original ) (raw )La concettualizzazione dell’azione come strada innovativa per la formazione degli insegnanti
valentina iobbi
2015
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Continuare a fare ciò che si sa fare meglio, o trasformare? Sviluppo Professionale degli Insegnanti attraverso l’uso di risorse educative aperte
Juliana Raffaghelli
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Il paradigma dell’insegnante-professionista riflessivo. Fondamenti teorici
Dariusz Grzadziel
«Catechetica ed educazione», 2022
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Comunità di apprendimento professionale tra insegnanti e sviluppo del capability approach. Una prospettiva per l’innovazione nella scuola?
Piergiuseppe Ellerani
FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell'educazione e della formazione, 2013
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Proposte Organizzative e Metodologiche Per Migliorare L’Apprendimento
Elena Arabini
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"Flipped Inclusion per una didattica trasformativa" in La professionalità degli insegnanti. La ricerca e le pratiche
Felice Corona
"Flipped Inclusion per una didattica trasformativa", 2017
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La formazione degli insegnanti a una didattica dell’imparare a imparare. Tra scelte per l’innovazione ed elementi di problematicità
Massimo Marcuccio
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Lo sviluppo professionale docente nei contesti d'apprendimento allargati
Chiara Urbani
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L’approccio riflessivo nella formazione degli insegnanti
adriana arcuri
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La performatività- come cambia l’orizzonte della formazione | Rivista Scuola IaD.pdf
Valentina D'Ascanio
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L'insegnante 2.0 fra innovazione e tradizione
gabriella taddeo , Simona Tirocchi
La professionalità dell’insegnante. Valorizzare il passato, progettare il futuro, 2013
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Collaborazione tra insegnante e ricercatore nella ristrutturazione del processo di trasposizione didattica. Un caso di studio
Maila Pentucci
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Come trasformare un’esigenza estrema in una straordinaria opportunità di innovazione didattica e crescita professionale per i docenti
Guglielmo Trentin
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Riflettere sulla pratica per trasformare la pratica: primi esiti da un percorso di ricerca collaborativa in contesto di didattica d’emergenza
Maila Pentucci
Nuova Secondaria Ricerca, 2021
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„Changing Point Of View“ Un progetto di formazione docenti
Barbara Gramegna
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Tra innovazione e inclusione: il bisogno di formazione alle “nuove competenze inclusive” dei docenti. Basi teoriche per un modello formativo coerente
paola damiani
FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell'educazione e della formazione, 2015
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EDUCAZIONE PROFESSIONALE Contesto ed esperienze generative
Dario Fortin
University of Trento - coll. "i fiori del sale", 2020
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INTEGRAZIONE DI APPRENDIMENTO FORMALE E NON FORMALE PER PROMUOVERE IL CAMBIAMENTO EDUCATIVO IN MATEMATICA
G. Chiappini
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Alternanza Scuola-Lavoro: Modelli Teorici e analisi di Pratiche per Promuovere Partnership Intelligenti. [Proposte operative per la formazione dei docenti come boundary spanners fra sistemi]
concetta tino
2016
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Nuovi paradigmi formativi per una nuova integrazione tra scuola e lavoro: sviluppare la cultura dell’apprendistato attraverso il seamless learning
Manuel Beozzo , Matteo Colombo
Professionalità studi, 2019
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Formare gli insegnanti per trasformare le pratiche didattiche. Uno studio di caso. In Form@re - Open Journal per la formazione in rete, [S.l.], v. 16, n. 2, p. 271-289, lug. 2016. ISSN 1825-7321.
Maila Pentucci
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Insegnare a trasgredire" di bell hooks. Un libro per alimentare la passione per la formazione come esperienza trasformativa
mariateresa muraca
2021
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Comunita'DI Pratica e DI Apprendimento Professionale Sostenute Dal Cooperative Learning
Piergiuseppe Ellerani
apprendimentocooperativo.it
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I Cinque punti della Ricerca Formazione docenti per lo sviluppo della professionalità docente
Cristiano Corsini
I Cinque punti della Ricerca Formazione docenti per lo sviluppo della professionalità docente, 2020
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L’expertise dell’insegnante, la rappresentazione delle sue competenze e i percorsi per formarle e valutarle
Roberto Trinchero
2016
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Formazione insegnanti “aumentata”: integrazione di metodologie e tecnologie al servizio di una didattica socio-costruttivista
Nadia Sansone
Qwerty. Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education
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Il Tirocinio per e nella formazione degli insegnanti. Innovare è valorizzare
Anna Brancaccio
2009
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Inclusione e Ambienti DI Apprendimento Innovativi
Patrizia Sandri
2019
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Un progetto di formazione docenti: "Changing Point of View"
Barbara Gramegna
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IL CAMBIAMENTO ORGANIZZATIVO TRA COMUNITÀ DI LAVORO E ‘BOUNDARYLESS LEARNING’
Tiziana Ramaci
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Risorse educative aperte e sperimentazione didattica. Le proposte del progetto Innovascuola-AMELIS per la condivisione di risorse e lo sviluppo professionale dei docenti
maria ranieri
2012
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La Ricerca-Formazione come motore del cambiamento
Giorgio Asquini
2017
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Agire educativo e trasposizione didattica dei saperi della relazione educativa. Una ricerca co-costruita con gli studenti della L-19 dell'Università degli Studi di Bari Aldo Moro
Ilenia Amati
2020
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Il ruolo dell’insegnante tra metodo e qualità dell’esperienza scolastica. Un intervento di ricerca-formazione
Cristina Palmieri
2017
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Annali on line della Didattica e della Formazione docente" Propiziare apprendimenti futuri: il contributo della ricerca cooperativa
Laura Formenti
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