenia czytania, jednak nie wszystkie zaburzenia czytania są związane z dysleksją. W Polsce obowiązujące przepisy prawne nakładają na poradnie psychologiczno-pedagogiczne, przedszkola, szkoły i placówki opiekuńczo-wychowawcze obowiązki związane z pomocą dzieciom z grupy ryzyka dysleksji oraz dzieciom dyslektycznym. Placówki te powinny rozpoznawać, diagnozować i opiniować trudności w nauce oraz organizować różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i ich rodzicom. (pl) Dyslexi eller specifika läs- och skrivsvårigheter är en varaktig funktionsnedsättning som innebär svårigheter med att läsa och/eller skriva. Funktionsnedsättningen beror på en störning i vissa språkliga funktioner som hindrar automatisering av ordavkodningen. Dyslexi är inte relaterat till intelligensnivå. Dyslexi omfattar vidare inte läshinder som orsakas av synproblem eller av brister i undervisning, sociala förhållanden eller motivation. Dyslexi kan vara en medfödd egenskap, utvecklingsdyslexi, eller ha uppkommit vid skada eller sjukdom. När undervisning i att läsa och skriva blev mer utbrett på 1800-talet uppmärksammades en störning som bara gick ut över läsning och skrivning. Man trodde då att problemet hängde ihop med förmågan att bearbeta synintryck och kallade det för ordblindhet. Vad dyslexi egentligen beror på är fortfarande omdiskuterat. Idag är forskarna dock relativt eniga om att dyslexi är en störning i vissa språkliga funktioner, framför allt bearbetning av språkljud, som hindrar att ordavkodningen kan automatiseras. Några problem som ofta uppvisas i samband med dyslexi är diffusa föreställningar om ords ljudstruktur, oklar artikulation, brister i verbalt korttidsminne och långsam åtkomst till ordförrådet. Ibland förekommer dyskalkyli, specifika räknesvårigheter, tillsammans med en dyslexidiagnos, men det finns ingen forskning som visar att de två funktionsnedsättningarna är kopplade till varandra. Gränsdragningen mellan normal läsförmåga och läsproblem är ungefär lika godtycklig som gränsen mellan normalvikt och övervikt. Den är till stor del beroende av de krav som samhället ställer på individers läsförmåga. En vanlig uppskattning är att 4–8 procent av befolkningen har så stora svårigheter att läsa och skriva att de kan få en dyslexidiagnos. Fler män än kvinnor har specifika läs- och skrivsvårigheter. (sv) Dislexia é uma perturbação da aprendizagem caracterizada pela dificuldade de leitura, apesar da inteligência da pessoa ser normal. A perturbação afeta as pessoas em diferentes graus. Os principais sintomas são dificuldades em pronunciar corretamente as palavras, em ler rapidamente, em escrever palavras à mão, em subvocalizar palavras, em pronunciar corretamente palavras ao ler em voz alta e em compreender aquilo que se está a ler. Em muitos casos estas dificuldades começam-se a notar na escola. Nos casos em que a pessoa anteriormente conseguia ler sem dificuldade, mas em determinado momento perde essa capacidade, a perturbação denomina-se alexia. Estas dificuldades são involuntárias e as pessoas com esta perturbação demonstram um desejo de aprendizagem normal. Acredita-se que a dislexia seja causada tanto por fatores genéticos como ambientais. Em alguns casos a doença é familiar. É frequente ocorrer em pessoas com perturbação de hiperatividade com défice de atenção (PHDA) e está associada a dificuldades semelhantes com números. A perturbação pode também ter início na vida adulta em consequência de um traumatismo cranioencefálico, de um acidente vascular cerebral ou de demência. Os mecanismos subjacentes da dislexia envolvem problemas com o processamento da linguagem pelo cérebro. O diagnóstico de dislexia é realizado com recurso a uma série de exames que avaliam a capacidade de memorização, dicção, visão e leitura. A dislexia é distinta das dificuldades de leitura causadas por incapacidade visual ou por ensino insuficiente. O tratamento consiste em ajustar os métodos de ensino de forma a corresponder às necessidades da pessoa. Embora isto não constitua uma cura para o problema subjacente, pode diminuir o grau dos sintomas. Os tratamentos focados na visão não são eficazes. A dislexia é a mais comum perturbação da aprendizagem e ocorre em todas as regiões do mundo. Afeta entre 3% e 7% da população mundial, embora até 20% das pessoas possam apresentar algum grau dos sintomas. Embora a dislexia seja diagnosticada com maior frequência em homens, tem sido sugerido que afeta homens e mulheres de igual forma. Tem também sido proposto que a dislexia seja melhor descrita como uma diferente forma de aprendizagem, apresentando tanto vantagens como desvantagens. (pt) Дислекси́я (от др.