Vocational education (original) (raw)
التطور المهني هو تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية مثل الشهادات الأكاديمية لدورات دراسية رسمية والمؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية التي تقع في الممارسة العملية. وقد وصفت بأنها دمج مرحلة التقييم بطريقة مثالية، ومكثفة، وتعاونية. وهناك مجموعة متنوعة من نهج التطوير المهني، بما في ذلك التشاور، والتدريب، ومجتمعات الممارسة، وتعلم الدرس، والتوجيه، والإشراف العاكس والمساعدة التقنية.
| Property | Value |
|---|---|
| dbo:abstract | التطور المهني هو تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية مثل الشهادات الأكاديمية لدورات دراسية رسمية والمؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية التي تقع في الممارسة العملية. وقد وصفت بأنها دمج مرحلة التقييم بطريقة مثالية، ومكثفة، وتعاونية. وهناك مجموعة متنوعة من نهج التطوير المهني، بما في ذلك التشاور، والتدريب، ومجتمعات الممارسة، وتعلم الدرس، والتوجيه، والإشراف العاكس والمساعدة التقنية. (ar) يعتبر التكوين المهني أو التعليم المهني مجالاً لكسب المعرفة والخبرة العلمية والعملية وممارسة التدريب والتطبيق العملي في العديد من الميادين الحرفية والمهنية. كما يمكن المتدرب من ولوج عالم الشغل (حسب طبيعة ومدى أهميته في سوق العمل) بعد فترة تكوين تتراوح بين سنة وثلاث سنوات. توفر مؤسسات التكوين -بالإضافة للتكوين النظري والتطبيقي- إمكانية الاحتكاك بعالم الشغل وذلك بتنظيم زيارات وتدريبات داخل ورش البناء والمقاولات الصناعية. من هنا فالتكوين المهني هو المجال الأمثل للتلاميذ الذين يرغبون في ولوج عالم الشغل سريعاً ولا يرغبون في متابعة دراسة طويلة كما أنه مناسب للتلاميذ الراغبين في إنشاء مقاولاتهم الخاصة. تتم عملية الترشيحات للالتحاق بمؤسسات التكوين المهني بالنسبة لتلامذة الثالثة إعدادي بداية من شهر مارس، إذ يتعين على الراغبين منهم في التكوين المهني، تعبئة بطاقة الترشيح التي توضع رهن إشارتهم بالمؤسسات التعليمية والتكوينية كما توضع رهن إشارتهم دلائل إعلامية تبين خاصيات ومتطلبات كل شعبة تكوينية متوفرة بالجهة التي تنتمي إليها المدرسة الإعدادية. يجتاز بعد ذلك المترشحون اختبارات خلال النصف الأول من شهر مايو. (ar) La formació professional és el conjunt d'ensenyaments que preparen per a desenvolupar un ofici. En alguns països s'anomena educació vocacional. Combina formació teòrica i pràctica, part de la qual té lloc en empreses acreditades. Segueix l'educació secundària i no és obligatòria. Va néixer per encabir dins l'educació formal aquells aprenentatges que es feien directament al lloc de treball, hereus de la tradició medieval dels artesans i els gremis. Així, s'assegurava una formació teòrica que permetés dispensar un títol i donar vàlua a aquest saber, tradicionalment menystingut enfront del més acadèmic (usualment representat pel batxillerat o l'educació superior). A Espanya abans s'anomenava FP i comprenia dos cicles, fent un total de cinc anys. Actualment, des de la implantació de la LOGSE, es divideix en tres tipus: la formació professional específica, la contínua (la que es fa des dels propis centres de treball) i l'ocupacional (destinada a persones en atur). L'FP específica es duu a terme dins dels cicles formatius (o mòduls en la reforma experimental). El cicle de grau mitjà segueix a l'ESO i els alumnes han de tenir 16 anys per cursar-lo. El cicle de grau superior ve després del batxillerat. Cada cicle dura un o dos anys i s'adscriu a una família d'oficis. (ca) Unter Berufsbildung versteht man die Vermittlung theoretischen Wissens und praktischer Fertigkeiten, die zur Ausübung eines Berufs befähigen, die sog. Berufsausbildung, sowie die berufliche Fortbildung. Diese dient dazu, die berufliche Handlungsfähigkeit zu erhalten und anzupassen oder zu erweitern. (de) Alvoka edukado estas formo de edukado fokusita al la rekta kaj praktika trejnado por specifa ekonomia industrio aŭ metio. Alvoka edukado povas veni en la formo de metilernado aŭ staĝado same kiel ĉe instituciaj instrukursoj por profesioj kiel ĉarpentado, agrikulturo, inĝenierarto, medicino, arkitekturo kaj artoj. Kompare kun alinivela edukado tiu ĉi estas plej ligita al volonta aliĝado, konsiderante, ke temas pri rekta ŝtupo al la plenkreska vivtenado; pro tio plej ofte la entuziasmo de lernantoj povas esti alitipa kaj postulas foje tre postulan dediĉon, ofte en vespera klastempo, post matena labortempo en laborlokoj. Krome plenkreska matureca aĝo helpas tiudirekten. (eo) Regula Metia Instruado estas ĉiaspeca studado, instruado kaj lernado cele al la laboraj enmeto, reenmeto kaj ĝisdatigo, kies ĉefa celo estas plibonigi, pligrandigi kaj taŭgigi la konojn kaj kapablojn de la nunaj kaj estontaj laboristoj laŭlonge de ilia tuta vivo. Por tio, kaj depende de la specifeco de ĉiu lando, kutime ekzistas tri subsistemoj de metia instruado, kiuj estus la jenaj: * Specifa aŭ Komenca Metia Instruado: destinata al lernantoj de la lerneja sistemo kiuj decidas direkti sian karieron al la labora mondo, kies celo estas la labora enmeto. * Okupa Metia Instruado (OMI): destinata al lernantoj kiuj tiam troviĝas sendungaj, kies celo estas la labora reenmeto de la personoj kiuj perdis laborpostenojn aŭ laborkapablojn pro tempopaso, sendungeco, karcero aŭ aliaj tialoj. * Longdaŭra Metia Instruado (LMI): destinata al dungataj laboristoj, kies celo estas la akiro de pli grandaj kapablojn kiuj permesu ilin konstantan ĝisdatigon de la laboristo al la laborposteno kiun tiu plenumas aŭ eĉ kandidatiĝi por alia, kio definitive iĝas plibonigo de ties dungatebloj. (eo) Lanbide Heziketa Bigarren Hezkuntzako edo goi mailako hezkuntzako ikasketak dira, enpresa munduari lotuta egiten direnak, lanbide arlo batean ezaguerak eta trebetasunak lortzeko helburuarekin. Helburu nagusia langile direnentzat eta izango direnentzat bizitza osoko ikasketak sortzea da. Herrialdeen arabera Lanbide Heziketak oso antolaketa desberdina du. Gure kasuan Hegoaldean zein Iparraldean sistema desberdinak ditugu. (eu) Por formación profesional (FP) se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. Actualmente en la mayoría de países se le conoce como Educación y Formación Profesional, traducción al castellano de Vocational Education and Training. Para ello, y dependiendo de la especificidad de cada país, suelen encontrarse tres subsistemas de formación profesional: * Formación Profesional Específica o Inicial destinada, en principio, al colectivo de alumnos del sistema escolar que decide encaminar sus pasos hacia el mundo laboral, cuyo objetivo es la inserción laboral. * Formación Profesional Ocupacional (FPO) destinada al colectivo que en ese momento se encuentra desempleado, cuyo objetivo es la reinserción laboral de la persona. * Formación Profesional Continua (FTE) destinada al colectivo de trabajadores en activo, cuyo objetivo es la adquisición de mayores competencias que le permitan una actualización