Habilidades Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

Resumen: El presente artículo muestra la valoración de la pertinencia de la formación profesional de personas egresadas de Química. Se valoró la percepción de graduados entre el 2010 y 2014 de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Química de la Universidad de Costa Rica, mediante la aplicación de una encuesta donde se evaluó la pertinencia de bloques temáticos durante la formación, conveniencia de temas presentes y ausentes en la malla curricular actual y el papel de los cursos de Química Industrial, en especial la práctica profesional. Como resultados, se obtuvo información que muestra una desvinculación entre la formación brindada en la universidad y las necesidades del futuro profesional. Se identifican bloques temáticos que no aportan lo esperado. Se manifiestan debilidades en temas asociados a habilidades blandas y tópicos específicos del desarrollo profesional de la Química en el país; dichos temas están vinculados a la gestión, el manejo de personal y el trabajo colaborativo. Se concluye que es necesaria la revisión profunda de la malla curricular con el apoyo de empleadores y personas egresadas para alinearla con las necesidades de la sociedad y promover estrategias didácticas que permitan desarrollar mejor habilidades blandas a lo largo de toda la carrera.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Abstract: This paper shows the assessment of the relevance of vocational training of graduates of Chemistry. The perception of graduates between 2010 and 2014 of the career of Bachelor in Chemistry at University of Costa Rica was assessed by applying a survey where the relevance of thematic blocks during vocational training, convenience of present and absent themes in the current curriculum was evaluated and the role of Industrial Chemistry courses, especially professional practice. As a result, information shows a disconnect between the training offered at university and professional future needs was obtained. Thematic blocks that do not provide as expected were identified. Weaknesses are manifested in issues associated with soft skills and specific Chemistry professional development topics in the country; these issues are linked to general management, human resource management and collaborative work. It is concluded that is necessary the thorough review of the curriculum with the support of employers and graduates to align with the needs of society and promote educational strategies to develop better soft skills in the whole career.

- by
- •
- Formación profesional, Química, Educación superior, Habilidades

El presente artículo busca describir cómo se relacionan el conocimiento y el desempeño en las pequeñas y medianas empresas, bajo el enfoque teórico de conocimiento relacionado y en un contexto de un país en vías de desarrollo, como Costa Rica. El conocimiento relacionado (knowledge relatedness) se entiende como el grado de similitud que existe entre el conocimiento que utiliza un emprendedor en su propia empresa con respecto al utilizado en su trabajo en una empresa progenitora, es decir la empresa de la cual salió de trabajar el emprendedor al fundar la propia. El estudio se realizó mediante una investigación cualitativa, en la cual se entrevistaron ocho emprendedores provenientes de firmas multinacionales los cuales actualmente cuentan con su propio emprendimiento. Se halló que las variables influyentes en el surgimiento del conocimiento relacionado son tres (puesto que desempeñó en la multinacional, tipo de emprendimiento formado y momento de incorporación al emprendimiento). Además en las tres posturas planteadas para desempeño se halló una relación positiva con respecto a la utilización del conocimiento relacionado.

- by Revista CEA
- •
- Habilidades, Pyme, conocimiento relacionado, desempeño empresarial
- by Irelia Garcia
- •
- Aprendizaje, Habilidades, Capacidades, Diagnóstico
- by Sara Rivera
- •
- Career Aptitudes, HABILIDADES DIRECTIVAS, Habilidades, Estrés

**En la presente comunicación se pretende abordar el fenómeno del aprendizaje formal
de un analista de inteligencia, de forma rigurosa y científica, con el uso de herramientas
concretas que puedan permitir diseñar un programa de formación alejado de la
improvisación, de la sucesión de contenidos inconexos y de los tópicos. Se trata de
responder a cuestiones como las que siguen: ¿Cómo se estructura de forma específica y
concreta el aprendizaje de un analista de inteligencia? ¿Cómo se diseña el aprendizaje
de un analista? ¿Qué competencias y cómo se evalúan? ¿Cómo se evalúa el retorno del
aprendizaje de un analista? ¿Cómo se adapta el modelo de aprendizaje formal a los
diferentes modelos cognitivos del analista?
**In the present communication one tries to approach the phenomenon of the formal
learning of an analyst of intelligence, of rigorous and scientific form, with the use of
concrete tools that could allow to design a program of formation removed from the
improvisation, from the succession of unconnected contents and of the topics. It is a
question of answering to questions as those who continue: How it is structured of
specific form and makes concrete the learning of an analyst of intelligence? How is the
learning of an analyst designed? What competitions and how are they evaluated? How
there is evaluated the return of the learning of an analyst? How there adapts the model
of formal learning to the different cognitive models of the analyst?