-греч. δυσ- — приставка, означающая нарушение, и λέξις — «слова, речь») — избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению. Исторически сложилось, что в большинстве европейских стран в понятие «дислексия» включают все проблемы, связанные с письменной речью: 1. * проблемы с овладением навыка чтения; 2. * проблемы с овладением навыка письма; 3. * проблемы с грамотностью; 4. * проблемы с овладением арифметикой; 5. * проблемы, связанные с нарушением моторики и координации; 6. * проблемы с поддержанием внимания. Российская логопедия рассматривает все эти проблемы по отдельности, не связывая их между собой, как: 1. * дислексию, 2. * дисграфию, 3. * , 4. * дискалькулию, 5. * , 6. * СДВ(Г), соответственно. Существует ещё один вид дислексии — дислексия букв (лат. dyslexia litteris). Проявляется при наборе текста в виде нарушения последовательности рядом стоящих букв. Систематически проявление отследить невозможно: появляется только в словах, состоящих из более чем четырёх букв. (ru) Дисле́ксія або розлад читання — хвороба, що характеризується проблемами з читанням, попри нормальний інтелект та за відсутності порушень слуху і зору. Різні люди страждають від цієї хвороби в різному ступені. Проблеми можуть включати труднощі зі швидким читанням, написанням слів, «озвучуванням» слів у голові, вимовою слів при читанні вголос та розумінням прочитаного. Часто ці труднощі вперше помічають у школі. Люди з дислексією часто мають труднощі з цифрами, з письмом, а також синдром порушення активності та уваги і . Втрата людиною здібності до читання, тобто набутий стан цієї хвороби відомий як алексія. (uk) 失讀症（英語：Dyslexia、reading disorder、alexia），或稱閱讀障礙，是描述在智力無缺損的狀況下，對於閱讀和書寫文字具有困難的症狀。症狀的嚴重程度因人而異。其他的症狀包括難以拼出單字，難以快速朗讀字詞、無法專注閱讀、難以連續書寫、無法言說腦中的字彙，或是無法理解閱讀的內容。這些症狀最先往往在學校時發現。這些讀寫上的困難，並不是失讀症者自己可以控制的，失讀症者對於學習也是有所渴望。 一般認為，讀寫困難可能肇因於先天遺傳因素與後天環境因素。有些則看似與家族病史相關。確診為注意力不足過動症的人，通常也較容易發生讀寫障礙，且也常同時出現。如果成人開始出現相關症狀，也許是、中風或失智症所導致。相關的病理機制與大腦處理語言的過程有關。診斷過程包括了失讀症者的記憶、拼字能力、視力和閱讀技巧等。診斷的過程中需先排除因為未受閱讀教育或閱讀教育品質不良所導致的閱讀困難，或是失讀症者可能具有的視聽障礙。 治療通常是依據失讀症者的需求，調整教學方法。雖然這無法治療造成疾病的原因，但可能可以改善讀寫困難的情況。治療視力對於失讀症者沒有療效。讀寫障礙是最常見的學習障礙，且失讀症者廣布全球。該病主要大約影響3%~7%的人口，但其實有近20%的人口擁有某些程度的症狀。常見確診為失讀症男性，但研究認為讀寫障礙不受性別限制，也不受地緣限制。有些人認為應將失讀症視為學習路徑與常人不同的群體，這對於個體的學習可能同時有利有弊。 (zh)
dbo:differentialDiagnosis dbr:Hearing_problems dbr:Reading_education dbr:Vision_problem
dbo:diseasesDB 4016
dbo:eMedicineSubject article (en)
dbo:eMedicineTopic 1835801 (en)
dbo:icd10 (developmental), F81.0 R48.0
dbo:icd9 315.02
dbo:medicalCause dbr:Genetics
dbo:medicalDiagnosis dbr:Spelling
dbo:medlinePlus 001406
dbo:meshId D004410
dbo:omim 127700 (xsd:integer)
dbo:symptom dbr:Reading_(process)
dbo:thumbnail wiki-commons:Special:FilePath/Dyslexia_handwriting_Greek.jpg?width=300
dbo:wikiPageExternalLink https://books.google.com/books%3Fid=4lz2AgAAQBAJ&pg=PP1%7Ctitle=The https://books.google.com/books%3Fid=EgXsAgAAQBAJ&pg=PP1%7Ctitle=Reading, https://books.google.com/books%3Fid=oXe6BAAAQBAJ&pg=PP1%7Ctitle=Dyslexia https://books.google.com/books%3Fid=7Jbvue2kNdYC&pg=PP1%7Ctitle=The https://books.google.com/books%3Fid=8OywcklCBPkC&pg=PP1%7Ctitle=Fifty https://books.google.com/books%3Fid=EFh4kCrMbK4C&pg=PP1%7Ctitle=Dyslexia%7C https://books.google.com/books%3Fid=K2xdsMJ1MWgC&pg=PP1%7Ctitle=Dyslexia https://books.google.com/books%3Fid=szJZ1LDQv7YC&pg=PP1%7Ctitle=Dyslexia https://books.google.com/books%3Fid=wMR4AgAAQBAJ&pg=PP1%7Ctitle=Dyslexia,
dbo:wikiPageID 8305 (xsd:integer)
dbo:wikiPageLength 85235 (xsd:nonNegativeInteger)
dbo:wikiPageRevisionID 1123753274 (xsd:integer)
dbo:wikiPageWikiLink dbr:Rudolf_Berlin dbr:Motor_control dbr:Short-term_memory dbr:Methylation dbr:European_languages dbr:Dementia dbr:Developmental_coordination_disorder dbc:Learning_to_read dbc:Reading_(process) dbr:Rhyme dbr:DCDC2 dbr:DYX1C1 dbc:Specific_developmental_disorders dbr:Developmental_language_disorder dbr:Dysgraphia dbr:Dyslexie dbr:Inferior_frontal_gyrus dbr:Lexicon dbr:KIAA0319 dbr:Corpus_callosum dbr:Gene_expression dbr:Genetics dbr:Gene–environment_interaction dbr:Orthographic_depth dbr:Orthography dbr:Functional_magnetic_resonance_imaging dbr:Graphemes dbr:Morpheme dbr:Orton-Gillingham dbr:Surface_dyslexia dbr:Phonemes dbr:Phonemic_orthographies dbr:Arial dbr:Letter-spacing dbr:Logograph dbr:Staffordshire dbr:Stanford–Binet_Intelligence_Scales dbr:Strengths_and_Difficulties_Questionnaire dbr:Stroke dbr:Stuttgart dbr:Pediatrics dbr:Microgyrus dbc:Literacy dbr:Cerebellum dbr:Times_New_Roman dbr:Traumatic_brain_injury dbr:Typing dbr:Warwickshire dbr:Whoopi_Goldberg