Historia y ficción en las crónicas medievales hispanas: una aproximación desde la perspectiva docente. Jornadas Diversidad, Investigación, Docencia. Estrategias canónicas y anticanónicas en la enseñanza de humanidades. (original ) (raw )"En muchas guisas et en muchas maneras. La variación textual en la Castilla del siglo XIV: el caso de la Crónica de Sancho IV", en Leonardo Funes (coord.), Hispanismos del mundo. Diálogos y debates en (y desde) el Sur. Buenos Aires: Miño & Dávila (2016), pp. 193-200 [ISBN 978-84-16467-19-8]
Pablo Enrique Saracino
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(2008): "El Mio Cid a través de las crónicas medievales", en Jesús Gómez (ed.), Ochocientos años de “Mio Cid”: Una visión interdisciplinar, Madrid, Ministerio de Educación, págs. 153-176.
Inés Fernández-Ordóñez
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El análisis de contenido como propuesta para el estudio de la cronística medieval: Su aplicación práctica en la figura de Alfonso VI en las crónicas de los siglos XII y XIII. Revista de Historia y Geografía. N° 38, 2018. pp. 25-68.
Raimundo Meneghello
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La importancia de la crónica como fuente literaria para el estudio de la Historia: Crónica de Ramón Muntaner (1325-1332) y la concepción de Jaime I (1213-1276) en I Congreso Internacional «Los Materiales de la filología: archivos, epistolarios y cultura libresca». 25-27 septiembre 2024.
Sonia Mateu Barras
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LA Docencia Multilingüe en Historia Antigua: El Patrimonio Hispanorromano. En IV Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios. 2013. Castellón. Universitat Jaume I Publishing House. E-book
Begoña Bellés-Fortuño , Josep Benedito , Juan José Ferrer-Maestro
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Colaboradores, Hernández, L. & Pagès, L. (septiembre, 2014). Ponencia: La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación infantil. En el Quinto Encuentro Nacional de Docencia, Difusión en Investigación en Enseñanza de la Historia.
Lorenia Hernandez Cervantes
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La leyenda negra española: contribuciones académicas y didácticas para la enseñanza de las historias colombiana, americana y europea, siglos XVI a XIX
Héctor Cuevas Arenas
Diálogo entre las humanidades, 2020
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LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA MEXICANA
Wilfrido Barrera
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Entre la historia y la ficción: las materias narrativas medievales.
Ana María Morales
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Reflexiones sobre didáctica (a través) de la ficción medieval
Ana M. Rodado Ruiz
LITERATURA Y FICCIÓN: «ESTORIAS», AVENTURAS Y POESÍA EN LA EDAD MEDIA, 2015
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"Enseñar Historia Moderna en el aula: la novela histórica como recurso didáctico”, en GÓMEZ CARRASCO, C. J., GARCÍA GONZÁLEZ, F. y MIRALLES MARTÍNEZ, P. (eds.), La Edad Moderna en Educación Secundaria. Propuestas y experiencias de innovación, Murcia, 2016, pp. 107-119.
Alvaro Chaparro Sainz , María del Mar Felices de la Fuente
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El análisis de contenido como propuesta para el estudio de la cronística medieval: Su aplicación práctica en la figura de Alfonso VI en las crónicas de los siglos XII y XIII
Raimundo Meneghello
Revista de Historia y Geografía
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“El conocimiento y la experiencia: dos formas de aprendizaje en el Libro de Apolonio”, Literatura medieval y renacentista en España: Líneas y pautas, Salamanca, La Semyr, 2012, pp. 377-386. ISBN: 978-84-937765-4-1.
Dr Diana Berruezo-Sánchez
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Entre la historia y la ficción : estudio y edición de «Historia del Huérfano» de Andrés de León (1621), un texto inédito de la América colonial
belinda palacios
2020
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Reseña de: Actas del Simposio Internacional 1502-2002: Five Hundred Years of Fernando de Rojas’ «Tragicomedia de Calisto y Melibea» (18-19 de octubre de 2002, Depart. de Español y Portugués, Indiana University, Bloomington), ed. de J. C. Conde, New York: Hispanic Seminary of Medieval Studies, 2007.
Rafael Beltrán Llavador , Jose Luis Canet
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“Dos crónicas magrebíes medievales: Al-Ḏajīra al-Saniyya y Rawḍ al-Qirṭās”, I Encuentro interdisciplinar de Jóvenes investigadores de la Historia (Salamanca, 10 a 12 de marzo de 2010).