- by Fernando Cocho
- •
- Intelligence, Mindset, Competence, Inteligencia

La adquisición de habilidades para la comprensión lectora resulta esencial en la sociedad actual, pues no es solo una forma de aprender nuevos contenidos, sino que además es un elemento necesario para insertarse en la vida en sociedad. En este artículo se propone indagar en el impacto que poseen las habilidades de comprensión lectora en los resultados de aprendizaje de estudiantes de quinto básico de diez colegios de una comuna de la región metropolitana, Chile. La metodología a utilizar es de tipo cuantitativa, se analizan los datos a través de estadísticos descriptivos, correlaciones y jerarquizaciones. Se pretende, al concluir, conocer las habilidades que mayor impacto tienen en los resultados obtenidos por el estudiantado en las pruebas antes señaladas y, con ello, entregar directrices para el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora más descendidas.

- by Revista Electrónica Educare and +1
- •
- Comprensión Lectora, Habilidades, Resultados de aprendizaje, evaluación estandarizada

Constituye una investigación cualitativa y su objetivo general es comprender la relación que hay entre las TIC y la adquisición de las habilidades de lectoescritura en alumnos de primer grado de básica primaria. Para lo anterior, se diseñó y aplicó una experiencia de aprendizaje basada en elementos tecnológicos con 22 niños y niñas del grado primero de básica primaria de una escuela en el municipio de Cúcuta (Colombia). Para observar los avances, se hizo un diagnóstico entre la población escolar participante, entrevistas a los docentes y grupos focales con algunos niños y niñas que dieron pautas para el diseño de la experiencia de aprendizaje. Frente al objetivo general de la investigación, las TIC corresponden a medios didácticos que pueden ser utilizados para la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura. La relación entre estas dos esferas se halla en el campo de la comunicación y mediación ejercida por los docentes, y pueden convertirse en un instrumento de gran potencial en las escuelas. En este orden de ideas, los docentes deben ser formados en el uso pedagógico de las tecnologías para que descubran y evidencien sus potencialidades dentro del aula, es decir, cómo pueden ser útiles para fortalecer la virtualidad, la interactividad, el aprendizaje colectivo, el aprendizaje basado en elementos socio-culturales, la construcción de conceptos y el aprendizaje complejo. Los resultados demostraron, por un lado, dificultades en los docentes en cuanto a la comprensión e interpretación del proceso lecto-escritor inicial, lo cual podría dificultar la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura en los escolares; y por otro lado, la experiencia de aprendizaje aplicada evidencia que el uso de los elementos tecnológicos impactan en la atención de los niños y las niñas, crea un ámbito más propicio para la acción pedagógico, y por ende, genera un aprendizaje más significativo. La experiencia de aprendizaje tuvo una duración de dos meses, y por ello sólo algunos avances se presentan en el grupo escolar en cuanto la mejora de las habilidades en la lectura y la escritura.

El estudio estableció las propiedades psicométricas de un instrumento para medir habilidades del pensamiento reflexivo en el desarrollo formativo de estudiantado universitario. En el estudio participaron 263 estudiantes de universidad: 220 (83.7 %) del sexo femenino (M edad= 20, DE= 1.5 años) y 43 (16.3 %) del masculino (M edad= 20, DE= 2.5 años). Los resultados señalan que la escala es empíricamente sustentable para medir el contenido, confiabilidad y constructo mediante los factores de comprensión reflexiva, apoyo proceso reflexivo y manifestaciones del proceso reflexivo (X2 = 20.08, gl= 8, *p < .001; X2/gl= 1.397; CFI= .96; RMSEA= .039; GFI= .90). Se concluyó que el instrumento puede ser utilizado satisfactoriamente en la evaluación de las habilidades del pensamiento reflexivo en estudiantado universitario.

