Play (activity) (original) (raw)
( 유흥은 여기로 연결됩니다. 전한의 제후왕에 대해서는 유흥 (중산효왕) 문서를 참고하십시오.) 놀이(영어: play) 또는 유희(遊戱)는 인간이 재미를 얻기 위해 하는 활동을 말한다. 물질적 보상 또는 대가를 바라지 않고 하는 행위이며 외부의 강제에 의한 행위도 아니라는 점에서 노동이나 일과 구별되지만, 노동에도 유희적 측면이 있다고 보는 견해도 존재한다. 일반적으로 놀이는 기분전환을 위한 여가 활동으로 규정되며, 서양 기원의 승부와 관련 있는 놀이는 게임(game)으로 불리기도 한다. 즐거움 외에도 민첩성이나 사회성 등 성장에 필요한 경험을 얻기 위해 놀이를 하기도 하는데, 이는 인간뿐 아니라 동물들에게서도 발견되는 현상이다.
| Property | Value |
|---|---|
| dbo:abstract | El joc o jugar és una activitat física o mental que té com principal fi la diversió o l'entreteniment de qui l'executa. És un entreteniment o un exercici recreatiu, sotmès a regles, en el qual entren en competència l'habilitat i la sort dels participants. Les parts clau d'un joc són els objectius, les regles, els reptes i la interactivitat. Els jocs normalment generen estimulació física o mental i, sovint, ambdues; ajuden a adquirir habilitats pràctiques, serveixen com a exercici, tenen un rol educatiu i contribueixen al desenvolupament i l'equilibri psicològics. Les convencions que regeixen un joc només compten fins que s'acaba l'activitat. El joc evoluciona segons l'edat dels jugadors i té unes característiques diferents en funció de la cultura en què s'estudiï. Es pot jugar a un dels jocs estructurats existents, però el tema també s'utilitza en sentit ampli, sense cap joc concret definit. És una activitat universal, una a totes les cultures que l'ésser humà practica al llarg de tota la seva vida. Per tant, és una activitat fonamental per a l'home, fins al punt que de la seva manifestació i possibilitats d'expressió en pot dependre considerablement l'evolució, el desenvolupament i la maduració. Té una transcendència particular en la vida dels infants que està recollida en l'article 7 de la Declaració dels Drets de l'Infant (1959): «L'infant gaudirà plenament de jocs i d'esbarjos, els quals hauran d'estar orientats vers les finalitats perseguides per l'educació; la societat i les autoritats públiques s'esforçaran a promoure la satisfacció d'aquest dret.» El joc, sigui adult o infantil, és una activitat voluntària que troba el que busca en ella mateixa i en el desenvolupament del seu propi procés. El joc infantil és una activitat molt seriosa en què el nen s'implica totalment i que li serveix per demostrar i afirmar la seva personalitat. El joc infantil pot ser lliure i espontani o més o menys dirigit per un adult que anima i organitza el joc i proveeix els materials. Etimològicament la paraula joc ve del llatí iocus que significa el mateix a més de diversió, esbarjo, broma, passatemps. El sinònim llatí ludus va donar els derivatius cults lúdic, ludificació, ludoteca... (ca) الملاحظ أن اللعب من أهم نشاطات في حياة الطفل، خاصة في مرحلة ما قبل المدرسة، حيث يستغرق الطفل الجزء الأكبر من وقته في اللعب وحتى عند البعض اللعب بالنسبة للطفل نشاطا وغذاء متكاملا لجسمه، وعقله، وروحه. فاللعب يساعد الطفل على تكوين علاقات اجتماعية مع افراد مجتمعه خاصة من الصغار، ويتعلم الطفل من اللعب الادوار الاجتماعية، وذلك عندما يقوم بتقليد سلوكيات الكبار، ومن خلال اللعب تكون الفرصة متاحة لتعليم الطفل الثقافة والعلم والعادات والتقاليد، وانماط التفكير. «فإن اللعب هو مفتاح تربية الطفل، وفهم حياته فهماً صحيحاً» و قد أعطى العديد من الفلاسفة والمفكرين أهمية خاصة للعب في مرحلة الطفولة سواء على المستوى الإسلامي أو الغربي أو المحلي لما للعب من أهمية في تنمية الإدراك، والعمل والتعليم. كما أن اللعب له علاقة غير مباشرة بالقيم المادية والاجتماعية اذ يعود الإنسان الجهود النفسية والبدنية اللازم للعمل، ويساعد اللعب في تنمية وتربية العديد من الخبرات العلمية والتنظيمية. و رأى «مكارينكو الروسي» أن اللعب يتحول إلى عمل مع تقدم الطفل بالسن، ورأى «فروبل» أن اللعب هو الطفولة ويمثل أرقى درجات النمو عند الطفل لأنه تعبير حر تلقائي نابع من الداخل استجابة لنداء الداخل ذاته، واللعب يظهر الجوهر الروحي للطفل، واللعب عنده يوقظ الحقائق الكامنة في نفس الطفل فالمربي الناجح هو الذي يحاول توفير واتاحة الفرص امام الطفل لممارسة أنشطة متنوعة وسارة أثناء اللعب. - ويذكر فروبل نوعين للعب: 