original ) (raw )Le langage écrit chez l’enfant bilingue
Mirjam Egli Cuenat
2016
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Troubles spécifiques du langage écrit et bilinguisme
Laurine Dalle
Le Centre pour la Communication Scientifique Directe - HAL - SHS, 2020
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Le langage écrit chez l'enfant bilingue : bilinguisme, bilittératie et production narrative
Mirjam Egli Cuenat
2008
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L'apprentissage implicite chez l'enfant présentant des troubles du langage écrit
Aurélie Simoës-Perlant
A.N.A.E., 2008
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Narrations écrites et orthographe chez les enfants et adolescents dysphasiques
lucie broc
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Complexité syntaxique multimodale dans les récits d’enfants à développement typique et avec trouble spécifique du langage
Corrado Bellifemine
Travaux neuchâtelois de linguistique, 2024
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Acquisition phonologique et morphosyntaxique du suédois et du français par des enfants bilingues simultanés. Le développement de phrases nominales et déterminatives à l'âge de 22-32 mois.
Fanny Carlström Plaza
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Narrations écrites et orthographe chez les enfants et adolescents dysphasiques : Pourquoi les erreurs morphologiques augmentent-elles avec l’âge ?
lucie broc
SHS Web of Conferences, 2014
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Traitement syllabique au cours de la reconnaissance de mots écrits chez des enfants dyslexiques, lecteurs en retard et normo-lecteurs de 11 ans
Liliane Sprenger-Charolles
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Complexité syntaxique multimodale dans les récits d'enfants avec et sans trouble du développement du langage
Corrado Bellifemine
TRANEL, 2024
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L’écriture chez les enfants bilingues et bigraphes au Liban
Shereen Ghantous Faddoul , Carla Matta Abizeid , Jean-Michel Albaret
Les entretiens de Psychomotricité 2016 (pp. 25-28), 2016
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Langage oral et écrit chez des enfants prématurés: résultats à 71⁄2 ans, Folia Phoniatr Logop 2003;55:115–127
Marie-Thérèse LE NORMAND
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L’accès à l’écrit de l’enfant sourd : quelles complémentarités entre la Langue des Signes Française (LSF) et le Langage Parlé Complété (LPC) ?
Florence Ferran
2018
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La perception du mot écrit chez l'apprenti lecteur et l'enfant dyslexique: Évaluation en fovéa et en parafovéa
Stéphanie Ducrot
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2007
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Corpus et activité rédactionnelle d’adolescents dyslexiques dysorthographiques en contexte de soin courant orthophonique
Florence Chenu
Corpus, 2018
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Troubles du langage oral et écrit chez des jeunes pris en charge par l’aide sociale à l’enfance et bénéficiant de soins hospitaliers
Marianna Giannitelli
Neuropsychiatrie De L'enfance Et De L'adolescence
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Prévalence des troubles d’apprentissages du langage écrit en début de scolarité : l’impact du milieu socioéconomique dans 3 zones d’éducations distinctes
Jean Ecalle
Archives De Pediatrie - ARCHIVES PEDIATRIE, 2008
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L’orthographe chez les enfants et adolescents dysphasiques: comparaison entre deux tâches d’écriture
Monik Favart
Actes du 54ème congrès de la Société Française de Psychologie, 2012
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Enfants en Difficultes De Lecture en Langue Arabe: S’Agit-Il D’Un Mauvais Traitement Phonologique ?
Salima Amrani
2008
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L’identification d’enfants bilingues avec Trouble Spécifique du Langage en France
Christophe dos Santos , Rasha Zebib , Letícia Almeida
SHS Web of Conferences, 2016
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« L’accès à l’écrit chez l’apprenant sourd signeur : clarification de la notion d’éducation bilingue et propositions didactiques.»
Marie Perini
2008
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Les processus phonologiques impliquant les groupes consonantiques en position initiale et finale: une étude sur l’articulation et la phonologie chez des enfants francophones et bilingues du nord de l’Ontario
Michèle Minor-Corriveau
2015
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Le fonctionnement des anaphores dans les textes oraux et écrits en français d'enfants bilingues et monolingues
Mehmet-Ali AKINCI
2010
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L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif
Harriet Jisa
SHS Web of Conferences, 2016
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Le développement du genre grammatical en français: étude longitudinale et comparative sur l’attribution du genre chez deux enfants bilingues successifs et un enfant bilingue simultané âgés de 4 à 6 ans
Azize Gunes
2014
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L'accord de l'adjectif chez les enfants francophones avec un trouble spécifique du langage
Natacha Trudeau , Phaedra Royle
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Vers un nouvel abord des déficiences de l'élaboration du langage chez l'enfant
Jean-Claude Quentel
1980
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Le rapport à l’écriture d’élèves de sixième année du primaire suivant un apprentissage intensif d’une langue seconde
Olivier Dezutter
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation
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Une chaîne de traitements pour prédire et appréhender la complexité des textes pour enfants d'un point de vue linguistique et psycho-linguistique
delphine battistelli
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2022
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«Conscience phonologique et apprentissage de la lecture en contexte de bilinguisme chez les sourds»
Anne-Marie Parisot
Daigle, D., C. Gourde, J. Lemieux et A.-M. Parisot. Travaux présentés à la Commission scolaire de Montréal., 2010
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Un protocole de recueil de productions orales chez l'enfant préscolaire : une étude préliminaire auprès d'enfants bilingues
Kathy Huet
XXXIIe Journées d’Études sur la Parole
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L'émergence de la morphologie grammaticale chez l'enfant : une continuité discontinue
Edy Veneziano
Verbum, 1998
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Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral
Lucie Macchi
2015
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Texte-dialogal, hasard et rature orale : analyse des processus d'écriture à deux par des élèves récemment alphabétisés
Eduardo Calil
SHS Web of Conferences, 2012
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