Jorge Alberto Valencia Cobo | Universidad del Norte - Barranquilla, Colombia (original) (raw)
Publicaciones by Jorge Alberto Valencia Cobo
Technological advances in the information and knowledge society have influenced and transformed e... more Technological advances in the information and knowledge society have influenced and transformed economic, social, and educational dynamics. Currently there are many digital gaps related to the access to technology, level of digital literacy, and social use. These gaps vary based on the age of the population and become more noticeable among elders. Digital illiteracy leads to the underusing of technological developments of the 21st century, making it difficult to take advantage of all the possibilities that they offer to our society. This study aims to analyze the level of penetration and use of handheld digital devices, especially the cellular phone, among the adult population. This study is based on the 2016 National Survey of Life Quality in Colombia, elaborated by Departamento Administrativo Nacional de Estadística-DANE, specifically on the module of ownership and use of ICT goods. Results of four age groups are compared, which include 32 year olds or under, from ages 33 to 45 years, 46 to 59 years, and over 60 years. The sample consists of 37047 inhabitants of the Colombian territory, grouped by regions (Antioquia, Bogota, Caribbean, Eastern Central, Orinoquia, Amazonia, Pacific, San Andres, and Valle del Cauca). Data have been analyzed by descriptive and inferential statistical procedures, contingency tables analyses, and logistic regression, in order to identify and know the effect of age on the level of penetration and use of handheld digital devices when comparing results in young adults and elderly people. Findings show that young adults use these technologies to a greater proportion when compared to older adults, showing a significant correlation between age and the increase of digital gaps in access and social use of handheld digital devices. Results also make evident that digital divide in Colombia may be associated to the place of residence, as people who live in rural zones are the ones who suffer greater from inequalities.
by Elias Said-Hung, Jorge Alberto Valencia Cobo, Heidy Robles, Sergio Álvarez Uribe, Felipe Gértrudix Barrio, Manuel Gertrudix Barrio, Carmen Ricardo, Isabel Rodríguez de Dios, Andrea Cancino-Borbón, Joaquin J L S Lara Sierra, Gilma Mestre de Mogollón, Joaquín Sarrión-Esteve, John Cano, Melissa Guevara, Lizarte Jesús, Cristina Benlloch Domènech, Manuel-Jesús Hermosin-Mojeda, and Stephanie Kuznetsov
El presente libro es una recopilación de algunas de las ponencias presentadas en el marco del II ... more El presente libro es una recopilación de algunas de las ponencias presentadas en el marco del II Congreso Internacional de la Sociedad Digital: Educación, Infancia y Derecho , realizado en la Universidad de Granada (España) en el marco del Proyecto de Investigación de Excelencia P11 SEJ 8163 “La Intervención de las Administraciones públicas y la cooperación-privada para la protección de los datos personales y otros derechos en riesgo de los menores de edad en la sociedad digital” y la VIII edición del Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, ejecutado por el Observatorio de Educación de la Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Ambos eventos realizados en 2015.
El libro está integrado por 30 capítulos organizados en dos secciones: una primera sección donde los autores aportan elementos de análisis alrededor de los procesos de aprendizaje, transformaciones institucionales y experiencias alrededor del impacto que traen consigo las TIC a nivel educativo y en la promoción de la cultura del Open Data; y una segunda sección, donde los autores exponen un conjunto de reflexiones de casos de estudios orientados a contribuir en el proceso de reflexión social y jurídico alrededor del impacto que traen consigo las TIC en los derechos de los menores de edad y en los procesos sociales y educativos acaecidos en nuestras sociedades contemporáneas.
Este artículo presenta los resultados de una medición realizada a una selección usuarios de Twitt... more Este artículo presenta los resultados de una medición realizada a una selección usuarios de Twitter de mayor “prominencia” en países de América Latina y el Medio Oriente, así como de una muestra de los mensajes publicados por estos. Los datos mostrados aquí, fueron tomados durante el primer semestre de 2012, a partir de una investigación de corte cuantitativo, y nos ayudan a establecer los rasgos que caracterizan a los perfiles y mensajes publicados de los usuarios analizados, según las regiones tomadas en consideración; además de facilitar la identificación de factores que inciden significativamente en la ganancia y pérdida de seguidores de estos usuarios.