permanente del trabajador al puesto de trabajo que desempeña u optar a otro, lo que en definitiva se resume como un aumento de su empleabilidad. * Formación Profesional Integral (FPI), busca formar buenas personas que logren interacción con los demás y con el medio circundante, para que ellas mismas puedan ser reconocidas y lograr obtener buenos trabajos a lo largo de su vida, todo con el propósito de llegar a crear recursos humanos que el país necesita. (es) La formation professionnelle est le processus d'apprentissage qui permet à un salarié ou un demandeur d'emploi d'acquérir le savoir, le savoir-faire et le savoir-être (capacité et aptitude) nécessaires à l'exercice d'un métier ou d'une activité professionnelle. La formation professionnelle s’apparente beaucoup à la formation continue mais elle est bien distincte de cette dernière. En effet, elle vise à gagner de nouvelles compétences nécessaires à une évolution ou à un changement de métier. Les formations professionnelles peuvent s’inscrire dans le plan de formation de votre entreprise ou émaner de votre demande personnelle. Selon les cas la formation peut être purement théorique ou comporter aussi une partie pratique (de base ou sous forme de période d’apprentissage); La formation théorique peut être délivrée de différentes manières telles que des cours magistraux ou à l'aide d'outils pédagogiques. Que ce soit dans un but d'évolution ou de changement de métier, la formation professionnelle peut être une étape cruciale de développement. (fr) Pelatihan kerja adalah keseluruhan kegiatan untuk memberi, memperoleh, meningkatkan, serta mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan atau pekerjaan. Pelatihan kerja merupakan salah satu jalur untuk meningkatkan kualitas serta mengembangkan karier tenaga kerja. Di Eropa dan Malaysia secara garis besar dapat dibagi menjadi pendidikan dan pelatihan vokasi tahap awal (IVET) dan pendidikan dan pelatihan vokasi tahap lanjutan (CVET).IVET adalah pendidikan dan pelatihan sebelum masuk dunia kerja pada sistem pendidikan dan pelatihan yang relevan .CVET adalah pendidikan dan pelatihan sesudah masuk dunia kerja, termasuk di dalamnya adalah pelatihan bagi pekerja yang mencari pekerjaan baru setelah di-PHK dan pelatihan di dalam internal perusahaan.IVET mengacu pada pendidikan vokasi. Di Indonesia, pelatihan kerja merupakan salah satu dari tiga pilar utama peningkatan kualitas tenaga kerja, yaitu: standar kompetensi kerja, pelatihan berbasis kompetensi serta sertifikasi kompetensi oleh lembaga yang independen. (in) Pendidikan vokasi adalah pendidikan tinggi yang menunjang pada penguasaan keahlian terapan tertentu, meliputi program pendidikan Diploma yang setara dengan program pendidikan akademik. Pendidikan diploma 4 setara pendidikan strata 1 dengan Lulusan pendidikan vokasi akan mendapatkan gelar vokasi. (in) L'enseignement professionnel est un enseignement technique secondaire ou supérieur, en formation initiale ou par alternance, en relation avec le monde de l'entreprise qui permet d'acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel, alors que l’enseignement général est plus académique. (fr) Per formazione professionale o istruzione professionale (in inglese: vocational training) si intende, in generale nel lavoro, il percorso di formazione specifica che si deve intraprendere per accostarsi a una professione e per essere pronti ad entrare (o rientrare) nel mondo o mercato del lavoro. (it) Vocational education is education that prepares people to work as a technician or to take up employment in a skilled craft or trade as a tradesperson or artisan. Vocational Education can also be seen as that type of education given to an individual to prepare that individual to be gainfully employed or self employed with requisite skill. Vocational education is known by a variety of names, depending on the country concerned, including career and technical education, or acronyms such as TVET (technical and vocational education and training) and TAFE (technical and further education). A vocational school is a type of educational institution specifically designed to provide vocational education. Vocational education can take place at the post-secondary, further education, or higher education level and can interact with the apprenticeship system. At the post-secondary level, vocational education is often provided by highly specialized trade schools, technical schools, community colleges, colleges of further education (UK), vocational universities, and institutes of technology (formerly called polytechnic institutes). (en) 직업교육(職業敎育)은 직업인으로서의 인재를 육성하기 위한 지식 · 기능을 습득시키기 위한 교육을 말한다. 도제 제도와도 관련이 깊다. 세계 인권 선언에서는 "기술 교육 및 직업 교육은 일반적으로 이루어질 수 있는 것이어야 한다." (제26 조 1)고 규정하고 있다. (ko) 職業訓練（しょくぎょうくんれん）とは、労働者に対し、職業に必要な技能や知識を習得させることにより、労働者の能力を開発し、向上させるための訓練を言う。 欧州やマレーシアにおいては、大まかに初期職業教育訓練（IVET）と継続職業教育訓練（CVET）に大別される。IVETは職業生活に入る前（入職前）に行われる教育であり、学校教育制度と関連が深い。CVETは職業生活に入ってから（入職後）行われ、離職者訓練や企業内教育などを指す。IVETについては職業教育を参照し、日本の節を除く本記事では主にCVETについて述べる。 日本における職業訓練制度は、学校教育制度とは性格の異なるものである。勤労観・職業観や知識・技能をはぐくむ教育のうち、知識・技能の育成に重点を置いた専門的、実践的教育は職業教育と呼ばれる。 (ja) Bij een beroepsopleiding krijgt men een specifieke opleiding om een bepaald beroep of vak te kunnen uitoefenen.Deze beroepsopleiding wordt verstrekt: * In het onderwijs middels theoretische en praktische lessen, al dan niet gecombineerd met stages. * In Nederland kan worden begonnen met een beroepsonderwijs na de eerste twee brugklasjaren. De eerste snuffelstages zijn dan al in het derde en vierde leerjaar van het lwoo en vmbo. Vervolgens kan men doorstromen naar het praktijkonderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Bij gebleken geschikheid kan men doorstromen naar het hbo. Veel studenten krijgen hierna een baan, of hebben die al weten veilig te stellen tijdens de laatste stageperiode. Een gedeelte van de studenten gaat hierna nog een jaar, (meestal) twee, naar de universiteit. Een andere mogelijkheid is om van mavo of havo direct naar het mbo te gaan (met havo is een verkort mbo-traject mogelijk). Na een havo-opleiding kan men ook direct tot het hbo worden toegelaten (behoudens uitloting). * In Vlaanderen komt de eigenlijke beroepsopleiding vooral aan bod in de derde graad van het Technisch secundair onderwijs en het beroepssecundair onderwijs. * Buiten het onderwijs zorgen ook andere instanties voor beroepsopleidingen: Zo zijn er de opleidingen die door grote bedrijven, of door bedrijfstakken worden georganiseerd. Ook de Syntra en Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding verzorgen specifieke beroepsopleidingen. Meestal zijn deze meer gespecialiseerd en concreter op de arbeidsmarkt gericht dan de school-opleidingen. (nl) 직업훈련(職業訓練, 영어: professional development, 독일어: berufsausbildung)은 국가 취업정책의 일환으로, 직업훈련기관을 통해 구직자 및 비정규직 근로자에게 직무 수행에 필요한 기술을 교육한다. 