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Papers by Rubia Emmel

REMATEC

Esta investigação teve como objetivo compreender as concepções iniciais acerca do planejamento de... more Esta investigação teve como objetivo compreender as concepções iniciais acerca do planejamento de uma aula com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) de licenciandos em Matemática na Prática enquanto Componente Curricular (PeCC III). A partir do estágio de Docência no Ensino Superior, foi desenvolvida uma Investigação-Ação numa perspectiva da reflexão crítica e pesquisa da própria prática. Para tal, utilizou-se a prática da escrita e reescrita, pois acredita-se que permite aos licenciandos evoluir conceitualmente, favorecendo o desenvolvimento profissional além de propiciar a investigação e a reflexão da prática docente. Utilizou-se como abordagem metodológica a pesquisa qualitativa, com análise dos processos de escritas narrativas de 26 licenciandos. Pela análise temática de conteúdo das escritas dos licenciandos identificou-se três categorias: i) concepção inicial de planejamento; ii) descrições a priori de como realizariam o planejamento de uma aula (com TIC); iii...

Anais do(a) Anais do I Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional

REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2021

Esta investigação teve o objetivo geral de analisar as compreensões de Licenciandos/as em Ciência... more Esta investigação teve o objetivo geral de analisar as compreensões de Licenciandos/as em Ciências Biológicas sobre ISTs, a partir das suas vivências na Educação Básica. A partir da questão: Quais as concepções os/as licenciandos/as em Ciências Biológicas têm sobre o que são ISTs e quais as formas de contaminação e prevenção a partir de suas vivências na Educação Básica? A população desta pesquisa foram dez licenciandos/as do segundo semestre do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, participantes da Prática enquanto Componente Curricular II (PeCC II). Ao questionarmos os/as licenciandos/as sobre: “O que são ISTs?” e “Quais as formas de transmissão do vírus da AIDS?”, Identificamos que sete licenciandos/as souberam apenas descrever a definição da sigla. Três dos Licenciandos/as trouxeram explicações do significado da sigla, porém apenas exemplos ligados à relação sexual. Tomando como exemplo a resposta de L5: “São Infecções Sexualmente Transmissíveis, causadas por vírus ou b...

Esse trabalho relata uma pesquisa realizada por uma academica do 2o semestre do curso de Licencia... more Esse trabalho relata uma pesquisa realizada por uma academica do 2o semestre do curso de Licenciatura em Matematica do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, que visou contemplar a ementa da disciplina de Pratica enquanto Componente Curricular (PeCC), a qual se refere a vivencia de um projeto de pesquisa em investigacao matematica. O estudo abordou a relacao entre a reprovacao, a dificuldade no aprendizado da matematica e o fracasso escolar em turmas de Ensino Medio Integrado de uma Instituicao da Rede Federal de Ensino, Basico, Tecnico e Tecnologico. Considerando que o fracasso escolar pode decorrer dos mais diversos fatores, extrinsecos ou intrinsecos, o estudo da relacao entre o fracasso escolar e o ensino da matematica se fez pertinente para que se possa compreender os reais motivos que levam os alunos a evasao e/ou insucesso escolar, especialmente no Ensino Medio Integrado de uma instituicao da Rede Federal de Ensino, Basico, Tecnico e Tecnologico. Alem de ser caracte...

Eventos Pedagógicos, 2016

O trabalho analisou as pesquisas sobre o livro didatico, em artigos publicados na base de dados d... more O trabalho analisou as pesquisas sobre o livro didatico, em artigos publicados na base de dados de revistas indexadas no Scielo e de eventos: ENDIPE, ENPEC e ANPED, de 1999 a 2010. Teve o objetivo geral de compreender as contribuicoes dos autores das publicacoes sobre LD, apresentadas em eventos e periodicos, na constituicao dos estilos e coletivos de pensamento que caracterizam a pesquisa do tema. Apoiando-se nas categorias da epistemologia de Ludwik Fleck, para compreender as contribuicoes dos autores das publicacoes sobre Livro Didatico, apresentadas em eventos e periodicos, na constituicao dos estilos e coletivos de pensamento que caracterizam a pesquisa do tema. Na busca de caminhos metodologicos, esta investigacao apresenta elementos da abordagem qualitativa, pesquisa documental, conforme as autoras Menga Ludke e Marli Andre, atraves da Analise Textual Discursiva conforme os autores Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi, possibilitando a realizacao de uma investigacao epistem...