Este libro contiene los resultados del proyecto “Movilizando la Educación Superior en el Departam... more Este libro contiene los resultados del proyecto “Movilizando la Educación Superior en el Departamento del Atlántico”, financiado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, con el fin abordar, como caso de estudio, la
demanda, la oferta y las estrategias de fortalecimiento del capital humano en este departamento del Caribe colombiano. El propósito final de la investigación fue configurar una propuesta de Modelo de Orientación Vocacional que ayude
al proceso de acompañamiento de selección de programas formativos en los niveles Técnico y Tecnológico de los estudiantes de media vocacional en el país, de acuerdo con las necesidades que existen en sectores productivos estratégicos
previamente identificados.
by Fernando S Iriarte, Elias Said-Hung, Jorge Alberto Valencia Cobo, Mónica Borjas, Gilma Mestre de Mogollón, Mayra Payares Gutiérrez, Joaquin J L S Lara Sierra, Daladier Jabba, Gaspar Brändle, Evaristo G L Prieto, and Luis Enrique Mejía
El actual contexto tecnológico y la apertura de nuevos escenarios digitales de comunicación y acc... more El actual contexto tecnológico y la apertura de nuevos escenarios digitales de comunicación y acceso al conocimiento han generado cambios sustanciales en el sector educativo a nivel global. Los maestros y las instituciones educativas no pueden limitarse solo a proporcionar las clásicas estrategias de seguimiento y apoyo al aprendizaje del alumno; por el contrario, deben basarse en el fomento y promoción de mecanismos más sistemáticos y continuados al momento de llevar a cabo dicha labor, con el fin de promover mayor autonomía en los procesos de enseñanza-aprendizaje que lideran.
Precisamente, para conocer a fondo cómo se encuentra el sector educativo en Colombia respecto a los retos que marcan las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje en la sociedad del conocimiento, se presenta esta obra que contiene los resultados del proyecto Medición del impacto de las actividades orientadas al fomento de las TIC en el sector educativo en la región Caribe Colombiana. Caso Barranquilla y Cartagena, ejecutado por el Observatorio de Educación de la Uninorte, la Universidad Tecnológica de Bolívar y la Corporación Colombia Digital, con el apoyo de asesores internacionales de la Universidad de Murcia y del Instituto Torre del Palau de España, y el financiamiento de COLCIENCIAS y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Los autores realizan una revisión crítica al actual escenario tecnológico del sector educativo en el país y presentan una propuesta orientada al fortalecimiento del fomento de las TIC. Los resultados aquí compilados serán de gran utilidad para la generación de nuevas medidas orientadas a optimizar el proceso de inclusión digital en Colombia y la replicación de este propuesta en otros escenarios de América Latina.
El presente informe muestra los resultados del proyecto “Estrategias para el fortalecimiento de l... more El presente informe muestra los resultados del proyecto “Estrategias para el fortalecimiento de las TIC en las escuelas en Colombia” iniciado desde el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano (OECC) de la Universidad del Norte, con el apoyo de la Corporación Colombia Digital y los estudiantes del programa de postgrado en educación del IESE de la Universidad del Norte.
A lo largo del presente informe, basado en el levantamiento de información estadística oficial, análisis de las experiencias significativas registradas a la fecha de realización del proyecto del que parte este documento en el portal de Colombia Aprende y la encuesta realizada a los responsables de estas experiencias, se organizó toda la información recabada en tres grandes bloques, los cuales esperamos que ayuden a visualizar el estado de las TIC en las escuelas del país.
Una primera parte expone las oportunidades y amenazas alrededor del tema propuesto, a nivel del contexto en el que se está desenvolviendo éste hasta la fecha; en la segunda parte se analizan las fortalezas y debilidades apreciadas al interior de las instituciones educativas, en torno al tema aquí tratado; y en la tercera y última parte del informe se presentan algunas recomendaciones que estimamos necesarias considerar para el desarrollo y aplicación de estrategias que ayuden al fortalecimiento de las TIC en las escuelas en Colombia.
