Professional development (original) (raw)

About DBpedia

التطور المهني هو تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية مثل الشهادات الأكاديمية لدورات دراسية رسمية والمؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية التي تقع في الممارسة العملية. وقد وصفت بأنها دمج مرحلة التقييم بطريقة مثالية، ومكثفة، وتعاونية. وهناك مجموعة متنوعة من نهج التطوير المهني، بما في ذلك التشاور، والتدريب، ومجتمعات الممارسة، وتعلم الدرس، والتوجيه، والإشراف العاكس والمساعدة التقنية.

Property Value
dbo:abstract التطور المهني هو تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية مثل الشهادات الأكاديمية لدورات دراسية رسمية والمؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية التي تقع في الممارسة العملية. وقد وصفت بأنها دمج مرحلة التقييم بطريقة مثالية، ومكثفة، وتعاونية. وهناك مجموعة متنوعة من نهج التطوير المهني، بما في ذلك التشاور، والتدريب، ومجتمعات الممارسة، وتعلم الدرس، والتوجيه، والإشراف العاكس والمساعدة التقنية. (ar) يعتبر التكوين المهني أو التعليم المهني مجالاً لكسب المعرفة والخبرة العلمية والعملية وممارسة التدريب والتطبيق العملي في العديد من الميادين الحرفية والمهنية. كما يمكن المتدرب من ولوج عالم الشغل (حسب طبيعة ومدى أهميته في سوق العمل) بعد فترة تكوين تتراوح بين سنة وثلاث سنوات. توفر مؤسسات التكوين -بالإضافة للتكوين النظري والتطبيقي- إمكانية الاحتكاك بعالم الشغل وذلك بتنظيم زيارات وتدريبات داخل ورش البناء والمقاولات الصناعية. من هنا فالتكوين المهني هو المجال الأمثل للتلاميذ الذين يرغبون في ولوج عالم الشغل سريعاً ولا يرغبون في متابعة دراسة طويلة كما أنه مناسب للتلاميذ الراغبين في إنشاء مقاولاتهم الخاصة. تتم عملية الترشيحات للالتحاق بمؤسسات التكوين المهني بالنسبة لتلامذة الثالثة إعدادي بداية من شهر مارس، إذ يتعين على الراغبين منهم في التكوين المهني، تعبئة بطاقة الترشيح التي توضع رهن إشارتهم بالمؤسسات التعليمية والتكوينية كما توضع رهن إشارتهم دلائل إعلامية تبين خاصيات ومتطلبات كل شعبة تكوينية متوفرة بالجهة التي تنتمي إليها المدرسة الإعدادية. يجتاز بعد ذلك المترشحون اختبارات خلال النصف الأول من شهر مايو. (ar) La formació professional és el conjunt d'ensenyaments que preparen per a desenvolupar un ofici. En alguns països s'anomena educació vocacional. Combina formació teòrica i pràctica, part de la qual té lloc en empreses acreditades. Segueix l'educació secundària i no és obligatòria. Va néixer per encabir dins l'educació formal aquells aprenentatges que es feien directament al lloc de treball, hereus de la tradició medieval dels artesans i els gremis. Així, s'assegurava una formació teòrica que permetés dispensar un títol i donar vàlua a aquest saber, tradicionalment menystingut enfront del més acadèmic (usualment representat pel batxillerat o l'educació superior). A Espanya abans s'anomenava FP i comprenia dos cicles, fent un total de cinc anys. Actualment, des de la implantació de la LOGSE, es divideix en tres tipus: la formació professional específica, la contínua (la que es fa des dels propis centres de treball) i l'ocupacional (destinada a persones en atur). L'FP específica es duu a terme dins dels cicles formatius (o mòduls en la reforma experimental). El cicle de grau mitjà segueix a l'ESO i els alumnes han de tenir 16 anys per cursar-lo. El cicle de grau superior ve després del batxillerat. Cada cicle dura un o dos anys i s'adscriu a una família d'oficis. (ca) Unter Berufsbildung versteht man die Vermittlung theoretischen Wissens und praktischer Fertigkeiten, die zur Ausübung eines Berufs befähigen, die sog. Berufsausbildung, sowie die berufliche Fortbildung. Diese dient dazu, die berufliche Handlungsfähigkeit zu erhalten und anzupassen oder zu erweitern. (de) Alvoka edukado estas formo de edukado fokusita al la rekta kaj praktika trejnado por specifa ekonomia industrio aŭ metio. Alvoka edukado povas veni en la formo de metilernado aŭ staĝado same kiel ĉe instituciaj instrukursoj por profesioj kiel ĉarpentado, agrikulturo, inĝenierarto, medicino, arkitekturo kaj artoj. Kompare kun alinivela edukado tiu ĉi estas plej ligita al volonta aliĝado, konsiderante, ke temas pri rekta ŝtupo al la plenkreska vivtenado; pro tio plej ofte la entuziasmo de lernantoj povas esti alitipa kaj postulas foje tre postulan dediĉon, ofte en vespera klastempo, post matena labortempo en laborlokoj. Krome plenkreska matureca aĝo helpas tiudirekten. (eo) Regula Metia Instruado estas ĉiaspeca studado, instruado kaj lernado cele al la laboraj enmeto, reenmeto kaj ĝisdatigo, kies ĉefa celo estas plibonigi, pligrandigi kaj taŭgigi la konojn kaj kapablojn de la nunaj kaj estontaj laboristoj laŭlonge de ilia tuta vivo. Por tio, kaj depende de la specifeco de ĉiu lando, kutime ekzistas tri subsistemoj de metia instruado, kiuj estus la jenaj: * Specifa aŭ Komenca Metia Instruado: destinata al lernantoj de la lerneja sistemo kiuj decidas direkti sian karieron al la labora mondo, kies celo estas la labora enmeto. * Okupa Metia Instruado (OMI): destinata al lernantoj kiuj tiam troviĝas sendungaj, kies celo estas la labora reenmeto de la personoj kiuj perdis laborpostenojn aŭ laborkapablojn pro tempopaso, sendungeco, karcero aŭ aliaj tialoj. * Longdaŭra Metia Instruado (LMI): destinata al dungataj laboristoj, kies celo estas la akiro de pli grandaj kapablojn kiuj permesu ilin konstantan ĝisdatigon de la laboristo al la laborposteno kiun tiu plenumas aŭ eĉ kandidatiĝi por alia, kio definitive iĝas plibonigo de ties dungatebloj. (eo) Lanbide Heziketa Bigarren Hezkuntzako edo goi mailako hezkuntzako ikasketak dira, enpresa munduari lotuta egiten direnak, lanbide arlo batean ezaguerak eta trebetasunak lortzeko helburuarekin. Helburu nagusia langile direnentzat eta izango direnentzat bizitza osoko ikasketak sortzea da. Herrialdeen arabera Lanbide Heziketak oso antolaketa desberdina du. Gure kasuan Hegoaldean zein Iparraldean sistema desberdinak ditugu. (eu) Por formación profesional (FP) se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral,​ cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida.​ Actualmente en la mayoría de países se le conoce como Educación y Formación Profesional, traducción al castellano de Vocational Education and Training.​ Para ello, y dependiendo de la especificidad de cada país, suelen encontrarse tres subsistemas de formación profesional: * Formación Profesional Específica o Inicial destinada, en principio, al colectivo de alumnos del sistema escolar que decide encaminar sus pasos hacia el mundo laboral, cuyo objetivo es la inserción laboral. * Formación Profesional Ocupacional (FPO) destinada al colectivo que en ese momento se encuentra desempleado, cuyo objetivo es la reinserción laboral de la persona.​ * Formación Profesional Continua (FTE) destinada al colectivo de trabajadores en activo, cuyo objetivo es la adquisición de mayores competencias que le permitan una actualización permanente del trabajador al puesto de trabajo que desempeña u optar a otro, lo que en definitiva se resume como un aumento de su empleabilidad. * Formación Profesional Integral (FPI), busca formar buenas personas que logren interacción con los demás y con el medio circundante, para que ellas mismas puedan ser reconocidas y lograr obtener buenos trabajos a lo largo de su vida, todo con el propósito de llegar a crear recursos humanos que el país necesita. (es) La formation professionnelle est le processus d'apprentissage qui permet à un salarié ou un demandeur d'emploi d'acquérir le savoir, le savoir-faire et le savoir-être (capacité et aptitude) nécessaires à l'exercice d'un métier ou d'une activité professionnelle. La formation professionnelle s’apparente beaucoup à la formation continue mais elle est bien distincte de cette dernière. En effet, elle vise à gagner de nouvelles compétences nécessaires à une évolution ou à un changement de métier. Les formations professionnelles peuvent s’inscrire dans le plan de formation de votre entreprise ou émaner de votre demande personnelle. Selon les cas la formation peut être purement théorique ou comporter aussi une partie pratique (de base ou sous forme de période d’apprentissage); La formation théorique peut être délivrée de différentes manières telles que des cours magistraux ou à l'aide d'outils pédagogiques. Que ce soit dans un but d'évolution ou de changement de métier, la formation professionnelle peut être une étape cruciale de développement. (fr) Professional development is learning to earn or maintain professional credentials such as academic degrees to formal coursework, attending conferences, and informal learning opportunities situated in practice. It has been described as intensive and collaborative, ideally incorporating an evaluative stage. There is a variety of approaches to professional development, including consultation, coaching, communities of practice, lesson study, mentoring, reflective supervision and technical assistance. (en) Pelatihan kerja adalah keseluruhan kegiatan untuk memberi, memperoleh, meningkatkan, serta mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan atau pekerjaan. Pelatihan kerja merupakan salah satu jalur untuk meningkatkan kualitas serta mengembangkan karier tenaga kerja. Di Eropa dan Malaysia secara garis besar dapat dibagi menjadi pendidikan dan pelatihan vokasi tahap awal (IVET) dan pendidikan dan pelatihan vokasi tahap lanjutan (CVET).IVET adalah pendidikan dan pelatihan sebelum masuk dunia kerja pada sistem pendidikan dan pelatihan yang relevan .CVET adalah pendidikan dan pelatihan sesudah masuk dunia kerja, termasuk di dalamnya adalah pelatihan bagi pekerja yang mencari pekerjaan baru setelah di-PHK dan pelatihan di dalam internal perusahaan.IVET mengacu pada pendidikan vokasi. Di Indonesia, pelatihan kerja merupakan salah satu dari tiga pilar utama peningkatan kualitas tenaga kerja, yaitu: standar kompetensi kerja, pelatihan berbasis kompetensi serta sertifikasi kompetensi oleh lembaga yang independen. (in) Pendidikan vokasi adalah pendidikan tinggi yang menunjang pada penguasaan keahlian terapan tertentu, meliputi program pendidikan Diploma yang setara dengan program pendidikan akademik. Pendidikan diploma 4 setara pendidikan strata 1 dengan Lulusan pendidikan vokasi akan mendapatkan gelar vokasi. (in) L'enseignement professionnel est un enseignement technique secondaire ou supérieur, en formation initiale ou par alternance, en relation avec le monde de l'entreprise qui permet d'acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel, alors que l’enseignement général est plus académique. (fr) Per formazione professionale o istruzione professionale (in inglese: vocational training) si intende, in generale nel lavoro, il percorso di formazione specifica che si deve intraprendere per accostarsi a una professione e per essere pronti ad entrare (o rientrare) nel mondo o mercato del lavoro. (it) 직업교육(職業敎育)은 직업인으로서의 인재를 육성하기 위한 지식 · 기능을 습득시키기 위한 교육을 말한다. 도제 제도와도 관련이 깊다. 세계 인권 선언에서는 "기술 교육 및 직업 교육은 일반적으로 이루어질 수 있는 것이어야 한다." (제26 조 1)고 규정하고 있다. (ko) 職業訓練（しょくぎょうくんれん）とは、労働者に対し、職業に必要な技能や知識を習得させることにより、労働者の能力を開発し、向上させるための訓練を言う。 欧州やマレーシアにおいては、大まかに初期職業教育訓練（IVET）と継続職業教育訓練（CVET）に大別される。IVETは職業生活に入る前（入職前）に行われる教育であり、学校教育制度と関連が深い。CVETは職業生活に入ってから（入職後）行われ、離職者訓練や企業内教育などを指す。IVETについては職業教育を参照し、日本の節を除く本記事では主にCVETについて述べる。 日本における職業訓練制度は、学校教育制度とは性格の異なるものである。勤労観・職業観や知識・技能をはぐくむ教育のうち、知識・技能の育成に重点を置いた専門的、実践的教育は職業教育と呼ばれる。 (ja) Bij een beroepsopleiding krijgt men een specifieke opleiding om een bepaald beroep of vak te kunnen uitoefenen.Deze beroepsopleiding wordt verstrekt: * In het onderwijs middels theoretische en praktische lessen, al dan niet gecombineerd met stages. * In Nederland kan worden begonnen met een beroepsonderwijs na de eerste twee brugklasjaren. De eerste snuffelstages zijn dan al in het derde en vierde leerjaar van het lwoo en vmbo. Vervolgens kan men doorstromen naar het praktijkonderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Bij gebleken geschikheid kan men doorstromen naar het hbo. Veel studenten krijgen hierna een baan, of hebben die al weten veilig te stellen tijdens de laatste stageperiode. Een gedeelte van de studenten gaat hierna nog een jaar, (meestal) twee, naar de universiteit. Een andere mogelijkheid is om van mavo of havo direct naar het mbo te gaan (met havo is een verkort mbo-traject mogelijk). Na een havo-opleiding kan men ook direct tot het hbo worden toegelaten (behoudens uitloting). * In Vlaanderen komt de eigenlijke beroepsopleiding vooral aan bod in de derde graad van het Technisch secundair onderwijs en het beroepssecundair onderwijs. * Buiten het onderwijs zorgen ook andere instanties voor beroepsopleidingen: Zo zijn er de opleidingen die door grote bedrijven, of door bedrijfstakken worden georganiseerd. Ook de Syntra en Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding verzorgen specifieke beroepsopleidingen. Meestal zijn deze meer gespecialiseerd en concreter op de arbeidsmarkt gericht dan de school-opleidingen. (nl) 직업훈련(職業訓練, 영어: professional development, 독일어: berufsausbildung)은 국가 취업정책의 일환으로, 직업훈련기관을 통해 구직자 및 비정규직 근로자에게 직무 수행에 필요한 기술을 교육한다. 교육비를 무상으로 지원하고 매월 소정의 훈련수당을 지급한다. (ko) 職業教育（しょくぎょうきょういく、英語：vocational education）とは、即戦力となる職業人としての人材を育成するための知識・技能を習得させるための教育のことをいう。徒弟制度と関連が深い。 世界人権宣言においては「技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならない（第26条1）」と定められている。また（1989年、ユネスコ）があるが、日本はこの条約を批准していない。 中等教育レベルについては「職業高等学校」を参照高等職業教育機関については「職業大学」を参照 (ja) Beroepsonderwijs is onderwijs in Nederland gericht op de theoretische en praktische voorbereiding voor de uitoefening van beroepen, waarvoor een beroepskwalificerende opleiding is vereist of dienstig kan zijn. Het beroepsonderwijs bevordert tevens de algemene vorming. Beroepsonderwijs sluit aan op het voorbereidend beroepsonderwijs en het algemeen voortgezet onderwijs. Het beroepsonderwijs kent verschillende vormen. Er is het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo), het middelbaar beroepsonderwijs (mbo), voorheen (bve). In Nederland kent men ook het hoger beroepsonderwijs (hbo). Het hbo behoort samen met het wetenschappelijk onderwijs (wo) en de Open Universiteit tot het hoger onderwijs. In Nederland is het beroepsonderwijs geregeld in de Wet educatie en beroepsonderwijs, de en de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). (nl) Przygotowanie zawodowe - jeden z instrumentów zawodowej osób bezrobotnych, zdobywanie nowych kwalifikacji lub umiejętności zawodowych przez praktyczne wykonywanie zadań zawodowych na stanowisku pracy, według ustalonego programu pomiędzy urzędem pracy, pracodawcą i bezrobotnym, bez nawiązania stosunku pracy. Przygotowanie zawodowe ma na celu ułatwienie ponownego wejścia na rynek pracy osobom, które utraciły pracę i mają niskie lub nieaktualne kwalifikacje zawodowe. Okres odbywania przygotowania zawodowego wynosi:od 3 do 6 miesięcy - przyuczenie do pracy,od 12 do 18 miesięcy - praktyczna nauka zawodu 'Na przygotowanie zawodowe skierować można osoby * bezrobotne * poszukujące pracy które otrzymują świadczenia socjalne przysługujące na urlopie górniczym lub górniczy zasiłek socjalny, określone w odrębnych przepisach; uczestniczą w zajęciach w Centrum Integracji Społecznej lub indywidualnym programie integracji, o którym mowa w przepisach pomocy społecznej; są żołnierzami rezerwy; pobierają rentę szkoleniową. Źródło: * Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz.U. z 2022 r. poz. 690), * Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy (pl) A educação profissional é o conjunto de atividades que visam a aquisição teórica e/ou prática de conhecimentos, habilidades e atitudes exigidos para o exercício das funções próprias de uma profissão. A educação profissional apresenta-se como um instrumento de gestão com uma dimensão estratégica: é a atividade facilitadora da mudança em sentido lato, que propicia uma melhor adequação dos recursos humanos aos novos recursos materiais existentes, através da sua qualificação e reconversão quando necessárias; permitindo assim uma maior flexibilidade das organizações para fazer face a um futuro difícil de prever. (pt) Комме́рческое образова́ние — «имеет цель дать знания, полезные для торговой деятельности». В специальную отрасль народного образования выделяется в промышленно развитых странах в XIX веке, «когда чрезвычайное развитие торговли и появление громадных торгово-промышленных предприятий потребовали множества людей, специально подготовленных к службе в этих учреждениях». По составу дисциплин находится на стыке естественных (естественно-научное, горное, химико-технологическое), общественных (юридическое) и ряда других образовательных дисциплин, в преломлении через призму экономического образования. В конце XX века в России на фоне общего падения языковой и терминологической культуры и обширных, не всегда оправданных заимствований, ка́лек с английского языка, термин «коммерческое образование» вытесняется уродливой, трудносклоняемой конструкцией «Бизнес-образование». Помимо «нейролингвистического» вреда, такая подмена терминов нарушает преемственность восприятия истории (в частности, истории развития рыночных отношений и системы коммерческого образования в Российской империи, традиций русского купечества и предпринимательства); отрезает доступ к целому пласту культурного наследия, искажая тем самым формирование менталитета новых поколений отечественных предпринимателей. При этом, термином «коммерческое образование» всё чаще ошибочно называют платное образование. (ru) Yrkesutbildning är en utbildning som ska leda till ett som regel praktiskt orienterat yrke. (sv) Профессиона́льное образова́ние — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением установленными знаниями, умениями, навыками и педагогическими компетенциями по конкретным специальностям и