Cristina Lacerda - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Cristina Lacerda
Revista Contrapontos, Mar 19, 2009
Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo O intérprete de língua de sinais-atuando em sala de aula-é pou... more Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo O intérprete de língua de sinais-atuando em sala de aula-é pouco conhecido no contexto educacional e problematizar este campo de atuação, limites e possibilidades torna-se relevante. A realidade do intérprete educacional em outros países esbarra em problemas para a formação específica, a atuação nos diversos níveis de ensino, a capacitação prática entre outros. Deste modo, apresentamos dados relativos a experiência de intérpretes educacionais atuando no Ensino Fundamental, em nossa realidade, para refletir sobre caminhos possíveis para a formação e a atuação deste profissional.
Comunicações, 2015
Desafios tecnológicos para o ensino De libras na eDucação a Distância Technological challenges in... more Desafios tecnológicos para o ensino De libras na eDucação a Distância Technological challenges in the teaching of libras in distance education Desafíos tecnológicos para enseñanza de libras en la educación a distancia
Neste momento em que a Fonoaudiologia busca refletir sobre sua _atuacao, considera-se oportuno um... more Neste momento em que a Fonoaudiologia busca refletir sobre sua _atuacao, considera-se oportuno um estudo que focalize a atividade do desenho no desenvolvimento da linguagem, como uma das formas de representar, nomear e significar aspectos da realidade dialogica. O desenho pode indicar os multiplos caminhos que a crianca usa para registrar percepcoes, conhecimentos, emocoes, imaginacao e memoria no desenvolvimento de uma forma de interacao social, apropriada as suas condicoes psiquicas, historicas e culturais. Nesse trabalho, procura-se analisar a complexidade do dinâmico processo de construcao/producao do desenho no contexto terapeutico fonoaudiologico e, compreender o desenho como esfera simbolica da linguagem que pode interferir nas funcoes psicologicas superiores. O interesse metodologico configura-se na utilizacao de pressupostos da abordagem naturalista-observacional e de um paradigma indiciario, a partir de sua articulacao com a Teoria Historico-Cultural, atraves da analise mi...
Reflexão e Ação, 2015
Historicamente, as dificuldades do aluno surdo em relação à aprendizagem da leitura e da escrita ... more Historicamente, as dificuldades do aluno surdo em relação à aprendizagem da leitura e da escrita foram atribuídas a causas inerentes à surdez. Porém, atualmente, se tem o conhecimento de que essas dificuldades ocorrem por não se levar em consideração, durante o processo de ensino e de aprendizagem, de suas especificidades linguísticas. Dessa forma, a grande maioria dos surdos, jovens e adultos, não tiveram uma escolarização que respeitasse tais especificidades. Diante disso, este trabalho objetiva descrever e analisar estratégias pedagógicas para o ensino de português escrito como segunda língua, a partir da construção de conhecimentos em Libras, em oficinas para alunos surdos egressos das etapas de alfabetização da educação básica. As atividades das oficinas foram documentadas por meio de vídeo-gravações e de registro em diários de campo. Fundamentado nos pressupostos teóricos da abordagem histórico-cultural, o presente estudo focalizou a importância das relações entre pesquisadores e participantes surdos propiciadas pela linguagem, constituindo-se em espaço de comunicação, de formação e de constituição de sujeitos. Os resultados indicam que o uso
Cadernos CEDES, 2000
Este trabalho pretende aprofundar aspectos da educação dos surdos, assumindo a língua de sinais c... more Este trabalho pretende aprofundar aspectos da educação dos surdos, assumindo a língua de sinais como fundamental no processo educacional. Para tal, será focalizada uma classe de segunda série do ensino fundamental na qual foi inserido um aluno surdo, usuário da Língua Brasileira de Sinais (Libras), acompanhado de uma intérprete. O foco das análises recairá sobre o papel da língua de sinais nas interações em sala de aula visando a contribuir para a discussão da educação dos sujeitos surdos.
