original ) (raw )Thirdspace als hybride Lernumgebung. Die Kombination materieller und virtueller Lernräume. In: Bernhard, C. et al. (Hg.): Erwachsenenbildung und Raum: Theoretische Perspektiven – professionelles Handeln – Rahmungen des Lernens. Bielefeld: wbv. S. 205-2016. wbv: http://bit.ly/1jQfV2a
Ricarda T.D. Reimer
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Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken
Klaus Rummler
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Der Raum als 3. Pädagoge in der kasuistischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Marek Grummt
Verlag Julius Klinkhardt eBooks, 2019
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Mit Kollaboration zu individuellen Kompetenzzielen – Der Maker Space als neuer Lernort
Dana Mietzner
2019
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Thirdspace als hybride Lernumgebung. Die Kombination materieller und virtueller Lernräume
Eva-Christina Edinger
2015
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Third Space - dritte Chance für den akademischen Nachwuchs?
Michael Krohn
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2010
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Aus zwei Orten wird ein Lernraum. Transformationsprozesse inhaltsbezogener Raumgestaltung – die Kooperation zwischen Universitätsbibliothek und EduSpace Lernwerkstatt an der Freien Universität Bozen
Ulrike Stadler-Altmann
Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten. Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum, 2019
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EduSpaces – Räume für kooperativen Theorie-Praxis-Transfer. Pädagogische Werkstattarbeit als Ansatz pädagogischer Professionalisierung
Ulrike Stadler-Altmann
Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten, 2018
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Dialogische Gestaltung des Triple Teaching Modells. Erfahrungen aus einem Seminar mit Studienanfänger*innen
Rafaela Eulberg
Experimente mit digitaler Lehre. Überlegungen und Modelle jenseits einer Defizitperspektive, 2021
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Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum
Claudia Kalisch
2016
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Perspektiven–Wechsel – Wechsel–Perspektiven Von wissenschaftlicher Theorie zum pädagogischen „Comic“
Anita Galuschek
Angewandte Ethnologie, 2019
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„creafon® “ 1 – eine interdisziplinäre Lernumgebung: Denken, Handeln und Gestalten über Fachgrenzen hinaus
Markus Cslovjecsek
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Zur Bedeutung des dritten Zyklus für Pädagogische Hochschule
Horst Biedermann
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023
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Partizipation und Kooperation bei Gestaltung von Lernräumen unterstützt Kompetenzorientierung 1
Christian F. Freisleben-Teutscher
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Vernetzte Hochschulentwicklung oder hochschuldidaktische „Projektinseln“? Herausforderung für den "third space" am Beispiel des E-Learning Centers der Hochschule München
Patricia Arnold
Leitkonzepte der Hochschuldidaktik. Theorie - Praxis - Empirie, 2016
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Warum will jemand hier wohnen?" - Rollenexkursionen im Sachunterricht. Multiperspektivität erfahrbar machen
Veit Maier
Verlag Julius Klinkhardt eBooks, 2022
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Den Umgang mit Vielfalt in den Blick nehmen. Ein Zwischenruf zu organisationalen Gestaltungsspielräumen von Schulleiter*innen und Lehrkräften
Vildan Aytekin
2017
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Triadengespräche zur Rekonstruktion didaktischer Überzeugungen als Bestandteil berufspädagogischer Professionalität
stephan Kösel
2018
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Gemeinsam zum Lernen forschen – ein Brückenschlag der Perspektiven
Astrid Klopf-Kellerer , Ricarda Motschilnig , Irene Cennamo
2018
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Projekt Perspektivwechsel: Bildung als Brückenschlag
Isa Breitmaier
2012
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Organisatorisch gerahmte Interaktion — Überlegungen zu einer transsituativen Ethnographie der schulischen Bildung
Tobias Röhl
Die Organisation von Bildung. Soziologische Analysen zu Schule, Berufsbildung, Hochschule und Weiterbildung, 2016
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Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen – Zur Einleitung
stefan reinders
2015
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Diskurswerkstatt: Kreativitätsförderliche Lehre-Ein Rahmenkonzept zur Diskussion
Tobias Haertel , Isa Jahnke
hdz.hdz.tu-dortmund.de
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Transformer -diskursive Konfigurationen von Wissen in analogen und digitalen Lernräumen der EduSpace-Lernwerkstatt Zusammenfassung
Ulrike Stadler-Altmann
Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, 2024
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Design Thinking zur Entwicklung von Lernumgebungen: Das Projekt Team Working Spaces an der ETH-Bibliothek
Raymond Grenacher
Bibliotheksdienst
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Den Schulbau neu denken, fühlen und wollen Einleitung
Urs Maurer-Dietrich
Lernen und Raum entwickeln, 2017
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Zum Wandel der didaktischen Gestaltung "neuer" Lernformen
Sabine Seufert
2013
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Empowern sollen wir nur die anderen". Ein Kaffeehausgespräch mit drei Erwachsenenbildnerinnen
Birgit Aschemann
2015
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„Sensible Schwelle“ - Ein interaktives künstlerisches Environment als Grundlage für ein fachübergreifendes Unterrichtsprojekt in der Klassenstufe 8
Anja Kraus
BdK Mitteilungen. Hannover: Verlag Bund deutscher Kunsterzieher. (3) 2007, 2007
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„Menschen in Welten“. Ordnungsstrukturen des Pädagogischen auf dem Weg zwischen Haus und Schule
Angelo Van Gorp
Mietzner Ulrike Hrsg Tenorth Heinz Elmar Hrsg Welter Nicole Hrsg Padagogische Anthropologie Mechanismus Einer Praxis Weinheim U a Beltz 2007 S 96 109, 2007
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Ein Gedankenexperiment: die Lernlandschaft als „Selbstlern-Marktplatz“ im „Haus des Lernens“ der TU Kaiserslautern
Dorit Günther
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Drei Jahre danach: Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse
Judith Hollenweger
2008
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Von interkultureller Zusatzqualifikationbis zum Workshop für E-Tutor/-innen: Handlungsorientierte Didaktik an der Berufsakademie Sachsen
Maik Arnold
2013
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Zwischenauswertung im Semester: Lehrveranstaltungen gemeinsam verändern
Andrea Frank
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
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Das Flipped Classroom Konzept in der Berufseinstiegsphase von PädagogInnen
Gerhard Brandhofer
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