Deaf education (original) (raw)
Deaf education is the education of students with any degree of hearing loss or deafness. This may involve, but does not always, individually-planned, systematically-monitored teaching methods, adaptive materials, accessible settings, and other interventions designed to help students achieve a higher level of self-sufficiency and success in the school and community than they would achieve with a typical classroom education. There are different language modalities used in educational setting where students get varied communication methods. A number of countries focus on training teachers to teach deaf students with a variety of approaches and have organizations to aid deaf students.
| Property | Value |
|---|---|
| dbo:abstract | تستخدم المدارس أساليب مختلفة لتوفير خدمات تعليمية لطلاب محددين من الصم. ويمكن تقسيمها بشكل عام إلى أربع فئات، بحسب ما إذا وإلى أي مدى يتصل الطالب الأصم مع الطلاب من غير الصم: * الدمج: وفي هذا الأسلوب، يقضي الطلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية للصم كل اليوم الدراسي أو على الأقل أكثر من نصفه مع الطلاب العاديين، لأنه يمكن أن يستلزم الدمج تعديل جوهري في المناهج الدراسية عامة. وتستخدمه معظم المدارس فقط مع الطلاب الذين يتم اختيارهم من المصابين بالصمم بدرجة خفيفة إلى متوسطة، والمعترف بها كواحدة من أفضل الممارسات. ويمكن توفير خدمات متخصصة داخل أو خارج الصفوف العادية، وهذا يتوقف على نوع الخدمة. ويمكن للطلاب أحيانا ترك الصفوف الدراسية العادية لحضور صفوفا أصغر حجما أو دورات تعليمية مكثفة في غرفة المصادر أو الحصول على خدمات أخرى متعلقة بذلك والتي قد تتطلب أجهزة متخصصة أو قد تكون معطلة لبقية الصف، مثل علاج النطق والتخاطب. * التعميم: يشير إلى ممارسة تعليم الطلاب الصم في صفوف مع طلاب من غير الصم خلال فترات زمنية محددة على أساس مهاراتهم. ويتم فصل الطلاب الصم في صفوف منفصلة بشكل خاص بقية اليوم الدراسي. * العزل: يكون في أحد الفصول المجهزة أو في مدرسة خاصة: وفي هذا النموذج، لايقضي الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة وقتا في الصفوف العادية أو مع الطلاب غير المعاقين. ويمكن للطلاب المعزولين الالتحاق بنفس المدرسة حيث تتوفر الصفوف العادية، لكن يقضون وقتهم بشكل خاص في أحد الصفوف المستقلة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. وإذا كانت صفوفهم الدراسية الخاصة موجودة في المدارس العادية، هذا قد يوفر فرصا عدة لتحقيق الدمج الاجتماعي، فعلى سبيل المثال من خلال تناول وجبات الطعام مع الطلاب غير المعاقين بدلا من التحاقهم بمدارس خاصة. * الإقصاء: أي أن الطالب لا يتلقى التعليم في أي مدرسة حيث أنه مستبعد منها. ومن الناحية التاريخية فقد تم استبعاد معظم الطلاب الصم من المدارس، وهذا الإقصاء قد يحدث حين لا توجد ولاية قانونية لخدمات التعليم الخاصة، كما هو الحال في البلدان النامية. وقد يحدث أيضا عندما يكون الطالب في المستشفى أو نزيل دار (المحجوزون في الأماكن العلاجية)، أو معتقل من قبل نظام العدالة الجنائية. فقد يتلقى هؤلاء الطلاب تعليما متبادلا بين شخصين أو تعليما جماعيا. ولا يعتبر الطلاب الذين تم تعليقهم أو طردهم مستبعدون من هذا المعنى. (ar) Surdopedie je speciálně pedagogická disciplína zabývající se výchovou, vzděláváním, rozvojem jedince se sluchovým postižením a snahou o jeho plné začlenění (sociální, pracovní) do společnosti. Název je odvozen z latinského slova surdus = hluchý a řeckého paideia = výchova. Tomuto názvu se v minulosti bránil již prof. Miloš Sovák, v současnosti upozorňuje na jeho nesprávnost doc. Ing. , CSc. Slovo surdus se totiž dá přeložit nejen jako hluchý, ale také jako hloupý. Surdopedie se stala samostatnou disciplínou teprve roku 1983, kdy se oddělila od logopedie. Nutná je spolupráce s řadou dalších oborů: foniatrie, psychologie, pedagogika, logopedie, ORL, technické