Educação inclusiva: em foco a formação de professores, 2016
Surdez e Educação Inclusiva, 2012
A educacao surdos tem sido alvo de importantes discussoes devido a ineficacia das propostas pedag... more A educacao surdos tem sido alvo de importantes discussoes devido a ineficacia das propostas pedagogicas na tarefa de propiciar aos alunos condicoes para que tenham um desempenho compativel com aqueles de seus coetâneos. Para melhor examinar essa problematica o presente estudo focalizou (video gravando) o trabalho pedagogico em uma sala de aula para adolescentes surdos na regiao de Campinas. A classe em questao interage atraves da linguagem oral, sinais e outros recursos semioticos. Os alunos tem dominio precario tanto da lingua do grupo majoritario, como da lingua brasileira de sinais, e a professora, por sua vez, domina bem o portugues, mas precariamente a lingua brasileira de sinais. Essa ausencia de uma lingua comum satisfatoriamente dominada pelos interlocutores traz certos problemas para os processos dialogicos e para a pratica pedagogica que merecem ser analisados, uma vez que, o modo de construcao de conhecimentos pelos alunos surdos e determinado por essa falta de uma lingua...
Parte-se do conceito de enunciado concreto, cujas bases estão centradas no princípio dialógico da... more Parte-se do conceito de enunciado concreto, cujas bases estão centradas no princípio dialógico da linguagem proposto por Bakhtin (2010). Discutiu-se como são reconhecidos e representados os líderes da comunidade surda. Qual o papel de textos verbo-visuais nas mensagens postadas em grupos virtuais sobre a representação da liderança da comunidade surda? Objetivou-se compreender como essa forma de comunicação se apresenta contemporaneamente em grupos virtuais do Facebook. O artigo apresenta uma análise dialógica da inserção de cartoons e imagens como forma de representação da comunidade surda sobre os seus líderes políticos em grupos virtuais de discussão na rede social Facebook, mais precisamente, as imagens e textos postados no Grupo – Escola Bilíngue para Surd@s ou na linha do tempo de seus participantes no período de 2010 a 2012. Constatamos que esses textos retratam uma liderança política constituída por “guerreiros” e “super-heróis”, enfatiza a propagação da memória cultural e o ...
Este artigo tem como objetivo problematizar aspectos envolvidos na formacao de professores de Lib... more Este artigo tem como objetivo problematizar aspectos envolvidos na formacao de professores de Libras para os diferentes niveis de ensino e as tensoes decorrentes para a educacao de surdos/educacao inclusiva. Em dialogo com os processos historicos/ conceituais relativos a formacao de professores, reconhecemos pouco investimento na formacao do pedagogo bilingue; em contrapartida, grande esforco na formacao de professores para atuacao nos anos finais do ensino fundamental, medio e na educacao superior. Questionamos, no entanto, os efeitos desta formacao,que enfatiza os conteudos linguisticos em detrimento dos didatico-pedagogicos. Na educacao superior, as diferentes leituras quanto aos objetivos da disciplina Libras indicam ser este o espaco privilegiado para a formacao dos licenciandos que, futuramente, atuarao com alunos surdos. Conclui-se, neste contexto, que a logica predominante nas politicas atuais privilegia os principios da educacao inclusiva e nao da educacao bilingue para sur...
Pro-Posições, 2015
Resumo Este trabalho apresenta as primeiras aproximações relativas à pesquisa "Acessibilidad... more Resumo Este trabalho apresenta as primeiras aproximações relativas à pesquisa "Acessibilidade e Exame Nacional do Ensino Médio: desafios para a escolarização de estudantes surdos", inserida no programa Observatório em Educação (Obeduc), Projeto Acessibilidade no Ensino Superior. Investiga dados oficiais publicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep), referentes ao aumento progressivo do número de matrículas de estudantes surdos em Instituições de Ensino Superior (IES). Analisa questões relativas à nota obtida por esses estudantes, ao se submeterem ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e o uso dessa nota para ingressarem em universidades brasileiras. Os dados analisados, no presente artigo, indicam discrepância de desempenho de estudantes sem deficiência, quando comparados aos estudantes surdos.
