Lehramtsstudierende reflektieren und evaluieren ihr Unterrichtshandeln — zum Potenzial des Tagebuch-Ansatzes (original) (raw)
Empirische Arbeit: Prompts im Lerntagebuch fördern die Reflexion von Lehramtsstudierenden im Praxissemester
Martin Pieper
Psychologie in Erziehung und Unterricht
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Können Studierende die Lehrkonzepte und das Lehrhandeln ihrer Dozierenden einschätzen?
Jan Fendler
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013
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Texte beurteilen - Feedback geben. Kompetenzen für Lehramtsstudierende
Kirsten Schindler
2019
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Praxisreflexion mit Lehramtsstudierenden
Manuela Roth-Vormann
2019
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Lernen verstehen und begleiten - Welchen Beitrag leisten Tagebuch und Portfolio
Tina Hascher
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Feedback von Schülerinnen und Schülern als Quelle des Lernprozesses im Praktikum von Lehramtsstudierenden
Tina Hascher
2011
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Schreiben als reflexive Praxis: Tagebuch, Arbeitsjournal, Portfolio
Gerd Bräuer
2000
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Lerntagebücher im Praktikum von Lehramtsstudierenden
Tina Hascher
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Wie sich Lehramtsstudierende in der Entwicklung ihres berufsbezogenen Selbstkonzepts und ihrer Selbstwirksamkeitserwartung in neuen reflexiven Praxisformaten von Studierenden in herkömmlichen Schulpraktika unterscheiden: – Empirische Ergebnisse einer landesweiten Studie in Mecklenburg-Vorpommern
Diana Raufelder
2020
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"Zum Andenken an deinen Schreibelehrer" - Ein Schülerstammbuch aus Großenhain
Jens Schulze-Forster
Sächsische Heimatblätter, 2022
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Feedback von Schülern als Quelle des Lernprozesses im Praktikum von Lehramtsstudierenden
Tina Hascher
Zeitschrift für Padagogik
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Schriftliche Ergebnisrückmeldungen zum Unterrichtswissen – ein geeignetes Mittel zur Förderung von Selbstreflexion im Lehramtsstudium?
Timo Ehmke
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein Mittel zur Auseinandersetzung mit belastenden Situationen in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen?
Alexandra Totter
2016
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Wie Lehramtsstudierende ihr Praktikum erleben - Selbstbildbeschädigung, Selbstbildbestärkung und Entwicklung
Ewald Kiel
2013
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und dann habe ich darüber nachgedacht ..." Das "Modellcurriculum" - ein Konzept zur Reflexionsarbeit für Studierende im Rahmen ihrer schulpraktischen Ausbildung
christina Hansen
2017
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Zum didaktischen Potenzial der Vorlesung: Auslaufmodell oder Zukunftsformat?
Annabell Bils
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Reflektieren? Wozu und worauf? Vortrag an der Universität Vechta im Rahmen der Fachtagung "Beratung und (Selbst-)Reflexion zur Lehrer*innenbildung
Dr. Tamara Rachbauer, MA, BSc
E-Portfolios als Instrument für Selbstreflexionsprozesse in der Lehrer*innenbildung, 2020
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Reflexion im Leistungsnachweis Lehrportfolio: eine Herausforderung mit Potential
Kathrin Futter
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Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht
Herbert Altrichter
2018
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Das Unterrichts- und Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden in eigenverantwortetem Unterricht
Manuela Keller-Schneider
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022
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Wissenschaftsorientierte Haltungen anbahnen – Lehrpersonen als forschend reflektierende Praktiker*innen
Gabriele Beer
R&E source, 2024
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(Fach-)Unterricht untersuchen und (fach-)didaktisch reflektieren
Ann-Christin Leßmann
2019
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Biographische Arbeit in der Lehrerbildung als Möglichkeit der Ausbildung von "Reflektierenden Praktikern"
Peter Gautschi
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung , 1995
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Feedbackpraktiken im Schreibcoaching: Texte besprechen in der Hochschullehre
Cordula Schwarze
Coaching | Theorie & Praxis, 2020
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Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Handlungsproblem
Ursula Streckeisen
2006
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Reflexion mittels E-Portfolio. Ein Beispiel der Online-Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen während ihrer berufspraktischen Ausbildung
Alexandra Totter
Journal of Leukocyte Biology, 2021
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Kathrin Futter: Lernwirksame Unterrichtsbesprechungen im Praktikum. Nutzung von Lerngelegenheiten durch Lehramtsstudierende und Unterstützungsverhalten der Praxislehrpersonen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 (287 S.) [Rezension]
Andrea Gergen
Erziehungswissenschaftliche Revue, 2018
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Ansichten von Lehramtskandidaten und Lehrkräften der Deutschlehrerausbildung im Hinblick auf das Schulpraktikum am Beispiel der Universität Trakya
Mukadder Seyhan Yücel
2018
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Positive und negative Aspekte des Lehramtsstudiums aus Sicht der Studierenden: Projektbericht; Ergebnisse aus Fragebogenstudien mit Lehramtsstudierenden an der Universität Leipzig
Christian Herfter
2013
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Das Tagebuch zur Selbstprüfung
TopSecretFileTV Saibot
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Ausgewählte Instrumente zur Förderung der Selbstreflexion in schulpraktischen Phasen-Was ein Grazer Raster und eine Nürnberger Safari mit Hamburg verbindet Lehrerbildung und Unterrichtsentwicklung aus der Perspektive des lernenden Subjekts Profil 3: Digitale Festschrift für TADE TRAMM zum 60. Geb...
Wolfgang Lehner, Elisabeth Riebenbauer
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Was beschäftigt Studierende in der Rolle als Lehrpersonen? Mehrperspektivische Reflexion subjektiv bedeutsamer Situationen
Manuela Keller-Schneider
2020
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Die Reflexionsprüfung zum Praxissemester – Ein mündliches Prüfungsformat zur Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Lehramtsausbildung
Thomas Rottmann
2018
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Aus „Erfahrung“ wird man selbstwirksam, motiviert und klug: Wie hängen unterschiedliche Komponenten professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit der Nutzung von Lerngelegenheiten zusammen?
Timo Ehmke
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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Perspektiven im Lehrberuf. Ein Diskussionsbeitrag
Bruno Leutwyler
2007
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