Esperamos que este documento contribuya a conocer más al país, desde el tema propuesto y aporte a la generación de espacios de reflexión alrededor de las TIC a nivel educativo, el cual ha sido asumido por el actual gobierno nacional como prioritario para el aumento de la calidad de la educación que reciben nuestros niños, niñas y jóvenes en el país.
Consulte y comparta este documento para que construyamos juntos nuestra Colombia Digital.
Este informe publicado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte, se exponen los avances ... more Este informe publicado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte, se exponen los avances que ha tenido el sistema educativo, en general, en la región Caribe de Colombia, desde 2011-2013.
Para los fines aquí indicados, se hace una revisión de indicadores oficiales, a lo largo de todos los niveles oficiales de educación dispuestos a la fecha de entrega de esta publicación a la editorial (noviembre, 2014).
El análisis realizado parte de indicadores públicos y de libre acceso entregado por el Sistema Na... more El análisis realizado parte de indicadores públicos y de libre acceso entregado por el Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SNIES) y el Instituto Colombiano para la
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes). Se optó por este diseño deba ido la imposibilidad de acceder a información directa de la Alcaldía Distrital de Barranquilla en lo referente al programa CEDIES, a pesar del esfuerzo de los autores por acceder a ella.
Books by Jorge Alberto Valencia Cobo
Este libro resalta la importancia y necesidad de establecer nuevos programas de orientación voca... more Este libro resalta la importancia y necesidad de establecer nuevos programas de orientación vocacional en las IES, con un marco normativo actualizado y vigente, así como una visión al contexto del departamento del Atlántico, del cual se presenta un marco estadístico que vislumbra algunas características de la oferta educativa y tendencias generales de la población respecto a su proyección vocacional.
by Max Romer-Pieretti, Carlos Arcila, Thom Gencarelli, Jorge Alberto Hidalgo Toledo, Denis Renó, Marli dos Santos, Denis Porto Renó, Jorge Alberto Valencia Cobo, Elias Said-Hung, João Canavilhas, Gabriela Coronel Salas, Luciana Reno, Vicente Gosciola, and Carolina Campalans
The book was written in three languages (Spanish, Portuguese and English), according with the ori... more The book was written in three languages (Spanish, Portuguese and English), according with the original language of the authors. The idea was offer a most complete debate about several applications of transmedia storytelling in journalism.
Papers by Jorge Alberto Valencia Cobo
Andamios, 2019
El presente trabajo busca medir el nivel de conoci-miento y uso del open data entre los ciudadano... more El presente trabajo busca medir el nivel de conoci-miento y uso del open data entre los ciudadanos colombianos e identificar los factores que inciden significativamente en su área laboral. Se analizan los resultados obtenidos a partir de una encuesta aplicada a mil 218 ciudadanos, con el 95% de con-fianza y ee=+/-2.8. Los resultados nos muestran un muy bajo nivel de conocimiento y aplicación del open data en dicho país; la identificación de un conjunto de factores que inciden signifi-cativamente en ello (por ejemplo, el uso de medios alternativos y plataformas ciudadanas); así como la necesaria participación de los actores sociales públicos y privados colombianos para aumentar el impacto del movimiento Open Data. Palabras clave. tic, datos abiertos, gobierno abierto, ciudadanía digital, participación ciudadana. Knowledge and usage of open data in Colombia Abstract. This paper aims to measure the level of knowledge, use of open data among citizens in that country, and identify Volumen 16, número 39, enero-abril, 2019, pp. 329-351 * Profesor titular de la Universidad Internacional de la Rioja, España. Correo electróni-co: elias.said@unir.net
Folios, revista de la Facultad …, 2011
El presente artículo busca analizar los factores vinculados al contexto institucional ... more El presente artículo busca analizar los factores vinculados al contexto institucional de los centros escolares oficiales, los cuales han contribuido a la promoción de experiencias de innovación educativa mediadas por TIC. Ello, a partir del análisis de los datos recolectados en un proyecto enmarcado dentro del paradigma empírico-positivista, donde se aplicó una encuesta, diligenciada por 172 directores docentes o rectores de instituciones de educación oficial, 1-α=95% y ee=±5%, representativas de la región Caribe colombiana. Los resultados nos ayudan estimar el perfil que tienen las instituciones innovadoras en el área TIC, así como también la percepción institucional alrededor del aprovechamiento de estas y las estrategias de integración pedagógicas puestas en marcha por este tipo de entidades, en comparación con las no tipificadas como tales; y los factores que inciden en la promoción de instituciones con capacidad de generación de experiencias educativas innovadoras, mediadas por los recursos y dispositivos tecnológicos.