obory (vývoj a aplikace kompenzačních pomůcek).Zažitým problémem je špatná terminologie nejen v laické společnosti, ale i mezi samotnými odborníky. Je třeba důsledně odlišovat: Vady sluchu z hlediska místa poškození * převodní * percepční * kombinované Vady sluchu z hlediska doby vzniku * vrozené * získané * prelingválně * postlingválně * dědičné Stupně sluchových vad * nedoslýchavost * lehká * střední * těžká * hluchota * úplná * praktická * ohluchlost Specifickou kategorií je tinnitus aureus (ušní šelesty), a samozřejmě (hluchoslepota, atd.) (cs) Die Gehörlosenpädagogik (auch Hörgeschädigtenpädagogik oder Schwerhörigenpädagogik) ist eine Fachrichtung der Sonderpädagogik, die wiederum eine Fachrichtung der Allgemeinen Pädagogik ist. Gleichzeitig ist sie ein Teilgebiet der Audiologie. Sie beschäftigt sich mit der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen, die einen auf Grund von Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit aufweisen. Dabei umfasst sie alle Bereiche pädagogischen Handelns im Umgang mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen von der Früherziehung bis zu den Hilfen der beruflichen Eingliederung. Zunehmend gewinnt auch die Erwachsenenbildung an Bedeutung. Die Gehörlosenpädagogik besteht an deutschen Universitäten als eigenständiges Forschungs- und Lehrfach. In der deutschen Hochschulpolitik gehört die Gehörlosenpädagogik zur Gruppe der kleinen Fächer. Das Fach ist an der Humboldt-Universität zu Berlin, der Ludwig-Maximilians-Universität München, der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, der Universität Hamburg und der Universität zu Köln vertreten. Seit 1997 hat sich die Anzahl der Fachstandorte und der eigenen Lehrstühle von zunächst zwei Lehrstühlen in München und Köln auf aktuell (Stand Juni 2019) fünf Lehrstühle und Standorte sukzessive erhöht. An den genannten Hochschulen wird das Fach auch im Rahmen von Bachelor- und Master-Studiengängen, oder als Teil des Lehramtsstudiums gelehrt. Es existieren verschiedene Sichtweisen, inwiefern die Gehörlosenpädagogik umgesetzt werden sollte. Während die technische (moderne Hörgeräte, Cochleaimplantat) und medizinische (soft surgery) Entwicklung sowie die auditiv-verbale Erziehung die Gebärdensprache im Schulunterricht in den Hintergrund drängt, da effektives Sprech-, Hör- und allgemeines Kommunikationstraining zur Gewährleistung der sozialen Integration und der beruflichen Eingliederung in den Vordergrund gestellt werden, propagieren Gehörlosenselbsthilfeverbände wie der Schweizerische Gehörlosenbund die „bilinguale Erziehung“, bei der sowohl Gebärdensprache als auch Lautsprache eingesetzt wird. Es sei der optimale Weg zu einem selbstbestimmten Leben. (de) Deaf education is the education of students with any degree of hearing loss or deafness. This may involve, but does not always, individually-planned, systematically-monitored teaching methods, adaptive materials, accessible settings, and other interventions designed to help students achieve a higher level of self-sufficiency and success in the school and community than they would achieve with a typical classroom education. There are different language modalities used in educational setting where students get varied communication methods. A number of countries focus on training teachers to teach deaf students with a variety of approaches and have organizations to aid deaf students. (en) L’éducation des sourds n’a pas d’unique méthode d’apprentissage, il y a plusieurs possibilités d’apprentissage : la Langue des signes, l’oralisme, le Langage parlé complété. Et aussi l’éducation des sourds a trois milieux : l’éducation bilingue, l’éducation spécialisée et l’éducation ordinaire. (fr) 농교육(聾敎育)은 청각장애자를 대상으로 하는 특수교육이다. (ko) ろう教育（英語: deaf education, education for the deaf，聾教育）とは、医学的に見て重度の聴覚障害を持つ子供を対象とする教育のことである。 