교육비를 무상으로 지원하고 매월 소정의 훈련수당을 지급한다. (ko) 職業教育（しょくぎょうきょういく、英語：vocational education）とは、即戦力となる職業人としての人材を育成するための知識・技能を習得させるための教育のことをいう。徒弟制度と関連が深い。 世界人権宣言においては「技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならない（第26条1）」と定められている。また（1989年、ユネスコ）があるが、日本はこの条約を批准していない。 中等教育レベルについては「職業高等学校」を参照高等職業教育機関については「職業大学」を参照 (ja) Beroepsonderwijs is onderwijs in Nederland gericht op de theoretische en praktische voorbereiding voor de uitoefening van beroepen, waarvoor een beroepskwalificerende opleiding is vereist of dienstig kan zijn. Het beroepsonderwijs bevordert tevens de algemene vorming. Beroepsonderwijs sluit aan op het voorbereidend beroepsonderwijs en het algemeen voortgezet onderwijs. Het beroepsonderwijs kent verschillende vormen. Er is het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo), het middelbaar beroepsonderwijs (mbo), voorheen (bve). In Nederland kent men ook het hoger beroepsonderwijs (hbo). Het hbo behoort samen met het wetenschappelijk onderwijs (wo) en de Open Universiteit tot het hoger onderwijs. In Nederland is het beroepsonderwijs geregeld in de Wet educatie en beroepsonderwijs, de en de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). (nl) Przygotowanie zawodowe - jeden z instrumentów zawodowej osób bezrobotnych, zdobywanie nowych kwalifikacji lub umiejętności zawodowych przez praktyczne wykonywanie zadań zawodowych na stanowisku pracy, według ustalonego programu pomiędzy urzędem pracy, pracodawcą i bezrobotnym, bez nawiązania stosunku pracy. Przygotowanie zawodowe ma na celu ułatwienie ponownego wejścia na rynek pracy osobom, które utraciły pracę i mają niskie lub nieaktualne kwalifikacje zawodowe. Okres odbywania przygotowania zawodowego wynosi:od 3 do 6 miesięcy - przyuczenie do pracy,od 12 do 18 miesięcy - praktyczna nauka zawodu 'Na przygotowanie zawodowe skierować można osoby * bezrobotne * poszukujące pracy które otrzymują świadczenia socjalne przysługujące na urlopie górniczym lub górniczy zasiłek socjalny, określone w odrębnych przepisach; uczestniczą w zajęciach w Centrum Integracji Społecznej lub indywidualnym programie integracji, o którym mowa w przepisach pomocy społecznej; są żołnierzami rezerwy; pobierają rentę szkoleniową. Źródło: * Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz.U. z 2022 r. poz. 690), * Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy (pl) A educação profissional é o conjunto de atividades que visam a aquisição teórica e/ou prática de conhecimentos, habilidades e atitudes exigidos para o exercício das funções próprias de uma profissão. A educação profissional apresenta-se como um instrumento de gestão com uma dimensão estratégica: é a atividade facilitadora da mudança em sentido lato, que propicia uma melhor adequação dos recursos humanos aos novos recursos materiais existentes, através da sua qualificação e reconversão quando necessárias; permitindo assim uma maior flexibilidade das organizações para fazer face a um futuro difícil de prever. (pt) Комме́рческое образова́ние — «имеет цель дать знания, полезные для торговой деятельности». В специальную отрасль народного образования выделяется в промышленно развитых странах в XIX веке, «когда чрезвычайное развитие торговли и появление громадных торгово-промышленных предприятий потребовали множества людей, специально подготовленных к службе в этих учреждениях». По составу дисциплин находится на стыке естественных (естественно-научное, горное, химико-технологическое), общественных (юридическое) и ряда других образовательных дисциплин, в преломлении через призму экономического образования. В конце XX века в России на фоне общего падения языковой и терминологической культуры и обширных, не всегда оправданных заимствований, ка́лек с английского языка, термин «коммерческое образование» вытесняется уродливой, трудносклоняемой конструкцией «Бизнес-образование». Помимо «нейролингвистического» вреда, такая подмена терминов нарушает преемственность восприятия истории (в частности, истории развития рыночных отношений и системы коммерческого образования в Российской империи, традиций русского купечества и предпринимательства); отрезает доступ к целому пласту культурного наследия, искажая тем самым формирование менталитета новых поколений отечественных предпринимателей. При этом, термином «коммерческое образование» всё чаще ошибочно называют платное образование. (ru) Yrkesutbildning är en utbildning som ska leda till ett som regel praktiskt orienterat yrke. (sv) Профессиона́льное образова́ние — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением установленными знаниями, умениями, навыками и педагогическими компетенциями по конкретным специальностям и профессиям. (А. Н. Лейбович) Профессиональное образование в России существует более 300 лет, со времен Петра I. На каждом этапе развития перед системой образования ставились различные задачи профессионального образования. В настоящее время перед профессиональным образованием стоят задачи не только насыщения рынка труда компетентными специалистами, но и создание возможностей для профессионального роста и развития личности. Среди основных задач профессионального образования можно выделить следующие: * Дальнейшее усовершенствование материальной базы профессионального образования; * Создание центров практик на предприятии; * Привлечение специалистов предприятия в организации и постановке задач профессионального образования; * Формирование так называемого заказа на специалиста профессионального образования. Для дальнейшего развития в той или иной области профессии. (ru) Професі́йно-техні́чна осві́та — складова системи освіти України, що є комплексом педагогічних і організаційно-управлінських заходів, спрямованих на забезпечення оволодіння громадянами знаннями, уміннями і навичками в обраній ними галузі професійної діяльності, розвиток компетентності та професіоналізму, виховання загальної і професійної культури. Здобувається у професійно-технічних навчальних закладах. Професійно-технічна освіта забезпечує здобуття громадянами професії відповідно до їх покликань, інтересів, здібностей, а також допрофесійну підготовку, перепідготовку, підвищення їх кваліфікації. Система професійно-технічної освіти складається з професійно-технічних навчальних закладів незалежно від форм власності та підпорядкування, що проводять діяльність у галузі професійно-технічної освіти, навчально-методичних, науково-методичних, наукових, навчально-виробничих, навчально-комерційних, видавничо-поліграфічних, культурно-освітніх, фізкультурно-оздоровчих, обчислювальних і інших підприємств, установ, організацій та органів управління ними, що здійснюють або забезпечують підготовку кваліфікованих робітників. Професійно-технічна освіта здійснюється у професійно-технічних навчальних закладах за денною, вечірньою (змінною), очно-заочною, дистанційною, екстернатною формами навчання, з відривом і без відриву від виробництва та за індивідуальними навчальними планами. Випускнику професійно-технічного навчального закладу, який успішно пройшов кваліфікаційну атестацію, присвоюється освітньо-кваліфікаційний рівень «кваліфікований робітник» з набутої професії відповідного розряду (категорії). Випускнику, який закінчив відповідний курс навчання в акредитованому вищому професійному училищі, центрі професійно-технічної освіти певного рівня акредитації, може присвоюватись освітньо-кваліфікаційний рівень «молодший спеціаліст». (uk) 职业教育（英語：vocational school）是指在培养从业人员实用性技能的教育领域，通过职业教育可以使受教育者获得和提高从事某种职业所必需的知识以及技能。 (zh) Професі́йна освіта — здобуття кваліфікації за відповідним напрямом підготовки або спеціальністю. Професійна освіта – це цілеспрямований процес навчання наявних (працюючих) і потенційних (наприклад, студентів) працівників професійних знань та вмінь з метою набуття навичок, необхідних для виконання певних видів завдань в конкретній спеціальності. Основні форми здобуття професійної освіти: * навчання у вищих і спеціалізованих навчальних закладах освіти, * стажування на курсах , * удосконалення професійної майстерності на виробництві, Крім того, існує багато інших підходів до професійного розвитку, включаючи консультації, тренінги, спільні практики, вивчення уроків, наставництво, технічна допомога. (uk) |
| dbo:thumbnail | wiki-commons:Special:FilePath/John_F_Ross_CVI_1.jpg?width=300 |
| dbo:wikiPageExternalLink | https://www.asqa.gov.au/ https://www.ncver.edu.au/ http://www.ftc.gov/bcp/conline/pubs/services/votech.htm https://www.aisc.net.au/ http://www.unevoc.unesco.org/worldtvetdatabase http://www.dget.nic.in/content/ http://www.skilldevelopment.gov.in/National-Policy-2015.html http://www.skilldevelopment.gov.in/ssc.html https://vocationalit.in http://indianexpress.com/article/india/india-others/govt-to-create-ministry-for-entrepreneurship-skill-development-narendra-modi/%23sthash.p0YTnZrP.dpuf https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265549 https://www.springer.com/series/6969 |
| dbo:wikiPageID | 56551 (xsd:integer) |
| dbo:wikiPageLength | 71640 (xsd:nonNegativeInteger) |
| dbo:wikiPageRevisionID | 1119646247 (xsd:integer) |
| dbo:wikiPageWikiLink | dbr:Public_Education dbr:Northern_Melbourne_Institute_of_TAFE dbr:Secondary_modern_school dbr:HM_Government dbr:Technical_school dbr:Professional_technical_school dbr:Business_And_Technology_Education_Council_(BTEC) dbr:Department_for_Children,_Schools_and_Families dbr:Apprenticeship dbr:Hong_Kong dbr:Juan_Perón dbr:Julian_Nida-Rümelin dbr:Curriculum dbr:Unemployment dbr:Vocational_education_in_India dbr:Institute_of_technology dbr:Internship dbr:Ammattikorkeakoulu dbr:Practicum dbr:City_&_Guilds dbr:Royal_Society_for_the_encouragement_of_Arts,_Manufactures_&_Commerce dbr:Computer_technology dbr:Conservative_Party_(UK) dbr:McKinsey_&_Company dbr:General_Workers'_Union_(Argentina) dbr:England dbr:English_language dbr:General_National_Vocational_Qualification dbr:Germany dbr:Government dbr:Government_of_India dbr:Greece dbr:Ministry_of_Education_(Israel) dbr:Ministry_of_Labour_and_Employment_(India) dbr:Ministry_of_Skill_Development_and_Entrepreneurship dbr:Municipalities_of_Finland dbr:Labour_economics dbr:William_Angliss_Institute_of_TAFE dbr:Apprenticeships dbr:Malaysia dbr:Skill_India dbr:Commonwealth_Register_of_Institutions_and_Courses_for_Overseas_Students dbr:Community_college dbr:Further_education dbr:Technician dbr:Australia dbr:Australian_Industry_Trade_College dbr:Adolescence dbr:Trade_school dbr:Turkey dbr:UBS dbr:Wilhelm_von_Humboldt dbr:William_Stanley_(inventor) dbr:Dual_education_system dbr:Ministry_of_Economy_(Israel) dbr:Ministry_of_Labor,_Social_Affairs_and_Social_Services dbr:Adult_education dbr:Air_traffic_control dbr:Economic_growth dbr:European_Centre_for_the_Development_of_Vocational_Training dbr:Fashion dbr:Finland dbr:Nigeria dbr:Paraguay dbr:Education dbr:Education_Act_1944 dbr:Education_in_Finland dbr:Education_in_the_United_Kingdom dbr:German_model dbr:Graduate_unemployment dbr:Grammar_school dbr:Harris_Academy_South_Norwood dbr:Higher_education dbr:Israel dbr:Istanbul dbr:Japan dbr:Argentina dbc:Educational_stages dbc:Vocational_education dbr:Switzerland dbr:Tradesman dbr:Training dbr:Tripartite_System dbr:Youth_Training_Scheme dbr:Artisan dbc:Tertiary_education dbr:Australian_Qualifications_Framework dbr:Soviet_Union dbr:Spain dbr:Free_education dbr:Mexico dbr:National_Skill_Development_Corporation dbr:National_Technological_University dbr:New_Zealand dbr:Asian_Academy_Of_Film_&_Television dbr:OECD dbr:Campus dbr:Secondary_education dbr:Sergio_Ermotti dbr:World_War_I dbr:World_War_II dbr:Lyceum dbr:Market_economy dbr:Skill dbr:Universidad_Nacional_de_las_Artes dbr:School-to-work_transition dbr:IEK dbr:National_Vocational_Qualification dbr:National_qualifications_framework dbr:Self-efficacy dbr:Ministry_of_Human_Resource_Development dbr:Secondary_technical_school dbr:State_governments_of_India dbr:Vocational_university dbr:Vocational_school dbr:Underemployment dbr:Bachillerato dbr:TVET_(technical_and_vocational_education_and_training) dbr:Policy_development_for_skills_and_TVET dbr:Tehnikum dbr:Industrial_Training_Institute_of_Kuala_Lumpur dbr:Registered_Training_Organisations dbr:Colleges_of_further_education dbr:Institutes_of_technology dbr:Post-secondary_education dbr:Box_Hill_Institute_of_TAFE dbr:TAFE dbr:TVET dbr:File:John_F_Ross_CVI_1.JPG dbr:File:OAC_Vocational_Education,_1922_(5857905487).jpg |
| dbp:author | UNESCO (en) |
| dbp:documenturl | https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265549 |
| dbp:license | CC BY-SA 3.0 IGO (en) |
| dbp:publisher | UNESCO (en) |
| dbp:source | UNESCO (en) |
| dbp:title | Taking a whole of government approach to skills development (en) |
| dbp:wikiPageUsesTemplate | dbt:EB1911_poster dbt:Educational_research dbt:Annotated_link dbt:Authority_control dbt:Clear dbt:Cn dbt:Curlie dbt:Further dbt:Main dbt:Redirect dbt:Redirect-distinguish dbt:Reflist dbt:See_also dbt:Short_description dbt:Transliteration dbt:Wikiquote dbt:Cite_Americana dbt:Free-content_attribution dbt:Education_by_subject |
| dct:subject | dbc:Educational_stages dbc:Vocational_education dbc:Tertiary_education |
| gold:hypernym | dbr:Education |