Esta investigação teve o objetivo de compreender as concepções de criança e infância no contexto ... more Esta investigação teve o objetivo de compreender as concepções de criança e infância no contexto das políticas públicas e na trajetória histórica da Educação Infantil no Brasil. Questionamos: quais as concepções de criança e infância presentes no contexto das políticas públicas e das pesquisas sobre Educação Infantil? Esta pesquisa em educação de abordagem qualitativa, realizada através de uma pesquisa bibliográfica, embasada em uma revisão de literatura, e análises das concepções de criança e de infância. Pelas análises realizadas compreendemos que as concepções de criança e infância estão teorizadas por pesquisadores que vem buscando assim como nós nesta pesquisa, defender a Educação Infantil. Portanto estes termos são complexos, uma investigação sobre este tema permite submergimos as crianças e as infâncias em transformações de concepções constantes que nos permitem compreender as lutas constantes que estão sendo constituídas, para que estes sujeitos tenham de fato todos os seus direitos garantidos.

A partir do contexto atual das orientacoes legais para a educacao escolar brasileira, no que se r... more A partir do contexto atual das orientacoes legais para a educacao escolar brasileira, no que se referem as suas orientacoes para o mundo do trabalho, refletimos sobre as implicacoes e restricoes de compreender o trabalho como categoria de integracao social e fator de promocao da autonomia do cidadao. Esta pesquisa pode ser compreendida como uma investigacao filosofica sobre a educacao, usando da metodologia da pesquisa bibliografica em alguns dos escritos de Jurgen Habermas. Vivemos em um clima social de incompreensoes, indefinicoes, distorcoes e variadas interpretacoes, que geram debates politicos que geram um clima de desconforto e desconfianca acerca dos fins da educacao escolar desde os objetivos estabelecidos na Constituicao Federal promulgada em 1988 ate a atual aprovacao da Base Nacional Comum Curricular, em 2018. Percebemos que existem incompreensoes sobre as relacoes entre educacao e o trabalho entre os cidadaos em geral, e especificamente entre os professores. Provocamos ...

Revista Insignare Scientia - RIS, 2021

Instituto Federal Farroupilha (IFFar) Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar o modelo de... more Instituto Federal Farroupilha (IFFar) Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar o modelo de Investigação-Formação-Ação em Ciências (IFAC) nos processos de formação docente inicial de Ciências e Biologia e as compreensões sobre os motivos para ensinar Ciências às novas gerações. Esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa e documental. O instrumento de coleta de dados utilizado foi escritas narrativas realizadas, em diários de formação, por 14 licenciandos matriculados no componente curricular de Prática enquanto Componente Curricular III do 3º semestre de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A perspectiva de análise adotada foi a Análise Textual Discursiva (ATD) elaborada por meio de processos de unitarização, categorização e comunicação. A partir da ATD emergiram três categorias: Ciências e cotidiano; Ciências para preservar o meio ambiente; e Ciências para ser crítico. A partir dessas categorias, percebeu-se que as escritas narrativas permitem aos licenciandos, no movimento de IFAC, a reflexão sobre os motivos para ensinar Ciências, os quais fazem parte da sua constituição docente e que estarão refletidos em suas futuras práticas pedagógicas.

This investigation-formation-action has been carried out in a licentiate’s degree in Biological S... more This investigation-formation-action has been carried out in a licentiate’s degree in Biological Sciences in the curriculum component Teaching Practice in Science / Biology II. The studies focused on the relationship between the curriculum development and basic education textbooks used to the Biological Sciences teachers’ formation. The formative movements experienced by undergraduate students at the Teaching Practice subject were recorded as written narratives in logbooks. Fifty-four undergraduates have participated in the research, along with the head and research professors. In this study, the analysis of the fourth reflective spiral, evolution and meaning of the curricular conceptions of Biological Sciences undergraduates in the process of initial formation, was performed through the Text Analysis Discourse in signaled movements, emerging from the analysis of the keywords, which characterized the description given by the undergraduates in the narratives written in the logbooks. I...

A importância da pesquisa no Livro didático esta cada vez mais significativa, pois o uso deste ma... more A importância da pesquisa no Livro didático esta cada vez mais significativa, pois o uso deste material em sala de aula é considerado como necessário na maioria das vezes pelos professores de Ciências. Este trabalho foi desenvolvido a partir das aulas propostas pelo Componente Curricular de Prática de Ensino II: Currículo no Ensino de Ciências e Biologia, que aconteceram na 3ª e 5ª fase do curso de Ciências Biológicas, Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo-RS. Com base em análises feitas nos livros didáticos de Ciências e Biologia foram sistematizadas 32 categorias de pesquisa já definidas pela literatura da área. As categorias que indiciam problemas/defasagens nos livros didáticos são: Analogia indevida, Uso de termos fantasiosos, Excessos de experimento, Generalização, Contradição, Automedicação, Hominização, Ciência reproducionista, Sobreposição de áreas, Descontextualização, Linguagem infantilizada, Erros conceituais, Mercantilismo/consumismo, Antropocentrismo, Simplificação, Discriminação, Visão estereotipada do livro, Conceitos confusos/falso conceito, Problema ou erros na utilização das figuras, Problemas de gênero. Através de análises e reflexões acerca do livro didático, detalhamos que existem problemas/limitações no contexto dos livros analisados que muitas vezes acarretam uma aprendizagem de conceitos equivocados. A análise dos livros por meio de licenciandos pode levar professores a refletir sobre o uso destes livros em aulas e _____________________

