original ) (raw )Complexité syntaxique multimodale dans les récits d'enfants avec et sans trouble du développement du langage
Corrado Bellifemine
TRANEL, 2024
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Complexité syntaxique multimodale dans les récits d’enfants à développement typique et avec trouble spécifique du langage
Corrado Bellifemine
Travaux neuchâtelois de linguistique, 2024
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Compréhension de textes par les enfants et émotions : point(s) de vue psycholinguistique(s) et leur mise en œuvre en TAL
delphine battistelli
2019
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Outils linguistiques pour l'analyse de la cohérence et de la cohésion dans les textes d'enfants
Mathilde Lala
2017
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Enfants en Difficultes De Lecture en Langue Arabe: S’Agit-Il D’Un Mauvais Traitement Phonologique ?
Salima Amrani
2008
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Développer la fluidité et la compréhension en lecture afin de prévenir les difficultés
Chantal Ouellet
La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016
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De l’apprentissage au développement : une approche interactionniste de l’acquisition des complexités syntaxiques chez l’enfant de 3 à 6 ans
Virginie André
2ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2010
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Etude Experimentale Sur La Production et La Comprehension De Phrases Complexes, Les Relatives, Chez Des Enfants et Des Adolescents Normaux Versus Syndromes De Williams
Laure Ibernon
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Master 2 Thesis: Outils linguistiques pour l'analyse de la cohérence et de la cohésion dans les textes d'enfants
Mathilde Lala
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Un modèle pour prédire la complexité lexicale et graduer les mots
Nuria Gala , Delphine Bernhard , Cédrick Fairon
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Évaluation Ouverte De L’Efficacité De La Prise en Charge en Milieu Spécialisé De 31 Enfants Avec Un Trouble Spécifique Sévère Du Langage Oral/Écrit
Catherine Billard
Revue Neurologique, 2005
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Le prédicat complexe faire + Vinf dans le langage enfantin entre 4 et 6 ans
Yanka Bezinska
Congrès Mondial de Linguistique Française 2008, 2008
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La compréhension de différents types de textes chez les neuf ans et les quatorze ans
Monique Lebrun
1995
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Didactique de l’écrit: simplifier la langue ou la présenter dans sa complexité?
Jacques Fijalkow
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Troubles spécifiques du langage écrit et bilinguisme successif : structuration phonético-phonologique, lecture et orthographe chez des enfants au développement typique et atypique
Laurine Dalle
Université Paul Valéry - Montpellier III, 2020
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La complexité à l'oral et à l'écrit
Hanne Leth Andersen
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L’acquisition du schwa en français L1 : analyse de corpus denses d’interactions parents – enfant
Damien Chabanal
Linx, 2013
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Le LECPC version 1.1 : un logiciel d’étude de la compréhension du langage non littéral chez l’enfant
A. Bert-Erboul
Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology, 2009
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Etude expérimentale de la représentation de l'ordre des mots chez le jeune enfant
Romy Lassotta
2009
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Apprenants italophones aux prises avec le système de la détermination, de la passivation, et de l'ordre des mots du français. Est-ce un problème de complexité ?
Sonia Gerolimich
Travaux de linguistique, 2013
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L’enfant de l’âge préscolaire dans le rôle du «lecteur » des textes fonctionnels multimodaux
Maria Papadopoulou
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La complexité et la comparaison des langues Coordonné par Danh Thành Do-Hurinville et Huy Linh Dao études de linguistique appliquée revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie
Claire MARTINOT
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L'utilisation de textes complexes pour enseigner la lecture au CP en milieu défavorisé : influence sur la compréhension des élèves
Jacques Crinon , Caroline Viriot-Goeldel
SHS Web of Conferences, 2015
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Probabilité de transition ou syntaxe?: Apprentissage et catégorisation de nouveaux mots par les enfants de deux ans
Teodora Gliga
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L’expression des émotions dans les textes pour enfants : constitution d’un corpus annoté
delphine battistelli
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2020
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La perception du mot écrit chez l'apprenti lecteur et l'enfant dyslexique: Évaluation en fovéa et en parafovéa
Stéphanie Ducrot
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2007
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Pour une gestion de la complexité en didactique du français et des langues.
Jean Claude Beacco
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La complexite des relations grapho-phonetiques explique-t-elle les difficultes d'apprentissage de la lecture? Le cas de l'hebreu en Israel
Jacques Fijalkow
Journal of Research in Reading, 1980
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Traitement syllabique au cours de la reconnaissance de mots écrits chez des enfants dyslexiques, lecteurs en retard et normo-lecteurs de 11 ans
Liliane Sprenger-Charolles
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De l'influence de la variabilité des textes sur leur transposition automatique à l'oral
Nadine Vigouroux
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Rétrospective bibliographique et critique de l’acquisition du langage chez l’enfant
Jean-Claude Quentel
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 1980
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Quelle prise en charge des troubles du langage auprès des jeunes enfants
karine verstraeten
2010
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