Resumen: Esta investigación tiene por objeto determinar el perfil tecnológico que los docentes de... more Resumen: Esta investigación tiene por objeto determinar el perfil tecnológico que los docentes demuestran en sus prácticas educativas, así como identificar el conjunto de factores que inciden en los niveles de habilidades de pensamiento que desarrollan los docentes con la mediación de la tecnología. Se parte de una investigación de carácter correlacional-explicativa, apoyada en 1447 encuestas a docentes de todas las áreas formativas a nivel de educación básica primaria, básica secundaria y media vocacional del Departamento del Atlántico en Colombia. Los resultados permiten establecer un conjunto de variables que inciden en el nivel de aprovechamiento de las TIC en docentes encuestados, por ejemplo la necesidad de incentivar la colaboración activa entre docentes, la participación en comunidades virtuales y el uso frecuente de los equipos y recursos TIC disponibles en las instituciones educativas donde trabajan los docentes encuestados. Los datos mostrados nos permiten remarcar, entre otras cosas, que para que se produzca un aumento de las capacidades y competencias de los docentes se hace necesaria la apertura de escenarios de difusión de debates relacionados con el desarrollo y promoción de acciones pedagógicas que ayuden al uso sustantivo de las TIC entre este colectivo. Palabras clave: actividades de aprendizaje, enseñanza en estudiantes, entornos de aula, habilidades de pensamiento, tecnología educativa.
El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores que influyen sobre las motivacio... more El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores que influyen sobre las motivaciones, la satisfacción y expectativas en torno al ejercicio profesional en estudiantes de las facultades de Educación y ciclos complementarios de Escuelas Normales Superiores (ENS) en Colombia, tomando caso de estudio la región Caribe de este país. Para ello, se aplicó un estudio de tipo cuantitativo, cuya muestra estuvo integrada por 805 estudiantes de programas afines a los antes mencionados, quienes estuvieron a cargo del diligenciamiento de una encuesta orientada a la medición de los factores que influyen en la elección de estos estudios, de acuerdo con la escala FIT-choice (Factors Influencing Teaching choice), desarrollado por Watt y Richardson (2007). Los resultados obtenidos no solo nos permiten establecer un perfil socioeducativo de los futuros maestros analizados en este trabajo; sino también, facilitan la identificación de los factores vinculados a los principales tipos de motivaciones que tienen mayor peso, al momento de elegir carreras relacionadas con la Pedagogía; siendo las motivaciones de tipo altruistas e intrínsecas las más valoradas por los estudiantes encuestados. Las motivaciones extrínsecas, relacionadas con el salario y la conciliación, por ejemplo, tuvieron una valoración menor, con la excepción del factor relacionado con la seguridad del trabajo. La satisfacción de la elección es elevada pese al bajo salario, la falta de estatus social y una alta disuasión social. Palabras clave Motivación profesores — Elección carrera — FIT choice — Colombia.
ABSTRACT Este libro contiene los resultados del proyecto Red Telemática de Cooperación y Formació... more ABSTRACT Este libro contiene los resultados del proyecto Red Telemática de Cooperación y Formación Médica, ejecutado desde el Observatorio de Educación de la Universidad del Norte (Colombia), con el apoyo de la Universidad Rey Juan Carlos (España), el Grupo de Investigación Ciberimaginario (España) y la Cámara de Comercio de Barranquilla (Colombia), además de la participación de Salud Software House S.A. (empresa beneficiaria del proyecto) y el respaldo del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias) y el Ministerio de las TIC de Colombia en el marco de la convocatoria 604-2013.