理念型としては音声・書記言語を教育言語として主に用いる「」と、視覚言語を教育言語として主に用いる「手話法」があるが、現在ではこれらの発展型である聴覚口話法や手話バイリンガル法、トータルコミュニケーションなどが多く用いられている。 日本の学校教育法上は、「聴覚障害教育」と称するが、この言葉には「心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び」という意味を包括するため、本項で提示しているものに比べて、包括する概念は広義のものとなる。 (ja) L'educazione per sordi è un tipo di pedagogia speciale e branca dell'audiologia. Si occupa dell'istruzione e dell'educazione di bambini e ragazzi che hanno bisogni educativi speciali dovuti a sordità o altre disabilità uditive. Copre tutti gli stadi educativi per bambini e ragazzi appartenenti alla comunità sorda, dall'educazione infantile all'assistenza all'inserimento professionale. Anche l'educazione degli adulti sordi sta diventando sempre più importante. (it) Surdopedagogika – dział pedagogiki specjalnej. Zajmuje się nauczaniem i wychowaniem osób głuchych i niedosłyszących, a także ich rodzinami i otoczeniem. Ponadto obejmuje też profilaktykę, diagnostykę i poradnictwo osobom z grupy ryzyka. (pl) Сурдопедагогіка — розділ , що вивчає проблеми, що виникають при навчанні, отриманні освіти глухими і слабочуючими пацієнтами (акупати). Перший документально зафіксований приклад сурдопедагогіки Середньовіччя відноситься до VII століття — Беда Преподобний зафіксував для історії факт першої відомої йому спроби навчити глуху дитину, розпочатої його сучасником — Джоном, єпископом беверлійським. У 1550 р перша в світі (з відомих на сьогоднішній день) школа для глухих була організована іспанським ченцем-бенедиктинцем Педро Понсе де Леоном при Сан-Сальвадорському монастирі в селі Онья біля Мадрида. (uk) Сурдопедаго́гика (лат. surdus «глухой» + греч. παιδαγωγικη «искусство воспитания») — раздел специальной педагогики, которая занимается воспитанием и обучением детей и взрослых с нарушениями слуха. (ru) |
| dbo:thumbnail | wiki-commons:Special:FilePath/Deaf_students_at_Kayieye_school_Kenya.jpg?width=300 |
| dbo:wikiPageExternalLink | http://deafed.net/PageText.asp%3FhdnPageId=120 http://www.batod.org.uk/ http://www.h-net.msu.edu/reviews/showrev.php%3Fid=36617 https://archive.org/details/associationrevi04deafgoog |
| dbo:wikiPageID | 19361790 (xsd:integer) |
| dbo:wikiPageLength | 64552 (xsd:nonNegativeInteger) |
| dbo:wikiPageRevisionID | 1116450102 (xsd:integer) |
| dbo:wikiPageWikiLink | dbr:California_School_for_the_Deaf,_Fremont dbr:California_State_University,_Northridge dbr:American_Annals_of_the_Deaf dbr:Rochester_Institute_of_Technology dbr:Boston_University dbr:David_Gonski dbc:Deaf_education dbr:John_Townsend_(educator) dbr:John_Wallis dbr:Joseph_Watson_(teacher) dbr:Julia_Gillard dbr:Littlecote_House dbr:United_States dbr:University_of_Alberta dbr:University_of_Bristol dbr:University_of_Central_Lancashire dbr:University_of_Edinburgh dbr:University_of_Wolverhampton dbr:Vancouver_Community_College dbr:Victoria_University_of_Wellington dbr:Volta_Laboratory_and_Bureau dbc:Deaf_universities_and_colleges dbr:Deaf_community dbr:Deaf_culture dbr:Deaf_studies dbr:Individualized_Education_Program dbr:Inner_London dbr:Inner_London_Education_Authority dbr:International_Deaf_Education_Association dbr:LEAD-K dbr:Convention_on_the_Rights_of_Persons_with_Disabilities