dbr:Iowa_Tests_of_Educational_Development dbr:Language_center dbr:Lateralization_of_brain_function dbr:Logographic_cues dbr:Mirror_writing dbr:Sequencing dbr:Phonological_awareness dbr:Alexia_(condition) dbc:Wikipedia_medicine_articles_ready_to_translate dbr:Dyscalculia dbr:FMRI dbr:Fetal dbr:Brodmann_area_20 dbr:Chromosome_15 dbr:Chromosome_6 dbr:Fluency dbr:Grapheme dbr:Handwriting dbr:Histone dbr:Epigenetic dbr:Knot_tying dbr:Speech_delay dbr:Henry_Winkler dbr:Phonemic_awareness dbr:Selection_bias dbr:Attention_deficit_hyperactivity_disorder dbc:Special_education dbc:Wikipedia_neurology_articles_ready_to_translate dbc:Writing dbr:Chinese_character dbr:Chinese_characters dbr:Language_processing_in_the_brain dbr:Latin_alphabet dbr:Learning_disability dbr:Blood_vessel dbr:Writing_system dbr:Subvocalization dbr:Auditory_processing_disorder dbr:Automaticity dbr:Autonomic_nervous_system dbc:Dyslexia dbr:Phoneme dbr:Positron_emission_tomography dbr:Speech–language_pathology dbr:Emotional_problems dbr:Inferior_parietal_lobule dbr:Intelligence dbr:National_Institute_of_Neurological_Disorders_and_Stroke dbr:Occupational_therapy dbr:OpenDyslexic dbr:Ophthalmologist dbr:Reading_(process) dbr:Cerebral_cortex dbr:Screen_for_child_anxiety_related_disorders dbr:Seaford,_East_Sussex dbr:British_Medical_Journal dbr:Woodcock–Johnson_Tests_of_Cognitive_Abilities dbr:Working_memory dbr:Spelling dbr:Screening_(medicine) dbr:Wechsler_Intelligence_Scale_for_Children dbr:Neurodevelopmental_disorder dbr:Neuroimaging dbr:Neurology dbr:Wide_Range_Achievement_Test dbr:Eye–hand_coordination dbr:Learn dbr:Writing dbr:Oswald_Berkhan dbr:Signs_and_symptoms dbr:Syllable dbr:Vanderbilt_ADHD_diagnostic_rating_scale dbr:Response_to_Intervention dbr:Learning_to_read dbr:Twin_studies dbr:Dyslexia_intervention dbr:Kinesthetic dbr:Hearing_problems dbr:Alphabetic_writing_system dbr:Auditory_memory dbr:Reading_education dbr:Vision_problem dbr:File:Gray733.png dbr:File:Inferior_parietal_lobule_-_superior_view_animation.gif dbr:File:Writing_Systems_Template_Image.svg dbr:W:Year_One_(education) dbr:File:Nuvola_apps_kpdf2.png dbr:Wikt:ectopia
dbp:about yes (en)
dbp:by no (en)
dbp:caption Dyslexia handwriting (en)
dbp:causes Genetic and environmental factors (en)
dbp:diagnosis Series memory, spelling, vision, and reading test (en)
dbp:differential Hearing or vision problems, insufficient teaching (en)
dbp:diseasesdb 4016 (xsd:integer)
dbp:emedicinesubj article (en)
dbp:emedicinetopic 1835801 (xsd:integer)
dbp:field dbr:Pediatrics dbr:Neurology
dbp:frequency 3 (xsd:integer)
dbp:icd 315.020000 (xsd:double) (en) , (en) F81.0 (en) R48.0 (en)
dbp:imageSize 170 (xsd:integer)
dbp:lcheading dyslexia (en)
dbp:medlineplus 1406 (xsd:integer)
dbp:meshid D004410 (en)
dbp:name Dyslexia (en)
dbp:omim 127700 (xsd:integer)
dbp:onlinebooks no (en)
dbp:onset School age (en)
dbp:risks Family history, attention deficit hyperactivity disorder (en)
dbp:scholia Q132971 (en)
dbp:state off (en)
dbp:symptoms Trouble reading (en)
dbp:synonyms Reading disorder, alexia (en)
dbp:title 25 (xsd:integer)
dbp:treatment Adjusting teaching methods (en)
dbp:types dbr:Surface_dyslexia
dbp:wikiPageUsesTemplate dbt:Authority_control dbt:Blockquote dbt:Cite_book dbt:Cite_journal dbt:Further dbt:Good_article dbt:Infobox_medical_condition_(new) dbt:Main dbt:Navboxes dbt:Pp-move-indef dbt:Pp-semi-indef dbt:Refbegin dbt:Refend dbt:Reflist dbt:Rp dbt:See_also dbt:Short_description dbt:Spoken_Wikipedia dbt:TOC_limit dbt:Use_dmy_dates dbt:Library_resources_box dbt:Scholia dbt:Dyslexia dbt:Literacy dbt:Writing_systems dbt:Medical_condition_classification_and_resources dbt:Academic_peer_reviewed
dbp:wordnet_type http://www.w3.org/2006/03/wn/wn20/instances/synset-disease-noun-1
dcterms:subject dbc:Learning_to_read dbc:Reading_(process) dbc:Specific_developmental_disorders dbc:Literacy dbc:Wikipedia_medicine_articles_ready_to_translate dbc:Special_education dbc:Wikipedia_neurology_articles_ready_to_translate dbc:Writing dbc:Dyslexia
rdf:type owl:Thing wikidata:Q12136 yago:WikicatAphasias yago:WikicatLanguageDisorders yago:WikicatLearningDisabilities yago:WikicatNeurologicalDisorders yago:Abstraction100002137 yago:Aphasia114097574 yago:Attribute100024264 yago:BrainDisorder114085708 yago:Cognition100023271 yago:Condition113920835 yago:Disease114070360 yago:Disorder114052403 yago:Evidence105823932 yago:IllHealth114052046 yago:Illness114061805 yago:Information105816287 yago:LearningDisorder114060688 yago:NervousDisorder114084880 yago:PathologicalState114051917 yago:PhysicalCondition114034177 yago:PsychologicalFeature100023100 dbo:Disease yago:State100024720 yago:Symptom114299637 yago:WikicatSymptoms umbel-rc:AilmentCondition
