Autismo Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

O presente caso clinico pretende demonstrar a intervenção psicoterapêutica sobre um quadro infantil diagnosticado neuropediatricamente com a Síndrome de West dos 4 aos 8 anos. Complementarmente ao diagnostico neurológico, o garoto em... more

Our musical instruments should be reconsidered in various sizes, for various purposes and being reexamined their effect and capabilities. The original instruments are already exceptional, colourful and they are suitable to be used for... more

Our musical instruments should be reconsidered in various sizes, for various purposes and being reexamined their effect and capabilities. The original instruments are already exceptional, colourful and they are suitable to be used for duo, trio, quarted chamber music teams (İlerici, 1964). It is seen that Autism spectrum disorders children are innate gifted in music. As they cannot communicate with the outside world and the social environment, they live in a withdrawn world. They should be ensured to interact with music starting from of pre-school ages. Considering the place, these children live and their socio-cultural environment, a different kind of style of musical therapy should be chosen for every children. The therapist is the half of the treating with music, and the other half is the child who is going to be treated. Children teach the therapist the style of the treatment. In other words, they are the teacher of the therapist, because these children lead the way through their interactive behavior, body language and sensory organs.

With more and more families presenting with two or more children with autism, this revolutionary treatment method in autism is transforming the lives of these autistic children and their families. Not only that, this approach is healing... more

With more and more families presenting with two or more children with autism, this revolutionary treatment method in autism is transforming the lives of these autistic children and their families. Not only that, this approach is healing the lives of the entire family, thus being the FIRST, scientifically proven healing approach in autism that is truly (W) Holistic in every sense of the term. This is a win-win situation for all, as one can see the RESULTS of this path-breaking treatment in autism, right from Day ONE. The Problem While it is known that there is a " risk " of another child with autism being born in a family where the parents already have one child with autism, the actual statistics for the same is lacking. This article is inspired by my experience in healing children with autism in families with more than one child with autism. Autism Treatment Approach The healing method that was applied was Intent Healing™ that is based on Applied Energy Medicine and Applied Intentional Epigenetics. One can know more details about the same by perusing these articles on the scientific basis of the same and the case reports of successfully healed cases here: http://www.intenthealing.com/blog/ and in this online course on 'The Energy Basis of Autism and the Solution' , where the Testimonials and the Evidence of successfully healed cases of Autism, in line with EBM (Evidence Based Medicine) applying Intent Healing™ is available here: http://authenticautismsolutions.usefedora.com The treatment method applied was as follows: 1. Energy assessments of both parents and the autistic children: The energy patterns of the parents and the children were assessed over two days and two nights and the reports shared with the parents. This helps in understanding the underlying specific causes for the symptoms of autism seen in each child with autism, which was unique to each child. 2. Individual healing sessions with each parent: These sessions were done over skype and as Remote Healing sessions timed according to the time zones where the parents lived. Intent Healing™ energies were channeled in the sessions and the individual parents' energies were realigned first. 3. Individual sessions for each child: These sessions were done as Remote Healing sessions while each child was sleeping in bed at different times of the night. In some cases the sessions were done for one child and once the symptoms disappeared in that child the ISSN 2379-7150 sessions were done for the other child who had autism and then the third child after that. In some cases with two children with autism the sessions were done on the same day at different timings and improvements in the symptoms in both the children with each session were noted and documented till complete disappearance of all the symptoms was achieved. Results 1. In all the cases improvements of the symptoms in the children were seen right from the very FIRST session. 2. With consecutive sessions, PROGRESSIVE improvements in the symptoms were seen and documented in both the children with autism in the cases where the families had two children with autism and those families with more than two children with autism, the improvements were seen in ALL the autistic children. 3. In ALL the cases of families with two or more than two children with autism, 70-80% of the limiting symptoms of autism in each child disappeared over a span of 20-30 days were the sessions were done on consecutive days with no break in between. In families where the sessions were done for each child one after the other (doing the sessions for one child only first till the symptoms disappeared and then moving on to the next child and so on), the time period for recovery was correspondingly longer due to the logistics involved. 4. The ENTIRE FAMILY including the parents got healed in the process. By this I mean the physical well-being of the parents improved and they had more energy to devote to their individual creative pursuits and careers and were able to see progress in ALL aspects of their lives individually, as well as collectively, as a family.