1- اللعب التلقائي: الذي يتفق وحاجات ومتطلبات الطفل في الطفولة المبكرة 2- اللعب الموجه: وهو أساس للوحدة بين ذات الطفل والطبيعة، وينادي فروبل بضرورة إشراف المعلمين بصورة غير مباشرة على لعب الأطفال الموجه. أما «كارل جروس» اعتبر اللعب أساساً للجمال، تدريباً على المهارات الاساسية، وعليه فإن اللعب يعد نزعة عامة للمارسة الغرائز مرتبط بالمحاكاة، والتي هي الأخرى غريزة عامة تحل محل عدد من الغرائز المتخصصة الجامدة. و «منتسوري» ليست مقتنعة باللعب في تربية الأطفال وتعليمهم وتؤكد ان الطفل يهتم ويحب المعرفة لا اللعب، وركزت منتسوري على النشاط التلقائي للطفل، والتحكم الذاتي للاطفال الذين يمتلكون دوافع داخلية للعمل، نابعة من اهتماماتهم وميولهم بدون ضغط من المعلم، وبدون عقاب أو ثواب. و تدعو منتسوري إلى ضرورة استغلال الطفولة الأولى من «الميلاد وحتى السادسة» حيث يمتلك الطفل طاقة هائلة إلى العمل والجد والنشاط عن طريقة ابنية مجهزة تتكون حجرات مصممة للعمل لا للعب. (ar) Jolas edo joko bat jokalari batek edo gehiagok burutzen duten jarduera da, bere irudimena edo tresnak erabiliz arau kopuru jakin bat duen egoera bat sortzeko, non entretenimendua edo jostaketa emateko irabazleak eta galtzaileak egon daitezkeen. Egoera askotan, hezkuntza-tresna gisa ere erabil daitezke jokoak, kasu gehienetan trebetasun praktiko eta psikologikoak estimulatuz funtzionatzen baitute. Jokoei buruz dagoen lehen erreferentzia K.a. 3000 urtekoa da. Jolasak giza esperientziaren zatitzat hartzen dira, eta kultura guztietan agertzen dira. Ziur aski, kilimak, barre-algarekin batera, gizakiaren lehen jolas-jardueretako bat izan dira; eta, aldi berean, hizkuntza agertu aurreko lehen komunikazio-jardueretako bat. Donostian dagoen Jokoenea museoan (eta euskarazko webgunean) munduko bost kontinenteetako jokoak biltzen ditu, bai eta horien arau, argazki, historia, artikulu eta hainbat ezaugarri ere. Egoitza fisikoa Donostian dago, Errotaburu auzoan. Patxi Angulo Martin matematika-irakasleak sortu zuen 2018an. 1997an liburu bat argitaratu zuen mundu zehar aurkitu daitezkeen jokoei buruz. eta 20 urte geroago antolatu zuen museo hau. (eu) Juego recreativo es una serie de actividades de motivación intrínseca realizadas por placer y disfrute recreativo. El juego se asocia comúnmente con los niños y las actividades de nivel juvenil, pero el juego se produce en cualquier etapa de la vida, y también entre otros animales de funcionamiento superior, más notablemente mamíferos y aves. Muchos investigadores prominentes en el campo de la psicología, incluyendo a Melanie Klein, Jean Piaget, William James, Sigmund Freud, Carl Jung y Lev Vygotsky han considerado erróneamente que el juego se limita a la especie humana, creyendo que el juego era importante para el desarrollo humano y utilizando diferentes métodos de investigación para probar sus teorías. El juego se interpreta a menudo como algo frívolo; sin embargo, el jugador puede estar intensamente concentrado en su objetivo, especialmente cuando el juego está estructurado y orientado a un objetivo, como en un juego. En consecuencia, el juego puede ir desde lo relajado, libre y espontáneo, pasando por lo frívolo, hasta lo planificado o incluso lo compulsivo. El juego recreativo no es sólo una actividad de pasatiempo; tiene el potencial de servir como una herramienta importante en numerosos aspectos de la vida diaria para adolescentes, adultos y especies no humanas cognitivamente avanzadas (como los primates). El juego no sólo fomenta y ayuda al desarrollo físico (como la coordinación mano-ojo), sino que también ayuda al desarrollo cognitivo y a las habilidades sociales, e incluso puede servir de trampolín hacia el mundo de la integración, que puede ser un proceso muy estresante. El juego es algo en lo que participan la mayoría de los niños, pero la forma en que se ejecuta el juego es diferente entre las culturas y la manera en que los niños participan en el juego varía universalmente. (es) Play is a range of intrinsically motivated activities done for recreational pleasure