Práxis Educacional, Jul 1, 2021
Supremo Tribunal Federal-STF suspendeu a eficácia do Decreto em 01/12/2020. Seguiu-se e então um ... more Supremo Tribunal Federal-STF suspendeu a eficácia do Decreto em 01/12/2020. Seguiu-se e então um período de sustentações orais de movimentos contra e a favor do decreto, na tentativa de influenciar na decisão definitiva do plenário. O objetivo do presente estudo foi o de analisar os diferentes discursos expressos nas sustentações orais peticionados ao Supremo Tribunal Federal (STF) a respeito da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) nº 6.590 que levou a suspensão da PNEE-2020. Ao todo 11 vídeos das sustentações orais foram transcritos e os discursos foram analisados utilizando-se o software de análise textual Iramuteq. Os resultados apontaram que os argumentos principais foram baseados na legislação brasileira e internacional, mas paradoxalmente, um mesmo trecho da lei foi utilizado tanto para defender a revogação quanto a manutenção da PNEE-2020. Concluiu-se que o processo evidenciou diferentes compreensões do que é educação inclusiva, dividiu o movimento de luta das pessoas com deficiência e enfraqueceu o movimento pela inclusão escolar no Brasil, uma vez há vozes polarizadas sobre o assunto e não há uma unificação dos ideários à serem alcançados.
Revista Educação Especial, 2016
O direito da pessoa surda à escolarização tem, ao longo das últimas duas décadas, impactado forte... more O direito da pessoa surda à escolarização tem, ao longo das últimas duas décadas, impactado fortemente no crescimento de seu acesso ao ensino superior, antes restrito a uma pequena parcela da população. A vídeo-gravação de alguns vestibulares em Libras foi uma resposta às demandas da comunidade surda, que almeja a valorização de sua participação no meio acadêmico. O objetivo principal deste estudo foi investigar como os surdos que prestaram os vestibulares vídeo-gravados em Libras de duas universidades federais públicas, perceberam o atendimento às suas necessidades linguísticas. Para alcançar tal objetivo, lançamos mão da pesquisa qualitativa de natureza exploratória e descritiva e entrevista semiestruturada. Todas as entrevistas foram traduzidas e categorizadas, identificando divergências e convergências presentes nos depoimentos. Os resultados nos mostram que os surdos ficaram satisfeitos com a vídeo-gravação da prova em Libras de ambas às universidades, e apontaram possíveis aju...
Educação & Sociedade
RESUMO: Este trabalho analisa a política de acessibilidade ao Exame Nacional do Ensino Médio (Ene... more RESUMO: Este trabalho analisa a política de acessibilidade ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), no que concerne ao atendimento diferenciado oferecido aos participantes com deficiência e aos diferentes elementos e etapas de sua implementação, tais como: o edital, o portal, o sistema de inscrição, as provas adaptadas, os locais de prova, a formação e a atuação das equipes de aplicação, a aplicação da prova e a correção das redações. Abordam-se dados das edições de 2011 e 2012. A análise dos dados permite identificar a evolução quantitativa da participação das pessoas com deficiência no exame, mas, sobretudo, apontar lacunas e inconsistências do processo, levando-nos a concluir que a política de acessibilidade ao Enem não pode ficar restrita a alguns aspectos do atendimento diferenciado, mas deve envolver o processo completo.
Educação e Filosofia, 2015
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008
A vivência prática do desenho na Clínica Fonoaudiológica é abordada como o núcleo central e gerad... more A vivência prática do desenho na Clínica Fonoaudiológica é abordada como o núcleo central e gerador deste trabalho. Procurou-se investigar as práticas dialógicas desencadeadoras de processos de construção de conhecimentos, que relacionassem o desenho à apropriação de sentidos e significados, que pudessem interferir no desenvolvimento da linguagem da criança surda. A partir do referencial de análise qualitativa, utilizou-se os construtos teóricos e metodológicos da perspectiva Histórico-Cultural. Os sujeitos deste relato de caso foram duas crianças surdas bilíngües, ambas do sexo masculino; faixa etária de nove e dez anos; diagnóstico audiológico de surdez profunda bilateral e queixa de atraso do desenvolvimento de linguagem. Os dados coletados ao longo de um ano contêm 30 horas de filmagem e relatórios das sessões semanais de 60 minutos destinados ao atendimento clínico-terapêutico. Reconhecendo o desenvolvimento - da criança, da linguagem e do desenho - como um processo em constant...