Revista ENCITEC, 2018

Neste estudo, buscamos analisar e identificar as concepções de saúde expressas e subjacentes nas ... more Neste estudo, buscamos analisar e identificar as concepções de saúde expressas e subjacentes nas ementas dos componentes curriculares, nos cursos de Ciências Biológicas, de três universidades: UMINHO (Universidade do Minho), em Braga, Portugal; UNIJUÍ (Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul), Câmpus Ijuí, e UFFS (Universidade Federal Fronteira Sul), Câmpus Cerro Largo. As duas últimas localizadas no sul do Brasil. Realizamos uma análise documental do Projeto Pedagógico do Curso, buscando as disciplinas que continham na ementa ou nas referências o termo saúde. A Análise Textual Discursiva (MORAES, 2003; MORAES; GALIAZZI, 2007) foi utilizada nos componentes curriculares em que foi identificada a temática saúde, que por sua vez, foram analisados através de categorias definidas a priori, que elucidavam concepções de saúde: a Biomédica e a Biopsicossocial. Isto permitiu identificar um agrupamento dos discursos, conforme a proximidade das concepções, predominantemente, na ...

Práxis Educacional, 2020

Este estudo é um recorte de uma pesquisa de Mestrado em Ensino de Ciências, que tem como objeti... more Este estudo é um recorte de uma pesquisa de Mestrado em Ensino de Ciências, que tem como objetivo analisar o modelo de investigação-formação-ação (IFA) nos processos de formação inicial de professores de Ciências e Biologia, e sua relação com as metodologias do ensino de Ciências. Esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa e documental, sendo que as análises advêm de escritas narrativas obtidas de diários de bordo, produzidas por 14 licenciandos matriculados no componente curricular Prática enquanto Componente Curricular III, de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, durante a primeira aula do Estágio de Docência. A análise da pesquisa foi realizada a partir da Análise Textual Discursiva (A TD) e pelos processos de unitarização, categorização e comunicação. A partir da ATD emergiram categorias diferentes, e, com estas, metatextos que originaram duas espirais reflexivas: A) Histórias e memórias dos licenciandos sobre as aulas de Ciênc...

Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, 2020

RESUMO O objetivo desta investigação-formação-ação (IFA) centra-se na análise das concepções de c... more RESUMO O objetivo desta investigação-formação-ação (IFA) centra-se na análise das concepções de currículo dos licenciandos em ciências biológicas em formação inicial, considerando-se a questão: que indícios de constituição do conceito de currículo, pelos licenciandos em ciências biológicas são evidenciados no processo IFA?. Trata-se de uma pesquisa em educação de abordagem qualitativa sobre concepções de currículo, bem como suas implicações na formação de professores. Foi desenvolvida por meio da investigação-ação, buscando a análise do modelo e dos processos de formação de professores, visando a transformação das concepções de currículo. Utilizou-se da Análise Textual Discursiva (ATD) como princípio metodológico para interpretar os dados. Foi possível a proposição de 4 ciclos reflexivos. Concluímos que a utilização da IFA é de extremo valor no processo de formação, pois influencia os licenciandos a tornarem-se professores pesquisadores e principalmente questionadores.

Revista Educar Mais, 2021

A pesquisa analisou dissertações e teses sobre a formação inicial de professores de Ciências Biol... more A pesquisa analisou dissertações e teses sobre a formação inicial de professores de Ciências Biológicas, no campo da investigação-ação. Apoiando-se nas categorias epistemológicas de Fleck (2010), para compreender as contribuições dos autores referências das dissertações e teses sobre a investigação-ação, disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foi possível identificar os estilos e coletivos de pensamento que vem caracterizando a pesquisa do tema no recorte apresentado. Com base na leitura das dissertações (5) e das teses (3), através da Análise Textual Discursiva (ATD) foram identificadas um total de 58 palavras-chave, que permitiram a elaboração de cinco agrupamentos temáticos, a partir da leitura e identificação de 13 autores referências, que apareceram mais de uma vez nas pesquisas sobre a investigação-ação. Após a análise, percebe-se que as dissertações e teses deste recorte demonstram que há preocupação em se estabelecer conceitos e diferent...