and enjoyment. Play is commonly associated with children and juvenile-level activities, but may be engaged in at any life stage, and among other higher-functioning animals as well, most notably mammals and birds. Many prominent researchers in the field of psychology, including Melanie Klein, Jean Piaget, William James, Sigmund Freud, Carl Jung and Lev Vygotsky have erroneously viewed play as confined to the human species, believing play was important for human development and using different research methods to prove their theories. Play is often interpreted as frivolous; yet the player can be intently focused on their objective, particularly when play is structured and goal-oriented, as in a game. Accordingly, play can range from relaxed, free-spirited and spontaneous through frivolous to planned or even compulsive. Play is not just a pastime activity; it has the potential to serve as an important tool in numerous aspects of daily life for adolescents, adults, and cognitively advanced non-human species (such as primates). Not only does play promote and aid in physical development (such as hand-eye coordination), but it also aids in cognitive development and social skills, and can even act as a stepping stone into the world of integration, which can be a very stressful process. Play is something that most children partake in, but the way play is executed is different between cultures and the way that children engage with play varies universally. (en) ( 유흥은 여기로 연결됩니다. 전한의 제후왕에 대해서는 유흥 (중산효왕) 문서를 참고하십시오.) 놀이(영어: play) 또는 유희(遊戱)는 인간이 재미를 얻기 위해 하는 활동을 말한다. 물질적 보상 또는 대가를 바라지 않고 하는 행위이며 외부의 강제에 의한 행위도 아니라는 점에서 노동이나 일과 구별되지만, 노동에도 유희적 측면이 있다고 보는 견해도 존재한다. 일반적으로 놀이는 기분전환을 위한 여가 활동으로 규정되며, 서양 기원의 승부와 관련 있는 놀이는 게임(game)으로 불리기도 한다. 즐거움 외에도 민첩성이나 사회성 등 성장에 필요한 경험을 얻기 위해 놀이를 하기도 하는데, 이는 인간뿐 아니라 동물들에게서도 발견되는 현상이다. (ko) 遊び（あそび）とは、知能を有する動物（ヒトを含む）が、生活的・生存上の実利の有無を問わず、心を満足させることを主たる目的として行うものである。基本的には、生命活動を維持するのに直接必要な食事・睡眠等や、自ら望んで行われない労働は含まない。類義語として遊戯（ゆうぎ）がある（）。 遊びは、それを行う者に、充足感やストレスの解消、安らぎや高揚などといった様々な利益をもたらす。ただし、それに加わらない他者にとってその行動がどう作用するかは問わないのであり、たとえ他者への悪意に基づく行動であっても当人が遊びと認識するのであれば、当人に限ってそれは遊びとなる（むろん、他者はそれを容認しない）。 (ja) Per gioco, in etologia, psicologia, e altre scienze del comportamento, si intende un'attività (per lo più divertente) di intrattenimento volontaria e intrinsecamente motivata, svolta a scopo ricreativo. Nella lingua italiana, la parola "gioco" viene anche impiegata in modo più specifico, riferendosi ad attività ricreative di tipo competitivo, e caratterizzate da obiettivi e regole rigorosamente definite (come nel caso dei giochi di società o dei giochi da tavolo). Dal punto di vista sociologico, il gioco è visto come un momento di incontro e socializzazione. (it) Zabawa – aktywność służąca rozrywce, sięgająca najgłębszych początków ludzkości. Z antropologicznego punktu widzenia nie istnieje społeczność (kultura, cywilizacja), której członkowie nie znaliby zabawy. Zabawa może również służyć edukacji („nauka przez zabawę”), czego dowodem mogą być różnego rodzaju edukacyjne gry komputerowe oraz edutainment. (pl) Lek är en aktivitet som utförs för nöjes skull, eller som social eller intellektuell träning. Denna aktivitet förknippas mest med barn (lekkamrat), men även många vuxna leker. Sport och spel (med eller utan dator) är former av lek som är vanliga i vuxen ålder. (sv) Игровая активность (игривость) — черта, которая позволяет в ролевом конфликте, а также в неопределенных, непредсказуемых, кризисных, маргинальных ситуациях обеспечить максимальную адаптивность при сохранении максимально выраженной индивидуальной идентичности. Это понятие используется в психологии и этологии для описания добровольной деятельности, связанной со стремлением к отдыху и наслаждению, а также с ранним обучением у млекопитающих. Хотя многие понимают, что означает это понятие, даже учёным определить его крайне сложно. Игровая активность менее осмысленна и структурирована, чем игра. (ru) 在心理学和动物行为学的解释中，玩耍是一种自愿和主动进行的为了娱乐的活动 。通常，玩耍是孩子们和青少年的活动，但它也能够给成人带来一定的好处。 许多在心理学领域杰出的研究人员（包括尚·皮亚杰、威廉·詹姆士、西格蒙德·弗洛伊德、卡尔·荣格）都指出玩耍是人类特有的。这些心理学家都相信玩耍在人类的发展过程中有着很重要的作用。许多研究成果都能够证明这一点。 玩耍通常被认为是一种无聊的表现，但是当人在玩耍时，他们的注意力完全集中在游戏中，特别是那种有组织和有目标的玩耍，就像是比赛一样。因此，玩耍可以分为放松型、自由奔放型、自发计划型甚至是强迫型。 (zh) Грайли́вість — риса особистості, яка дозволяє в рольовому конфлікті, а також у невизначених, непередбачуваних, кризових, маргінальних ситуаціях забезпечити максимальну адаптивність при збереженні максимально вираженої індивідуальної ідентичності. (uk) |