Pró-Fono Revista de Atualização Científica, 2006
TEMA: aspectos sobre o desenvolvimento de linguagem oral em craniossinostoses sindrômicas. As cra... more TEMA: aspectos sobre o desenvolvimento de linguagem oral em craniossinostoses sindrômicas. As craniossinostoses (fusão precoce das suturas cranianas) apresentam incidência em torno de 0,4 a 1/1.000 nativivos. Estas podem ocorrer devido a fatores ambientais ou genéticos. Com relação à forma de apresentação, estas podem ocorrer de maneira isolada ou associada a outros defeitos congênitos. Neste último grupo, destacam-se as acrocefalossindactilias, condições geneticamente determinadas, que apresentam similaridade fenotípica, sendo estas as síndromes de Saethre-Chotzen, Apert, Crouzon e Pfeiffer. Diante destas condições complexas que envolvem o arcabouço craniofacial, é possível encontrar interferências anatômicas e funcionais que determinem atrasos e/ou desvios de linguagem. OBJETIVO: revisar a literatura acerca dos aspectos fonoaudiológicos relacionados ao desenvolvimento normal da linguagem oral e descrever as principais características associadas a ela apresentadas por crianças com ...
Revista Brasileira de Otorrinolaringologia, 2008
Existe uma grande dificuldade para determinar precocemente crianças que se beneficiariam ou não c... more Existe uma grande dificuldade para determinar precocemente crianças que se beneficiariam ou não com o implante coclear, até porque devido à pouca idade são muito sutis as respostas apresentadas. OBJETIVO: Comparar os resultados obtidos através da vídeo-gravação de situações de interação de crianças candidatas ao implante coclear com os resultados obtidos através de protocolos de avaliação. MÉTODO: Fizeram parte da amostra 7 crianças com idade média de 39,7 meses, portadores de perda auditiva neurossensorial profunda. Foram aplicados os questionários IT-MAIS e MUSS aos pais e os resultados foram comparados com a observação da vídeo-gravação destas crianças. RESULTADOS: Foi possível observar que os dados são compatíveis no que se refere às etapas auditivas. No entanto, no que se refere ao questionário MUSS, os dados obtidos na observação lúdica são bastante diferentes. O questionário leva em consideração apenas a uso da linguagem oral e, portanto, a maioria das crianças apresentou um ...
Revista Contrapontos, Mar 19, 2009
Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo O intérprete de língua de sinais-atuando em sala de aula-é pou... more Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo O intérprete de língua de sinais-atuando em sala de aula-é pouco conhecido no contexto educacional e problematizar este campo de atuação, limites e possibilidades torna-se relevante. A realidade do intérprete educacional em outros países esbarra em problemas para a formação específica, a atuação nos diversos níveis de ensino, a capacitação prática entre outros. Deste modo, apresentamos dados relativos a experiência de intérpretes educacionais atuando no Ensino Fundamental, em nossa realidade, para refletir sobre caminhos possíveis para a formação e a atuação deste profissional.
Comunicações, 2015
Desafios tecnológicos para o ensino De libras na eDucação a Distância Technological challenges in... more Desafios tecnológicos para o ensino De libras na eDucação a Distância Technological challenges in the teaching of libras in distance education Desafíos tecnológicos para enseñanza de libras en la educación a distancia
Neste momento em que a Fonoaudiologia busca refletir sobre sua _atuacao, considera-se oportuno um... more Neste momento em que a Fonoaudiologia busca refletir sobre sua _atuacao, considera-se oportuno um estudo que focalize a atividade do desenho no desenvolvimento da linguagem, como uma das formas de representar, nomear e significar aspectos da realidade dialogica. O desenho pode indicar os multiplos caminhos que a crianca usa para registrar percepcoes, conhecimentos, emocoes, imaginacao e memoria no desenvolvimento de uma forma de interacao social, apropriada as suas condicoes psiquicas, historicas e culturais. Nesse trabalho, procura-se analisar a complexidade do dinâmico processo de construcao/producao do desenho no contexto terapeutico fonoaudiologico e, compreender o desenho como esfera simbolica da linguagem que pode interferir nas funcoes psicologicas superiores. O interesse metodologico configura-se na utilizacao de pressupostos da abordagem naturalista-observacional e de um paradigma indiciario, a partir de sua articulacao com a Teoria Historico-Cultural, atraves da analise mi...