- by Revista Electrónica Educare
- •
- Metacognición, Pensamiento Reflexivo, Habilidades, Validez

Resumen Las organizaciones en la actualidad deben adaptarse constantemente a los cambios que se les presentan, gracias a la globalización, buscan ser más eficaces y eficientes, dando paso a la aparición de herramientas y elementos que, desde su conceptualización ofrezcan facilidades y crecimiento al entorno organizacional. Las nuevas prácticas organizacionales llegaron para quedarse, herramientas gerenciales como el Mentoring, hacen parte importante del día a día de la organización, al igual que la innovación. Innovar ya no es una opción de elección para las organizaciones, es ahora, una gestión de orden natural en ellas, la cual debe ser sostenible y sustentable en la búsqueda de nuevos retos empresariales y comerciales, el paradigma es dejar de pensar que innovar no es fácil para las organizaciones, pero cuando se tiene un acompañamiento correcto, se logra ir más allá, avanzar a un ritmo que permita no solo ir rápido, sino más rápido, lograr una velocidad 10x. Es entonces cuando por medio del uso de la herramienta de mentoring para el proceso de innovación, se logra que sus componentes no solo se desarrollen sino, que se ejecuten de una manera extraordinaria. Palabras Clave: Mentoring, Innovación, Organizaciones. Abstract Modern organizations must constantly adapt to the changes they face due because globalization, where innovation, effectiveness and efficiency are the main topics to consider, so the use of adequate skills and elements from its conceptualization

- by Estudos e Pesquisas em Psicologia
- •
- Motivação, Universidade, Empreendedorismo, Habilidades

El objetivo de este ensayo es analizar las alteraciones fonológicas causadas por la dislexia, para así dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿la dislexia genera alteraciones fonológicas en el individuo?, ¿las alteraciones fonológicas a causa de la dislexia perjudican el aprendizaje de los individuos? y ¿el déficit de procesamiento temporal es la fuente del trastorno fonológico en individuos que padecen dislexia? Se asumió una investigación descriptiva con enfoque cualitativo sustentada en los métodos de investigación revisión bibliográfica, análisis documental, analítico-sintético e histórico-lógico. Se concluye que la dislexia puede ser causa suficiente de alteraciones fonológicas, aunque si bien estas pueden surgir de otras dificultades sensoriales como motoras, en cuanto al impacto en el aprendizaje se pudo constatar que las alteraciones fonológicas pueden suceder de acuerdo a la gravedad de la afección debido al reconocimiento de palabras, la fluidez, lectura, etc. Las personas disléxicas se ven afectadas por deficiencias en el procesamiento fonológico como la representación, almacenamiento, recuperación de los sonidos del habla, volviéndolos lentos para tareas rápidas que requieren del acceso a elementos léxicos familiares.

- by Sociedad & Tecnología
- •
- Lectura, Lectura Y Escritura, Dislexia, Habilidades

Esta investigacion-accion tuvo como objetivo: Desarrollar habilidades de escritura en ingles, mediante la implementacion de estrategias didacticas, en estudiantes de noveno grado del Colegio Puerto Santander. Los objetivos especificos fueron: Identificar el interes que poseen los estudiantes de noveno grado para la escritura en ingles. Potenciar la produccion textual de los estudiantes mediante estrategias de escritura basada en sus experiencias cotidianas. Por consiguiente, la metodologia empleada es una investigacion cualitativa, la recoleccion de datos y por medio de tecnicas como la entrevista, el cuestionario, diario de campo, luego, por medio del analisis de datos, determinar el nivel de desempeno en produccion escrita de los estudiantes e identificar caracteristicas claves para los talleres y su evaluacion. Para tal fin, se implementaron estrategias a traves de seis secuencias pedagogicas a una muestra de cinco estudiantes. En conclusion, las estrategias didacticas pa...