| rdf:type | owl:Thing dbo:EducationalInstitution dbo:PersonFunction |
| rdfs:comment | التطور المهني هو تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية مثل الشهادات الأكاديمية لدورات دراسية رسمية والمؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية التي تقع في الممارسة العملية. وقد وصفت بأنها دمج مرحلة التقييم بطريقة مثالية، ومكثفة، وتعاونية. وهناك مجموعة متنوعة من نهج التطوير المهني، بما في ذلك التشاور، والتدريب، ومجتمعات الممارسة، وتعلم الدرس، والتوجيه، والإشراف العاكس والمساعدة التقنية. (ar) Unter Berufsbildung versteht man die Vermittlung theoretischen Wissens und praktischer Fertigkeiten, die zur Ausübung eines Berufs befähigen, die sog. Berufsausbildung, sowie die berufliche Fortbildung. Diese dient dazu, die berufliche Handlungsfähigkeit zu erhalten und anzupassen oder zu erweitern. (de) Alvoka edukado estas formo de edukado fokusita al la rekta kaj praktika trejnado por specifa ekonomia industrio aŭ metio. Alvoka edukado povas veni en la formo de metilernado aŭ staĝado same kiel ĉe instituciaj instrukursoj por profesioj kiel ĉarpentado, agrikulturo, inĝenierarto, medicino, arkitekturo kaj artoj. Kompare kun alinivela edukado tiu ĉi estas plej ligita al volonta aliĝado, konsiderante, ke temas pri rekta ŝtupo al la plenkreska vivtenado; pro tio plej ofte la entuziasmo de lernantoj povas esti alitipa kaj postulas foje tre postulan dediĉon, ofte en vespera klastempo, post matena labortempo en laborlokoj. Krome plenkreska matureca aĝo helpas tiudirekten. (eo) Lanbide Heziketa Bigarren Hezkuntzako edo goi mailako hezkuntzako ikasketak dira, enpresa munduari lotuta egiten direnak, lanbide arlo batean ezaguerak eta trebetasunak lortzeko helburuarekin. Helburu nagusia langile direnentzat eta izango direnentzat bizitza osoko ikasketak sortzea da. Herrialdeen arabera Lanbide Heziketak oso antolaketa desberdina du. Gure kasuan Hegoaldean zein Iparraldean sistema desberdinak ditugu. (eu) Pendidikan vokasi adalah pendidikan tinggi yang menunjang pada penguasaan keahlian terapan tertentu, meliputi program pendidikan Diploma yang setara dengan program pendidikan akademik. Pendidikan diploma 4 setara pendidikan strata 1 dengan Lulusan pendidikan vokasi akan mendapatkan gelar vokasi. (in) L'enseignement professionnel est un enseignement technique secondaire ou supérieur, en formation initiale ou par alternance, en relation avec le monde de l'entreprise qui permet d'acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel, alors que l’enseignement général est plus académique. (fr) Per formazione professionale o istruzione professionale (in inglese: vocational training) si intende, in generale nel lavoro, il percorso di formazione specifica che si deve intraprendere per accostarsi a una professione e per essere pronti ad entrare (o rientrare) nel mondo o mercato del lavoro. (it) 직업교육(職業敎育)은 직업인으로서의 인재를 육성하기 위한 지식 · 기능을 습득시키기 위한 교육을 말한다. 도제 제도와도 관련이 깊다. 세계 인권 선언에서는 "기술 교육 및 직업 교육은 일반적으로 이루어질 수 있는 것이어야 한다." (제26 조 1)고 규정하고 있다. (ko) 職業訓練（しょくぎょうくんれん）とは、労働者に対し、職業に必要な技能や知識を習得させることにより、労働者の能力を開発し、向上させるための訓練を言う。 欧州やマレーシアにおいては、大まかに初期職業教育訓練（IVET）と継続職業教育訓練（CVET）に大別される。IVETは職業生活に入る前（入職前）に行われる教育であり、学校教育制度と関連が深い。CVETは職業生活に入ってから（入職後）行われ、離職者訓練や企業内教育などを指す。IVETについては職業教育を参照し、日本の節を除く本記事では主にCVETについて述べる。 日本における職業訓練制度は、学校教育制度とは性格の異なるものである。勤労観・職業観や知識・技能をはぐくむ教育のうち、知識・技能の育成に重点を置いた専門的、実践的教育は職業教育と呼ばれる。 (ja) 직업훈련(職業訓練, 영어: professional development, 독일어: berufsausbildung)은 국가 취업정책의 일환으로, 직업훈련기관을 통해 구직자 및 비정규직 근로자에게 직무 수행에 필요한 기술을 교육한다. 교육비를 무상으로 지원하고 매월 소정의 훈련수당을 지급한다. (ko) 職業教育（しょくぎょうきょういく、英語：vocational education）とは、即戦力となる職業人としての人材を育成するための知識・技能を習得させるための教育のことをいう。徒弟制度と関連が深い。 世界人権宣言においては「技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならない（第26条1）」と定められている。また（1989年、ユネスコ）があるが、日本はこの条約を批准していない。 中等教育レベルについては「職業高等学校」を参照高等職業教育機関については「職業大学」を参照 (ja) A educação profissional é o conjunto de atividades que visam a aquisição teórica e/ou prática de conhecimentos, habilidades e atitudes exigidos para o exercício das funções próprias de uma profissão. A educação profissional apresenta-se como um instrumento de gestão com uma dimensão estratégica: é a atividade facilitadora da mudança em sentido lato, que propicia uma melhor adequação dos recursos humanos aos novos recursos materiais existentes, através da sua qualificação e reconversão quando necessárias; permitindo assim uma maior flexibilidade das organizações para fazer face a um futuro difícil de prever. (pt) Yrkesutbildning är en utbildning som ska leda till ett som regel praktiskt orienterat yrke. (sv) 职业教育（英語：vocational school）是指在培养从业人员实用性技能的教育领域，通过职业教育可以使受教育者获得和提高从事某种职业所必需的知识以及技能。 (zh) يعتبر التكوين المهني أو التعليم المهني مجالاً لكسب المعرفة والخبرة العلمية والعملية وممارسة التدريب والتطبيق العملي في العديد من الميادين الحرفية والمهنية. كما يمكن المتدرب من ولوج عالم الشغل (حسب طبيعة ومدى أهميته في سوق العمل) بعد فترة تكوين تتراوح بين سنة وثلاث سنوات. توفر مؤسسات التكوين -بالإضافة للتكوين النظري والتطبيقي- إمكانية الاحتكاك بعالم الشغل وذلك بتنظيم زيارات وتدريبات داخل ورش البناء والمقاولات الصناعية. (ar) La formació professional és el conjunt d'ensenyaments que preparen per a desenvolupar un ofici. En alguns països s'anomena educació vocacional. Combina formació teòrica i pràctica, part de la qual té lloc en empreses acreditades. Segueix l'educació secundària i no és obligatòria. (ca) Regula Metia Instruado estas ĉiaspeca studado, instruado kaj lernado cele al la laboraj enmeto, reenmeto kaj ĝisdatigo, kies ĉefa celo estas plibonigi, pligrandigi kaj taŭgigi la konojn kaj kapablojn de la nunaj kaj estontaj laboristoj laŭlonge de ilia tuta vivo. Por tio, kaj depende de la specifeco de ĉiu lando, kutime ekzistas tri subsistemoj de metia instruado, kiuj estus la jenaj: (eo) Por formación profesional (FP) se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. Actualmente en la mayoría de países se le conoce como Educación y Formación Profesional, traducción al castellano de Vocational Education and Training. Para ello, y dependiendo de la especificidad de cada país, suelen encontrarse tres subsistemas de formación profesional: (es) La formation professionnelle est le processus d'apprentissage qui permet à un salarié ou un demandeur d'emploi d'acquérir le savoir, le savoir-faire et le savoir-être (capacité et aptitude) nécessaires à l'exercice d'un métier ou d'une activité professionnelle. (fr) Pelatihan kerja adalah keseluruhan kegiatan untuk memberi, memperoleh, meningkatkan, serta mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan atau pekerjaan. Pelatihan kerja merupakan salah satu jalur untuk meningkatkan kualitas serta mengembangkan karier tenaga kerja. (in) Vocational education is education that prepares people to