original ) (raw )Former de futurs instituteurs à la pratique de la lecture de l’album contemporain
Graziella DELEUZE
Textyles
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Mise en oeuvre de pratique exemplaires de lecture interactive d’albums documentaires par des enseignantes de maternelle 5 ans formées à cet effet : étude de cas multiples
Hélène Beaudry
Formation et profession, 2019
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Les Albums plurilingues ÉLODiL pour soutenir l’enseignement à distance
Catherine Maynard
Nouvelle Revue Synergies Canada, 2021
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Enseigner explicitement des métastratégies interprétatives en didactique de l’oral et de la lecture au 2e cycle du secondaire avec l’album pour la jeunesse
Nancy Allen
Mémoire de maitrise inédit, Université du Québec à Montréal, 2012
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Lire des albums complexes en CP : stratégies d�anticipation et construction des significations
Caroline Viriot-Goeldel
Pratiques Linguistique Litterature Didactique, 2014
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Un circuit minimal d’activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves
Anne-Claire Blanc
2019
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Emploi des activités interactives via les TICE pour développer la conscience phonologique auprès des élèves du cycle primaire aux écoles de langues
Walid Aladl
SVU - International Journal of Educational Sciences, 2022
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L’enfant de l’âge préscolaire dans le rôle du «lecteur » des textes fonctionnels multimodaux
Maria Papadopoulou
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Développer la communication orale en français L2 en milieu autochtone : projet réalisé auprès d’apprenants de sixième année du primaire
Gregory Kwadzo
La Revue de l’AQEFLS
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Un protocole de recueil de productions orales chez l'enfant préscolaire : une étude préliminaire auprès d'enfants bilingues
Kathy Huet
XXXIIe Journées d’Études sur la Parole
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Développer la littératie des jeunes ayant une déficience intellectuelle par la participation à un programme d’apprentissage informel de la musique à distance
Jean-Philippe Després
Revue hybride de l'éducation (RHÉ), 2023
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Utilisation des albums de jeunesse dans une séquence didactique en compréhension de l'écrit
Carole Barby
2010
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Le soutien en langue maternelle : une approche novatrice pour les élèves allophones en difficulté !
Brigitte Lemay
2014
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L’album plurilingue en contexte scolaire. Deux niveaux d’analyse de « la petite fille qui cherchait son sourire » de Milagros Ortiz-B
Matices en Lenguas Extranjeras , Lizeth Donoso
Matices en Lenguas Extranjeras, 2016
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Eclairage sur le spectre des difficultés des élèves primo-arrivants allophones bénéficiant de mesures liées aux troubles de l’apprentissage et du langage. Comment l’école peut-elle y répondre ?
Noémie Mathivat
Babylonia Journal of Language Education
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Editorial. L’éducation langagière des enfants de 3 à 8 ans
Edina Krompàk
2015
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Éveil au langage et à l'écrit dans le préscolaire: un atout pour l'apprentissage des langues tout au long de la vie?
Mónica Lourenço
Actes du Colloque Acedle 2009 «Les langues tout au long de la vie» (pp. 164-180)., 2010
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Implantation et évaluation d’un programme de formation sur la lecture interactive destiné à des parents d’enfants de maternelle 5 ans
Isabelle Beaudoin
Language and Literacy
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Effets d’une intervention parentale en lecture sur la connaissance du nom et des sons des lettres et la sensibilité phonologique d’élèves à risque
Paul Boudreault
Revue des sciences de l'éducation, 2003
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Unité Proposée Basée Sur Les Activités Ludiques Pour Développer Quelques Compétences De La Communication Orale en Français Chez Les Élèves Du Cycle Primaire Aux Écoles Distinguées De Langues
محمد العوضى
مجلة تطویر الأداء الجامعى, 2017
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Le livre-disquette : Un moyen dynamique pour enseigner la compréhension en lecture et l’écriture
Lucie Godard
1994
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Situations d’enseignement-apprentissage multidisciplinaires à partir d’albums de littérature jeunesse : une pratique littératiée contextualisée
Carl Beaudoin
Éducation et francophonie, 2017
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Des pistes pour améliorer les compétences en lecture des élèves
Olivier Dezutter
2012
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La progression de l’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à partir d’albums jeunesse : les pratiques déclarées d’enseignantes québécoises du primaire
Martin Lepine
Repères, 2019
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Prévention des difficultés d’apprentissage en lecture : l’effet différencié d’un programme implanté par des enseignantes de maternelle chez leurs élèves
Julien Mercier
Éducation et francophonie, 2021
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Alors on lit? La littérature jeunesse à la portée des enfants à besoins complexes de communication grâce à la lecture interactive et à la communication augmentative et/ou améliorée
Pascale Grevesse
Tranel, 2021
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Les effets de la musique auprès d'élèves du début du primaire présentant des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture : recension des écrits
Nadia Lavoie , Carole Fleuret
McGill Journal of Education, 2009
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Travailler la littératie volet oral au préscolaire et au 1er cycle du primaire: Ça nous parle!
Lizanne Lafontaine
2013
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Impact de programmes d'Activités de lecture interactives sur le développement cognitif et langagier d'enfants âgés de 0 à 5 ans
Martine Verreault
2005
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L’acquisition de la phonologie en français langue seconde : le profil phonologique d’enfants allophones en maternelle
Andrea MacLeod
Canadian Journal of Applied Linguistics, 2017
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Création et évaluation d’un prototype de jeu sérieux pour l’apprentissage de la lecture destiné aux enfants francophones du primaire présentant des symptômes associés à la dyslexie
Francois Lewis
2018
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Rétrospective bibliographique et critique de l’acquisition du langage chez l’enfant
Jean-Claude Quentel
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 1980
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Prévention des difficultés d’apprentissage en lecture chez les enseignants de maternelle
Julien Mercier
Revue des sciences de l'éducation, 2005
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