Se exponen aquí las actividades que permitieron la configuración de la Red Social REDYIKA, y se presenta una revisión detallada y actualizada del estado científico del debate relacionado con la eSalud, la Salud 2.0, la alfabetización sanitaria y la promoción de los PLEs en dicho sector. Todo ello sin dejar de lado el abordaje crítico de los resultados generados en este proyecto, lo cual esperamos sirva de guía para el avance de la eSalud y la Salud 2.0 en Colombia e Iberoamérica.
Este artículo tiene como objetivo establecer y analizar los factores de competencia, actitudinale... more Este artículo tiene como objetivo establecer y analizar los factores de competencia, actitudinales y del ambiente escolar asociados al apro-vechamiento de las tecnologías de información y las comunicaciones (TIC) en los docentes de Brasil. Toma como referente los datos recabados por el equipo brasileño del proyecto " Factores asociados al nivel de uso de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en las institu-ciones educativas oficiales de Colombia y Brasil. Caso Barranquilla y Florianópolis " , que dio origen a los resultados aquí expuestos, a partir de la aplicación de 576 encuestas, con el 95 por ciento de confianza y un margen de error de ± 4, aplicadas a docentes de educación básica pública radicados en Florianópolis, Brasil. Los principales resultados permiten apreciar un bajo nivel de aprovechamiento de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los docentes analizados.
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The aim of this paper is to establish and analyze the factors of competency, attitude, and school environment associated with use of information and communication technologies (ICTs) among teachers in Brazil. It takes as a reference point the data gathered by the Brazilian team behind the project " Factors associated with the level of use of ICTs as a teaching and learning tool in state education institutions in Colombia and Brazil. The case of Barranquilla and Florianopolis " , which provided the results presented here. 576 surveys were applied, with a 95 percent confidence level and a margin of error of ± 4, to public elementary school teachers in Florianopolis, Brazil. The principal results indicate a low level of use of ICTs in teaching and learning processes among teachers assessed.
Artículos by Jorge Alberto Valencia Cobo
Tecnopolítica en América Latina y Caribe, 2017
Desde la segunda mitad del siglo XXI, las redes sociales han venido adquiriendo un importante pes... more Desde la segunda mitad del siglo XXI, las redes sociales han venido adquiriendo un importante peso en el proceso de contacto de los diferentes acontecimientos que ocurren en Venezuela, por parte de los ciudadanos, al servir de herramientas para la evasión de los diferentes controles estatales establecidos desde los medios de comunicación tradicionales en dicho país, al momento de acceder a información y establecer comunicaciones y relaciones alrededor del devenir social venezolano. Sobre todo, si tenemos en cuenta el aumento de los escenarios de conflictividad social que ha marcado el proceso de arraigo de la ¨Revolución Bolivariana¨ en este país, en especial, en los últimos años, donde el creciente deterioro de la imagen pública del proceso liderado ahora por Nicolás Maduro, ha estado aparejada con el malestar social, resultado del deterioro social y económico en Venezuela. Un contexto en el que, durante el primer trimestre de 2014, se llevaron a cabo una serie de protestas, lideradas por estudiantes, quienes mostraban su descontento ante el deterioro de la calidad de vida y vulneración de los derechos civiles en dicho país, cuyo balance final trajo consigo 42 muertos, 873 heridos, 3.120 detenidos y más de 3.400 encarcelados, según cifras oficiales dadas por el propio gobierno venezolano (Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información, 2014).
Durante las protestas de comienzo de 2014, los usuarios de las redes sociales, en especial Twitter, hicieron uso intensivo de este tipo de recursos para difundir información sobre dichos acontecimientos. Hecho que motivó el desarrollo del trabajo del que parte este capítulo, al intentar establecer elementos de análisis que ayudasen a ahondar en torno al tipo de cubrimiento de los medios de comunicación social durante estas protestas, así como el nivel de impacto de los contenidos transmitidos en ellos en la movilización ciudadana llevada a cabo durante estos hechos, a través de la red social Twitter.