профессиям. (А. Н. Лейбович) Профессиональное образование в России существует более 300 лет, со времен Петра I. На каждом этапе развития перед системой образования ставились различные задачи профессионального образования. В настоящее время перед профессиональным образованием стоят задачи не только насыщения рынка труда компетентными специалистами, но и создание возможностей для профессионального роста и развития личности. Среди основных задач профессионального образования можно выделить следующие: * Дальнейшее усовершенствование материальной базы профессионального образования; * Создание центров практик на предприятии; * Привлечение специалистов предприятия в организации и постановке задач профессионального образования; * Формирование так называемого заказа на специалиста профессионального образования. Для дальнейшего развития в той или иной области профессии. (ru) Професі́йно-техні́чна осві́та — складова системи освіти України, що є комплексом педагогічних і організаційно-управлінських заходів, спрямованих на забезпечення оволодіння громадянами знаннями, уміннями і навичками в обраній ними галузі професійної діяльності, розвиток компетентності та професіоналізму, виховання загальної і професійної культури. Здобувається у професійно-технічних навчальних закладах. Професійно-технічна освіта забезпечує здобуття громадянами професії відповідно до їх покликань, інтересів, здібностей, а також допрофесійну підготовку, перепідготовку, підвищення їх кваліфікації. Система професійно-технічної освіти складається з професійно-технічних навчальних закладів незалежно від форм власності та підпорядкування, що проводять діяльність у галузі професійно-технічної освіти, навчально-методичних, науково-методичних, наукових, навчально-виробничих, навчально-комерційних, видавничо-поліграфічних, культурно-освітніх, фізкультурно-оздоровчих, обчислювальних і інших підприємств, установ, організацій та органів управління ними, що здійснюють або забезпечують підготовку кваліфікованих робітників. Професійно-технічна освіта здійснюється у професійно-технічних навчальних закладах за денною, вечірньою (змінною), очно-заочною, дистанційною, екстернатною формами навчання, з відривом і без відриву від виробництва та за індивідуальними навчальними планами. Випускнику професійно-технічного навчального закладу, який успішно пройшов кваліфікаційну атестацію, присвоюється освітньо-кваліфікаційний рівень «кваліфікований робітник» з набутої професії відповідного розряду (категорії). Випускнику, який закінчив відповідний курс навчання в акредитованому вищому професійному училищі, центрі професійно-технічної освіти певного рівня акредитації, може присвоюватись освітньо-кваліфікаційний рівень «молодший спеціаліст». (uk) 职业教育（英語：vocational school）是指在培养从业人员实用性技能的教育领域，通过职业教育可以使受教育者获得和提高从事某种职业所必需的知识以及技能。 (zh) Професі́йна освіта — здобуття кваліфікації за відповідним напрямом підготовки або спеціальністю. Професійна освіта – це цілеспрямований процес навчання наявних (працюючих) і потенційних (наприклад, студентів) працівників професійних знань та вмінь з метою набуття навичок, необхідних для виконання певних видів завдань в конкретній спеціальності. Основні форми здобуття професійної освіти: * навчання у вищих і спеціалізованих навчальних закладах освіти, * стажування на курсах , * удосконалення професійної майстерності на виробництві, Крім того, існує багато інших підходів до професійного розвитку, включаючи консультації, тренінги, спільні практики, вивчення уроків, наставництво, технічна допомога. (uk)
dbo:wikiPageID 156766 (xsd:integer)
dbo:wikiPageLength 16557 (xsd:nonNegativeInteger)
dbo:wikiPageRevisionID 1123988193 (xsd:integer)
dbo:wikiPageWikiLink dbr:American_Academy_of_Financial_Management dbr:Profession dbr:Professional_associations dbr:Royal_Institution_of_Chartered_Surveyors dbr:Engineering_school dbr:Institute_of_Mathematics_and_its_Applications dbr:Institution_of_Occupational_Safety_and_Health dbr:List_of_optometry_schools dbr:Nursing_school dbr:Normal_school dbr:List_of_international_architecture_schools dbr:Continuing_education dbr:Continuing_legal_education dbr:Continuing_medical_education dbr:Physician_Assistant dbr:Dental_school dbr:Medical_school dbr:Business_school dbr:Credentials dbr:Law_school dbr:Academic_degrees dbc:Personal_development dbr:Journalism_school dbr:Divinity_school dbr:School_of_education dbr:Graduate_school dbr:International_Institute_of_Risk_&_Safety_Management dbr:Council_on_Social_Work_Education dbc:Professional_ethics dbc:Vocational_education dbr:Chartered_(professional) dbr:Speech–language_pathology dbr:Informal_learning dbr:Institution_of_Structural_Engineers dbr:Occupational_therapy dbr:Campbell_Collaboration dbr:Case_method dbr:World_Bank dbr:Public_health dbr:Skill dbr:World_Development_Report dbr:Pharmacy_school dbr:Podiatric_medical_school dbr:Public_policy_school dbr:University_of_Management_and_Technology_(United_States) dbr:Veterinary_school dbr:Physiotherapy dbr:Library_school dbr:Chiropractic_school dbr:Communities_of_practice
dbp:wikiPageUsesTemplate dbt:Annotated_link dbt:Authority_control dbt:Citation_needed dbt:Div_col dbt:Div_col_end dbt:Harv dbt:Redirect-distinguish dbt:Reflist dbt:Short_description dbt:Cite_Americana dbt:Workplace
dcterms:subject dbc:Personal_development dbc:Professional_ethics dbc:Vocational_education
rdf:type owl:Thing