rdfs:comment La dislèxia és la dificultat d'identificar, comprendre i reproduir els símbols escrits. Es manifesta, entre d'altres, perquè la lectura de paraules no és global, sinó síl·laba a síl·laba o fins i tot so a so; l'omissió, substitució o la inversió de lletres. Es pot manifestar en la dificultat d'agafar la paraula globalment a primer cop d'ull, i un desxifratge lletra per lletra. A l'hora d'escriure, es pot presentar disgrafia (dificultat en la cal·ligrafia) i per errades d'ortografia natural i d'ortografia arbitrària. (ca) Η δυσλεξία εντάσσεται στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, κατά την οποία το άτομο, μικρής ή μεγάλης ηλικίας, παρουσιάζει δυσκολίες στην ανάλυση των λέξεων σε ακουστικές μονάδες συλλαβικής βάσης και στη σύνθεση συλλαβικών ακουστικών μονάδων σε λεκτικά σύνολα με εννοιακό περιεχόμενο. Παρατηρείται σε όλους τους πολιτισμούς που έχουν γραπτή γλώσσα και δεν έχει σχέση με τη νοητική αναπηρία. (el) Is é rud is disléicse ann ná míchumas léite i ndaoine le cumais oiriúnacha intleachtachta is tuisceana agus dóthain deiseanna oideachais, de réir dealraimh. Tugtar ailéicse uirthi freisin. (ga) ディスレクシア（英語: dyslexia、ディスレキシアとも）は、知的能力および一般的な理解能力などに特に異常がないにもかかわらず、文字の読み書きに著しい困難を抱える障害であり、学習障害の要因となることがある。失読症、難読症、識字障害、（特異的）読字障害、読み書き障害、とも訳される。発達性読字障害（DRD; Developmental reading disorder）とも呼ばれる。1884年にドイツの眼科医によって報告され命名された。支援方法については、「ディスレクシア#支援」を参照。 (ja) عُسر القراءة (بالإنجليزية: Dyslexia)‏ المعروف أيضًا باسم اضطراب القراءة، يتميز بصعوبة في القراءة على الرغم من الذكاء الطبيعي. يتأثر مختلف الناس بدرجات متفاوتة. قد تتضمن المشكلات صعوبات في تهجئة الكلمات، أو القراءة بسرعة، أو في كتابة الكلمات، أو في «القراءة الصامتة» في الرأس، أو لفظ الكلمات عند القراءة بصوت عال وفهم ما يقرأه المرء. في كثير من الأحيان تلاحظ هذه الصعوبات لأول مرة في المدرسة. عندما يفقد شخص ما قدرته على القراءة، يُعرف ذلك باسم اللاقرائية (بالإنجليزية: Alexia)‏. تعد تلك الصعوبات لا إرادية والأشخاص الذين يعانون من هذا الاضطراب لديهم رغبة طبيعية في التعلم. (ar) Dyslexie je specifická porucha čtení, která se vyznačuje sníženou schopností přesného a rychlého čtení. Dyslexie je buď vrozená nebo získaná poškozením mozku. Jde o nejčastější formu specifické vývojové poruchy učení. Dyslektik je výrazně ohrožen znesnadněním přístupu k tradičním vzdělávacím podnětům. (cs) Disleksio estas lingva lernomalkapablo, kiu malhelpas uzi la lingvon, ĉefe lerni ĝuste legi kaj kompreni vortojn kaj frazojn. Ofte la homo ne memoras, kion tiu legis, kaj mise rekonas eĉ la literojn aŭ la numerojn. Ĝi signifas laŭvorte problemon kun vortoj. La lingvaj kapabloj estas malbonaj, kaj ofte ankaŭ la lernado de la fremdaj lingvoj estas malfaciligita.Ĝi ne estas emocia problemo, malalta nivelo de inteligenteco aŭ manko de sensoj. Disleksio estas parenca al diskalkulio kaj disgrafio. (eo) Die Lese- und Rechtschreibstörung, Legasthenie (von lateinisch legere ‚lesen‘ und altgriechisch ἀσθένεια asthéneia, deutsch ‚Schwäche‘, also ‚Leseschwäche‘), bezeichnet die massive und lang andauernde Störung des Erwerbs der Schriftsprache (geschriebenen Sprache). Eine bloße Leistungsschwäche hingegen (z. B. von Schülern im Vergleich zu Gleichaltrigen) wird als Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) bezeichnet. (de) Dyslexia, also known until the 1960s as word blindness, is a disorder characterized by reading below the expected level for one's age. Different people are affected to different degrees. Problems may include difficulties in spelling words, reading quickly, writing words, "sounding out" words in the head, pronouncing words when reading aloud and understanding what one reads. Often these difficulties are first noticed at school. The difficulties are involuntary, and people with this disorder have a normal desire to learn. People with dyslexia have higher rates of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), developmental language disorders, and difficulties with numbers. (en) La dislexia (del latín científico dyslexia, y este del griego δυσ- dys-: ‘dis-’ —prefijo que significa ‘dificultad’ o ‘anomalía’—, y -λεξία -lexía: ‘habla’ o ‘dicción’)​​ es la dificultad de aprendizaje que afecta a la lectoescritura. Tiene un carácter específico y persistente.​​ Se da en personas que no presentan ninguna discapacidad motriz, visual ni de cualquier otro tipo.​​ Asimismo, las personas con dislexia tienen un desarrollo cognitivo normal. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término apropiado es el de disortografía.