Technological advances in the information and knowledge society have influenced and transformed e... more Technological advances in the information and knowledge society have influenced and transformed economic, social, and educational dynamics. Currently there are many digital gaps related to the access to technology, level of digital literacy, and social use. These gaps vary based on the age of the population and become more noticeable among elders. Digital illiteracy leads to the underusing of technological developments of the 21st century, making it difficult to take advantage of all the possibilities that they offer to our society. This study aims to analyze the level of penetration and use of handheld digital devices, especially the cellular phone, among the adult population. This study is based on the 2016 National Survey of Life Quality in Colombia, elaborated by Departamento Administrativo Nacional de Estadística-DANE, specifically on the module of ownership and use of ICT goods. Results of four age groups are compared, which include 32 year olds or under, from ages 33 to 45 years, 46 to 59 years, and over 60 years. The sample consists of 37047 inhabitants of the Colombian territory, grouped by regions (Antioquia, Bogota, Caribbean, Eastern Central, Orinoquia, Amazonia, Pacific, San Andres, and Valle del Cauca). Data have been analyzed by descriptive and inferential statistical procedures, contingency tables analyses, and logistic regression, in order to identify and know the effect of age on the level of penetration and use of handheld digital devices when comparing results in young adults and elderly people. Findings show that young adults use these technologies to a greater proportion when compared to older adults, showing a significant correlation between age and the increase of digital gaps in access and social use of handheld digital devices. Results also make evident that digital divide in Colombia may be associated to the place of residence, as people who live in rural zones are the ones who suffer greater from inequalities.
by Elias Said-Hung, Jorge Alberto Valencia Cobo, Heidy Robles, Sergio Álvarez Uribe, Felipe Gértrudix Barrio, Manuel Gertrudix Barrio, Carmen Ricardo, Isabel Rodríguez de Dios, Andrea Cancino-Borbón, Joaquin J L S Lara Sierra, Gilma Mestre de Mogollón, Joaquín Sarrión-Esteve, John Cano, Melissa Guevara, Lizarte Jesús, Cristina Benlloch Domènech, Manuel-Jesús Hermosin-Mojeda, and Stephanie Kuznetsov
El presente libro es una recopilación de algunas de las ponencias presentadas en el marco del II ... more El presente libro es una recopilación de algunas de las ponencias presentadas en el marco del II Congreso Internacional de la Sociedad Digital: Educación, Infancia y Derecho , realizado en la Universidad de Granada (España) en el marco del Proyecto de Investigación de Excelencia P11 SEJ 8163 “La Intervención de las Administraciones públicas y la cooperación-privada para la protección de los datos personales y otros derechos en riesgo de los menores de edad en la sociedad digital” y la VIII edición del Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, ejecutado por el Observatorio de Educación de la Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Ambos eventos realizados en 2015.
El libro está integrado por 30 capítulos organizados en dos secciones: una primera sección donde los autores aportan elementos de análisis alrededor de los procesos de aprendizaje, transformaciones institucionales y experiencias alrededor del impacto que traen consigo las TIC a nivel educativo y en la promoción de la cultura del Open Data; y una segunda sección, donde los autores exponen un conjunto de reflexiones de casos de estudios orientados a contribuir en el proceso de reflexión social y jurídico alrededor del impacto que traen consigo las TIC en los derechos de los menores de edad y en los procesos sociales y educativos acaecidos en nuestras sociedades contemporáneas.
Este artículo presenta los resultados de una medición realizada a una selección usuarios de Twitt... more Este artículo presenta los resultados de una medición realizada a una selección usuarios de Twitter de mayor “prominencia” en países de América Latina y el Medio Oriente, así como de una muestra de los mensajes publicados por estos. Los datos mostrados aquí, fueron tomados durante el primer semestre de 2012, a partir de una investigación de corte cuantitativo, y nos ayudan a establecer los rasgos que caracterizan a los perfiles y mensajes publicados de los usuarios analizados, según las regiones tomadas en consideración; además de facilitar la identificación de factores que inciden significativamente en la ganancia y pérdida de seguidores de estos usuarios.