"Individuals with autism spectrum disorders may suffer from qualitative abnormalities in social contacts and communication patterns. Many studies have shown that a great amount of those individuals might have abnormalities in the Theory... more

"Individuals with autism spectrum disorders may suffer from qualitative abnormalities in social contacts and communication patterns. Many studies have shown that a great amount of those individuals might have abnormalities in the Theory of Mind (ToM) cognitive processing, i.e., they may lack the capability of
inferring their and others’ mental states. This condition was named “mindblindness” by Baron-Cohen (1995). Some authors have recently focused on the possibility that individuals who suffer from schizophrenia and bipolar disorder, like autistic people, show mindblindness, causing them to develop social
impairments. This paper discusses the concept of mindblindness and the view that deems it as an exclusively
human ability. Afterwards, it presents some of the available tests to evaluate mindblindness and, finally, shows some scientific evidences that ToM deficits might affect patients with other psychiatric conditions.
Keywords: Autism; Cognition; Social perception; Schizophrenia; Bipolar disorder."

The prevalence of Autism is on the rise worldwide with studies presenting the worldwide prevalence rates as 1 in 68 children. This is rising alarmingly every year and the combined presentation of Autism with ADHD in the same child is also... more

The prevalence of Autism is on the rise worldwide with studies presenting the worldwide prevalence rates as 1 in 68 children. This is rising alarmingly every year and the combined presentation of Autism with ADHD in the same child is also increasing. In this scenario it is shocking to note that many medical professionals in general and paediatricians in particular are unaware of the availability of an Autism Cure that is already being accessed by parents with children with autism from all over the world and these children are thriving completely free from their limiting symptoms. This article seeks to enlighten medical professionals about this Autism Cure and emphasizes the urgent necessity for them to update themselves about the same so that more children with Autism and ADHD (and their parents) need not suffer unnecessarily due to this " autism cure awareness gap " that is currently prevailing among medical professionals and paediatricians worldwide. Read More ... #Autism #AutismCure #AutismTreatment

De suma importância para a saúde pública, a odontologia é uma área imprescindível na composição da atenção multiprofissional e interdisciplinar. Essa obra é uma coletânea que congrega diferentes saberes sobre diversos espaços de atuação e... more

De suma importância para a saúde pública, a odontologia é uma área imprescindível na composição da atenção multiprofissional e interdisciplinar. Essa obra é uma coletânea que congrega diferentes saberes sobre diversos espaços de atuação e importância da odontologia, com destaque para a área da pesquisa científica, base para o desenvolvimento da atividade profissional contemporânea.

La bande dessinée a longtemps été le lieu de l'épopée et des super-héros (c'est-à-dire des pouvoirs et de la masculinité triomphante) ou, au contraire, celui de la farce ou de la satire portées par des animaux parlants ou des personnages... more

La bande dessinée a longtemps été le lieu de l'épopée et des super-héros (c'est-à-dire des pouvoirs et de la masculinité triomphante) ou, au contraire, celui de la farce ou de la satire portées par des animaux parlants ou des personnages caricaturaux. D'autres types de protagonistes et des discours plus référentiels se sont pourtant frayé un chemin au sein de la bande dessinée de la fin du siècle dernier, de manière précoce bien que minoritaire en Espagne grâce à l'oeuvre de Carlos Giménez qui publie, dès 1977, le premier tome d'inspiration autobiographique de Paracuellos. Mais ce n'est que depuis moins d'une décennie que la bande dessinée espagnole a investi massivement l'espace d'une mémoire des « vaincus » de la guerre civile et du franquisme, et un espace de l'intime, de l'affectivité, du somatique et du lien familial souvent configuré par la présence de la maladie ou du handicap, notamment ceux qui se manifestent par des répercussions psychosociales et qui font naître un rapport à la réalité défini par des modalités spécifiques. Miguel Gallardo, auteur du roman graphique María y yo, est surtout connu en Espagne pour être l'inventeur, avec Juanito Mediavilla, du personnage de Makoki (1977), dangereux schizophrène échappé de l'asile psychiatrique où il était traité par électrochocs (d'où le

RESUMO: O autismo é um transtorno do desenvolvimento, persistente por toda vida, pois não possui cura, nem causas consistentemente esclarecidas, contudo, nos últimos estudos tem sido estudada a participação genética na etiologia. O termo... more