​ En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de una persona, sin que exista ningún tipo de pr (es) Dislexiak etimologikoki hizkuntzaren zailtasuna esan nahi du (grekoko δυσ, zailtasuna, anomalia eta λέξις, hizketa, ahoskuntza). Gaur egun, irakurtzean ager daitekeen arazotzat hartzen da eta ez dauka arrazoi intelektual, kultural edota emozionalekin inongo erlaziorik. Ez zaio interes edo motibazio faltari lotu behar, ezta zentzumen urritasunari ere. Izaera kognitiboa du eta hizkuntza idatziarekin zerikusia duten ahalbideetan eragina izaten du, ikuste eta entzute kodifikazioan, epe laburreko memorian eta ordena eta sekuentziazio hautematean. Zailtasuna da baina ez da inondik inora prozesu fonologikoan parte hartzen duten burmuineko atalen disfuntzioa eta ez dago burmuineko lesiorik. (eu) Disleksia (bahasa Inggris: dyslexia) adalah sebuah gangguan dalam perkembangan baca-tulis yang umumnya terjadi pada anak menginjak usia 7 hingga 8 tahun. Ditandai dengan kesulitan belajar membaca dengan lancar dan kesulitan dalam memahami meskipun normal atau di atas rata-rata. Ini termasuk kesulitan dalam penerapan disiplin Ilmu Fonologi, kemampuan bahasa/pemahaman verbal. Diseleksia adalah kesulitan belajar yang paling umum dan gangguan membaca yang paling dikenal. Ada kesulitan-kesulitan lain dalam membaca namun tidak berhubungan dengan disleksia. (in) La dyslexie est un trouble de la lecture et de l’écriture spécifique et durable qui apparaît chez l'enfant et l'adolescent (certains auteurs l'appellent aussi dyslexie développementale). Le trouble peut se traduire à des degrés divers par des difficultés à épeler les mots, lire vite, écrire, lire à haute voix ou bien comprendre ce qui est lu. La dyslexie est reconnue comme un trouble spécifique du langage et des apprentissages (abrégé TSLA) et trouble en dys-. (fr) La dislessia fa parte dei disturbi specifici dell'apprendimento o DSA (manuale DSM-5) ed è una condizione caratterizzata da problemi con la lettura, e la diagnosi che si formula è indipendente dall’intelligenza della persona. Diverse persone ne sono colpite in misura diversa; i problemi possono includere difficoltà nella pronuncia delle parole, nella lettura veloce, nella scrittura a mano, nella pronuncia delle parole durante la lettura ad alta voce e nella comprensione di ciò che si legge. Spesso queste difficoltà vengono notate inizialmente a scuola. In caso di compromissione totale delle capacità di lettura si parla di alessìa. Le difficoltà sono involontarie e le persone con questo disturbo hanno un normale desiderio di apprendimento. (it) 난독증(難讀症, dyslexia) 또는 독서 장애(讀書障礙)는 문자를 읽고 철자를 구분하거나 내용을 이해하는 정확성이나 유연성에 장애가 있는 학습 장애를 가리킨다. 난독증 환자들은 시각이 정상이고 다른 학업영역에서는 적절한 기술을 가지고 있음에도 불구하고 읽기를 하지 못한다. 난독증에는 많은 종류가 있으며 그 원인과 양상도 다양하다. 모든 사례의 난독증과 관련된 단일한 비정상적 특징보다는 여러 가지의 비정상성이 다양한 사례에서 관찰된다. 다른 언어 장애와 마찬가지로, 난독증이 여러 원인과 양상을 보인다는 점은 언어와 읽기 능력이 여러 원인에 의해 결여될 수 있음을 보여준다. 어떤 난독증 환자의 경우,근본적인 문제들 중 일부는 지각과 관련되어 있다. 이들은 한 번에 한 글자씩 읽을 수 있지만 여러 글자를 결합하여 인식하지는 못한다. 어떤 한 글자를 결합하여 인식하지는 못한다. 어떤 한 글자를 의미가 없는 x로 둘러싸기만 해도 가운데에 있는 글자를 식별하기 어려워한다. 그들은 또한 구어의 음절을 잘 알아듣지 못하는데, 예를 들어 da라는 소리가 들리면 레버를 누르고 ga, pa또는 ta라는 소리가 들리면 레버를 누르지 않는 과제를 잘 수행하지 못한다. (ko) Dysleksja rozwojowa (gr. dys „nie” + lexis „wyraz, czytanie”), czyli specyficzne trudności w nauce czytania i pisania (ICD-10 F81.0 oraz w DSM V „315.0”) – według , definicja utworzona w 1968 r. – zaburzenie manifestujące się trudnościami w nauce czytania i pisania przy stosowaniu standardowych metod nauczania i inteligencji na poziomie co najmniej przeciętnym oraz sprzyjających warunkach społeczno-kulturowych. Dysleksja została opisana pierwszy raz na przełomie XIX i XX wieku. Obecnie dysleksję rozwojową można zdiagnozować także w przypadku występowania u dziecka inteligencji niższej niż przeciętna (DSM V), o ile obniżone możliwości intelektualne nie wyjaśniają w pełni istotnych trudności w czytaniu i pisaniu, a funkcje percepcyjno-motoryczne są wyraźnie zaburzone. (pl) Dyslexie (uit het Grieks δυς- dys- ("beperkt") en λέξις lexis ("woord"), dus beperkt lezen; ook wel (onterecht) als woordblindheid aangeduid) is een term die in de wetenschap gebruikt wordt voor ernstige problemen met het kunnen lezen van woorden. (nl) Dislexia é uma perturbação da aprendizagem caracterizada pela dificuldade de leitura, apesar da inteligência da pessoa ser normal. A perturbação afeta as pessoas em diferentes graus. Os principais sintomas são dificuldades em pronunciar corretamente as palavras, em ler rapidamente, em escrever palavras à mão, em subvocalizar palavras, em pronunciar corretamente palavras