Dialogia, 2020

Este artigo analisa a importância que há em utilizar a investigação-ação na formação inicial e/ou... more Este artigo analisa a importância que há em utilizar a investigação-ação na formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia, para promover a reflexão sobre as práticas docentes na busca por constituir investigadores ativos-críticos. Nesse viés, o objetivo desta pesquisa é compreender as contribuições de pesquisas de artigos produzidos no país sobre a investigação-ação/pesquisa-ação, o ensino de ciências e formação inicial ou continuada de professores de Ciências e Biologia. A presente pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, através de análise do tipo documental, realizada no Scientific Electronic Library Online, abrangendo pesquisas dos anos de 2002 a 2018. As pesquisas encontradas são das regiões sul, sudeste e nordeste, sendo que a região sudeste apresenta um maior número de pesquisas. A partir disso, por meio dos trabalhados encontrados na base de dados analisada foi possível identificar, caracterizar e reafirmar a importância de processos de investigaç...

#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2020

Resumo: Este relato de experiência emerge como um continuum das reflexões de constituição e forma... more Resumo: Este relato de experiência emerge como um continuum das reflexões de constituição e formação docente de uma professora iniciante na área de Ciências no Ensino Fundamental. O objetivo deste trabalho é analisar e refletir sobre o documentário “Muito além do peso” e a experiência de sua utilização nas aulas de Ciências. Nesta atividade, partiu-se do problema prático: quais são as compreensões dos alunos do 5º ano sobre a importância de uma alimentação saudável? E sobre a obesidade infantil? O que pensam os alunos sobre o documentário? A partir destes questionamentos, a atividade buscou aproximar os conteúdos estudados com o cotidiano dos alunos, considerando a realidade do país, possibilitando o acesso a conhecimentos científicos de forma educativa, crítica e reflexiva. Os alunos do 5º ano assistiram ao documentário, que tem como tema principal a obesidade infantil. A atividade foi sistematizada através de um questionário que contemplou cinco questões abertas que buscaram reuni...

Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2017

A investigação-formação-ação é a proposta apresentada nesta pesquisa considerando suas contribuiç... more A investigação-formação-ação é a proposta apresentada nesta pesquisa considerando suas contribuições no contexto da prática de ensino para a formação inicial de professores na licenciatura em Ciências Biológicas. A pesquisa teve como objetivo geral: conhecer o caráter constitutivo do currículo a partir da compreensão das relações entre as concepções de currículo e livro didático de licenciandos em Ciências Biológicas. Os movimentos formativos experienciados pelos sujeitos foram analisados nesta pesquisa, através das escritas narrativas em diários de bordo (participaram da pesquisa cinquenta e quatro licenciandos, o professor titular e a professora pesquisadora). As reflexões dos licenciandos desencadearam problemas formativos, apresentados nesta investigação em três cenários reflexivos: Cenário 1) Constatações das Relações entre Professores e Alunos; Cenário 2) As marcas e amarras das relações entre o/a Professor/a, o Livro Didático, o Currículo e a Licenciatura em Ciências Biológic...

REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, 2020

Esta investigação tem o objetivo geral de compreender as possíveis dificuldades de ensino e de ap... more Esta investigação tem o objetivo geral de compreender as possíveis dificuldades de ensino e de aprendizagem da Matemática em turmas de 8º ano do Ensino Fundamental, identificando os motivos que levam os estudantes ao desinteresse e à dificuldade neste componente curricular. Trata-se de pesquisa de caráter explicativo, com procedimentos de pesquisa de campo quali-quantitativa. Realizamos questionários com professores e alunos para compreender como ocorrem os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. Como um dos resultados pertinentes analisamos que os estudantes sujeitos da pesquisa possuem entre 12 e 17 anos, percebendo-se uma distorção idade-série, uma vez que 22,9% já reprovaram em Matemática por diversos motivos, sendo, como principal motivo citado, o fato de não gostarem da disciplina. Na questão sobre a Matemática que eles estudam na escola, mais da metade dos estudantes (43 alunos) responderam que faz parte do seu dia a dia e 7% disseram não apresentar nenhuma dific...

Revista Insignare Scientia - RIS, 2019

A investigação-formação-ação é a proposta que se apresenta nesta pesquisa considerando suas contr... more A investigação-formação-ação é a proposta que se apresenta nesta pesquisa considerando suas contribuições no contexto da prática de ensino para a formação inicial de professores na licenciatura em Ciências Biológicas. A pesquisa teve como objetivo geral: conhecer o caráter constitutivo do currículo a partir da compreensão das relações entre as concepções de currículo e livro didático de licenciandos em Ciências Biológicas. Os movimentos formativos experienciados pelos sujeitos foram analisados nesta pesquisa, através das escritas narrativas em diários de bordo. As reflexões dos licenciandos desencadearam problemas formativos, apresentados nesta investigação-formação-ação em quatro espirais reflexivas: 1) Construindo o processo de investigação do currículo e livro didático na formação inicial de professores de Ciências Biológicas; 2) Espiral reflexiva desencadeada pelo planejamento e intervenção em um componente de Prática de Ensino, expressas nas constatações, marcas e amarras do cu...