| dbo:thumbnail | wiki-commons:Special:FilePath/Playfulness_by_Paul_Manship,_1912-1914_-_DSC03107.jpg?width=300 |
| dbo:wikiPageExternalLink | http://www.ipaworld.org/home.html http://nifplay.org http://playfoundation.com https://books.google.com/books%3Fid=yS6FCwAAQBAJ&printsec=frontcover%23v=onepage&q&f=false https://web.archive.org/web/20060907012811/http:/mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp%3Fttype=2&tid=11089 https://web.archive.org/web/20090427010445/http:/blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200901/how-ruin-children-s-play-supervise-praise-intervene https://web.archive.org/web/20090429063619/http:/blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200901/the-value-play-iv-play-is-nature-s-way-teaching-us-new-skills https://web.archive.org/web/20090518074349/http:/blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200812/the-value-play-ii-how-play-promotes-reasoning-in-children-and-adults https://web.archive.org/web/20090522164001/http:/blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200903/social-play-and-the-genesis-democracy https://web.archive.org/web/20090525204452/http:/blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200811/the-value-play-i-the-definition-play-provides-clues-its-purposes https://web.archive.org/web/20090525232738/http:/blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200812/the-value-play-iii-children-use-play-confront-not-avoid-life-s-challenges- https://web.archive.org/web/20090630013803/http:/educationalblog.exploringchild.com/learning/creative-play http://www.scholarpedia.org/article/Encyclopedia:Play_Science http://www.scientificamerican.com/article.cfm%3Fid=the-serious-need-for-play http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1069037.pdf http://blog.ted.com/2009/03/stuart_brown_play.php |
| dbo:wikiPageID | 18006808 (xsd:integer) |
| dbo:wikiPageLength | 63788 (xsd:nonNegativeInteger) |
| dbo:wikiPageRevisionID | 1123334256 (xsd:integer) |
| dbo:wikiPageWikiLink | dbr:Cardiovascular_system dbr:Carl_Jung dbr:Predator dbr:Pregnancy dbr:Roger_Caillois dbr:Rubik's_Cube dbr:Scholarpedia dbr:Endurance dbr:Morale dbr:Baseball dbr:Basketball dbr:Bear dbr:Bingo_(U.S.) dbr:Birds dbr:Blanket_fort dbr:Board_games dbr:Breast_cancer dbr:Deer dbc:Behavior dbr:Cyberspace dbr:United_Nations dbr:University_of_Colorado dbr:University_of_Idaho dbr:University_of_Lethbridge dbr:Video_games dbr:Card_games dbr:Social_isolation dbr:National_Playing_Fields_Association dbr:Contentment dbr:Convention_on_the_Rights_of_the_Child dbr:Cricket dbr:Melanie_Klein dbr:Running dbr:Child dbr:Child_development dbr:Childhood dbr:G._Stanley_Hall dbr:Gameplay dbr:Games dbr:Motivation dbr:Creativity dbr:Equifinality dbr:Objective_(goal) dbr:Recreational dbr:Lev_Vygotsky dbr:Lion dbr:Mammals dbr:Sigmund_Freud dbr:Soccer dbr:Competition dbr:Zebra dbr:Polar_bear dbr:Physical_strength dbr:Speed dbr:Sport dbr:Terror_management_theory dbr:Muscular_system dbr:Badminton dbr:Business dbr:Adolescence dbr:Cerebellum dbr:Agility dbc:Play_(activity) dbr:Tools dbr:Toy dbr:Toys dbr:William_James dbr:Game dbr:Jumping dbr:Learned_optimism dbr:Learning_through_play dbr:Africa dbr:American_football dbc:Learning dbr:Europe dbr:Europea dbr:FIFA_World_Cup dbr:Family_entertainment_center dbr:Foosball dbr:Academic dbr:Norbert_Elias dbr:North_America dbr:Cardiovascular_disease