ao ler em voz alta e em compreender aquilo que se está a ler. Em muitos casos estas dificuldades começam-se a notar na escola. Nos casos em que a pessoa anteriormente conseguia ler sem dificuldade, mas em determinado momento perde essa capacidade, a perturbação denomina-se alexia. Estas dificuldades são involuntárias e as pessoas com esta perturbação demonstram um desejo de aprendizagem normal. (pt) Dyslexi eller specifika läs- och skrivsvårigheter är en varaktig funktionsnedsättning som innebär svårigheter med att läsa och/eller skriva. Funktionsnedsättningen beror på en störning i vissa språkliga funktioner som hindrar automatisering av ordavkodningen. Dyslexi är inte relaterat till intelligensnivå. Dyslexi omfattar vidare inte läshinder som orsakas av synproblem eller av brister i undervisning, sociala förhållanden eller motivation. Dyslexi kan vara en medfödd egenskap, utvecklingsdyslexi, eller ha uppkommit vid skada eller sjukdom. (sv) Дислекси́я (от др.-греч. δυσ- — приставка, означающая нарушение, и λέξις — «слова, речь») — избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению. Исторически сложилось, что в большинстве европейских стран в понятие «дислексия» включают все проблемы, связанные с письменной речью: Российская логопедия рассматривает все эти проблемы по отдельности, не связывая их между собой, как: 1. * дислексию, 2. * дисграфию, 3. * , 4. * дискалькулию, 5. * , 6. * СДВ(Г), соответственно. (ru) Дисле́ксія або розлад читання — хвороба, що характеризується проблемами з читанням, попри нормальний інтелект та за відсутності порушень слуху і зору. Різні люди страждають від цієї хвороби в різному ступені. Проблеми можуть включати труднощі зі швидким читанням, написанням слів, «озвучуванням» слів у голові, вимовою слів при читанні вголос та розумінням прочитаного. Часто ці труднощі вперше помічають у школі. Люди з дислексією часто мають труднощі з цифрами, з письмом, а також синдром порушення активності та уваги і . (uk) 失讀症（英語：Dyslexia、reading disorder、alexia），或稱閱讀障礙，是描述在智力無缺損的狀況下，對於閱讀和書寫文字具有困難的症狀。症狀的嚴重程度因人而異。其他的症狀包括難以拼出單字，難以快速朗讀字詞、無法專注閱讀、難以連續書寫、無法言說腦中的字彙，或是無法理解閱讀的內容。這些症狀最先往往在學校時發現。這些讀寫上的困難，並不是失讀症者自己可以控制的，失讀症者對於學習也是有所渴望。 一般認為，讀寫困難可能肇因於先天遺傳因素與後天環境因素。有些則看似與家族病史相關。確診為注意力不足過動症的人，通常也較容易發生讀寫障礙，且也常同時出現。如果成人開始出現相關症狀，也許是、中風或失智症所導致。相關的病理機制與大腦處理語言的過程有關。診斷過程包括了失讀症者的記憶、拼字能力、視力和閱讀技巧等。診斷的過程中需先排除因為未受閱讀教育或閱讀教育品質不良所導致的閱讀困難，或是失讀症者可能具有的視聽障礙。 (zh)
rdfs:label Dyslexia (en) عسر القراءة (ar) Dislèxia (ca) Dyslexie (cs) Lese- und Rechtschreibstörung (de) Δυσλεξία (el) Disleksio (eo) Dislexia (es) Dislexia (eu) Disléicse (ga) Disleksia (in) Dyslexie (fr) Dislessia (it) 난독증 (ko) ディスレクシア (ja) Dyslexie (nl) Dysleksja (pl) Dislexia (pt) Dyslexi (sv) Дислексия (ru) Дислексія (uk) 失讀症 (zh)
rdfs:seeAlso dbr:Characteristics_of_dyslexia dbr:List_of_people_with_dyslexia dbr:List_of_artistic_depictions_of_dyslexia
owl:sameAs freebase:Dyslexia http://api.nytimes.com/svc/semantic/v2/concept/name/nytd_des/Dyslexia http://www4.wiwiss.fu-berlin.de/diseasome/resource/diseases/344 http://d-nb.info/gnd/4074087-0 http://www4.wiwiss.fu-berlin.de/sider/resource/side_effects/C0476254 wikidata:Dyslexia dbpedia-af:Dyslexia dbpedia-ar:Dyslexia http://arz.dbpedia.org/resource/ديسلكسيا http://ast.dbpedia.org/resource/Dislexa dbpedia-az:Dyslexia dbpedia-bg:Dyslexia http://bn.dbpedia.org/resource/পঠনবিকার dbpedia-ca:Dyslexia http://ckb.dbpedia.org/resource/دیسلێکسیا dbpedia-cs:Dyslexia dbpedia-cy:Dyslexia dbpedia-da:Dyslexia dbpedia-de:Dyslexia dbpedia-el:Dyslexia dbpedia-eo:Dyslexia dbpedia-es:Dyslexia dbpedia-et:Dyslexia dbpedia-eu:Dyslexia dbpedia-fa:Dyslexia dbpedia-fi:Dyslexia dbpedia-fr:Dyslexia dbpedia-ga:Dyslexia dbpedia-gl:Dyslexia http://gu.dbpedia.org/resource/ડિસ્લેક્સીયા dbpedia-he:Dyslexia http://hi.dbpedia.org/resource/अपपठन dbpedia-hr:Dyslexia dbpedia-hu:Dyslexia http://hy.dbpedia.org/resource/Դիսլեքսիա dbpedia-id:Dyslexia dbpedia-io:Dyslexia dbpedia-is:Dyslexia dbpedia-it:Dyslexia dbpedia-ja:Dyslexia http://jv.dbpedia.org/resource/Disleksia dbpedia-ka:Dyslexia http://kn.dbpedia.org/resource/ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ dbpedia-ko:Dyslexia http://li.dbpedia.org/resource/Dyslexie http://lt.dbpedia.org/resource/Disleksija http://lv.dbpedia.org/resource/Disleksija dbpedia-mk:Dyslexia http://ml.dbpedia.org/resource/ഡിസ്‌ലെക്സിയ dbpedia-ms:Dyslexia dbpedia-nl:Dyslexia dbpedia-nn:Dyslexia dbpedia-no:Dyslexia dbpedia-oc:Dyslexia http://or.dbpedia.org/resource/ଅପ‌ପଠନ http://pa.dbpedia.org/resource/ਡਿਸਲੇਕਸੀਆ dbpedia-pl:Dyslexia dbpedia-pt:Dyslexia dbpedia-ro:Dyslexia dbpedia-ru:Dyslexia dbpedia-sh:Dyslexia http://si.dbpedia.org/resource/දුර්අක්‍ෂරතාව dbpedia-simple:Dyslexia dbpedia-sk:Dyslexia dbpedia-sl:Dyslexia dbpedia-sq:Dyslexia dbpedia-sr:Dyslexia dbpedia-sv:Dyslexia http://ta.dbpedia.org/resource/எழுத்துமயக்கம் dbpedia-th:Dyslexia http://tl.dbpedia.org/resource/Dyslexia dbpedia-tr:Dyslexia dbpedia-uk:Dyslexia http://uz.dbpedia.org/resource/Disleksiya dbpedia-vi:Dyslexia http://yi.dbpedia.org/resource/דיסלעקסיע dbpedia-zh:Dyslexia https://global.dbpedia.org/id/LuxF