Reflexão e Ação, 2015
Historicamente, as dificuldades do aluno surdo em relação à aprendizagem da leitura e da escrita ... more Historicamente, as dificuldades do aluno surdo em relação à aprendizagem da leitura e da escrita foram atribuídas a causas inerentes à surdez. Porém, atualmente, se tem o conhecimento de que essas dificuldades ocorrem por não se levar em consideração, durante o processo de ensino e de aprendizagem, de suas especificidades linguísticas. Dessa forma, a grande maioria dos surdos, jovens e adultos, não tiveram uma escolarização que respeitasse tais especificidades. Diante disso, este trabalho objetiva descrever e analisar estratégias pedagógicas para o ensino de português escrito como segunda língua, a partir da construção de conhecimentos em Libras, em oficinas para alunos surdos egressos das etapas de alfabetização da educação básica. As atividades das oficinas foram documentadas por meio de vídeo-gravações e de registro em diários de campo. Fundamentado nos pressupostos teóricos da abordagem histórico-cultural, o presente estudo focalizou a importância das relações entre pesquisadores e participantes surdos propiciadas pela linguagem, constituindo-se em espaço de comunicação, de formação e de constituição de sujeitos. Os resultados indicam que o uso
Cadernos CEDES, 2000
Este trabalho pretende aprofundar aspectos da educação dos surdos, assumindo a língua de sinais c... more Este trabalho pretende aprofundar aspectos da educação dos surdos, assumindo a língua de sinais como fundamental no processo educacional. Para tal, será focalizada uma classe de segunda série do ensino fundamental na qual foi inserido um aluno surdo, usuário da Língua Brasileira de Sinais (Libras), acompanhado de uma intérprete. O foco das análises recairá sobre o papel da língua de sinais nas interações em sala de aula visando a contribuir para a discussão da educação dos sujeitos surdos.
Educação inclusiva: em foco a formação de professores, 2016
Surdez e Educação Inclusiva, 2012
A educacao surdos tem sido alvo de importantes discussoes devido a ineficacia das propostas pedag... more A educacao surdos tem sido alvo de importantes discussoes devido a ineficacia das propostas pedagogicas na tarefa de propiciar aos alunos condicoes para que tenham um desempenho compativel com aqueles de seus coetâneos. Para melhor examinar essa problematica o presente estudo focalizou (video gravando) o trabalho pedagogico em uma sala de aula para adolescentes surdos na regiao de Campinas. A classe em questao interage atraves da linguagem oral, sinais e outros recursos semioticos. Os alunos tem dominio precario tanto da lingua do grupo majoritario, como da lingua brasileira de sinais, e a professora, por sua vez, domina bem o portugues, mas precariamente a lingua brasileira de sinais. Essa ausencia de uma lingua comum satisfatoriamente dominada pelos interlocutores traz certos problemas para os processos dialogicos e para a pratica pedagogica que merecem ser analisados, uma vez que, o modo de construcao de conhecimentos pelos alunos surdos e determinado por essa falta de uma lingua...
Parte-se do conceito de enunciado concreto, cujas bases estão centradas no princípio dialógico da... more Parte-se do conceito de enunciado concreto, cujas bases estão centradas no princípio dialógico da linguagem proposto por Bakhtin (2010). Discutiu-se como são reconhecidos e representados os líderes da comunidade surda. Qual o papel de textos verbo-visuais nas mensagens postadas em grupos virtuais sobre a representação da liderança da comunidade surda? Objetivou-se compreender como essa forma de comunicação se apresenta contemporaneamente em grupos virtuais do Facebook. O artigo apresenta uma análise dialógica da inserção de cartoons e imagens como forma de representação da comunidade surda sobre os seus líderes políticos em grupos virtuais de discussão na rede social Facebook, mais precisamente, as imagens e textos postados no Grupo – Escola Bilíngue para Surd@s ou na linha do tempo de seus participantes no período de 2010 a 2012. Constatamos que esses textos retratam uma liderança política constituída por “guerreiros” e “super-heróis”, enfatiza a propagação da memória cultural e o ...