dbr:Max_Planck_Institute_for_Psycholinguistics dbr:National_Association_of_the_Deaf_(United_States) dbr:Oralism dbr:Simultaneous_communication dbr:Clarke_Schools_for_Hearing_and_Speech dbr:Cobb_School dbr:English_language dbr:Gallaudet_University dbr:George_Brown_College dbr:Gesture dbr:Models_of_deafness dbr:Thomas_Hopkins_Gallaudet dbr:Andrew_Foster_(educator) dbr:Leipzig dbr:Boarding_school dbr:Sign_languages dbr:St_Mary_Magdalen_Bermondsey dbr:Closed_captioning dbc:Schools_for_the_deaf dbr:The_Learning_Center_for_the_Deaf dbr:Total_Communication dbr:Manualism dbr:Manually_coded_language dbr:Auslan dbr:Australia dbr:British_Sign_Language dbr:Central_Institute_for_the_Deaf dbr:Trinity_College_Dublin dbr:Washington_University_in_St._Louis dbr:Hearing_aid dbr:Hearing_loss dbr:Language_exposure_for_deaf_children dbr:Least_restrictive_environment dbr:Lip_reading dbr:Alexander_Graham_Bell_Association_for_the_Deaf_and_Hard_of_Hearing dbr:American_School_for_the_Deaf dbr:American_Sign_Language dbr:Dual_language dbr:European_Union_of_the_Deaf dbr:Nigeria dbr:Nova_Scotia_Community_College dbr:Census dbr:Bilingual_Education dbr:Education dbr:History_of_institutions_for_deaf_education dbr:History_of_sign_language dbr:Itinerant_teacher dbr:Scottish_Enlightenment dbr:Self-esteem dbr:HU_University_of_Applied_Sciences_Utrecht dbr:Hearing_aids dbr:Internet_Archive dbr:Boston_University_School_of_Education dbr:Texas_School_for_the_Deaf dbr:Assistive_technology dbr:Auckland_University_of_Technology dbc:Special_education dbr:Charles-Michel_de_l'Épée dbr:John_Bulwer dbr:Lagos dbr:Language_deprivation_in_deaf_and_hard_of_hearing_children dbr:Laurent_Clerc dbr:Bilingual_education dbc:Education_for_the_deaf dbr:Cochlear_implant dbr:Henry_Thornton_(reformer) dbr:Interpreter dbr:William_Holder dbr:Assistive_listening_device dbr:Audiogram dbr:Audiology dbr:Margate dbr:Southwark dbr:Special_education dbr:Speech-language_pathology dbr:Speech–language_pathology dbr:Free_Appropriate_Public_Education dbr:French_Enlightenment dbr:Frequency_modulation dbr:Grove_House_School dbr:Independent_(religion) dbr:Individuals_with_Disabilities_Education_Act dbr:Institut_National_de_Jeunes_Sourds_de_Paris dbr:National_Technical_Institute_for_the_Deaf dbr:Nepali_Sign_Language dbr:Oak_Lodge_School dbr:Old_Kent_Road dbr:Canadian_Association_of_the_Deaf dbr:Red_River_College dbr:Seashell_Trust dbr:Second_International_Congress_on_Education_of_the_Deaf dbr:York_University dbr:Samuel_Heinicke dbr:Mainstreaming_(education) dbr:Medium_of_instruction dbr:Sign_language dbr:Signing_Exact_English dbr:List_of_state_boarding_schools_in_England dbr:Lipreading dbr:Special_Education dbr:Speech_therapy dbr:Fingerspelling dbr:Gillard_government dbr:Thomas_Braidwood dbr:Raising_of_school_leaving_age_in_England_and_Wales dbr:Schools_for_the_deaf dbr:Paraprofessional_educator dbr:Interpreters dbr:Sir_John_Popham dbr:Nepali_(language) dbr:Elementary_Education_(Blind_and_Deaf_Children)_Act_of_1893 dbr:File:Clarkeschool4-crop.png dbr:File:Deaf_students_at_Kayieye_school_Kenya.jpg dbr:File:Indiana_School_for_the_Deaf_main_bulding.jpg dbr:Wesley_School_for_the_Deaf |
| dbp:wikiPageUsesTemplate | dbt:About dbt:Anchor dbt:Authority_control dbt:Blockquote dbt:Citation_needed dbt:Cleanup_bare_URLs dbt:Col_div dbt:Colend dbt:Expand_section dbt:For dbt:Globalize dbt:Main dbt:Main_article dbt:Portal dbt:Reflist dbt:See_also dbt:Short_description dbt:Cite_Americana dbt:Deaf_education |