rdfs:comment التطور المهني هو تعلم لاكتساب أو الحفاظ على أوراق اعتماد مهنية مثل الشهادات الأكاديمية لدورات دراسية رسمية والمؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية التي تقع في الممارسة العملية. وقد وصفت بأنها دمج مرحلة التقييم بطريقة مثالية، ومكثفة، وتعاونية. وهناك مجموعة متنوعة من نهج التطوير المهني، بما في ذلك التشاور، والتدريب، ومجتمعات الممارسة، وتعلم الدرس، والتوجيه، والإشراف العاكس والمساعدة التقنية. (ar) Unter Berufsbildung versteht man die Vermittlung theoretischen Wissens und praktischer Fertigkeiten, die zur Ausübung eines Berufs befähigen, die sog. Berufsausbildung, sowie die berufliche Fortbildung. Diese dient dazu, die berufliche Handlungsfähigkeit zu erhalten und anzupassen oder zu erweitern. (de) Alvoka edukado estas formo de edukado fokusita al la rekta kaj praktika trejnado por specifa ekonomia industrio aŭ metio. Alvoka edukado povas veni en la formo de metilernado aŭ staĝado same kiel ĉe instituciaj instrukursoj por profesioj kiel ĉarpentado, agrikulturo, inĝenierarto, medicino, arkitekturo kaj artoj. Kompare kun alinivela edukado tiu ĉi estas plej ligita al volonta aliĝado, konsiderante, ke temas pri rekta ŝtupo al la plenkreska vivtenado; pro tio plej ofte la entuziasmo de lernantoj povas esti alitipa kaj postulas foje tre postulan dediĉon, ofte en vespera klastempo, post matena labortempo en laborlokoj. Krome plenkreska matureca aĝo helpas tiudirekten. (eo) Lanbide Heziketa Bigarren Hezkuntzako edo goi mailako hezkuntzako ikasketak dira, enpresa munduari lotuta egiten direnak, lanbide arlo batean ezaguerak eta trebetasunak lortzeko helburuarekin. Helburu nagusia langile direnentzat eta izango direnentzat bizitza osoko ikasketak sortzea da. Herrialdeen arabera Lanbide Heziketak oso antolaketa desberdina du. Gure kasuan Hegoaldean zein Iparraldean sistema desberdinak ditugu. (eu) Professional development is learning to earn or maintain professional credentials such as academic degrees to formal coursework, attending conferences, and informal learning opportunities situated in practice. It has been described as intensive and collaborative, ideally incorporating an evaluative stage. There is a variety of approaches to professional development, including consultation, coaching, communities of practice, lesson study, mentoring, reflective supervision and technical assistance. (en) Pendidikan vokasi adalah pendidikan tinggi yang menunjang pada penguasaan keahlian terapan tertentu, meliputi program pendidikan Diploma yang setara dengan program pendidikan akademik. Pendidikan diploma 4 setara pendidikan strata 1 dengan Lulusan pendidikan vokasi akan mendapatkan gelar vokasi. (in) L'enseignement professionnel est un enseignement technique secondaire ou supérieur, en formation initiale ou par alternance, en relation avec le monde de l'entreprise qui permet d'acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel, alors que l’enseignement général est plus académique. (fr) Per formazione professionale o istruzione professionale (in inglese: vocational training) si intende, in generale nel lavoro, il percorso di formazione specifica che si deve intraprendere per accostarsi a una professione e per essere pronti ad entrare (o rientrare) nel mondo o mercato del lavoro. (it) 직업교육(職業敎育)은 직업인으로서의 인재를 육성하기 위한 지식 · 기능을 습득시키기 위한 교육을 말한다. 도제 제도와도 관련이 깊다. 세계 인권 선언에서는 "기술 교육 및 직업 교육은 일반적으로 이루어질 수 있는 것이어야 한다." (제26 조 1)고 규정하고 있다. (ko) 職業訓練（しょくぎょうくんれん）とは、労働者に対し、職業に必要な技能や知識を習得させることにより、労働者の能力を開発し、向上させるための訓練を言う。 欧州やマレーシアにおいては、大まかに初期職業教育訓練（IVET）と継続職業教育訓練（CVET）に大別される。IVETは職業生活に入る前（入職前）に行われる教育であり、学校教育制度と関連が深い。CVETは職業生活に入ってから（入職後）行われ、離職者訓練や企業内教育などを指す。IVETについては職業教育を参照し、日本の節を除く本記事では主にCVETについて述べる。 日本における職業訓練制度は、学校教育制度とは性格の異なるものである。勤労観・職業観や知識・技能をはぐくむ教育のうち、知識・技能の育成に重点を置いた専門的、実践的教育は職業教育と呼ばれる。 (ja) 직업훈련(職業訓練, 영어: professional development, 독일어: berufsausbildung)은 국가 취업정책의 일환으로, 직업훈련기관을 통해 구직자 및 비정규직 근로자에게 직무 수행에 필요한 기술을 교육한다. 교육비를 무상으로 지원하고 매월 소정의 훈련수당을 지급한다. (ko) 職業教育（しょくぎょうきょういく、英語：vocational education）とは、即戦力となる職業人としての人材を育成するための知識・技能を習得させるための教育のことをいう。徒弟制度と関連が深い。 世界人権宣言においては「技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならない（第26条1）」と定められている。また（1989年、ユネスコ）があるが、日本はこの条約を批准していない。 中等教育レベルについては「職業高等学校」を参照高等職業教育機関については「職業大学」を参照 (ja) A educação profissional é o conjunto de atividades que visam a aquisição teórica e/ou prática de conhecimentos, habilidades e atitudes exigidos para o exercício das funções próprias de uma profissão. A educação profissional apresenta-se como um instrumento de gestão com uma dimensão estratégica: é a atividade facilitadora da mudança em sentido lato, que propicia uma melhor adequação dos recursos humanos aos novos recursos materiais existentes, através da sua qualificação e reconversão quando necessárias; permitindo assim uma maior flexibilidade das organizações para fazer face a um futuro difícil de prever. (pt) Yrkesutbildning är en utbildning som ska leda till ett som regel praktiskt orienterat yrke. (sv) 职业教育（英語：vocational school）是指在培养从业人员实用性技能的教育领域，通过职业教育可以使受教育者获得和提高从事某种职业所必需的知识以及技能。 (zh) يعتبر التكوين المهني أو التعليم المهني مجالاً لكسب المعرفة والخبرة العلمية والعملية وممارسة التدريب والتطبيق العملي في العديد من الميادين الحرفية والمهنية. كما يمكن المتدرب من ولوج عالم الشغل (حسب طبيعة ومدى أهميته في سوق العمل) بعد فترة تكوين تتراوح بين سنة وثلاث سنوات. توفر مؤسسات التكوين -بالإضافة للتكوين النظري والتطبيقي- إمكانية الاحتكاك بعالم الشغل وذلك بتنظيم زيارات وتدريبات داخل ورش البناء والمقاولات الصناعية. (ar) La formació professional és el conjunt d'ensenyaments que preparen per a desenvolupar un ofici. En alguns països s'anomena educació vocacional. Combina formació teòrica i pràctica, part de la qual té lloc en empreses acreditades. Segueix l'educació secundària i no és obligatòria. (ca) Regula Metia Instruado estas ĉiaspeca studado, instruado kaj lernado cele al la laboraj enmeto, reenmeto kaj ĝisdatigo, kies ĉefa celo estas plibonigi, pligrandigi kaj taŭgigi la konojn kaj kapablojn de la nunaj kaj estontaj laboristoj laŭlonge de ilia tuta vivo. Por tio, kaj depende de la specifeco de ĉiu lando, kutime ekzistas tri subsistemoj de metia instruado, kiuj estus la jenaj: (eo) Por formación profesional (FP) se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral,​ cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida.​ Actualmente en la mayoría de países se le conoce como Educación y Formación Profesional, traducción al castellano de Vocational Education and Training.