Este libro contiene los resultados del proyecto “Movilizando la Educación Superior en el Departam... more Este libro contiene los resultados del proyecto “Movilizando la Educación Superior en el Departamento del Atlántico”, financiado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, con el fin abordar, como caso de estudio, la
demanda, la oferta y las estrategias de fortalecimiento del capital humano en este departamento del Caribe colombiano. El propósito final de la investigación fue configurar una propuesta de Modelo de Orientación Vocacional que ayude
al proceso de acompañamiento de selección de programas formativos en los niveles Técnico y Tecnológico de los estudiantes de media vocacional en el país, de acuerdo con las necesidades que existen en sectores productivos estratégicos
previamente identificados.
by Fernando S Iriarte, Elias Said-Hung, Jorge Alberto Valencia Cobo, Mónica Borjas, Gilma Mestre de Mogollón, Mayra Payares Gutiérrez, Joaquin J L S Lara Sierra, Daladier Jabba, Gaspar Brändle, Evaristo G L Prieto, and Luis Enrique Mejía
El actual contexto tecnológico y la apertura de nuevos escenarios digitales de comunicación y acc... more El actual contexto tecnológico y la apertura de nuevos escenarios digitales de comunicación y acceso al conocimiento han generado cambios sustanciales en el sector educativo a nivel global. Los maestros y las instituciones educativas no pueden limitarse solo a proporcionar las clásicas estrategias de seguimiento y apoyo al aprendizaje del alumno; por el contrario, deben basarse en el fomento y promoción de mecanismos más sistemáticos y continuados al momento de llevar a cabo dicha labor, con el fin de promover mayor autonomía en los procesos de enseñanza-aprendizaje que lideran.
Precisamente, para conocer a fondo cómo se encuentra el sector educativo en Colombia respecto a los retos que marcan las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje en la sociedad del conocimiento, se presenta esta obra que contiene los resultados del proyecto Medición del impacto de las actividades orientadas al fomento de las TIC en el sector educativo en la región Caribe Colombiana. Caso Barranquilla y Cartagena, ejecutado por el Observatorio de Educación de la Uninorte, la Universidad Tecnológica de Bolívar y la Corporación Colombia Digital, con el apoyo de asesores internacionales de la Universidad de Murcia y del Instituto Torre del Palau de España, y el financiamiento de COLCIENCIAS y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Los autores realizan una revisión crítica al actual escenario tecnológico del sector educativo en el país y presentan una propuesta orientada al fortalecimiento del fomento de las TIC. Los resultados aquí compilados serán de gran utilidad para la generación de nuevas medidas orientadas a optimizar el proceso de inclusión digital en Colombia y la replicación de este propuesta en otros escenarios de América Latina.
El presente informe muestra los resultados del proyecto “Estrategias para el fortalecimiento de l... more El presente informe muestra los resultados del proyecto “Estrategias para el fortalecimiento de las TIC en las escuelas en Colombia” iniciado desde el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano (OECC) de la Universidad del Norte, con el apoyo de la Corporación Colombia Digital y los estudiantes del programa de postgrado en educación del IESE de la Universidad del Norte.
A lo largo del presente informe, basado en el levantamiento de información estadística oficial, análisis de las experiencias significativas registradas a la fecha de realización del proyecto del que parte este documento en el portal de Colombia Aprende y la encuesta realizada a los responsables de estas experiencias, se organizó toda la información recabada en tres grandes bloques, los cuales esperamos que ayuden a visualizar el estado de las TIC en las escuelas del país.
Una primera parte expone las oportunidades y amenazas alrededor del tema propuesto, a nivel del contexto en el que se está desenvolviendo éste hasta la fecha; en la segunda parte se analizan las fortalezas y debilidades apreciadas al interior de las instituciones educativas, en torno al tema aquí tratado; y en la tercera y última parte del informe se presentan algunas recomendaciones que estimamos necesarias considerar para el desarrollo y aplicación de estrategias que ayuden al fortalecimiento de las TIC en las escuelas en Colombia.