RESUMO: O autismo é um transtorno do desenvolvimento, persistente por toda vida, pois não possui cura, nem causas consistentemente esclarecidas, contudo, nos últimos estudos tem sido estudada a participação genética na etiologia. O termo foi citado pela primeira vez em 1906, ao longo do tempo teve sua classificação modificada pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), onde atualmente é encontrado em Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), caracterizado pelo desenvolvimento atípico nas áreas de interação social, comunicação, também por apresentar repertório restrito de atividades e interesses, variando de intensidade em cada indivíduo. Desta forma, propicia o isolamento, dependência e sofrimento, assim interferindo no ambiente familiar e na população em geral. Sua prevalência está aumentando, chegando a ultrapassar cem por cento num período de mais de dez anos, segundo a ONU atualmente existem 70 milhões de autistas no mundo. No entanto, intervenções e métodos educacionais, com base nos princípios da Análise do Comportamento, como o ABA e TEACCH; e um sistema de comunicação por trocas de figuras (PECs), possibilitam melhoras nesses sintomas e consequentemente na qualidade de vida nas pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo. Além dos métodos de intervenção, fármacos são utilizados para amenizar alguns sintomas do espectro, como por exemplo, a irritabilidade. Como metodologia, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, descritiva e qualitativa com o objetivo de descrever características do Transtorno do Espectro do Autismo. Os resultados foram categorizados em: características (interação social, comunicação e comportamento), etiologia e tratamento. Por fim, reitera-se a importância do estudo do tema uma vez que a identificação de características pode subsidiar intervenções que possibilitem o desenvolvimento biopsicossocial destas pessoas, assim como a não identificação das mesmas pode ser um fator que prejudicial para os mesmos. Considera-se que o objetivo do trabalho foi parcialmente atingido, pois foram abordadas algumas características do transtorno, mas não se esgotou a literatura sobre o tema, e não foram citados outros aspectos que podem influenciar e contribuir na identificação de características e tratamento de pessoas com TEA.

Disturbi e patologie Giuseppe Maria Silvio Ierace 14 Novembre 2011 - La sindrome del "Savant" è una condizione in cui soggetti con disfunzioni dello sviluppo (in particolare, i tipici disturbi dell’autismo), nettamente in antitesi con le... more

Disturbi e patologie Giuseppe Maria Silvio Ierace 14 Novembre 2011 - La sindrome del "Savant" è una condizione in cui soggetti con disfunzioni dello sviluppo (in particolare, i tipici disturbi dell’autismo), nettamente in antitesi con le marcate limitazioni complessive, dimostrano straordinarie abilità in alcuni ambiti specificamente circoscritti.

O autismo constitui um transtorno do neurodesenvolvimento que se caracteriza por déficits na interação e na comunicação social e pela presença de interesses ou comportamentos restritos e/ou estereotipados. Dentro dos contextos de inserção... more

O autismo constitui um transtorno do neurodesenvolvimento que se caracteriza por déficits na interação e na comunicação social e pela presença de interesses ou comportamentos restritos e/ou estereotipados. Dentro dos contextos de inserção social da pessoa com TEA, a educação infantil apresenta-se com suas características específicas e requer procedimentos específicos para o pleno
sucesso do processo de inclusão da criança com TEA. Baseado nestas
considerações, realizou-se uma pesquisa com o objetivo de compreender quais
os direcionamentos indicados, a partir dos artigos analisadas, necessários para a inclusão da criança com autismo na educação infantil. Realizou-se uma revisão sistemática através do Google Scholar buscando artigos que envolviam simultaneamente inclusão, autismo e educação infantil. Levantou-se seis artigos que atendiam aos critérios previamente estabelecidos. A partir da análise empreendida, é premente que as dificuldades na interação social e na comunicação verificadas em crianças com autismo sejam contornadas através de estratégias inteligentes como o uso do brincar, da comunicação alternativa,
das práticas colaborativas, da mediação pedagógica, o que só pode ser
alcançado através do fortalecimento da formação do professor e dos demais profissionais que trabalham no contexto da educação infantil, sobretudo numa cultura de trabalho colaborativo.