​ Para ello, y dependiendo de la especificidad de cada país, suelen encontrarse tres subsistemas de formación profesional: (es) La formation professionnelle est le processus d'apprentissage qui permet à un salarié ou un demandeur d'emploi d'acquérir le savoir, le savoir-faire et le savoir-être (capacité et aptitude) nécessaires à l'exercice d'un métier ou d'une activité professionnelle. (fr) Pelatihan kerja adalah keseluruhan kegiatan untuk memberi, memperoleh, meningkatkan, serta mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan atau pekerjaan. Pelatihan kerja merupakan salah satu jalur untuk meningkatkan kualitas serta mengembangkan karier tenaga kerja. (in) Bij een beroepsopleiding krijgt men een specifieke opleiding om een bepaald beroep of vak te kunnen uitoefenen.Deze beroepsopleiding wordt verstrekt: * In het onderwijs middels theoretische en praktische lessen, al dan niet gecombineerd met stages. * In Nederland kan worden begonnen met een beroepsonderwijs na de eerste twee brugklasjaren. De eerste snuffelstages zijn dan al in het derde en vierde leerjaar van het lwoo en vmbo. Vervolgens kan men doorstromen naar het praktijkonderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Bij gebleken geschikheid kan men doorstromen naar het hbo. Veel studenten krijgen hierna een baan, of hebben die al weten veilig te stellen tijdens de laatste stageperiode. Een gedeelte van de studenten gaat hierna nog een jaar, (meestal) twee, naar de universiteit. (nl) Beroepsonderwijs is onderwijs in Nederland gericht op de theoretische en praktische voorbereiding voor de uitoefening van beroepen, waarvoor een beroepskwalificerende opleiding is vereist of dienstig kan zijn. Het beroepsonderwijs bevordert tevens de algemene vorming. In Nederland is het beroepsonderwijs geregeld in de Wet educatie en beroepsonderwijs, de en de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). (nl) Przygotowanie zawodowe - jeden z instrumentów zawodowej osób bezrobotnych, zdobywanie nowych kwalifikacji lub umiejętności zawodowych przez praktyczne wykonywanie zadań zawodowych na stanowisku pracy, według ustalonego programu pomiędzy urzędem pracy, pracodawcą i bezrobotnym, bez nawiązania stosunku pracy. Przygotowanie zawodowe ma na celu ułatwienie ponownego wejścia na rynek pracy osobom, które utraciły pracę i mają niskie lub nieaktualne kwalifikacje zawodowe. 'Na przygotowanie zawodowe skierować można osoby Źródło: (pl) Профессиона́льное образова́ние — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением установленными знаниями, умениями, навыками и педагогическими компетенциями по конкретным специальностям и профессиям. (А. Н. Лейбович) Среди основных задач профессионального образования можно выделить следующие: (ru) Комме́рческое образова́ние — «имеет цель дать знания, полезные для торговой деятельности». В специальную отрасль народного образования выделяется в промышленно развитых странах в XIX веке, «когда чрезвычайное развитие торговли и появление громадных торгово-промышленных предприятий потребовали множества людей, специально подготовленных к службе в этих учреждениях». По составу дисциплин находится на стыке естественных (естественно-научное, горное, химико-технологическое), общественных (юридическое) и ряда других образовательных дисциплин, в преломлении через призму экономического образования. (ru) Професі́йно-техні́чна осві́та — складова системи освіти України, що є комплексом педагогічних і організаційно-управлінських заходів, спрямованих на забезпечення оволодіння громадянами знаннями, уміннями і навичками в обраній ними галузі професійної діяльності, розвиток компетентності та професіоналізму, виховання загальної і професійної культури. Здобувається у професійно-технічних навчальних закладах. (uk) Професі́йна освіта — здобуття кваліфікації за відповідним напрямом підготовки або спеціальністю. Професійна освіта – це цілеспрямований процес навчання наявних (працюючих) і потенційних (наприклад, студентів) працівників професійних знань та вмінь з метою набуття навичок, необхідних для виконання певних видів завдань в конкретній спеціальності. Основні форми здобуття професійної освіти: * навчання у вищих і спеціалізованих навчальних закладах освіти, * стажування на курсах , * удосконалення професійної майстерності на виробництві, (uk)
rdfs:label Professional development (en) تعليم مهني (ar) تطوير مهني (ar) Formació professional (ca) Berufsbildung (de) Metia instruado (eo) Metia edukado (eo) Formación profesional (es) Lanbide heziketa (eu) Enseignement professionnel (fr) Pelatihan kerja (in) Pendidikan vokasi (in) Formation professionnelle (fr) Formazione professionale (it) 職業訓練 (ja) 직업교육 (ko) 職業教育 (ja) 직업훈련 (ko) Beroepsonderwijs (nl) Beroepsopleiding (nl) Przygotowanie zawodowe (pl) Formação profissional (pt) Профессиональное образование (ru) Коммерческое образование (ru) Yrkesutbildning (sv) Професійна освіта (uk) Професійно-технічна освіта (uk) 职业教育 (zh)
owl:differentFrom dbr:Career_education