skos:closeMatch http://www.springernature.com/scigraph/things/subjects/dyslexia
prov:wasDerivedFrom wikipedia-en:Dyslexia?oldid=1123753274&ns=0
foaf:depiction wiki-commons:Special:FilePath/Nuvola_apps_kpdf2.png wiki-commons:Special:FilePath/Dyslexia_handwriting_Greek.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Gray733.png wiki-commons:Special:FilePath/Inferior_parietal_lobule_-_superior_view_animation.gif wiki-commons:Special:FilePath/Writing_Systems_Template_Image.svg
foaf:isPrimaryTopicOf wikipedia-en:Dyslexia
foaf:name Dyslexia (en)
is dbo:academicDiscipline of dbr:Brian_Butterworth
is dbo:differentialDiagnosis of dbr:Dysgraphia
is dbo:knownFor of dbr:Rudolf_Berlin dbr:Aditi_Shankardass dbr:Jean_Augur
is dbo:specialist of dbr:Shapwick_School
is dbo:wikiPageRedirects of dbr:Genetics_of_dyslexia dbr:Alexia_(condition) dbr:Alexia_(disorder) dbr:Dylsexia dbr:Dyslexic dbr:Dysorthographia dbr:Dsylexia dbr:Dislexia dbr:Developmental_dyslexia dbr:Agnostic_alexia dbr:Dylsexic dbr:Dyselxia dbr:Dyselxic dbr:Dyslectic dbr:Dyslexics dbr:Causes_of_dyslexia dbr:Dislexya dbr:Dislexyia dbr:Acquired_dyslexia dbr:Developmental_reading_disorder dbr:Alexia_(acquired_dyslexia) dbr:Alexia_(aphasia) dbr:Alexia_(neurology) dbr:Alexia_:_Acquired_dyslexia dbr:Reading_Difficulties_and_Dyslexia dbr:Lysdexia dbr:Lysdexia_(colloquialism) dbr:Dilexia dbr:Dilsexia
is dbo:wikiPageWikiLink of dbr:Caitlyn_Jenner dbr:Callum_Skinner dbr:Calorx_Public_School dbr:Cameron_Diaz dbr:Camila_Batmanghelidjh dbr:Camp_Liberty_killings dbr:Captain_Beefheart dbr:Carl_XVI_Gustaf dbr:Carolyn_McCarthy dbr:Casting_Crowns_(album) dbr:Behavioral_neurology dbr:Ben_Way dbr:Benetech dbr:Prince_Carl_Philip,_Duke_of_Värmland dbr:Prince_Emmanuel_of_Belgium dbr:Prince_Louis_of_Luxembourg dbr:Princess_Astrid,_Mrs._Ferner dbr:Princess_Beatrice dbr:Princess_Maria-Olympia_of_Greece_and_Denmark dbr:Publishing dbr:Robert_Rauschenberg dbr:Robin_Kovacs dbr:Rockwell_City,_Iowa dbr:Ronja_Savolainen dbr:Rosanna_Pansino dbr:Rossbourne_School dbr:Ruby_G._Woodson dbr:Rudolf_Berlin dbr:Rudy_(film) dbr:Rudy_Ruettiger dbr:Sam_Allardyce dbr:Sam_Roddick dbr:Sammy_Gravano dbr:Samthing_Soweto dbr:Sancton_Wood_School dbr:Sarah,_Duchess_of_York dbr:Sarah_Mullally dbr:Sarah_Patton_Boyle dbr:Scott_Quinnell dbr:Scott_Sonnon dbr:Scott_and_Sid dbr:English_Spelling_Society dbr:List_of_acts_of_the_114th_United_States_Congress dbr:List_of_characters_in_mythology_novels_by_Rick_Riordan dbr:List_of_diseases_(D) dbr:List_of_disorders dbr:Metathesis_(linguistics) dbr:Mozart_effect dbr:Shlomo_Moussaieff_(businessman) dbr:Megan_McCubbin dbr:Mental_illness_in_ancient_Rome dbr:Barrett_Lyon dbr:Barry_E._Stein dbr:Batman_(1989_film) dbr:Beacon_College dbr:Beechworth_Bakery dbr:Bella_Thorne dbr:Belmont,_California dbr:Benedict_J._Fernandez dbr:Benee dbr:Benjamin_Bolger dbr:Benjamin_Zephaniah dbr:Beryl_Benacerraf dbr:Betty_Spindler dbr:Billy_Childish dbr:Billy_Kennedy_(Neighbours) dbr:Blake_Charlton dbr:Bob_Hoskins dbr:Bob_Weir dbr:Brad_Falchuk dbr:Brat_Camp dbr:Braulio_Guerra dbr:Bredon_School dbr:Brent_Sopel dbr:Brian_Butterworth dbr:Brian_Grazer dbr:Brian_McDonald_(screenwriter) dbr:Brian_Patrick_Regan dbr:Dav_Pilkey dbr:Dave_Chalk_(entrepreneur) dbr:Dave_Farrow dbr:Dave_Schultz_(amateur_wrestler) dbr:Dave_Sullivan_(wrestler) dbr:David_Bailey dbr:David_Boies dbr:David_Fanshawe dbr:David_Geffen dbr:David_Heeger dbr:David_Hogg dbr:David_Hurn dbr:David_Koresh dbr:David_Moher dbr:Daymond_John dbr:Dayot_Upamecano dbr:Debbie_Macomber dbr:Denbigh_High_School,_Denbighshire dbr:Denis_Le_Bihan dbr:Dennis_Bonnen dbr:Developmental_coordination_disorder dbr:Alistair_Fruish dbr:Allan_Combs dbr:Anne_B._Young dbr:Annie_Antón dbr:Antonio_Graceffo dbr:Antony_Britton dbr:Applied_Neuroscience_Society_of_Australasia dbr:April_A._Benasich dbr:Arcuate_fasciculus dbr:Holly_Willoughby dbr:Holmbury_St_Mary dbr:Holy_Rosary_School_(New_Orleans) dbr:Horseland_(TV_series) dbr:Hugh_Newell_Jacobsen dbr:John_Palmer_(criminal) dbr:John_T._Chambers dbr:John_de_Lancie dbr:Jonty_Hearnden dbr:Jony_Ive dbr:Joseph_Jordania dbr:Josephine,_Guardian_Angel dbr:Joshua_Farris