dbr:Checkers dbr:Failure dbr:Flow_(psychology) dbr:Happiness dbr:Flexibility dbr:Leisure dbr:Motor_coordination dbr:Physical_fitness dbr:Video_game dbr:Productivity dbr:Quality_of_life dbr:Relay_race dbr:Heart_disease dbr:Jean_Piaget dbr:Hand-eye_coordination dbr:Asia dbr:Association_football dbr:Athletes dbc:Ethology dbr:Absenteeism dbr:Affective_neuroscience dbc:Childhood dbr:Cholesterol dbr:Johan_Huizinga dbr:Learning dbr:TV dbr:Table_tennis dbr:Cognitive_development dbr:Homo_Ludens dbr:Throwing dbr:Youth dbr:Diabetes dbr:Discovery_(observation) dbr:Dog dbr:Dominoes dbr:Phylogenetics dbr:Play_therapy dbr:Playgrounds dbr:Positive_affect dbr:South_America dbr:South_Asia dbr:Sports dbr:Emotions dbr:Psychological dbr:Enjoyment dbr:Ice_hockey dbr:New_Deal dbr:Obesity dbr:Olympic_Games dbr:Works_Progress_Administration dbr:Yoga dbr:Summer_camp dbr:Smoking dbr:Socialization dbr:Victory dbr:Neuroscience dbr:Ilinx dbr:Non-Profit dbr:Man,_Play_and_Games dbr:Theatrical_property dbr:Interpersonal dbr:Tonkean_macaque dbr:Baby_dolls dbr:Kicking dbr:Science_museums dbr:Assamese_macaque dbr:Serum_lipid dbr:Ping-pong dbr:Youth_sport dbr:Alexandra_Horowitz dbr:Problem-solving dbr:Social_benefits dbr:Children's_Museums dbr:File:Playing_weiqi_in_Shanghai.jpg dbr:File:Pieter_Bruegel_the_Elder_-_Children’s_Games_-_Google_Art_Project.jpg dbr:File:Sandbox_Lawn_Jam_Our_Community_Place_Harrisonburg_VA_June_2008.jpg dbr:File:Art_with_Wet_mud_in_Panjab.JPG dbr:File:Cocker_spaniel_tearing_at_a_monkey_doll,_2015-01-02_02.jpg dbr:File:Dreibeinlauf-4.jpg dbr:File:Jack_Russell_Terrier_Eddi_at_the_beach.JPG dbr:File:July_4th_Traditions_(7188250241).jpg dbr:File:Museu_do_Brinquedo_Português_12.JPG dbr:File:Playfulness_by_Paul_Manship,_1912-1914_-_DSC03107.JPG dbr:File:Son_of_Charles_B._Lewis,_miner,_p...n_Pacific_Coal..._-_NARA_-_540564.jpg dbr:Wikt:playmate |
| dbp:about | yes (en) |
| dbp:align | top (en) |
| dbp:by | no (en) |
| dbp:caption | Dolphins playing in the surf (en) Playing in the surf is among the favorite activities of children at the beach (en) |
| dbp:date | December 2019 (en) |
| dbp:direction | horizontal (en) |
| dbp:header | Humans and non-human animals playing in water (en) |
| dbp:image | Dolphinsurfresize.jpg (en) Porto Covo July 2011-1.jpg (en) |
| dbp:onlinebooks | no (en) |
| dbp:reason | removed citation to predatory publisher content (en) |
| dbp:width | 142 (xsd:integer) 306 (xsd:integer) |
| dbp:wikiPageUsesTemplate | dbt:Authority_control dbt:Better_source_needed dbt:Citation_needed dbt:Cite_journal dbt:Clear dbt:Commons_category-inline dbt:Full_citation_needed dbt:ISBN dbt:Multiple_image dbt:Quote dbt:Redirect dbt:Reflist dbt:Rp dbt:See dbt:Short_description dbt:Wikiquote dbt:Library_resources_box dbt:Parenting |
| dbp:wikititle | play (en) |
| dcterms:subject | dbc:Behavior dbc:Play_(activity) dbc:Learning dbc:Ethology dbc:Childhood |
| gold:hypernym | dbr:Range |
| rdf:type | owl:Thing |
| rdfs:comment | ( 유흥은 여기로 연결됩니다. 전한의 제후왕에 대해서는 유흥 (중산효왕) 문서를 참고하십시오.) 놀이(영어: play) 또는 유희(遊戱)는 인간이 재미를 얻기 위해 하는 활동을 말한다. 물질적 보상 또는 대가를 바라지 않고 하는 행위이며 외부의 강제에 의한 행위도 아니라는 점에서 노동이나 일과 구별되지만, 노동에도 유희적 측면이 있다고 보는 견해도 존재한다. 일반적으로 놀이는 기분전환을 위한 여가 활동으로 규정되며, 서양 기원의 승부와 관련 있는 놀이는 게임(game)으로 불리기도 한다. 즐거움 외에도 민첩성이나 사회성 등 성장에 필요한 경험을 얻기 위해 놀이를 하기도 하는데, 이는 인간뿐 아니라 동물들에게서도 발견되는 현상이다. (ko) 遊び（あそび）とは、知能を有する動物（ヒトを含む）が、生活的・生存上の実利の有無を問わず、心を満足させることを主たる目的として行うものである。基本的には、生命活動を維持するのに直接必要な食事・睡眠等や、自ら望んで行われない労働は含まない。類義語として遊戯（ゆうぎ）がある（）。 遊びは、それを行う者に、充足感やストレスの解消、安らぎや高揚などといった様々な利益をもたらす。ただし、それに加わらない他者にとってその行動がどう作用するかは問わないのであり、たとえ他者への悪意に基づく行動であっても当人が遊びと認識するのであれば、当人に限ってそれは遊びとなる（むろん、他者はそれを容認しない）。 (ja) Per gioco, in etologia, psicologia, e altre scienze del comportamento, si intende un'attività (per lo più divertente) di intrattenimento volontaria e intrinsecamente motivata, svolta a scopo ricreativo. Nella lingua italiana, la parola "gioco" viene anche impiegata in modo più specifico, riferendosi ad attività ricreative di tipo competitivo, e caratterizzate da obiettivi e regole rigorosamente definite (come nel caso dei giochi di società o dei giochi da tavolo). Dal punto di vista sociologico, il gioco è visto come un momento di incontro e socializzazione. (it) Zabawa – aktywność służąca rozrywce, sięgająca najgłębszych początków ludzkości. Z antropologicznego punktu widzenia nie istnieje społeczność (kultura, cywilizacja), której członkowie nie znaliby zabawy. Zabawa może również służyć edukacji („nauka przez zabawę”), czego dowodem mogą być różnego rodzaju edukacyjne gry komputerowe oraz edutainment. (pl) Lek är en aktivitet som utförs för nöjes skull, eller som social eller intellektuell träning. Denna aktivitet förknippas mest med barn (lekkamrat), men även många vuxna leker. Sport och spel (med eller utan dator) är former av lek som är vanliga i vuxen ålder. (sv) Игровая активность (игривость) — черта, которая позволяет в ролевом конфликте, а также в неопределенных, непредсказуемых, кризисных, маргинальных ситуациях обеспечить максимальную адаптивность при сохранении максимально выраженной индивидуальной идентичности. Это понятие используется в психологии и этологии для описания добровольной деятельности, связанной со стремлением к отдыху и наслаждению, а также с ранним обучением у млекопитающих. Хотя многие понимают, что означает это понятие, даже учёным определить его крайне сложно. Игровая активность менее осмысленна и структурирована, чем игра. (ru) 在心理学和动物行为学的解释中，玩耍是一种自愿和主动进行的为了娱乐的活动 。通常，玩耍是孩子们和青少年的活动，但它也能够给成人带来一定的好处。 许多在心理学领域杰出的研究人员（包括尚·皮亚杰、威廉·詹姆士、西格蒙德·弗洛伊德、卡尔·荣格）都指出玩耍是人类特有的。这些心理学家都相信玩耍在人类的发展过程中有着很重要的作用。许多研究成果都能够证明这一点。 玩耍通常被认为是一种无聊的表现，但是当人在玩耍时，他们的注意力完全集中在游戏中，特别是那种有组织和有目标的玩耍，就像是比赛一样。因此，玩耍可以分为放松型、自由奔放型、自发计划型甚至是强迫型。 (zh) Грайли́вість — риса особистості, яка дозволяє в рольовому конфлікті, а також у невизначених, непередбачуваних, кризових, маргінальних ситуаціях забезпечити максимальну адаптивність при збереженні максимально вираженої індивідуальної ідентичності. (uk) الملاحظ أن اللعب من أهم نشاطات في حياة الطفل، خاصة في مرحلة ما قبل المدرسة، حيث يستغرق الطفل الجزء الأكبر من وقته في اللعب وحتى عند البعض اللعب بالنسبة للطفل نشاطا وغذاء متكاملا لجسمه، وعقله، وروحه. فاللعب يساعد الطفل على تكوين علاقات اجتماعية مع افراد مجتمعه خاصة من الصغار، ويتعلم الطفل من اللعب الادوار الاجتماعية، وذلك عندما يقوم بتقليد سلوكيات الكبار، ومن خلال اللعب تكون الفرصة متاحة لتعليم الطفل الثقافة والعلم والعادات والتقاليد، وانماط التفكير. «فإن اللعب هو مفتاح تربية الطفل، وفهم حياته فهماً صحيحاً» - ويذكر فروبل نوعين للعب: (ar) El joc o jugar és una activitat física o mental que té com principal fi la diversió o l'entreteniment de qui l'executa. És un entreteniment o un exercici recreatiu, sotmès a regles, en el qual entren en competència l'habilitat i la sort dels participants. Les parts clau d'un joc són els objectius, les regles, els reptes i la interactivitat. Els jocs normalment generen estimulació física o mental i, sovint, ambdues; ajuden a adquirir habilitats pràctiques, serveixen com a exercici, tenen un rol educatiu i contribueixen al desenvolupament i l'equilibri psicològics. Les convencions que regeixen un joc només compten fins que s'acaba l'activitat. El joc evoluciona segons l'edat dels jugadors i té unes característiques diferents en funció de la cultura en què s'estudiï. Es pot jugar a un dels jo (ca) Jolas edo joko bat jokalari batek edo gehiagok burutzen duten jarduera da, bere irudimena edo tresnak erabiliz arau kopuru jakin bat duen egoera bat sortzeko, non entretenimendua edo jostaketa emateko irabazleak eta galtzaileak egon daitezkeen. Egoera askotan, hezkuntza-tresna gisa ere erabil daitezke jokoak, kasu gehienetan trebetasun praktiko eta psikologikoak estimulatuz funtzionatzen baitute. (eu) Juego recreativo es una serie de actividades de motivación intrínseca realizadas por placer y disfrute recreativo. El juego se asocia comúnmente con los niños y las actividades de nivel juvenil, pero el juego se produce en cualquier etapa de la vida, y también entre otros animales de funcionamiento superior, más notablemente mamíferos y aves. (es) Play is a range of intrinsically motivated activities done for recreational pleasure and enjoyment. Play is commonly associated with children and juvenile-level activities, but may be engaged in at any life stage, and among other higher-functioning animals as well, most notably mammals and birds. (en) |