owl:sameAs freebase:Professional development http://d-nb.info/gnd/4005871-2 wikidata:Professional development wikidata:Professional development dbpedia-ar:Professional development dbpedia-ar:Professional development dbpedia-be:Professional development http://bn.dbpedia.org/resource/বৃত্তিমূলক_শিক্ষা dbpedia-ca:Professional development dbpedia-cy:Professional development dbpedia-de:Professional development dbpedia-eo:Professional development dbpedia-eo:Professional development dbpedia-es:Professional development dbpedia-et:Professional development dbpedia-eu:Professional development dbpedia-fi:Professional development dbpedia-fr:Professional development dbpedia-fr:Professional development dbpedia-gl:Professional development dbpedia-he:Professional development dbpedia-id:Professional development dbpedia-id:Professional development dbpedia-it:Professional development dbpedia-ja:Professional development dbpedia-ja:Professional development dbpedia-ka:Professional development dbpedia-ko:Professional development dbpedia-ko:Professional development dbpedia-ms:Professional development dbpedia-nl:Professional development dbpedia-nl:Professional development http://pa.dbpedia.org/resource/ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ_ਸਿੱਖਿਆ dbpedia-pl:Professional development dbpedia-pt:Professional development dbpedia-ru:Professional development dbpedia-ru:Professional development dbpedia-sl:Professional development dbpedia-sq:Professional development dbpedia-sv:Professional development http://tg.dbpedia.org/resource/Таҳсилоти_касбии_баъд_аз_муассисаи_олии_таълимӣ dbpedia-tr:Professional development dbpedia-uk:Professional development dbpedia-uk:Professional development dbpedia-vi:Professional development dbpedia-vi:Professional development dbpedia-zh:Professional development https://global.dbpedia.org/id/4rZCG http://d-nb.info/gnd/4069342-9
prov:wasDerivedFrom wikipedia-en:Professional_development?oldid=1123988193&ns=0
foaf:isPrimaryTopicOf wikipedia-en:Professional_development
is dbo:industry of dbr:The_Knowledge_Academy
is dbo:nonFictionSubject of dbr:The_Leadership_Challenge
is dbo:service of dbr:Leading_Teams dbr:EInstruction dbr:Tavistock_Institute__1
is dbo:wikiPageDisambiguates of dbr:Development dbr:PD
is dbo:wikiPageRedirects of dbr:Continuing_Professional_Development dbr:Professional_Development dbr:Professional_school dbr:Continuing_professional_development dbr:Continuing_professional_education dbr:Initial_Professional_Development dbr:Professional_education dbr:Workplace_Training dbr:Workplace_training dbr:Continuing_Ministerial_Development dbr:Continuing_Professional_Education dbr:Continuous_professional_development dbr:Professional_Development_System dbr:Professional_Training dbr:Professional_schools dbr:Professional_training dbr:Initial_professional_development dbr:Staff_development
is dbo:wikiPageWikiLink of dbr:Caldas_da_Rainha dbr:Carrie_Anne_Philbin dbr:American_Bankers_Association dbr:American_Business_Women's_Association dbr:Princeton_AlumniCorps dbr:Profession dbr:Professional_performances dbr:Quebec dbr:Rowan_College_of_South_Jersey dbr:Royal_College_of_Physicians_and_Surgeons_of_Canada dbr:Royal_Military_College_of_Canada dbr:Saudi_Council_of_Engineers dbr:School_of_Visual_Arts dbr:Engineering_education dbr:National_Association_of_Secondary_School_Principals dbr:National_Spanish_Examinations dbr:M._B._Smiley_High_School dbr:Meggan_Scavio dbr:Apprenticeship dbr:Holidays_with_paid_time_off_in_the_United_States dbr:Jonathan_Draper dbr:Judith_Hillier dbr:Judy_Hall_(pianist) dbr:Paulo_Paim dbr:Robert_Kegan dbr:Curse_of_knowledge dbr:Czech_Science_Foundation dbr:University_of_Alberta_Faculty_of_Extension dbr:University_of_Law dbr:University_of_Manitoba dbr:University_of_Phoenix dbr:University_of_Strathclyde dbr:University_of_Sydney_Centre_for_Continuing_Education dbr:University_of_Washington_Continuum_College dbr:University_of_Wisconsin–Madison dbr:Urgent_Care_Association dbr:Déformation_professionnelle dbr:E-Rate dbr:Information_Technology_Architect_Certification dbr:Institute_of_Employability_Professionals dbr:Intel_Teach dbr:Interamerican_Society_of_Cardiology dbr:International_Association_of_Emergency_Managers dbr:International_Coalition_of_Library_Consortia dbr:International_Schools_Group dbr:Orbis_International dbr:Licensure dbr:Lifelong_Learning_UK dbr:Nunavut_Teacher_Education_Program dbr:Nursing_in_Australia dbr:Scottish_Book_Trust dbr:Unrecognized_Bedouin_villages_in_Israel dbr:Continuing_Professional_Development dbr:Maxine_Goodman_Levin_College_of_Urban_Affairs dbr:Saint_Petersburg_State_University_of_Aerospace_Instrumentation dbr:Chicago_Artists'_Coalition dbr:National_Society_of_Consulting_Soil_Scientists dbr:Office_administration dbr:Over-the-counter_data dbr:Pictures_of_the_Year_International dbr:School_Improvement_Grant dbr:Walden_Woods_Project dbr:Teaching_Channel dbr:Workplace dbr:Christian_college dbr:Clark_College dbr:Education_in_Puerto_Rico dbr:Educational_Service_Units_of_Nebraska dbr:Elementary_and_Secondary_Education_Act dbr:Frankfurt_School_of_Finance_&_Management dbr:Franklin_Pierce_University dbr:GLSEN dbr:Gainesville_State_College dbr:Georgia_Tech dbr:Georgia_Tech_Savannah dbr:Goodman_School_of_Business dbr:Goéry_Delacôte dbr:Monroe_County_Intermediate_School_District dbr:Moody's_Corporation dbr:NPS_MedicineWise dbr:ConnectEd_Initiative dbr:Construction_Industry_Institute dbr:Corporate_education dbr:The_Moroccan-American_Commission_for_Educational_and_Cultural_Exchange_(MACECE) dbr:Wicht_Club dbr:Organizational_dissent dbr:Professional_Development dbr:Professional_school dbr:Anice_George dbr:Annenberg_Foundation dbr:Arkansas_Department_of_Education_Distance_Learning_Center dbr:Life_skills dbr:Lothrop_School dbr:Lynne_Franks dbr:Sigrid_Damm-Rüger dbr:Sivanandi_Rajadurai dbr:Sue_Sentance dbr:College_of_Family_Physicians_of_Canada dbr:Computer_Entrepreneur_Award dbr:Emma_Taylor_(engineer) dbr:Employee_resource_group dbr:Fellowship_of_Christians_in_Universities_and_Schools dbr:Franz_Suhrada dbr:Development dbr:Lesson_study dbr:Part-time_student dbr:Pathfinder_(library_science) dbr:Public_relations dbr:Stuttgart_Region dbr:Summer_vacation dbr:Medical_views_of_conversion_therapy dbr:Royal_Institution_of_Australia dbr:Museum_Leadership_Institute_at_Claremont_Graduate_University dbr:Australasian_College_for_Emergency_Medicine dbr:Australian_Institute_of_Landscape_Architects dbr:Australian_Institute_of_Management_Education_and_Training dbr:Azerbaijan_State_Pedagogical_University dbr:Badrul_Khan dbr:CSUSB_College_of_Extended_Learning dbr:WJEC_(exam_board) dbr:Health_Informatics_Society_of_Australia dbr:Japan_Council_of_International_Schools