work as a technician or to take up employment in a skilled craft or trade as a tradesperson or artisan. Vocational Education can also be seen as that type of education given to an individual to prepare that individual to be gainfully employed or self employed with requisite skill. Vocational education is known by a variety of names, depending on the country concerned, including career and technical education, or acronyms such as TVET (technical and vocational education and training) and TAFE (technical and further education). (en) Bij een beroepsopleiding krijgt men een specifieke opleiding om een bepaald beroep of vak te kunnen uitoefenen.Deze beroepsopleiding wordt verstrekt: * In het onderwijs middels theoretische en praktische lessen, al dan niet gecombineerd met stages. * In Nederland kan worden begonnen met een beroepsonderwijs na de eerste twee brugklasjaren. De eerste snuffelstages zijn dan al in het derde en vierde leerjaar van het lwoo en vmbo. Vervolgens kan men doorstromen naar het praktijkonderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Bij gebleken geschikheid kan men doorstromen naar het hbo. Veel studenten krijgen hierna een baan, of hebben die al weten veilig te stellen tijdens de laatste stageperiode. Een gedeelte van de studenten gaat hierna nog een jaar, (meestal) twee, naar de universiteit. (nl) Beroepsonderwijs is onderwijs in Nederland gericht op de theoretische en praktische voorbereiding voor de uitoefening van beroepen, waarvoor een beroepskwalificerende opleiding is vereist of dienstig kan zijn. Het beroepsonderwijs bevordert tevens de algemene vorming. In Nederland is het beroepsonderwijs geregeld in de Wet educatie en beroepsonderwijs, de en de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). (nl) Przygotowanie zawodowe - jeden z instrumentów zawodowej osób bezrobotnych, zdobywanie nowych kwalifikacji lub umiejętności zawodowych przez praktyczne wykonywanie zadań zawodowych na stanowisku pracy, według ustalonego programu pomiędzy urzędem pracy, pracodawcą i bezrobotnym, bez nawiązania stosunku pracy. Przygotowanie zawodowe ma na celu ułatwienie ponownego wejścia na rynek pracy osobom, które utraciły pracę i mają niskie lub nieaktualne kwalifikacje zawodowe. 'Na przygotowanie zawodowe skierować można osoby Źródło: (pl) Профессиона́льное образова́ние — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением установленными знаниями, умениями, навыками и педагогическими компетенциями по конкретным специальностям и профессиям. (А. Н. Лейбович) Среди основных задач профессионального образования можно выделить следующие: (ru) Комме́рческое образова́ние — «имеет цель дать знания, полезные для торговой деятельности». В специальную отрасль народного образования выделяется в промышленно развитых странах в XIX веке, «когда чрезвычайное развитие торговли и появление громадных торгово-промышленных предприятий потребовали множества людей, специально подготовленных к службе в этих учреждениях». По составу дисциплин находится на стыке естественных (естественно-научное, горное, химико-технологическое), общественных (юридическое) и ряда других образовательных дисциплин, в преломлении через призму экономического образования. (ru) Професі́йно-техні́чна осві́та — складова системи освіти України, що є комплексом педагогічних і організаційно-управлінських заходів, спрямованих на забезпечення оволодіння громадянами знаннями, уміннями і навичками в обраній ними галузі професійної діяльності, розвиток компетентності та професіоналізму, виховання загальної і професійної культури. Здобувається у професійно-технічних навчальних закладах. (uk) Професі́йна освіта — здобуття кваліфікації за відповідним напрямом підготовки або спеціальністю. Професійна освіта – це цілеспрямований процес навчання наявних (працюючих) і потенційних (наприклад, студентів) працівників професійних знань та вмінь з метою набуття навичок, необхідних для виконання певних видів завдань в конкретній спеціальності. Основні форми здобуття професійної освіти: * навчання у вищих і спеціалізованих навчальних закладах освіти, * стажування на курсах , * удосконалення професійної майстерності на виробництві, (uk) |
| rdfs:label | Vocational education (en) تعليم مهني (ar) تطوير مهني (ar) Formació professional (ca) Berufsbildung (de) Metia instruado (eo) Metia edukado (eo) Formación profesional (es) Lanbide heziketa (eu) Enseignement professionnel (fr) Pelatihan kerja (in) Pendidikan vokasi (in) Formation professionnelle (fr) Formazione professionale (it) 職業訓練 (ja) 직업교육 (ko) 職業教育 (ja) 직업훈련 (ko) Beroepsonderwijs (nl) Beroepsopleiding (nl) Przygotowanie zawodowe (pl) Formação profissional (pt) Профессиональное образование (ru) Коммерческое образование (ru) Yrkesutbildning (sv) Професійна освіта (uk) Професійно-технічна освіта (uk) 职业教育 (zh) |
| rdfs:seeAlso | dbr:Education dbr:Switzerland |
| owl:differentFrom | dbr:Professional_education |
| owl:sameAs | freebase:Vocational education http://api.nytimes.com/svc/semantic/v2/concept/name/nytd_des/Vocational%20Training http://sw.cyc.com/concept/Mx4r82TNygEfQdmam-bgeQAJpg http://d-nb.info/gnd/4005871-2 wikidata:Vocational education wikidata:Vocational education dbpedia-ar:Vocational education dbpedia-ar:Vocational education dbpedia-be:Vocational education http://bn.dbpedia.org/resource/বৃত্তিমূলক_শিক্ষা dbpedia-ca:Vocational education dbpedia-cy:Vocational education dbpedia-de:Vocational education dbpedia-eo:Vocational education dbpedia-eo:Vocational education dbpedia-es:Vocational education dbpedia-et:Vocational education dbpedia-eu:Vocational education dbpedia-fi:Vocational education dbpedia-fr:Vocational education dbpedia-fr:Vocational education dbpedia-gl:Vocational education dbpedia-he:Vocational education dbpedia-id:Vocational education dbpedia-id:Vocational education dbpedia-it:Vocational education dbpedia-ja:Vocational education dbpedia-ja:Vocational education dbpedia-ka:Vocational education dbpedia-ko:Vocational education dbpedia-ko:Vocational education dbpedia-ms:Vocational education dbpedia-nl:Vocational education dbpedia-nl:Vocational education http://pa.dbpedia.org/resource/ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ_ਸਿੱਖਿਆ dbpedia-pl:Vocational education dbpedia-pt:Vocational education dbpedia-ru:Vocational education dbpedia-ru:Vocational education dbpedia-sl:Vocational education dbpedia-sq:Vocational education dbpedia-sv:Vocational education http://tg.dbpedia.org/resource/Таҳсилоти_касбии_баъд_аз_муассисаи_олии_таълимӣ dbpedia-tr:Vocational education dbpedia-uk:Vocational education dbpedia-uk:Vocational education dbpedia-vi:Vocational education dbpedia-vi:Vocational education dbpedia-zh:Vocational education https://global.dbpedia.org/id/4rZCG http://d-nb.info/gnd/4069342-9 |