Este artigo tem como objetivo problematizar aspectos envolvidos na formacao de professores de Lib... more Este artigo tem como objetivo problematizar aspectos envolvidos na formacao de professores de Libras para os diferentes niveis de ensino e as tensoes decorrentes para a educacao de surdos/educacao inclusiva. Em dialogo com os processos historicos/ conceituais relativos a formacao de professores, reconhecemos pouco investimento na formacao do pedagogo bilingue; em contrapartida, grande esforco na formacao de professores para atuacao nos anos finais do ensino fundamental, medio e na educacao superior. Questionamos, no entanto, os efeitos desta formacao,que enfatiza os conteudos linguisticos em detrimento dos didatico-pedagogicos. Na educacao superior, as diferentes leituras quanto aos objetivos da disciplina Libras indicam ser este o espaco privilegiado para a formacao dos licenciandos que, futuramente, atuarao com alunos surdos. Conclui-se, neste contexto, que a logica predominante nas politicas atuais privilegia os principios da educacao inclusiva e nao da educacao bilingue para sur...
Pro-Posições, 2015
Resumo Este trabalho apresenta as primeiras aproximações relativas à pesquisa "Acessibilidad... more Resumo Este trabalho apresenta as primeiras aproximações relativas à pesquisa "Acessibilidade e Exame Nacional do Ensino Médio: desafios para a escolarização de estudantes surdos", inserida no programa Observatório em Educação (Obeduc), Projeto Acessibilidade no Ensino Superior. Investiga dados oficiais publicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep), referentes ao aumento progressivo do número de matrículas de estudantes surdos em Instituições de Ensino Superior (IES). Analisa questões relativas à nota obtida por esses estudantes, ao se submeterem ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e o uso dessa nota para ingressarem em universidades brasileiras. Os dados analisados, no presente artigo, indicam discrepância de desempenho de estudantes sem deficiência, quando comparados aos estudantes surdos.
Práxis Educacional, Jul 1, 2021
Supremo Tribunal Federal-STF suspendeu a eficácia do Decreto em 01/12/2020. Seguiu-se e então um ... more Supremo Tribunal Federal-STF suspendeu a eficácia do Decreto em 01/12/2020. Seguiu-se e então um período de sustentações orais de movimentos contra e a favor do decreto, na tentativa de influenciar na decisão definitiva do plenário. O objetivo do presente estudo foi o de analisar os diferentes discursos expressos nas sustentações orais peticionados ao Supremo Tribunal Federal (STF) a respeito da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) nº 6.590 que levou a suspensão da PNEE-2020. Ao todo 11 vídeos das sustentações orais foram transcritos e os discursos foram analisados utilizando-se o software de análise textual Iramuteq. Os resultados apontaram que os argumentos principais foram baseados na legislação brasileira e internacional, mas paradoxalmente, um mesmo trecho da lei foi utilizado tanto para defender a revogação quanto a manutenção da PNEE-2020. Concluiu-se que o processo evidenciou diferentes compreensões do que é educação inclusiva, dividiu o movimento de luta das pessoas com deficiência e enfraqueceu o movimento pela inclusão escolar no Brasil, uma vez há vozes polarizadas sobre o assunto e não há uma unificação dos ideários à serem alcançados.
Revista Educação Especial, 2016
O direito da pessoa surda à escolarização tem, ao longo das últimas duas décadas, impactado forte... more O direito da pessoa surda à escolarização tem, ao longo das últimas duas décadas, impactado fortemente no crescimento de seu acesso ao ensino superior, antes restrito a uma pequena parcela da população. A vídeo-gravação de alguns vestibulares em Libras foi uma resposta às demandas da comunidade surda, que almeja a valorização de sua participação no meio acadêmico. O objetivo principal deste estudo foi investigar como os surdos que prestaram os vestibulares vídeo-gravados em Libras de duas universidades federais públicas, perceberam o atendimento às suas necessidades linguísticas. Para alcançar tal objetivo, lançamos mão da pesquisa qualitativa de natureza exploratória e descritiva e entrevista semiestruturada. Todas as entrevistas foram traduzidas e categorizadas, identificando divergências e convergências presentes nos depoimentos. Os resultados nos mostram que os surdos ficaram satisfeitos com a vídeo-gravação da prova em Libras de ambas às universidades, e apontaram possíveis aju...