dbr:Japanese_Network_of_the_Institute_of_Translation_&_Interpreting dbr:Just-in-time_learning dbr:Language_Resource_Center dbr:Lavoie_v_Canada dbr:Lea_McGee dbr:Leadership dbr:Leadership_Foundation_for_Higher_Education dbr:Leading_Teams dbr:ATutor dbr:Academy_of_General_Dentistry dbr:Accounting_and_Auditing_Organization_for_Islamic_Financial_Institutions dbr:Advertising_Producers_Association dbr:Aerospace_Education_Services_Project dbr:Africa_Travel_Association dbr:Aix-les-Bains dbr:Albert_Black dbr:Algo_Centre_Mall dbr:Allison_Mack dbr:American_Graphics_Institute dbr:American_Society_of_Mechanical_Engineers dbr:Airmic dbr:Al-Kasom_Regional_Council dbr:Dylan_Wiliam dbr:EInstruction dbr:EdCamp_Ukraine dbr:Alternative_pathways_in_education dbr:Euclid_Network dbr:Executive_education dbr:Fife_College dbr:Florence_Nightingale_Faculty_of_Nursing_and_Midwifery dbr:Brenda_Strassfeld dbr:Bright_from_the_Start dbr:Nicola_Spence dbr:North_Forest_High_School dbr:Northern_Suburbs_General_Cemetery_Reserve_Trust_v_Commonwealth dbr:PD dbr:PSI_Seminars dbr:Pakistan_Pharmacists_Association dbr:Career_break dbr:Center_for_Development_of_Human_Services dbr:Center_on_International_Commercial_Arbitration dbr:Central_Massachusetts_Regional_Library_System dbr:Central_Susquehanna_Intermediate_Unit dbr:Disciplinary_literacy dbr:Education_in_Egypt dbr:Education_in_the_United_Arab_Emirates dbr:Educators_Rising dbr:Framework_for_authentic_intellectual_work dbr:Glossary_of_education_terms_(P–R) dbr:Glossary_of_education_terms_(T–Z) dbr:Glossary_of_mechanical_engineering dbr:Government_procurement_in_the_European_Union dbr:Judith_S._Bloch dbr:Kansei_engineering dbr:Korea_TESOL dbr:List_of_Mercer_University_people dbr:Prosveta_Publishing_House dbr:Public_affairs_(military) dbr:Redcliffe_College dbr:Regional_Council_of_Unrecognized_Villages dbr:Rent-seeking dbr:Royal_Society_of_Biology dbr:2016_in_Philippine_law_and_politics dbr:Greg_Neimeyer dbr:Hanahauʻoli_School dbr:Haskins_Laboratories dbr:Heroes_Comics dbr:International_Public_Management_Association_for_Human_Resources dbr:Into_Film dbr:Investment_Company_Institute dbr:Tavistock_Institute dbr:Telecentre.org_Academy_of_Sri_Lanka dbr:Council_for_the_Advancement_of_Standards_in_Higher_Education dbr:Council_of_British_International_Schools dbr:Council_on_Botanical_and_Horticultural_Libraries,_Inc. dbr:Council_on_Social_Work_Education dbr:The_Chartered_Institute_of_Marketing dbr:The_Conference_Board dbr:Maryland_Sister_States_Program dbr:San_Diego_State_University_Global_Campus dbr:Association_of_Chartered_Certified_Accountants dbr:Association_of_University_Administrators dbr:AP_Physics_2 dbr:Accredited_Social_Worker dbr:Character_creation dbr:Chartered_(professional) dbr:Chartered_Institute_for_Securities_&_Investment dbr:Chartered_Institute_of_Arbitrators dbr:Chartered_Institute_of_Logistics_and_Transport_in_the_UK dbr:Jill_Adler dbr:John_Byrne_(judge) dbr:Jung_Eun-ji dbr:Kathleen_P._King dbr:Lambda_Kappa_Sigma dbr:Learning_circle dbr:Big_Ten_Academic_Alliance dbr:Susie_W._Håkansson dbr:Coach_(sport) dbr:Cognitively_Guided_Instruction dbr:EdCamp dbr:Higher_education_in_Ukraine dbr:Honolulu_Japanese_Chamber_of_Commerce dbr:Training dbr:Reading_specialist_certification dbr:Reflective_practice dbr:Ukrainian_Marketing_Association dbr:Association_for_Middle_Level_Education dbr:Association_of_Chief_Executives_of_Voluntary_Organisations dbr:Association_of_Christian_Librarians dbr:Association_of_Library_and_Information_Professionals_of_the_Czech_Republic dbr:Australian_Orthopaedic_Association dbr:BAI_(organization) dbr:Mara_Rudman dbr:Marcia_G._Cooke dbr:Mary_Bluett dbr:CETIQT dbr:Philip_Quirk dbr:Pixetell dbr:Political_positions_of_Ron_Paul dbr:Society_of_Women_Engineers dbr:Solution_Tree dbr:South_Carolina_Department_of_Education dbr:City_and_Regional_Magazine_Association dbr:Classroom_walkthrough dbr:Financial_Reporting_Council dbr:Financial_modeling dbr:Continuing_professional_development dbr:Human_resource_management dbr:Independent_College_Dublin dbr:Indian_Institute_of_Management_Rohtak dbr:Information_and_Communications_Technology_Council dbr:Institute_for_the_Study_of_Knowledge_Management_in_Education dbr:Insurance_Institute_of_Canada dbr:Knight_Kiplinger dbr:Mercer_University dbr:Merit_Network dbr:Miami_State_High_School dbr:Mike_Pringle_(physician) dbr:National_Association_of_Black_Accountants dbr:National_University_(California) dbr:National_Waste_&_Recycling_Association dbr:Negev_Bedouin dbr:New_Brunswick dbr:New_Zealand_Veterinary_Nursing_Association dbr:Nguyễn_Khải_Hoàn dbr:Opus_College_of_Business dbr:Quinsigamond_Community_College dbr:ROH2 dbr:Rachel_Zimmerman dbr:Cereals_&_Grains_Association dbr:Self-blended_model_of_learning dbr:Shimer_Great_Books_School dbr:Wye_College dbr:YALI_RLC_West_Africa dbr:Yao_Gomado dbr:Continuing_professional_education dbr:IPD dbr:Madeline_Held dbr:Runway_incursion dbr:Master_of_Advanced_Studies_in_Sports_Administration dbr:Royal_Australasian_College_of_Physicians dbr:STEM.org dbr:Seamen's_Church_Institute_of_New_York_and_New_Jersey dbr:Student_society dbr:Universal_Publishers_(United_States) dbr:Urban_Planning_Society_of_China dbr:Vermont_Institute_of_Natural_Science dbr:Washington_Area_Music_Association dbr:New_York_Drives_Program dbr:The_Leadership_Challenge dbr:Texas_Conference_for_Women dbr:The_Center_for_Arts_Education dbr:Strategic_technology_plan dbr:Veterinarian's_Oath dbr:Sick_Muse_Art_Projects dbr:Trade_unions_in_Germany dbr:European_Platform_for_Rehabilitation dbr:Faculty_development
is dbp:focus of dbr:Association_of_Library_and_Information_Professionals_of_the_Czech_Republic
is dbp:industry of dbr:The_Knowledge_Academy
is dbp:services of dbr:Leading_Teams
is dbp:topics of dbr:Universal_Publishers_(United_States)
is foaf:primaryTopic of wikipedia-en:Professional_development