- by Carlos A L B E R T O Jaimes
- •
- Productivity, Writing, Strategy, Students
- by Lenadro Pareto
- •
- Psychology, Assessment, Video Games, Evaluation

In the context of entrepreneurship, it is common to treat the entrepreneur and the businessman indistinctly when they are very different roles and require different skills. This leads to misdiagnosis when it comes to establishing why a high percentage of companies that register with the Chamber of Commerce of Palmira close early. In this paper, the terms human factors of both the entrepreneur and the businessman are differentiated theoretically and conceptually in order to establish: What is the impact of human factors of entrepreneurs and businessmen on the results of the management of small businesses in Palmira, 2019? The research developed a descriptive methodology, where the entrepreneurial and business skills of those who lead the businesses were differentiated and hierarchized, whether they are the managers or owners of the businesses that are in operation or have closed between 2015 and 2019. Analyzing the results in the light of the proposed theories, we find those factors ...

- by María Fernanda Caballero Lozada and +1
- •
- Skills, Entrepreneur, HUMAN FACTOR, Empreendedor
- by Rodolfo Ballestas Camacho
- •
- Sociology, Art, TICS, Lectura Y Escritura

The aim of this paper is to analyze the cultural and social aspects that favor or hinder the entrepreneurship of people with disabilities. Three main factors have been examined: the socio-economic and cultural environment, the geographic one and the aspects related to the most personal motivations. In relation to the socioeconomic environment it has been observed that it arises with the very definition of the disadvantaged groups that act in this environment. And that an important factor to create a social environment prone to entrepreneurship is to normalize the visibility of this group and support it economically and emotionally. On the other hand, the geographical context also influences and conditions the possibility of entrepreneurship by people with disabilities. Depending on it, there will be a greater supply and demand for services, it will offer more business opportunities, guidance, information and training, all of which are central factors in shaping the attitude of people with disabilities to create new businesses. Finally, some factors have been found located in an interpersonal and social plane where the individual becomes visible and is recognized.
Este artículo tiene como finalidad analizar aspectos culturales y sociales que favorecen o dificultan el emprendimiento de las personas con discapacidad. Se han revisado tres grandes bloques de factores: entorno socioeconómico y cultural, ámbito geográfico y aspectos relacionados con motivaciones personales. En relación con el entorno socioeconómico se indica la necesidad de incorporar la definición de colectivos desfavorecidos, y que un factor importante para crear un entorno proclive al emprendimiento, es normalizar la visibilidad de este colectivo y apoyarlo económica y emocionalmente. Asimismo, el contexto geográfico también condiciona el emprendimiento de las personas con discapacidad porque, dependiendo del mismo, existirá más oferta y demanda de servicios, ofrecerá mayores oportunidades de negocio, orientación, información y formación, factores centrales a la hora de conformar la actitud de las personas con discapacidad para crear nuevas empresas. Por último, encontramos factores ubicados en un plano interpersonal y social donde el individuo se hace visible y es reconocido.

- by Suma de Negocios
- •
- Entrepreneurship, People with Disabilities, Emprendimiento, Skills

Este estudio tiene como objetivo conocer las necesidades de capacitación del personal docente
de ciencias naturales (biología, química y física) y de ciencias exactas (matemática), de colegios públicos
académicos diurnos de la Dirección Regional de Educación de Heredia, para el desarrollo de habilidades
científicas. Se trabajó con 72 docentes de matemática y 88 de ciencias naturales. La investigación se
realizó desde el paradigma naturalista, con un enfoque cualitativo dominante y con un diseño del tipo
de estudio fenomenológico. Se utilizó un instrumento tipo cuestionario, que tenía 12 preguntas dirigidas
a indagar las necesidades de capacitación sobre los saberes pedagógicos y el uso de las tecnologías, y se
hizo una exploración acerca del grado de interés que tiene el personal docente por recibir capacitación
en saberes disciplinares. Las categorías utilizadas para el análisis son las siguientes: aspectos generales
del personal docente en ejercicio; intereses de capacitación en el campo disciplinar, pedagógico y uso
de las tecnologías; así como retos manifestados. Entre los principales hallazgos se evidenció el interés del
cuerpo docente para participar en procesos de actualización en temas como la planificación, mediación
y evaluación; además, en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Además, se
determinó que la capacitación en áreas disciplinarias debe estar enfocada al diseño de estrategias de
mediación que permitan abarcar los temas de los programas de forma interdisciplinaria y contextualizada,
así como en el diseño de procesos evaluativos que permitan evidenciar, en el estudiantado, el grado de
apropiación de las habilidades de pensamiento científico y matemático.