| prov:wasDerivedFrom | wikipedia-en:Vocational_education?oldid=1119646247&ns=0 |
| foaf:depiction | wiki-commons:Special:FilePath/John_F_Ross_CVI_1.jpg wiki-commons:Special:FilePath/OAC_Vocational_Education,_1922_(5857905487).jpg |
| foaf:isPrimaryTopicOf | wikipedia-en:Vocational_education |
| is dbo:educationSystem of | dbr:Berwick_College dbr:Lowanna_College dbr:Pakenham_Secondary_College dbr:Broadmeadows_Secondary_College dbr:Erinbank_Secondary_College dbr:Kambrya_College dbr:Hillcrest_Secondary_College dbr:Narre_Warren_South_P-12_College |
| is dbo:grades of | dbr:St._Ignatius_of_Loyola_College,_Alcala_de_Henares |
| is dbo:service of | dbr:FareStart |
| is dbo:specialist of | dbr:Cramlington_Learning_Village |
| is dbo:type of | dbr:School_for_Higher_and_Professional_Education dbr:Instituto_de_Banca_y_Comercio dbr:Premier_Education_Group dbr:College_of_Saint_Michael,_Amparibe dbr:Coshocton_County_Career_Center dbr:Saginaw_Career_Complex dbr:Salem_County_Career_and_Technical_High_School dbr:Greater_Lawrence_Technical_School dbr:Warren_County_Technical_School dbr:Alfred_E._Smith_Career_and_Technical_Education_High_School dbr:Passaic_County_Technical_Institute dbr:Séminaire_de_Sherbrooke dbr:Tabon_M._Estrella_National_High_School dbr:C._S._Monroe_Technology_Center dbr:Somerset_County_Vocational_and_Technical_High_School dbr:Sri_Gowthami_Degree_and_PG_College dbr:St._Ignatius_College,_Barcelona dbr:St._Ignatius_of_Loyola_College,_Alcala_de_Henares dbr:St._Peter's_Kubatana dbr:St._Rupert_Mayer's_High_School,_Makonde dbr:St._Stanislaus_Kostka_College,_Málaga dbr:Clarion_County_Career_Center dbr:Miami_Valley_Career_Technology_Center dbr:York_Humber_High_School dbr:University_College_Isle_of_Man dbr:Lunghwa_University_of_Science_and_Technology |
| is dbo:wikiPageRedirects of | dbr:Trade_qualification dbr:Vocational_Education dbr:Occupational_training dbr:Vocational_degree dbr:Career_and_technical_education dbr:Vocational_education_and_training dbr:Manual_training dbr:Work_readiness dbr:Job_training dbr:Occupational_education dbr:Occupational_skills dbr:Trades_school dbr:Tvet dbr:Woodshop dbr:Vocational_training_college dbr:Technical_Education dbr:Technical_and_vocational_education_and_training dbr:Technical_education_and_training dbr:Industrial_education dbr:New_Vocationalism dbr:Vocational_training dbr:Career_and_Technical_Education dbr:Vocational_(education) dbr:Vocational_Education_and_Training dbr:Vocational_Qualification dbr:Vocational_Qualifications dbr:Vocational_Training dbr:Vocational_course dbr:Vocational_qualification dbr:Vocational_qualifications dbr:Vocational_skills dbr:Vocationalism dbr:Career_education |
| is dbo:wikiPageWikiLink of | dbr:Cagayan_de_Oro_College dbr:Caldas_da_Rainha dbr:California_Adult_Schools dbr:California_Autism_Foundation dbr:Calvert_High_School_(Prince_Frederick,_Maryland) dbr:Calvin_M._Woodward dbr:Cambodia dbr:Canadian_Indian_residential_school_system dbr:Canton_of_Schwyz dbr:Cape_May_County_Technical_School_District dbr:Cardijn_College dbr:Career_Center_(Winston-Salem,_North_Carolina) dbr:Caritas_Institute_of_Community_Education dbr:Carleton_B._Gibson dbr:Carroll_D._Wright dbr:Carter_High_School_(Strawberry_Plains,_Tennessee) dbr:Ambrose_Caliver dbr:Bayard_Rustin_Educational_Complex dbr:Bendigo_TAFE dbr:Prajwala dbr:Prison_education dbr:Proctor_Academy dbr:Proletkult dbr:Puntland dbr:Purbaya_Polytechnic_Institute dbr:Qingpu_Prison dbr:Robert_Smithdas dbr:Roberto_Clemente_Community_Academy dbr:Robin_Koops dbr:Rochester_Institute_of_Technology dbr:Rosa_Neuenschwander dbr:Rosina_Widmann dbr:Ruco_Chan dbr:San_Leandro_Unified_School_District dbr:Sanaa dbr:Sardar_Beant_Singh_State_University dbr:Satanfah_Sor.Prateep dbr:Satoshi_Urushihara dbr:School_for_Higher_and_Professional_Education dbr:Schwyz dbr:Scottish_Qualifications_Authority dbr:Elementary_school_(England_and_Wales) dbr:Endeavour_Awards dbr:List_of_United_States_federal_legislation,_1901–2001 dbr:List_of_WACE_courses dbr:List_of_academic_databases_and_search_engines dbr:List_of_academic_fields dbr:List_of_education_by_subject dbr:Marie_Claude_Naddaf dbr:Meister dbr:Namibia_University_of_Science_and_Technology dbr:National_Service_Training_Program dbr:National_Technical_Education_Certificate dbr:National_Technical_Honor_Society dbr:National_Training_System_(Australia) dbr:Melbourne_Polytechnic dbr:Online_tutoring dbr:OpenClassrooms dbr:Sabla_(India) dbr:Saga_Prefectural_Saga_Technical_High_School dbr:Transferable_skills_analysis dbr:Prisons_in_India dbr:Professional_technical_school dbr:Trade_qualification dbr:1919_in_Canada dbr:2010_Brazilian_general_election dbr:2011_Western_Saharan_protests dbr:Bartram_Trail_High_School dbr:Batchelor_Institute_of_Indigenous_Tertiary_Education dbr:Baunatal dbr:Belfast dbr:Belfast_Metropolitan_College dbr:Belize dbr:Bell_Island_(Newfoundland_and_Labrador) dbr:Belladrum dbr:Belmont,_Victoria dbr:Bendigo_Senior_Secondary_College dbr:Benet_Academy dbr:Berwick_College dbr:Bill_Shelton_(politician) dbr:Billion_Oyster_Project dbr:Birdville_Center_of_Technology_and_Advanced_Learning dbr:Bishan,_Singapore dbr:Black_Hawk_College dbr:Blanche_Ely_High_School dbr:Bloomfield,_New_Jersey dbr:Bloomfield_Tech_High_School dbr:Bojonegoro_District dbr:Bolton_College dbr:Bordeaux_Montaigne_University dbr:Bordentown_School dbr:Bosnia_and_Herzegovina dbr:Bowral_High_School dbr:Bradford,_Vermont dbr:Bridgeport,_Connecticut dbr:Bridgwater_and_Taunton_College dbr:Brighton dbr:David_Soskice dbr:DeKalb_County_High_School dbr:Delancey_Street_Foundation dbr:Demographics_of_Croatia dbr:Demographics_of_Pakistan dbr:Department_of_Education_(Australia,_2013–14) dbr:Department_of_Education_(Australia,_2019–2020) dbr:Department_of_Education_(New_South_Wales) dbr:Department_of_Education_(Queensland) dbr:Department_of_Education_and_Training_(Australia) dbr:Department_of_Education_building dbr:Derk_Boswijk dbr:Anna_Lalor_Burdick dbr:Annetta_Thompson_Mills dbr:Apartheid dbr:Appalachian_Technical_College dbr:Applied_Learning_College dbr:Apprenticeship dbr:History_of_education_in_Chad dbr:Holmes_Beckwith dbr:Holmesglen_Institute_of_TAFE dbr:Holy_Trinity_Academy_(Philippines) dbr:Hope_Christian_College dbr:House_of_Diligence dbr:Hudson's_Hope dbr:Hudson_County_Schools_of_Technology dbr:Hugh_M._Browne dbr:Hungary dbr:Huonville_High_School dbr:Johnstone_Higher_Secondary_School,_Imphal dbr:Jordi_Cuixart dbr:Julius_Baer_Group dbr:Bethel_Evangelical_Secondary_School dbr:Paul_Amoru dbr:Paul_Gildner dbr:Paul_Scharner dbr:Pembroke_School,_Adelaide dbr:Petre_P._Carp