Educação & Sociedade
RESUMO: Este trabalho analisa a política de acessibilidade ao Exame Nacional do Ensino Médio (Ene... more RESUMO: Este trabalho analisa a política de acessibilidade ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), no que concerne ao atendimento diferenciado oferecido aos participantes com deficiência e aos diferentes elementos e etapas de sua implementação, tais como: o edital, o portal, o sistema de inscrição, as provas adaptadas, os locais de prova, a formação e a atuação das equipes de aplicação, a aplicação da prova e a correção das redações. Abordam-se dados das edições de 2011 e 2012. A análise dos dados permite identificar a evolução quantitativa da participação das pessoas com deficiência no exame, mas, sobretudo, apontar lacunas e inconsistências do processo, levando-nos a concluir que a política de acessibilidade ao Enem não pode ficar restrita a alguns aspectos do atendimento diferenciado, mas deve envolver o processo completo.
Educação e Filosofia, 2015
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008
A vivência prática do desenho na Clínica Fonoaudiológica é abordada como o núcleo central e gerad... more A vivência prática do desenho na Clínica Fonoaudiológica é abordada como o núcleo central e gerador deste trabalho. Procurou-se investigar as práticas dialógicas desencadeadoras de processos de construção de conhecimentos, que relacionassem o desenho à apropriação de sentidos e significados, que pudessem interferir no desenvolvimento da linguagem da criança surda. A partir do referencial de análise qualitativa, utilizou-se os construtos teóricos e metodológicos da perspectiva Histórico-Cultural. Os sujeitos deste relato de caso foram duas crianças surdas bilíngües, ambas do sexo masculino; faixa etária de nove e dez anos; diagnóstico audiológico de surdez profunda bilateral e queixa de atraso do desenvolvimento de linguagem. Os dados coletados ao longo de um ano contêm 30 horas de filmagem e relatórios das sessões semanais de 60 minutos destinados ao atendimento clínico-terapêutico. Reconhecendo o desenvolvimento - da criança, da linguagem e do desenho - como um processo em constant...
Pró-Fono Revista de Atualização Científica, 2006
TEMA: aspectos sobre o desenvolvimento de linguagem oral em craniossinostoses sindrômicas. As cra... more TEMA: aspectos sobre o desenvolvimento de linguagem oral em craniossinostoses sindrômicas. As craniossinostoses (fusão precoce das suturas cranianas) apresentam incidência em torno de 0,4 a 1/1.000 nativivos. Estas podem ocorrer devido a fatores ambientais ou genéticos. Com relação à forma de apresentação, estas podem ocorrer de maneira isolada ou associada a outros defeitos congênitos. Neste último grupo, destacam-se as acrocefalossindactilias, condições geneticamente determinadas, que apresentam similaridade fenotípica, sendo estas as síndromes de Saethre-Chotzen, Apert, Crouzon e Pfeiffer. Diante destas condições complexas que envolvem o arcabouço craniofacial, é possível encontrar interferências anatômicas e funcionais que determinem atrasos e/ou desvios de linguagem. OBJETIVO: revisar a literatura acerca dos aspectos fonoaudiológicos relacionados ao desenvolvimento normal da linguagem oral e descrever as principais características associadas a ela apresentadas por crianças com ...
Revista Brasileira de Otorrinolaringologia, 2008
Existe uma grande dificuldade para determinar precocemente crianças que se beneficiariam ou não c... more Existe uma grande dificuldade para determinar precocemente crianças que se beneficiariam ou não com o implante coclear, até porque devido à pouca idade são muito sutis as respostas apresentadas. OBJETIVO: Comparar os resultados obtidos através da vídeo-gravação de situações de interação de crianças candidatas ao implante coclear com os resultados obtidos através de protocolos de avaliação. MÉTODO: Fizeram parte da amostra 7 crianças com idade média de 39,7 meses, portadores de perda auditiva neurossensorial profunda. Foram aplicados os questionários IT-MAIS e MUSS aos pais e os resultados foram comparados com a observação da vídeo-gravação destas crianças. RESULTADOS: Foi possível observar que os dados são compatíveis no que se refere às etapas auditivas. No entanto, no que se refere ao questionário MUSS, os dados obtidos na observação lúdica são bastante diferentes. O questionário leva em consideração apenas a uso da linguagem oral e, portanto, a maioria das crianças apresentou um ...