original ) (raw )MEB İLKOKUL 2, 3 VE 4. SINIF TÜRKÇE DERS VE ÇALIŞMA KİTAPLARINDA YER ALAN ETKİNLİKLERİN YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE İNCELENMESİ YÜKSEK LİSANS TEZİ
Hakan Ulum
View PDFchevron_right
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERS KİTAPLARINDAKİ METİN ALTI SORULARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ’NE GÖRE İNCELENMESİ
Mustafa Ulutaş , mehmet kara
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2019
View PDFchevron_right
ÇOCUK GELİŞİMİ LİSANS EĞİTİMİ ULUSAL ÇEKİRDEK EĞİTİM PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLARIN YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE İNCELENMESİ
Dr. Alper Aytaç
EĞİTİM BİLİMLERİ Teori, Güncel Araştırmalar ve Yeni Eğilimler 4, 2022
View PDFchevron_right
BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ EVALUATION OF SCIENCE AND ART CENTERS TURKISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM IN TERMS OF RENEWED BLOOM TAXONOMY
Ramazan eryılmaz
View PDFchevron_right
5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDAKİ TEMA DEĞERLENDİRME SORULARININ YENİLENEN BLOOM TAKSONOMİSİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Mehmet Mustafa Marangoz
EYFOR 14, 2023
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ (2005 ve 2019) KAZANIMLARIN SÖZCÜK SIKLIĞI
F. Nur PINAR
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSİÖĞRETİM PROGRAMI OKUMA BECERİSİ KAZANIMLARININ ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ETKİNLİKLER
Fetullah uyumaz
2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI OKUMA BECERİSİ KAZANIMLARININ ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ETKİNLİKLERLE ÖRTÜŞME DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ, 2022
View PDFchevron_right
TEOG TARİH SORULARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE ANALİZİ
Ersin Topçu
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, INTERNATİONAL JOURNAL OF TURKISH EDUCATION SCIENCES, 2017
View PDFchevron_right
FELSEFE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN FARKLI TAKSONOMİLER BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
Serkan Ünsal , Dr.FAHRETTİN KORKMAZ
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 6, 7 ve 8. SINIF SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARININ SOLO TAKSONOMİSİNE GÖRE İNCELENMESİ
Ali Göçer
2016
View PDFchevron_right
ÖRTÜLÜ ANLAM UNSURLARININ TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI VE TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ YERİ
Leyla Şentürk , Prof. Dr. Elif AKTAŞ
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2018) VE ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ DİJİTAL OKURYAZARLIK BECERİLERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
serdar akbuluıt , Bilal Şimşek
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2018) VE ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ DİJİTAL OKURYAZARLIK BECERİLERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ, 2019
View PDFchevron_right
5. VE 6. SINIF İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN METİN ÖNÜ VE SONU SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİ'NE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
gulden tum
2016
View PDFchevron_right
2018 YILI ORTAÖĞRETİM KİMYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARININ ORİJİNAL VE YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE İNCELENMESİ (EXAMINATION OF THE 2018 CHEMISTRY CURRICULUM'S LEARNING OUTCOMES ACCORDING TO ORIGINAL AND REVISED BLOOM'S TAXONOMY)
canan nakiboğlu
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2019
View PDFchevron_right
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KAVRAM YANILGILARINI GİDERMEYE YÖNELİK ZEKİ ÖĞRETİM SİSTEMİ YAZILIMI KULLANIMININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ(ÇOMÜ TÖMER Örneği)
baran demir
International Journal of Languages' Education, 2015
View PDFchevron_right
2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ PROGRAM GELİŞTİRME BASAMAKLARINA GÖRE İNCELENMESİ
Muhammed Eren Uygur , Zehra Nur Bayındır
Uluslararası Türkçe Öğretimi Araştırmaları Dergisi, 2022
View PDFchevron_right
ÖĞRETMEN ADAYLARININ FARKLI METİN TÜRLERİNE YÖNELİK SORU SORMA BECERİLERİNİN YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Prof. Dr. Elif AKTAŞ
View PDFchevron_right
UZAKTAN EĞİTİMLE YAPILAN TÜRKÇE DERSİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Derya YILDIZ
2020
View PDFchevron_right
Türkçe Eğitimi Alanında Yenilenmiş Bloom Taksonomisini Temel Alarak Yapılan Akademik Çalışmaların İncelenmesi
Osman Mert
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
View PDFchevron_right
ORTAOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ
Kerim GUNDOGDU
View PDFchevron_right
BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA VE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN KAZANIMLARIN ve ETKİNLİKLERİN STEM YAKLAŞIMINA GÖRE İNCELENMESİ
Tahir ATICI
2021
View PDFchevron_right
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TİYATRO VE DRAMA UYGULAMALARI DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ
Bahar Doğan
View PDFchevron_right
Fen Bi̇li̇mleri̇ Dersi̇ İle İlgi̇li̇ Yeni̇lenmi̇ş Bloom Taksonomi̇si̇ne Yöneli̇k Türki̇ye’De Yapilan Araştirmalarin İçeri̇k Anali̇zi̇
Yasin Eren
Trakya Eğitim Dergisi, 2020
View PDFchevron_right
TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Ahmet Çoban
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
faruk değişgeç
View PDFchevron_right
Türkçe Dersi Yazılı Sınavlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi
Mehmet Soyuçok
View PDFchevron_right
ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA VE ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARINDA YER ALAN YAZMA ETKİNLİKLERİNE DAİR ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Derya Yaylı
View PDFchevron_right
2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE 2024 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ KARŞILAŞTIRILMASI
Bayram ARICI
View PDFchevron_right
" TERS YÜZ" ANİMASYON FİLMİNİN ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA YER ALAN DEĞERLERİNİ KARŞILAMASI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ Seray ÇİÇEK DEMİR TEZSİZ YÜKSEK LİSANS DÖNEM PROJESİ
seray çiçek
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM TARİHİNE BİR BAKIŞ
Dr. Tuğba ŞİMŞEK
View PDFchevron_right
YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ORTAK EYLEM ODAKLI YAKLAŞIMA GÖRE SINIF İÇİ HEDEF VE ETKİNLİKLERİN HAZIRLANMASI (YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ)*
Murat Delibaş
View PDFchevron_right
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TÜRKÇE DERSLERİNDE KÜLTÜR UNSURLARINA YER VERMEYE YÖNELİK FİKİRLERİ
BİLGE BAĞCI AYRANCI
View PDFchevron_right
TÜRKÇE DERSLERİNDE SÖZ EDİMLERİN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
Nilay Dilber
View PDFchevron_right
PISA İLE TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ OKUDUĞUNU ANLAMA KAZANIMLARININ ÖRTÜŞME DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Mustafa Ulutaş
The Journal of Academic Social Science Studies, 2013
View PDFchevron_right
EĞİTİM SOSYOLOJİSİNDE ÇAĞDAŞ KURAMLAR VE TÜRKİYE
fatih projesi
View PDFchevron_right