dbr:Rex_Putnam dbr:Richard_Fiedler_(SS-Brigadeführer) dbr:Richard_Musani dbr:Rift_Valley_Technical_Training_Institute dbr:River_Ridge_High_School_(Lacey,_Washington) dbr:Riverdale_Local_Schools dbr:Riverside_City_College dbr:Cégep_de_Saint-Hyacinthe dbr:Udacity dbr:Ulrike_Henschke dbr:Union_County_Magnet_High_School dbr:United_States_Department_of_Labor dbr:University_City_High_School_(Philadelphia) dbr:University_of_Bath dbr:University_of_California,_Davis dbr:University_of_California,_Hastings_College_of_the_Law dbr:University_of_Glasgow dbr:University_of_Kragujevac dbr:University_of_Kragujevac_Faculty_of_Technical_Sciences dbr:University_of_Minnesota dbr:University_of_Mostar dbr:University_of_Surrey dbr:University_of_Wisconsin_Experimental_College dbr:University_of_Wisconsin–Stout dbr:University_of_the_Fraser_Valley dbr:Uyghurs dbr:Vankleek_Hill_Collegiate_Institute dbr:Vantaa dbr:Vatterott_College dbr:Vernon_Malone_College_and_Career_Academy dbr:Victor_Alessandro_Mundella dbr:Vidyaben_Shah dbr:Vilnius dbr:Vinkovci_Technical_College_of_Adult_Education dbr:Virginia_Randolph dbr:Vocational_Education dbr:Vocational_Training_Council dbr:Vocational_education_in_India dbr:Vocational_education_in_the_United_States dbr:Vocational_qualification_transfer_system dbr:Decentralization dbr:Declaration_of_18th_SAARC_Summit dbr:Developmental_disability dbr:Devereux_Foundation dbr:Dwight_Correctional_Center dbr:E-Report dbr:ESDES_School_of_Business_and_Management dbr:Index_of_education_articles dbr:Index_of_youth_articles dbr:Indonesia–European_Union_relations dbr:Industrial_Skills_Qualification dbr:Industrial_society dbr:Industrial_technology dbr:Industry-oriented_education dbr:Institute_for_Industrial_Technology dbr:Institute_for_Trafficked,_Exploited,_and_Missing_Persons dbr:Institute_of_Culture dbr:Institute_of_technology dbr:Instituto_Industrial_e_Comercial_de_Lisboa dbr:Instituto_de_Banca_y_Comercio dbr:Integrated_human_studies dbr:International_Standard_Classification_of_Occupations dbr:Liberal_arts_colleges_in_the_United_States dbr:Libya–Malaysia_relations dbr:Lifelong_Learning_Programme_2007–2013 dbr:Lifelong_learning dbr:Lifetime_probation dbr:List_of_historical_highway_markers_in_Hampshire_County,_West_Virginia dbr:List_of_industrial_schools dbr:List_of_schools_in_Papua_New_Guinea dbr:List_of_secondary_education_systems_by_country dbr:OCR_Nationals dbr:Nungalinya_College dbr:Smith–Hughes_Act dbr:Penns_Valley dbr:Practice_firm dbr:Premier_Education_Group dbr:Pupilos_do_Exército dbr:Technical_Education_Centre dbr:North_Macedonia–United_States_relations dbr:Northern_Westmoreland_Career_and_Technology_Center dbr:Norwegian_Agency_for_Quality_Assurance_in_Education dbr:Norwegian_Directorate_for_Education_and_Training dbr:Tseung_Kwan_O_New_Town dbr:Wayne_G._Kenyon dbr:14–19_Diploma dbr:College_of_Saint_Michael,_Amparibe dbr:College_of_Southern_Maryland dbr:Collège_de_Bouéni dbr:Columbus_nightclub_shooting dbr:Congregation_of_Christian_Brothers dbr:Connecticut_Technical_High_School_System dbr:Constructivism_(philosophy_of_education) dbr:Convention_on_the_Rights_of_Persons_with_Disabilities dbr:Cooking_school dbr:Cooperative_education dbr:Cooperstown_Junior/Senior_High_School dbr:Coorparoo_State_School dbr:Cordova_High_School_(Tennessee) dbr:Corrective_colony_No._2,_Vladimir_Oblast dbr:Coshocton_County_Career_Center dbr:Covington_Catholic_High_School dbr:Cramlington_Learning_Village dbr:Mary_Schenck_Woolman dbr:Maryland_School_for_the_Blind dbr:Massachusetts_Institute_of_Technology dbr:McCreary,_Manitoba dbr:McIntosh_College dbr:Ruyton_Girls'_School dbr:Ryan_Fecteau dbr:Sabhal_Mòr_Ostaig dbr:Saginaw_Career_Complex dbr:Saint_Petersburg dbr:Saint_Petersburg_State_University_of_Aerospace_Instrumentation dbr:Salem_County_Career_and_Technical_High_School dbr:Salem_County_Vocational_Technical_Schools dbr:Salisbury_High_School_(South_Australia) dbr:Child_poverty_in_the_United_States dbr:Elizabeth_Brownrigg dbr:Gender-specific_prison_programming_in_the_United_States dbr:Norberto_Piñero dbr:Outcome-based_education dbr:Petre_P._Negulescu dbr:Subfields_of_psychology dbr:Prahran_campus_of_Melbourne_Polytechnic dbr:Vocational_education_in_Mauritius dbr:Tenth_grade dbr:University_of_applied_sciences_(Finland) dbr:West_Georgia_Technical_College dbr:Qualifications_framework dbr:RGIT_Australia dbr:RMIT_School_of_Art dbr:RMIT_School_of_Design_TAFE dbr:RMIT_School_of_Vocational_Engineering,_Health_and_Sciences dbr:1992_in_Singapore dbr:Christian_Medical_College_Vellore dbr:Christianity_Today dbr:Christine_Valmy dbr:Cindy_Marano dbr:Citrus_College dbr:Clarence_Breeveld dbr:Clarence_W._Avery dbr:Clay_High_School_(Oregon,_Ohio) dbr:Alexander_Zelenko dbr:Alffie dbr:Education_in_Brunei dbr:Education_in_China dbr:Education_in_Coimbra dbr:Education_in_England dbr:Education_in_Ghana dbr:Education_in_Iraq dbr:Education_in_Nepal dbr:Education_in_Puerto_Rico dbr:Education_in_Thailand dbr:Educational_inequality_in_southeast_Michigan dbr:Eindhoven dbr:El_Camino_College dbr:Elbląg dbr:Elisabeth_Burger dbr:Elizabeth_Surr dbr:Enid,_Oklahoma dbr:Enrico_Rossi_(politician) dbr:Frankston,_Victoria dbr:Free_and_Independent_Faction dbr:G.I._Bill |
| is dbp:classesOffered of | dbr:Birdville_Center_of_Technology_and_Advanced_Learning |
| is dbp:disciplines of | dbr:VET-Bib |
| is dbp:focus of | dbr:Caritas_Institute_of_Community_Education |
| is dbp:footnotes of | dbr:Institute_of_Technical_Education |
| is dbp:grades of | dbr:West_Plains_R-7_School_District |
| is dbp:schooltype of | dbr:Coshocton_County_Career_Center dbr:Séminaire_de_Sherbrooke dbr:Miami_Valley_Career_Technology_Center dbr:York_Humber_High_School |
| is dbp:services of | dbr:FareStart |
| is dbp:specialist of | dbr:Cramlington_Learning_Village |
| is dbp:type of | dbr:School_for_Higher_and_Professional_Education dbr:Instituto_de_Banca_y_Comercio dbr:Premier_Education_Group dbr:Connecticut_Technical_High_School_System dbr:Salem_County_Career_and_Technical_High_School dbr:Greater_Lawrence_Technical_School dbr:Warren_County_Technical_School dbr:Alfred_E._Smith_Career_and_Technical_Education_High_School dbr:Passaic_County_Technical_Institute dbr:State_Council_for_Technical_Education_&_Vocational_Training dbr:C._S._Monroe_Technology_Center dbr:Somerset_County_Vocational_and_Technical_High_School dbr:ITT_Technical_Institute dbr:University_College_Isle_of_Man dbr:Lunghwa_University_of_Science_and_Technology dbr:Technical_High_School_(Omaha,_Nebraska) |
| is rdfs:seeAlso of | dbr:Vocational_school |
| is owl:differentFrom of | dbr:Technical_school |
| is foaf:primaryTopic of | wikipedia-en:Vocational_education |