- by Revista Electrónica Educare and +1
- •
- Educación Científica, Habilidades, Enseñanza De Las Matemáticas, Habilidades de pensamiento cientifico

- by JULIO CESAR MONTOYA RENDÓN
- •
- Skills, Entrepreneur, HUMAN FACTOR, Empreendedor

La utilización de las Tic´s en el proceso didáctico de la Matemática, juega un papel fundamental en el proceso de formación de los estudiantes y docentes, siendo los primeros los beneficiarios al constituir el eje central de este proceso mientras que los segundos son los entes fundamentales para que se dé el salto al futuro. Con los adelantos científicos y el transcurso del tiempo se ha logrado crear gran variedad de softwares y programas tecnológicos cada uno con funciones diferentes que al aplicar en la didáctica de la Matemática ayudarán a mejorar el rendimiento académico de los alumnos como entes más importantes en el proceso docente educativo. Al aplicar la tecnología en una ciencia exacta como la Matemática se logra desarrollar en los estudiantes capacidades y habilidades básicas entre las que se encuentran la representación, uso de herramientas y recursos, comunicación, razonamiento y pensamiento, que permitirá desenvolverse en la vida diaria resolviendo sus problemas con efi...

- by JANETH ILEANA ARIAS GUADALUPE
- •
- Mathematics, Education, ICT, Teaching
- by Maria Gracilene Lira
- •
- ICT, TIC, Future, Attitudes
- by Paula Patricia Ganzer and +2
- •
- Estrategia, Habilidades, Competência estratégica

Este trabajo, de corte empírico y con una medotología descriptiva, recoje la importancia de establecer parámetos para el desarrollo de instrumentos de evaluación de habilidades, competencias y alfaberización informacional, ya que si bien la literatura ha enfatizado en la importancia de la evaluación y diagnóstico de las destrezas y prácticas informativas, la propia fuente presenta además una ausencia este rubro, ya que algunos investigadores reportan la metodología y los resultados del estudio sin proporcionar los instrumentos empleados (LICEA, 2008; LAU, 2017), impidiendo, en este sentido, la oportunidad de que dichos instrumentos puedan ser utilizados, adaptados o replicados por otros académicos. Los resultados de esta investigación, se presentan a través del análisis de los parámetros básicos a considerar en el diseño de instrumentos de evaluación centrados en el área de las habilidades y competencias informativas y mediante la compilación algunos de los instrumentos que evalúan las destrezas y prácticas informativas —, recuperados particularmente en repositorios institucionales.

- by Cinthya Thalia Morales Vitela and +2
- •
- Alfabetización Informacional, Competencias, Instrumentos de evaluación, Habilidades
- by Maria-Lourdes Lira Gonzales
- •
- TIC, Actitudes, Futuros professores, Habilidades

This paper describes the study of internship
management process at the Magdalena University as alternative to means for the consolidation
of professional internship information system.
Specifically, it shows how the nature of academics
courses, related to the process, in terms of occupational
or academic areas, skills and competences,
they can generate a standardization of internships
announcements and profiles students, and a clear
rapid method for implementing internship agreements
between the internship agency and enterprise
companies or organizations.
In this way, it shows the principal objectives of
the business and how to the Unified Modeling
Language (UML) provides an accurate abstraction
of the problem’s reality, simplifying effort and
contribute, as the engineering software’s concepts,
with the correct idealization of the solution,
not forget the advantages offered on software
methodology SCRUM.

- by Pedro Hernandez and +2
- •
- Information Systems, Information Technology, Knowledge Management, Business Process Management