Autores: Fabrizia Miranda de Alvarenga Dias, Daniele Fernandes Rodrigues Carlos Henrique Medeiros de Souza O presente estudo emerge como instrumento norteador para aqueles que lidam com crianças autistas, pois traz um comparativo... more

Di fronte alla crescente iper-specializzazione di tecnici e servizi che si occupano di autismo, non si corre forse il rischio di sacrificare sull’altare della scientificità, la riflessione sulla dimensione etica che dovrebbe orientare... more

Di fronte alla crescente iper-specializzazione di tecnici e servizi che si occupano di autismo, non si corre forse il rischio di sacrificare sull’altare della scientificità, la riflessione sulla dimensione etica che dovrebbe orientare ogni intervento riguardante la vita delle persone? In occasione della “Giornata mondiale 2017 per la Consapevolezza dell’Autismo”, una breve riflessione che si snoda tra contributi di persone con autismo, famiglie e specialisti, seguendo il filo conduttore offerto da due testi di Alain Goussot, docente di pedagogia speciale all’Università di Bologna, da sempre impegnato per la realizzazione di una società inclusiva e recentemente scomparso (marzo 2016).

Através da análise da condição do autismo, tendo como base livros e artigos científicos que definem as características autistas, este trabalho busca conceituar essa condição, bem como, apresentar soluções para as deficiências dos mesmos... more

Através da análise da condição do autismo, tendo como base livros e artigos científicos que definem as características autistas, este trabalho busca conceituar essa condição, bem como, apresentar soluções para as deficiências dos mesmos através de ferramentas desenvolvidas pelo design de produto, bem como, aplicativos e softwares que atuam como facilitadores da comunicação com as pessoas saudáveis. Do mesmo modo, o artigo visa apresentar obras desenvolvidas por autistas como pinturas e filmagens. Tomando como base os dados analisados, fica clara a importância da família no desenvolvimento da criança portadora da condição, bem como o acompanhamento profissional, que através do diagnóstico correto, proporcionam maior possibilidade de desenvolvimento nas áreas da cognição, socialização e comunicação através das ferramentas apresentadas.

O objetivo deste artigo é analisar a concepção docente sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) oferecido aos educandos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi realizado um estudo qualitativo, no qual participou uma... more

O objetivo deste artigo é analisar a concepção docente sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) oferecido aos educandos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi realizado um estudo qualitativo, no qual participou uma professora do AEE e seus três alunos com TEA matriculados na rede regular de ensino. Para a coleta de dados foram realizadas: análise documental; observação com videogravação; entrevistas; e autoconfrontação simples. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Como resultados, constatou-se a concepção da escola como ambiente acolhedor, que buscava a inclusão de educandos. Verificou-se a inexistência de regras ou fórmulas para lidar com estes educandos, visto a diversidade no transtorno. Em relação ao AEE, este era um dos pilares para que a discussão da inclusão escolar acontecesse na instituição. Considera-se, assim, a necessidade de novas pesquisas, visto que a temática do artigo é relativamente recente e desperta a necessidade de ampliação do conhecimento. Palavras-chave: Educação Especial. Atividade docente. Transtorno do Espectro Autista. Atendimento Educacional Especializado. Abstract The aim of this paper is to analyze the teacher's opinion on the Specialized Educational Service (SES) offered to students with Autistic Spectrum Disorder (ASD). Was developed an qualitative study, in which participated a teacher of the SES and your three students with ASD enrolled in the regular school. To collect were used: documentary analysis; observation with video recording; interviews; and simple self-confrontation. The data were analyzed using content analysis. The results showed a vision about the school as a welcoming environment and aims the inclusion students. It was found that there was no rules or formulas for dealing with these students, due to the diversity in the disorder. About the SES, this was a basis for the discussion of school inclusion happen in school. It is considered, therefore, the need for further research, because the theme of the article is relatively recent and awakens the need to expand knowledge.

Livrorreportagem sobre a realidade do autismo no Brasil, do ponto de vista pedagógico.