| dcterms:subject | dbc:Deaf_education dbc:Special_education dbc:Education_for_the_deaf |
| gold:hypernym | dbr:Education |
| rdf:type | owl:Thing dbo:EducationalInstitution |
| rdfs:comment | Deaf education is the education of students with any degree of hearing loss or deafness. This may involve, but does not always, individually-planned, systematically-monitored teaching methods, adaptive materials, accessible settings, and other interventions designed to help students achieve a higher level of self-sufficiency and success in the school and community than they would achieve with a typical classroom education. There are different language modalities used in educational setting where students get varied communication methods. A number of countries focus on training teachers to teach deaf students with a variety of approaches and have organizations to aid deaf students. (en) L’éducation des sourds n’a pas d’unique méthode d’apprentissage, il y a plusieurs possibilités d’apprentissage : la Langue des signes, l’oralisme, le Langage parlé complété. Et aussi l’éducation des sourds a trois milieux : l’éducation bilingue, l’éducation spécialisée et l’éducation ordinaire. (fr) 농교육(聾敎育)은 청각장애자를 대상으로 하는 특수교육이다. (ko) ろう教育（英語: deaf education, education for the deaf，聾教育）とは、医学的に見て重度の聴覚障害を持つ子供を対象とする教育のことである。 理念型としては音声・書記言語を教育言語として主に用いる「」と、視覚言語を教育言語として主に用いる「手話法」があるが、現在ではこれらの発展型である聴覚口話法や手話バイリンガル法、トータルコミュニケーションなどが多く用いられている。 日本の学校教育法上は、「聴覚障害教育」と称するが、この言葉には「心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び」という意味を包括するため、本項で提示しているものに比べて、包括する概念は広義のものとなる。 (ja) L'educazione per sordi è un tipo di pedagogia speciale e branca dell'audiologia. Si occupa dell'istruzione e dell'educazione di bambini e ragazzi che hanno bisogni educativi speciali dovuti a sordità o altre disabilità uditive. Copre tutti gli stadi educativi per bambini e ragazzi appartenenti alla comunità sorda, dall'educazione infantile all'assistenza all'inserimento professionale. Anche l'educazione degli adulti sordi sta diventando sempre più importante. (it) Surdopedagogika – dział pedagogiki specjalnej. Zajmuje się nauczaniem i wychowaniem osób głuchych i niedosłyszących, a także ich rodzinami i otoczeniem. Ponadto obejmuje też profilaktykę, diagnostykę i poradnictwo osobom z grupy ryzyka. (pl) Сурдопедагогіка — розділ , що вивчає проблеми, що виникають при навчанні, отриманні освіти глухими і слабочуючими пацієнтами (акупати). Перший документально зафіксований приклад сурдопедагогіки Середньовіччя відноситься до VII століття — Беда Преподобний зафіксував для історії факт першої відомої йому спроби навчити глуху дитину, розпочатої його сучасником — Джоном, єпископом беверлійським. У 1550 р перша в світі (з відомих на сьогоднішній день) школа для глухих була організована іспанським ченцем-бенедиктинцем Педро Понсе де Леоном при Сан-Сальвадорському монастирі в селі Онья біля Мадрида. (uk) Сурдопедаго́гика (лат. surdus «глухой» + греч. παιδαγωγικη «искусство воспитания») — раздел специальной педагогики, которая занимается воспитанием и обучением детей и взрослых с нарушениями слуха. (ru) تستخدم المدارس أساليب مختلفة لتوفير خدمات تعليمية لطلاب محددين من الصم. ويمكن تقسيمها بشكل عام إلى أربع فئات، بحسب ما إذا وإلى أي مدى يتصل الطالب الأصم مع الطلاب من غير الصم: * الدمج: وفي هذا الأسلوب، يقضي الطلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية للصم كل اليوم الدراسي أو على الأقل أكثر من نصفه مع الطلاب العاديين، لأنه يمكن أن يستلزم الدمج تعديل جوهري في المناهج الدراسية عامة. وتستخدمه معظم المدارس