Lidia Fernández Fonfría
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Rodríguez, R.; Gómez, C. J. y Simón, Mª M. (2015). Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza de la historia ¿Qué recuerdan los futuros maestros de Primaria? En Mirete, A. B. y Nortes, Mª R. Investigación e Innovación. Una constante necesaria en la formación del profesorado. Murcia: Editum
Raimundo A. Rodríguez Pérez , Cosme Jesús Gómez Carrasco
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Los episodios míticos en los libros de viajes medievales: una revisión a las funciones discursivas en las Andanças e viajes de Pero Tafur (s. XV)
Pablo Castro Hernández
Revista Historias del Orbis Terrarum (Erih Plus y Dialnet), Anejos de Estudios Clásicos, Medievales y Renacentistas, ISSN 0718-7246, vol. 13, Santiago, 2017, pp.60-98, 2017
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"Las crónicas castellanas del siglo XIV: antecedentes y descendencia", en G. Prósperi (coord), Debates actuales del hispanismo: balances y desafíos críticos. Santa Fe, UNL (2016), pp. 636-643 [ISBN 978-987-692-106-0]
Pablo Enrique Saracino
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VIFORCOS MARINAS, María Isabel y CAMPOS SÁNCHEZ-BORDONA, María Dolores (coords.), Otras épocas, otros mundos, un continuum. Tradición clásica y humanística (ss. XVI-XVIII), Madrid, Grupo Anaya, 2010
José Alberto Moráis Morán
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En torno a los "studia humanitatis" en la Castilla del Cuatrocientos. Alonso de Cartagena y los autores antiguos
Luis Fernandez Gallardo
En la España Medieval, 1999
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Gómez, C. J.; Rodríguez, R. y Simón, Mª M. (2015). La metodología didáctica en la clase de historia. Una investigación sobre las percepciones de los futuros maestros (769-780). Cáceres: Universidad de Extremadura
Maria Del Mar Simon Garcia , Cosme Jesús Gómez Carrasco , Raimundo A. Rodríguez Pérez
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Experiencias de Innovación docente en la enseñanza de la Historia y de la Cultura clásica: El Mundo Antiguo y los desafíos de la telematización. En: XV Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES). Granada. AEPC, 2019, pp. 921-926.
Carla Setién , Carolina Cortés Bárcena
Experiencias de Innovación docente en la enseñanza de la Historia y de la Cultura clásica: El Mundo Antiguo y los desafíos de la telematización, 2019
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Del currículo al libro de texto. Una aproximación crítica a la enseñanza de la Historia (Medieval) en la Educación Secundaria desde Canarias - Instituto de Estudios Canarios, San Cristóbal de La Laguna, 2016, ISBN 978-84-617-7015-1
Víctor Muñoz Gómez
2016
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Historicidad de la Escuela española y narración en "La lengua de las mariposas"
Andrés Olaizola
Espéculo. Revista de estudios literarios, 2011
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Entre el deseo de aprender y la pasión por la historia: relatos en la universidad contemporánea
Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga
Márgenes. Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2024
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La metáfora en la historiografía aragonesa de principios del siglo XVII, una estrategia didáctica y estilística
Kassandre ASLOT
I JORNADAS INTERNACIONALES DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS DE LA LITERATURA, 2022
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"Las aventuras de Jasón en la Crónica Troyana de Juan de Burgos", en Armando López Castro María Luzdivina Cuesta Torre (eds.) Actas del XI Congreso Internacional de la Asociación Hispánica de Lilteratura Medieval Universidad de León, Secretariado de Publicaciones, 2007, págs. 1037-1045
Sanz Julián, María
Sanz Julián, María, 2007
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La materia clásica y sus accesos en la España medieval: el ejemplo de la Chronica Adefonsi Imperatoris, e-Spania 15, 2013, 1-24 (http://e-spania.revues.org/22240).
Angel Escobar
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"Entre azotes y lecciones: apuntes sobre el castigo físico en las escuelas hispanas (ss. IV-XII)", Nuevos trabajos en estudios medievales: historia, arte, filología, arqueología, Santiago: Editorial Universidade de Santiago de Compostela, 2021, pp. 153-169
Abel de Lorenzo Rodríguez
Nuevos trabajos en estudios medievales: historia, arte, filología, arqueología, 2021
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MORICONI, Miriam. (Directora) (2019). Sabedoras y desvergonzadas. Ensayos de investigación para una enseñanza generalizada de la historia medieval y moderna. Rosario, Humanidades y Artes Ediciones, 221pp
pablo robledo
Zona Franca, 2020
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Torremocha Hernández, M. (2009). Nuevos enfoques en la historia de las universidades: la vida cotidiana de los universitarios en la península ibérica durante la Edad Moderna. Chronica Nova. Revista de Historia Moderna de la Universidad de Granada, (35), 193-219.
Margarita Torremocha Hernández
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De las nuevas formas de enseñanza y de hacer historia en la Península. Apuntes para un diálogo necesario.
Gilberto Avilez Tax
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González-Alonso, F.; Castaño-Calle, R. y De Castro-Hernández, R.M. CUENTOS TRADICIONALES PARA PENSAR Y CONTAR. INNOVACIÓN DIDÁCTICA CON RUTINAS DEL PENSAMIENTO. En Álvarez, E., Martínez, M. y Alejaldre, L. (Coords.). El cuento Hispánico. Nuevas miradas críticas y aplicaciones didácticas
Fernando González-Alonso , Raimundo Castaño-Calle
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Verdad encubierta y relato en la Castilla medieval: el caso de las crónicas
Charles Garcia
Voz Y Letra Revista De Literatura, 2011
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