AUTISMO INFANTIL EN ARGENTINA

Objetivo: O objetivo deste trabalho foi avaliar as propriedades psicométricas da versão em português da Escala de Responsividade Social-2 (ERS-2) para crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA). métodos: A ERS-2 foi... more

Objetivo: O objetivo deste trabalho foi avaliar as propriedades psicométricas da versão em português da Escala de Responsividade Social-2 (ERS-2) para crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA). métodos: A ERS-2 foi respondida pelos pais de 90 pa-cientes com TEA e 25 controles saudáveis. Análises quanto à validade discriminante, índices de confiabilidade e separação, de adequação e calibração dos itens pelo modelo Rasch foram realizadas. Resultados: A ERS-2 demonstrou boa consistência interna (alfa de Cronbach = 0,952), um ponto de corte de 41, sensibilidade de 96,8%, especificidade de 100% e valor prediti-vo negativo de 99,9% para a identificação de TEA. As subescalas apresentaram, de forma geral, adequação ao modelo. No entanto, alguns itens se apresentaram pouco consistentes do pon-to de vista estatístico (correlação item-total negativas e misfitting). O mapa de itens mostrou má cobertura da variável latente, especialmente no espectro mais leve do TEA. Conclusão: Os resultados deste estudo mostraram que a versão em português da ERS-2 pode ser utilizada como ferramenta de triagem para o reconhecimento de TEA em crianças e adolescentes bra-sileiros. A escala pode ter versões futuras aprimoradas com a substituição dos itens com pior desempenho. AbsTRACT Objective: The purpose of this research was to assess the psychometric properties of the Portuguese version of the Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2) for children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD). methods: Parents of 90 patients with ASD and 25 healthy controls responded to the SRS-2. Analyses about the discriminant validity, reliability and separation indexes, fitness and items calibration according to Rasch model were carried on. Results: SRS-2 showed good internal consistency (Cronbach's alpha = 0.952), a cutoff score of 41, sensitivity of 96.8%, specificity of 100%, and negative predictive value of 99.9% for the diagnosis of ASD. The subscales generally fitted the model. However, some items presented suboptimal statistics performance (negative item-total correlation and misfitting). The item

Este trabajo se encuentra enmarcado dentro de la finalización de la carrera de grado en Licenciatura en Psicología de la Universidad de Buenos Aires que consiste en la realización de una tesina. Se trata del análisis de un caso de un niño... more

Este trabajo se encuentra enmarcado dentro de la finalización de la carrera de grado en Licenciatura en Psicología de la Universidad de Buenos Aires que consiste en la realización de una tesina. Se trata del análisis de un caso de un niño con autismo dentro de un contexto escolar. Se delimita la teoría psicoanalítica para este análisis, ya que, a pesar de que no sea dentro de un consultorio, hay desarrollos psicoanalíticos que sirven para pensar el caso y para trabajar dentro del aula. Sobre todo para el acercamiento, el desarrollo de las actividades, la instalación de un vínculo que genere confianza, etc.
Se explicará brevemente una reseña sobre la historia del autismo, se desarrollarán conceptos dentro del marco teórico en que se basa el siguiente escrito, se planteará el problema que llevó a la escritura de este trabajo y se desarrollarán los objetivos. A continuación, se describirán los observables pertinentes del caso precedidos de una reseña y presentación del mismo y, por último, se expondrán las conclusiones y la bibliografía utilizada.

"O eixo central desta publicação concentra-se no posicionamento sobre uma aposta no Humano, na educação e na capacidade de aprender que todas as pessoas possuem. As reflexões elaboradas em cada trabalho iluminam novos caminhos, mantendo... more

"O eixo central desta publicação concentra-se no posicionamento sobre uma aposta no Humano, na educação e na capacidade de aprender que todas as pessoas possuem. As reflexões elaboradas em cada trabalho iluminam novos caminhos, mantendo como foco, o respeito ao ser humano e o comprometimento com a educação inclusiva, sobretudo no que diz respeito a políticas públicas que versam sobre a Educação Especial.
Dra. Isabel Matos Nunes"

In this dissertation I will analyse the films of Stanley Kubrick to see how these may display stylistic, aesthetic and narrative features which in my opinion reveal Asperger's-like traits. The research is conducted within an Auteurist... more

In this dissertation I will analyse the films of Stanley Kubrick to see how these may display stylistic, aesthetic and narrative features which in my opinion reveal Asperger's-like traits.
The research is conducted within an Auteurist framework with the intention of revealing a non coincidental pattern throughout Kubrick's career and it can serve as basis for a future analysis of his own possible Asperger's-like personality traits.

