original ) (raw )Cuadernos de docencia universitaria 46 Título: Saber la singularidad: innovación docente desde los feminismos
Patrícia Martínez i Àlvarez
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Innovación docente en los Grados de Educación: Deontología docente y pedagogías feministas para el empoderamiento de la mujer y la niña a través de «Ellas
Belén Mateos Blanco
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La Investigación-acción participativa en la metodología docente universitaria. Una experiencia de innovación desde la perspectiva de género
Teresa Rabazas Romero
Tendencias Sociales. Revista de Sociología
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BRAVO, MªJ.; ORTUÑO, MªE.; VALMAÑA, A.; VIZCAÍNO, J.; RODRÍGUEZ, R.; RUIZ, E.; SALAZAR, Mª.; VALLEJO, G.; y OSABA, E., 2019: "IVRA: Romanas, visigodas y bizantinas. Una experiencia de innovación docente en clave de género", Revista de Educación y Derecho, 20.
JAIME VIZCAÍNO SÁNCHEZ
Revista de Educación y Derecho / Education and Law Review, 2019
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Innovar en la docencia y el aprendizaje estudiantil con perspectiva de género
Awatef Ketiti
ESTIMULANT APRENENTATGES MITJANÇANT L'ÚS DE LA NEUROEDUCACIÓ A LES AULES, 2023
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IVRA: Romanas, visigodas y bizantinas. Una experiencia de innovación docente en clave de género
María Salazar Revuelta
Revista de Educaci�n y Derecho, 2019
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Unidad Didáctica: Mujer y Vanguardia, una propuesta de enseñanza con perspectiva de género
Cristina Guzmán Anaya
Trabajo de Fin de Máster, 2019
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La Mujer y el Trabajo. Aplicación transversal en docencia a través de enfoques innovadores
Adela Romero-Tarín
2015
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Visibilización de la mujer investigadora en espacios académicos de la Universidad Nacional
Ana Barquero
2020
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Participación de mujeres en investigación científica y tecnológica y propuestas de intervención
Viviana Rebufel
CONICYT, 2007
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De la innovación docente universitaria a su transferencia a la escuela: una experiencia educativa desde la perspectiva de género
Hortensia Monge
Revista Andina de Educación, 2021
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Innovar con perspectiva de género en los Grados de Ciencias Sociales. La experiencia en la Universidad de Jaén
Francisco Javier Alarcón González
Revista de Estudios Empresariales. Segunda Época, 2020
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IVRA: Romanas, visigodas y bizantinas. Una experiencia de innovación docente en clave de género. IVRA: Romans, Visigoths and Byzantines. An experience of teaching innovation in the key of gender. 2019.
JAIME VIZCAÍNO SÁNCHEZ , María José Bravo Bosch
Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review. Universitat de Barcelona. Número 20, 2019
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Metodologías participativas e innovadoras en la docencia universitaria desde un enfoque de género
MARIA DEL CARMEN CRESPO PURAS
2020
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Educación Científica, reflexiones y propuestas desde los feminismos
Revista Cientifica
Revista Científica, 2020
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Estrategias para tratar de aumentar la presencia de mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas desde una perspectiva de género
Janett Juvera
Superación Académica, 2022
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Evaluación de la incidencia de los saberes de las mujeres, feministas y de género en la docencia universitaria
Enriqueta Barranco Castillo
2009
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Aportaciones de la teoría feminista a la musicología desde la innovación docente universitaria
Daniel Moro Vallina
PENSAMIENTO, PALABRA... Y OBRA, n.º 26, pp. 48-71, 2021
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INNOGEN: Guía de innovación docente con perspectiva de género en Comunicación
María Sánchez-Ramos
Rebollo-Bueno, S. y Sánchez Ramos, M. (Coords.) (2022). INNOGEN: Guía de innovación docente con perspectiva de género en Comunicación. Sevilla: Universidad de Sevilla., 2022
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La teoría e historia de la educación con perspectiva de género: Una propuesta de innovación docente
Mariana Buenestado-Fernández
Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas: especial referencia al impacto del covid-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad, 2021
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Relatos de innovación docente
Cristina Alonso Cano , Joan Anton Sánchez i Valero , Juana M. Sancho-Gil
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Metodologías feministas con tecnologías para la gestión de la información en la enseñanza universitaria
Elisabet Almeda Samaranch
Revista Linhas
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La Mujer y La Investigación en Tecnología Educativa. Análisis De Su Presencia en La Autoría De Artículos Científicos
Veronica Marin
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