فقط مع الطلاب الذين يتم اختيارهم من المصابين بالصمم بدرجة خفيفة إلى متوسطة، والمعترف بها كواحدة من أفضل الممارسات. (ar) Surdopedie je speciálně pedagogická disciplína zabývající se výchovou, vzděláváním, rozvojem jedince se sluchovým postižením a snahou o jeho plné začlenění (sociální, pracovní) do společnosti. Název je odvozen z latinského slova surdus = hluchý a řeckého paideia = výchova. Tomuto názvu se v minulosti bránil již prof. Miloš Sovák, v současnosti upozorňuje na jeho nesprávnost doc. Ing. , CSc. Slovo surdus se totiž dá přeložit nejen jako hluchý, ale také jako hloupý. Surdopedie se stala samostatnou disciplínou teprve roku 1983, kdy se oddělila od logopedie. Vady sluchu z hlediska místa poškození (cs) Die Gehörlosenpädagogik (auch Hörgeschädigtenpädagogik oder Schwerhörigenpädagogik) ist eine Fachrichtung der Sonderpädagogik, die wiederum eine Fachrichtung der Allgemeinen Pädagogik ist. Gleichzeitig ist sie ein Teilgebiet der Audiologie. Sie beschäftigt sich mit der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen, die einen auf Grund von Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit aufweisen. Dabei umfasst sie alle Bereiche pädagogischen Handelns im Umgang mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen von der Früherziehung bis zu den Hilfen der beruflichen Eingliederung. Zunehmend gewinnt auch die Erwachsenenbildung an Bedeutung. (de) |
| rdfs:label | Deaf education (en) تعليم للصم (ar) Surdopedie (cs) Gehörlosenpädagogik (de) Éducation des sourds (fr) Educazione per sordi (it) 농교육 (ko) ろう教育 (ja) Surdopedagogika (pl) Сурдопедагогика (ru) Сурдопедагогіка (uk) |
| rdfs:seeAlso | dbr:Manualism |
| owl:sameAs | freebase:Deaf education wikidata:Deaf education dbpedia-ar:Deaf education http://ba.dbpedia.org/resource/Сурдопедагогика dbpedia-bg:Deaf education dbpedia-cs:Deaf education dbpedia-de:Deaf education dbpedia-et:Deaf education dbpedia-fr:Deaf education http://hi.dbpedia.org/resource/बधिर_शिक्षा http://hy.dbpedia.org/resource/Սուրդոպեդագոգիկա dbpedia-it:Deaf education dbpedia-ja:Deaf education dbpedia-kk:Deaf education dbpedia-ko:Deaf education http://ky.dbpedia.org/resource/Сурдопедагогика http://lv.dbpedia.org/resource/Surdopedagoģija dbpedia-pl:Deaf education dbpedia-ru:Deaf education dbpedia-sk:Deaf education dbpedia-sq:Deaf education dbpedia-uk:Deaf education http://uz.dbpedia.org/resource/Surdopedagogika https://global.dbpedia.org/id/RxAH |
| prov:wasDerivedFrom | wikipedia-en:Deaf_education?oldid=1116450102&ns=0 |
| foaf:depiction | wiki-commons:Special:FilePath/Clarkeschool4-crop.png wiki-commons:Special:FilePath/Deaf_students_at_Kayieye_school_Kenya.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Indiana_School_for_the_Deaf_main_bulding.jpg |
| foaf:isPrimaryTopicOf | wikipedia-en:Deaf_education |
| is dbo:affiliation of | dbr:College_of_Education_and_Human_Sciences_(University_of_Nebraska–Lincoln) |
| is dbo:knownFor of | dbr:Peter_Atke_Castberg |
| is dbo:type of | dbr:Western_Pennsylvania_School_for_the_Deaf dbr:Arkansas_School_for_the_Deaf dbr:Newfoundland_School_for_the_Deaf |
| is dbo:wikiPageRedirects of | dbr:Deaf_Education dbr:Education_for_the_deaf dbr:Education_of_the_deaf dbr:Teacher_of_the_deaf dbr:Teachers_of_the_deaf dbr:Teaching_the_deaf dbr:Education_of_the_Deaf dbr:Manualism_and_oralism dbr:Deaf,_Education_of_the dbr:Deaf_school dbr:Deaf_schools |