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la satisfacción de la calidad de vida familiar y la resiliencia en familiares de personas con TEA de la Asociación de Padres y Amigos con Autismo... more

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la satisfacción de la calidad de vida familiar y la resiliencia en familiares de personas con TEA de la Asociación de Padres y Amigos con Autismo (ASPAU-PERU), 2016. El estudio fue de tipo aplicado, cuantitativo, transversal, con diseño correlacional basado en el método hipotético deductivo; la población estuvo constituida por familiares de personas con Trastorno del Espectro Autista de Lima Metropolitana con un universo de 60 personas, siendo la muestra de tipo censal. Para la recopilación de datos se usó la técnica de entrevista personal y como instrumentos: la Escala de Calidad de Vida Familiar de Verdugo, M., Rodríguez, A. y Sainz, F. (2012), además de la Escala de Resiliencia de Wagnild, G. y Young, H con adaptación peruana de Novella (2002). Ambos instrumentos poseen adecuados criterios de validez y confiabilidad. La principal conclusión es que existe una relación significativa entre la satisfacción de la calidad de vida familiar y la resiliencia en familiares de personas con TEA.

El autismo es un trastorno neurológico complejo que abarca una serie de alteraciones que afectan las habilidades de comunicación, socialización y empatía del individuo. La prevalencia del autismo a nivel mundial se ha incrementado... more

El autismo es un trastorno neurológico complejo que abarca una serie de alteraciones que afectan las habilidades de comunicación, socialización y empatía del individuo. La prevalencia del autismo a nivel mundial se ha incrementado notablemente, lo cual tiene un impacto en los servicios odontológicos que demanda específicamente esta población. El autismo por sí solo no comprende características orales diferentes a las encontradas en pacientes sin esta patología. No obstante, el odontólogo debe buscar signos de erosión dental, bruxismo, gingivitis, caries, hiperplasia gingival y lesiones autoinflingidas. Por lo tanto, se requiere que el profesional posea habilidades emocionales, destrezas clínicas y una capacitación psicológica en técnicas de intervención que permitan y faciliten la atención odontológica, a saber: desensibilización sistemática, reforzamiento positivo o negativo, enseñanza estructurada (Método TEACCH) y distracción contingente. Desde el punto de vista profesional, la escasa preparación y el desconocimiento por parte del odontólogo son los principales obstáculos para lograr una visión interdisciplinaria entre la odontología y la psicología, donde los conocimientos psicológicos mejoren la condición de salud bucal y la calidad de los tratamientos dentales de los pacientes con autismo.

A 17 year old boy diagnosed as a case of Autism became completely independent and free from all the limiting symptoms of autism that he had been suffering from since the age of 2 years and started earning on his own for the first time in... more

A 17 year old boy diagnosed as a case of Autism became completely independent and free from all the limiting symptoms of autism that he had been suffering from since the age of 2 years and started earning on his own for the first time in his life after undergoing 20 Remote Healing sessions using the cutting-edge science of Applied Intentional Epigenetics with Intent Healing (TM). INTRODUCTION The biggest worry for all parents with children diagnosed with Autism or ASD is about the " future " of their child. This concern specifically includes the nagging doubt whether their child would be able to survive independently or they would need to plan for institutional care for their child. With 1 in 68 children being diagnosed with autism, the prevalence of children on the spectrum who grow into adulthood without being able to manage even their basic needs independently is on the increase. Added to this is the prevailing erroneous notion that there is no known effective " scientific " cure for the debilitating symptoms in autism. I present here a case of a 17 year old adolescent with autism who had been completely dependent on his parents even for completing the basic tasks of survival on a daily basis, for 17 years of his life and was healed by me operating in the newly emerging scientific discipline of Applied Intentional Epigenetics, using the cutting edge Intent Healing (TM) Remote Healing method, following which all his limiting

Temper tantrum is uncontrolled emotional expression of child such as angriness. Temper Tantrum is excessive emotions as result of unpleasing condition felt by a child due to unfulfilled desire or due to the child cannot express the... more

Temper tantrum is uncontrolled emotional expression of child such as angriness. Temper Tantrum is excessive emotions as result of unpleasing condition felt by a child due to unfulfilled desire or due to the child cannot express the desire. Tantrum may be: crying, bite, hitting, kicking, and screaming. Tantrum frequently happens in child with autism. One solution to solve this condition is to use Brain Gym. Brain Gym is a set of simple basic crawls functioning to stimulate brain in easing learning activity. A set of activities are quick, attractive and increasing spirit when doing activities. Crawl of Brain Gym is made to stimulate left and right brains (laterality dimension; stimulate systems associated with feeling/emotion, middle brain (limbic) and big brain (concentration dimension).