| rdfs:label | Play (activity) (en) لعب (نشاط) (ar) Joc (ca) Jolas (eu) Juego (recreación) (es) Jouer (fr) Bermain (in) Gioco (it) 놀이 (ko) 遊び (ja) Zabawa (pl) Lek (sv) Игровая активность (ru) 玩耍 (zh) Грайливість (uk) |
| owl:sameAs | freebase:Play (activity) yago-res:Play (activity) wikidata:Play (activity) dbpedia-ar:Play (activity) http://bn.dbpedia.org/resource/খেলা dbpedia-ca:Play (activity) dbpedia-da:Play (activity) dbpedia-es:Play (activity) dbpedia-eu:Play (activity) dbpedia-fa:Play (activity) dbpedia-fi:Play (activity) dbpedia-fr:Play (activity) dbpedia-he:Play (activity) dbpedia-id:Play (activity) dbpedia-is:Play (activity) dbpedia-it:Play (activity) dbpedia-ja:Play (activity) dbpedia-ko:Play (activity) dbpedia-ms:Play (activity) http://my.dbpedia.org/resource/ကစားခြင်း dbpedia-nn:Play (activity) dbpedia-no:Play (activity) dbpedia-pl:Play (activity) dbpedia-ru:Play (activity) http://si.dbpedia.org/resource/සෙල්ලම් dbpedia-simple:Play (activity) dbpedia-sr:Play (activity) dbpedia-sv:Play (activity) dbpedia-uk:Play (activity) dbpedia-vi:Play (activity) dbpedia-zh:Play (activity) https://global.dbpedia.org/id/D6Dt |
| prov:wasDerivedFrom | wikipedia-en:Play_(activity)?oldid=1123334256&ns=0 |
| foaf:depiction | wiki-commons:Special:FilePath/Playfulness_by_Paul_Manship,_1912-1914_-_DSC03107.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Dolphinsurfresize.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Pieter_Bruegel_the_El...dren’s_Games_-_Google_Art_Project.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Playing_weiqi_in_Shanghai.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Art_with_Wet_mud_in_Panjab.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Cocker_spaniel_tearing_at_a_monkey_doll,_2015-01-02_02.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Dreibeinlauf-4.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Jack_Russell_Terrier_Eddi_at_the_beach.jpg wiki-commons:Special:FilePath/July_4th_Traditions_(7188250241).jpg wiki-commons:Special:FilePath/Museu_do_Brinquedo_Português_12.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Son_of_Charles_B._Lew...n_Pacific_Coal..._-_NARA_-_540564.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Porto_Covo_July_2011-1.jpg wiki-commons:Special:FilePath/Sandbox_Lawn_Jam_Our_...y_Place_Harrisonburg_VA_June_2008.jpg |
| foaf:isPrimaryTopicOf | wikipedia-en:Play_(activity) |
| is dbo:academicDiscipline of | dbr:American_Journal_of_Play |
| is dbo:wikiPageDisambiguates of | dbr:Play |
| is dbo:wikiPageRedirects of | dbr:Animal_play dbr:Play_(animal_behavior) dbr:Play_(animal_behaviour) dbr:Play_(animals) dbr:Play_(ethology) dbr:Play_behaviour dbr:Playing dbr:Playful dbr:Playfulness dbr:Play_(behavior) dbr:Play_and_playthings dbr:Children's_play dbr:Substitute_behavior |
| is dbo:wikiPageWikiLink of | dbr:American_Journal_of_Play dbr:Behavior_analysis_of_child_development dbr:Behavioral_cusp dbr:Roger_Caillois dbr:Montreal–Philippines_cutlery_controversy dbr:Parten's_stages_of_play dbr:Bicycle dbr:Bilsthorpe dbr:Board_(bridge) dbr:Body_culture_studies dbr:Brian_Boyd dbr:Death_drive dbr:Hobby dbr:Humpback_whale dbr:List_of_He-Man_and_the_Masters_of_the_Universe_episodes dbr:Religion_and_video_games dbr:Curiosity dbr:Designs_of_the_Time dbr:Index_of_children's_rights_articles dbr:Pygmy_marmoset dbr:Spring_rider dbr:Slow_parenting dbr:Video_games_as_an_art_form