dbr:Joshua_Wong dbr:Joss_Stone dbr:Joyce_Bulifant dbr:Juan_Carlos_I dbr:Judit_Kormos dbr:Bias_against_left-handed_people dbr:Bibic dbr:List_of_Doctors_characters_(2019) dbr:List_of_George_Lopez_episodes dbr:List_of_Great_Pretender_episodes dbr:List_of_Hank_Zipzer_episodes dbr:List_of_Orange_Is_the_New_Black_characters dbr:List_of_Shake_It_Up_characters dbr:List_of_Shameless_(American_TV_series)_characters dbr:List_of_Silver_Spoons_episodes dbr:List_of_Static_Shock_episodes dbr:List_of_Step_by_Step_episodes dbr:List_of_Strange_Days_at_Blake_Holsey_High_characters dbr:List_of_The_Cosby_Show_episodes dbr:List_of_The_Resident_episodes dbr:List_of_common_misconceptions dbr:List_of_language_disorders dbr:Litchfield,_Connecticut dbr:Patricia_Polacco dbr:Patrick_Dempsey dbr:Paul_Bettany dbr:Paul_Brody dbr:Paul_Dewar dbr:Paul_Joseph_Stankard dbr:Paul_Kanjorski dbr:Paul_Oakenfold dbr:Paul_Vickers dbr:Paula_Hamilton dbr:Pearl_Harbor_(film) dbr:Peggy_Hubicki dbr:Penny_Lancaster dbr:Percy_Jackson_&_the_Olympians dbr:Percy_Jackson_&_the_Olympians:_The_Lightning_Thief dbr:Perfect_Harmony_(TV_series) dbr:Pete_Conrad dbr:Pete_Price dbr:Peter_Cushing dbr:Peter_Kyle dbr:Peter_Leitch_(businessman) dbr:Peter_Saville_(psychologist) dbr:Peyton_Barber dbr:Replacing_Dad dbr:Rescued_by_Ruby dbr:Rex_Ryan dbr:Ricci_v._DeStefano dbr:Richard_Branson dbr:Richard_Engel dbr:Richard_Ford dbr:Richmond_Flowers_Jr. dbr:Rick_Riordan dbr:River_Phoenix dbr:Robert_Carroll_(American_politician) dbr:Robert_Cenedella dbr:Robert_Ebendorf dbr:Characteristics_of_dyslexia dbr:Charles_Armstrong_School dbr:Cursive dbr:DYX1C1 dbr:Daisy_Fay_and_the_Miracle_Man dbr:University_College_Birmingham dbr:Unorthodox_Australian_Poet dbr:Usha_Goswami dbr:Uta_Frith dbr:Victoria,_Crown_Princess_of_Sweden dbr:Vince_Flynn dbr:Vince_McMahon dbr:David_Allen_Patterson dbr:David_Hornik dbr:David_P._Hurford dbr:David_and_Goliath_(book) dbr:Day_of_the_Iguana dbr:Deaf_plus dbr:Decoding_Dyslexia dbr:Deep_dyslexia dbr:Developmental_disability dbr:Developmental_language_disorder dbr:Developmental_neuropsychology dbr:Developmentally_Disabled_Assistance_and_Bill_of_Rights_Act dbr:Double_deficit_(education) dbr:Dynaread_Special_Education_Corporation dbr:Dyschronometria dbr:Dyscopia dbr:Dyscravia dbr:Dysgraphia dbr:Dyslexia-associated_protein dbr:Dyslexia_in_popular_culture dbr:Dyslexia_research dbr:Dyslexia_support_in_the_Republic_of_Ireland dbr:Dyslexie dbr:Dysorthography dbr:E-reader dbr:EAngel dbr:EasyReading dbr:Inclusion_(education) dbr:Independent_school_(United_Kingdom) dbr:Index_of_education_articles dbr:Index_of_health_articles dbr:Index_of_psychology_articles dbr:Indirect_tests_of_memory dbr:International_Dyslexia_Association dbr:Jacqui_Jackson dbr:James_Wells_(British_politician) dbr:Jamie_D._Ramsay dbr:John_Berry_(zoologist) dbr:Pure_alexia dbr:Levinson dbr:List_of_mental_disorders dbr:List_of_neurological_conditions_and_disorders dbr:List_of_people_with_dyslexia dbr:List_of_recurring_Orange_Is_the_New_Black_characters dbr:Ray_Ingleby dbr:Nuwaubian_Nation dbr:Paul_Mellia dbr:Paul_Satz dbr:Paula_Tallal dbr:Pediatric_ophthalmology dbr:Presidency_of_George_H._W._Bush dbr:Norwegian_Library_of_Talking_Books_and_Braille dbr:The_Carroll_School dbr:Comic_Sans dbr:Communication_disorder dbr:Computer_accessibility dbr:Convergence_insufficiency dbr:Corpus_callosum dbr:Coyote_Ragtime_Show dbr:Cross_Okonkwo dbr:Massimo_Agostinelli dbr:Matt_Hancock dbr:Matthew_Cox dbr:Maya_Hawke dbr:Maybe_an_Artist dbr:Mayville_High_School,_Southsea dbr:Mel_B dbr:Melanie_Blake dbr:Russell_White dbr:Russell_and_Sigurd_Varian dbr:Ruth_Kelly dbr:Sagesse_High_School dbr:Sal_Salandra dbr:Sally_Blakemore dbr:Sally_Shaywitz dbr:Salma_Hayek dbr:Cherry_Hinton_Hall dbr:Chet_Cooper dbr:Child dbr:Child_development dbr:Gateway_School dbr:Geek dbr:General_Educational_Development dbr:Generation_Z dbr:Louise_Arnold dbr:Ness_Foundation dbr:Oakland_School_(Virginia) dbr:Paul_Cummins dbr:UCL_Neuroscience dbr:The_Illustrated_Mum dbr:Visual_word_form_area dbr:Slit-Robo dbr:The_House_of_the_Scorpion dbr:Willie_Wayne_Young dbr:1877_in_science dbr:Chris_Cross_(magician) dbr:Chrisann_Brennan dbr:Christie_Hennessy dbr:Christopher_Lowell dbr:Christopher_Wylie dbr:Chuck_Close dbr:Cieren_Fallon dbr:Clark_Janell_Davis dbr:Clinomorphism dbr:Cognitive_deficit dbr:Cognitive_science dbr:Colin_Murdoch dbr:Alexander_Faludy
is dbp:content of dbr:Glossary_of_communication_disorders
is dbp:knownFor of dbr:Aditi_Shankardass
is gold:hypernym of dbr:Surface_dyslexia
is rdfs:seeAlso of dbr:Handwriting
is foaf:primaryTopic of wikipedia-en:Dyslexia