| is dbo:wikiPageWikiLink of | dbr:Carl_Henrik_Alopaeus dbr:Carl_Oscar_Malm dbr:Roseann_Quinn dbr:Elisabet_Anrep-Nordin dbr:Mockingbird_Elementary_School_(Dallas) dbr:Dialogue_journal dbr:Becky_Soundy dbr:Bell_Homestead_National_Historic_Site dbr:Deaf_culture_in_the_United_States dbr:Deafness_in_Nicaragua dbr:Annetta_Thompson_Mills dbr:Humble_Hearts_School dbr:Littlecote_House dbr:Percival_Hall dbr:Peter_Atke_Castberg dbr:Petrona_Viera dbr:Charlene_Fite dbr:Vachagan_Khalatyan dbr:Varieties_of_American_Sign_Language dbr:Deaf-mute dbr:Deaf_News dbr:Deaf_culture dbr:Deaf_education_in_Kenya dbr:Deaf_history dbr:Deaf_rights_movement dbr:Deafness dbr:Deafness_in_Haiti dbr:Deafness_in_Iceland dbr:Deafness_in_Uzbekistan dbr:December_1910 dbr:Ear_trumpet dbr:LEAD-K dbr:List_of_schools_in_Zimbabwe dbr:1715_in_Scotland dbr:College_of_Education_and_Human_Sciences_(University_of_Nebraska–Lincoln) dbr:Oralism dbr:Terezinha_Nunes dbr:1760 dbr:Claire_Blatchford dbr:Miriam_College dbr:Andreas_Christian_Møller dbr:Andrew_Foster_(educator) dbr:Anna_Heikel dbr:Leo_Doerfler dbr:Boarding_school dbr:Deaf_Education dbr:Thomas_Sturge dbr:Thomas_Sturge_the_elder dbr:Manualism dbr:Manually_coded_language dbr:Michelle_Manes dbr:Warren_School_of_Articulation_and_Expression-Reading dbr:Western_Pennsylvania_School_for_the_Deaf dbr:Gallaudet_University_Press dbr:Language_acquisition_by_deaf_children dbr:Learning_space dbr:Alice_Cogswell dbr:American_School_for_the_Deaf dbr:Edith_Mansford_Fitzgerald dbr:No_Ordinary_Hero:_The_SuperDeafy_Movie dbr:Centre_for_Deaf_Studies,_Dublin dbr:Disability_in_Belize dbr:Education_in_Papua_New_Guinea dbr:History_of_deaf_education_in_the_United_States dbr:History_of_hearing_aids dbr:History_of_institutions_for_deaf_education dbr:History_of_sign_language dbr:Juan_Pablo_Bonet dbr:Legal_recognition_of_sign_languages dbr:Helen_Newell_Garfield dbr:Henrik_Heikel dbr:Islay_Conolly dbr:Thai_Sign_Language dbr:Portuguese_Sign_Language dbr:Arkansas_School_for_the_Deaf dbr:A_Silent_Agreement dbr:Aadel_Lampe dbr:Charles-Michel_de_l'Épée dbr:Joel_Deutsch dbr:John_Collins_Covell dbr:John_Goodricke dbr:Language_deprivation_in_children_with_hearing_loss dbr:Laurene_Simms dbr:Bilingual–bicultural_education dbr:Switched_at_Birth_(TV_series) dbr:Henry_Thornton_(reformer) dbr:Jean_Marc_Gaspard_Itard dbr:Jean_Massieu dbr:Thomas_Arnold_(disambiguation) dbr:Spring_Awakening_(musical) dbr:Spring_Awakening_(play) dbr:Guatemalan_Sign_Language dbr:Education_for_the_deaf dbr:Education_of_the_deaf dbr:Institut_National_de_Jeunes_Sourds_de_Paris dbr:Mervin_D._Garretson dbr:National_Register_of_Historic_Places_listings_in_Rice_County,_Minnesota dbr:Nebraska_School_for_the_Deaf dbr:Newfoundland_School_for_the_Deaf dbr:Second_International_Congress_on_Education_of_the_Deaf dbr:Shinagawa dbr:Samuel_Heinicke dbr:Peter_Finch_Martineau dbr:Royal_Institute_for_Deaf_and_Blind_Children dbr:Sisters_of_Charity_Hospital_(Buffalo) dbr:Fingerspelling dbr:National_Deaf_Federation_Nepal dbr:Robert_J._Hoffmeister dbr:Pierre_Desloges dbr:Thomas_Braidwood dbr:Taiwan_Sign_Language dbr:Teacher_of_the_deaf dbr:Teachers_of_the_deaf dbr:Teaching_the_deaf dbr:Education_of_the_Deaf dbr:Manualism_and_oralism dbr:Deaf,_Education_of_the dbr:Deaf_school dbr:Deaf_schools |
| is dbp:occupation of | dbr:Becky_Soundy |
| is dbp:topics of | dbr:Gallaudet_University_Press |
| is dbp:type of | dbr:Western_Pennsylvania_School_for_the_Deaf dbr:Arkansas_School_for_the_Deaf |
| is rdfs:seeAlso of | dbr:Deaf_culture dbr:History_of_deaf_education_in_the_United_States |
| is foaf:primaryTopic of | wikipedia-en:Deaf_education |