dbr:Zip_line dbr:Common_raven dbr:Construction_set dbr:Constructivism_(philosophy_of_education) dbr:Corvidae dbr:CosmoCaixa_Barcelona dbr:Animal_play dbr:Child_Friendly_Spaces dbr:Child_development dbr:Childhood_in_medieval_England dbr:Childhood_memory dbr:Children's_clothing dbr:Children's_film dbr:Children's_rights dbr:Tummy_time dbr:Øyvind_Torseter dbr:Zippy_Kidstore dbr:Christian_theology dbr:Christie_Davies dbr:Entertainment dbr:Frederick_D._Sulcer dbr:Friedrich_Solmsen dbr:Gameplay dbr:Girls'_toys_and_games dbr:Bouncy_ball dbr:Modern_paganism dbr:Crib_talk dbr:The_Trials_of_Life dbr:Scale_error dbr:Play_(animal_behavior) dbr:Play_(animal_behaviour) dbr:Play_(animals) dbr:Play_(ethology) dbr:Play_behaviour dbr:Playing dbr:Animal_Cracker_Conspiracy_Puppet_Company dbr:Ljusdals_BK dbr:Stevanne_Auerbach dbr:Comparative_psychology dbr:Democratic_education dbr:Emergent_curriculum dbr:Friendship dbr:Henning_Eichberg dbr:Physical_education dbr:Play dbr:Playground dbr:Post-traumatic_stress_disorder dbr:The_Strong dbr:Mark_L._Knapp dbr:Murray's_system_of_needs dbr:Acting dbr:Tonix_Pharmaceuticals dbr:Toothed_whale dbr:Total_institution dbr:Galium_aparine dbr:Game dbr:Game_design dbr:Girls_and_Boys_Come_Out_To_Play dbr:Iona_and_Peter_Opie dbr:Joc_dance_ensemble dbr:Joie_de_vivre dbr:Julie_Blackmon dbr:Leading_activity dbr:Learning_through_play dbr:Outline_of_the_human_brain dbr:Reversal_theory dbr:Smart_toy dbr:A._S._Neill dbr:A_Treatise_of_Human_Nature dbr:Erikson's_stages_of_psychosocial_development dbr:Flintobox dbr:Brian_Sutton-Smith dbr:Nude_recreation dbr:Outline_of_self dbr:Cicciobello dbr:Family_in_advertising dbr:Flow_(psychology) dbr:Hans_Zulliger dbr:History_of_sport dbr:Kinesthetic_learning dbr:Outline_of_chess dbr:Play_date dbr:Recreation dbr:Géza_Róheim dbr:James_H._Harless dbr:The_Association_for_the_Study_of_Play dbr:Humor_research dbr:Humour dbr:Play_value dbr:Adventure_playground dbr:African_elephant dbr:Chasin'_Wild_Trains dbr:Child_life_(degree) dbr:Child_life_specialist dbr:Children's_street_culture dbr:Learning dbr:Biting dbr:Black_Male_Studies dbr:Tag_(advertisement) dbr:Ecological_light_pollution dbr:Therapy dbr:Tool dbr:Mixed-sex_sports dbr:Playwork dbr:Donald_Winnicott dbr:Ashtray dbr:Association_of_Child_Life_Professionals dbr:Maped dbr:Margaret_Lowenfeld dbr:Margaret_Mahler dbr:Margaret_McFarland dbr:Building_blocks_(toy) dbr:Phillis_Wheatley_Elementary_School,_New_Orleans dbr:Picanyol dbr:Pierre_Schaeffer dbr:Playing_period dbr:Pompano_Beach_High_School dbr:Porbeagle dbr:Positive_psychology dbr:Poster_Girl_(album) dbr:Clarke_Mackey dbr:Great_frigatebird dbr:Human_behavior dbr:Kitten dbr:Kriza_János_Ethnographic_Society dbr:Narrative dbr:Occupational_therapy dbr:Oceanic_dolphin dbr:Red_panda dbr:Sensory_processing_disorder dbr:Sex_differences_in_psychology dbr:Seymour_Papert dbr:Recess_(break) dbr:Make_believe dbr:Mata_Nui_Online_Game dbr:Tougeki_–_Super_Battle_Opera dbr:Seriousness dbr:Unschooling dbr:Practical_joke_device dbr:Tool_use_by_animals dbr:Ilinx dbr:Imaginary_friend dbr:Lusory_attitude dbr:Sociology_of_sport dbr:Splash_pad dbr:Playful dbr:Playfulness dbr:Repetition_compulsion dbr:The_New_Enthusiast dbr:Rosan_Bosch dbr:Rough-and-tumble_play dbr:Evolutionary_educational_psychology dbr:Man,_Play_and_Games dbr:Man-Computer_Symbiosis dbr:Mankind_in_the_Making dbr:Preschool dbr:Tickling dbr:Nikolai_Evreinov dbr:Outline_of_games dbr:Psychotherapy dbr:Mud_pie dbr:Philosophy_of_education dbr:Serious_play dbr:Symbolic_boundaries dbr:Outline_of_childhood dbr:Parallel_play dbr:Parenting dbr:Swedish_library_classification_system dbr:Robert_Luke_Deakin dbr:Yellow_monitor dbr:Play_(behavior) dbr:Play_and_playthings dbr:Children's_play dbr:Substitute_behavior |
| is dbp:discipline of | dbr:American_Journal_of_Play |
| is rdfs:seeAlso of | dbr:Animal_roleplay |
| is foaf:primaryTopic of | wikipedia-en:Play_(activity) |