Esperamos que este documento contribuya a conocer más al país, desde el tema propuesto y aporte a la generación de espacios de reflexión alrededor de las TIC a nivel educativo, el cual ha sido asumido por el actual gobierno nacional como prioritario para el aumento de la calidad de la educación que reciben nuestros niños, niñas y jóvenes en el país.
Consulte y comparta este documento para que construyamos juntos nuestra Colombia Digital.
Este informe publicado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte, se exponen los avances ... more Este informe publicado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte, se exponen los avances que ha tenido el sistema educativo, en general, en la región Caribe de Colombia, desde 2011-2013.
Para los fines aquí indicados, se hace una revisión de indicadores oficiales, a lo largo de todos los niveles oficiales de educación dispuestos a la fecha de entrega de esta publicación a la editorial (noviembre, 2014).
El análisis realizado parte de indicadores públicos y de libre acceso entregado por el Sistema Na... more El análisis realizado parte de indicadores públicos y de libre acceso entregado por el Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SNIES) y el Instituto Colombiano para la
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes). Se optó por este diseño deba ido la imposibilidad de acceder a información directa de la Alcaldía Distrital de Barranquilla en lo referente al programa CEDIES, a pesar del esfuerzo de los autores por acceder a ella.
Este libro resalta la importancia y necesidad de establecer nuevos programas de orientación voca... more Este libro resalta la importancia y necesidad de establecer nuevos programas de orientación vocacional en las IES, con un marco normativo actualizado y vigente, así como una visión al contexto del departamento del Atlántico, del cual se presenta un marco estadístico que vislumbra algunas características de la oferta educativa y tendencias generales de la población respecto a su proyección vocacional.
by Max Romer-Pieretti, Carlos Arcila, Thom Gencarelli, Jorge Alberto Hidalgo Toledo, Denis Renó, Marli dos Santos, Denis Porto Renó, Jorge Alberto Valencia Cobo, Elias Said-Hung, João Canavilhas, Gabriela Coronel Salas, Luciana Reno, Vicente Gosciola, and Carolina Campalans
The book was written in three languages (Spanish, Portuguese and English), according with the ori... more The book was written in three languages (Spanish, Portuguese and English), according with the original language of the authors. The idea was offer a most complete debate about several applications of transmedia storytelling in journalism.
Andamios, 2019
El presente trabajo busca medir el nivel de conoci-miento y uso del open data entre los ciudadano... more El presente trabajo busca medir el nivel de conoci-miento y uso del open data entre los ciudadanos colombianos e identificar los factores que inciden significativamente en su área laboral. Se analizan los resultados obtenidos a partir de una encuesta aplicada a mil 218 ciudadanos, con el 95% de con-fianza y ee=+/-2.8. Los resultados nos muestran un muy bajo nivel de conocimiento y aplicación del open data en dicho país; la identificación de un conjunto de factores que inciden signifi-cativamente en ello (por ejemplo, el uso de medios alternativos y plataformas ciudadanas); así como la necesaria participación de los actores sociales públicos y privados colombianos para aumentar el impacto del movimiento Open Data. Palabras clave. tic, datos abiertos, gobierno abierto, ciudadanía digital, participación ciudadana. Knowledge and usage of open data in Colombia Abstract. This paper aims to measure the level of knowledge, use of open data among citizens in that country, and identify Volumen 16, número 39, enero-abril, 2019, pp. 329-351 * Profesor titular de la Universidad Internacional de la Rioja, España. Correo electróni-co: elias.said@unir.net
Folios, revista de la Facultad …, 2011
El presente artículo busca analizar los factores vinculados al contexto institucional ... more El presente artículo busca analizar los factores vinculados al contexto institucional de los centros escolares oficiales, los cuales han contribuido a la promoción de experiencias de innovación educativa mediadas por TIC. Ello, a partir del análisis de los datos recolectados en un proyecto enmarcado dentro del paradigma empírico-positivista, donde se aplicó una encuesta, diligenciada por 172 directores docentes o rectores de instituciones de educación oficial, 1-α=95% y ee=±5%, representativas de la región Caribe colombiana. Los resultados nos ayudan estimar el perfil que tienen las instituciones innovadoras en el área TIC, así como también la percepción institucional alrededor del aprovechamiento de estas y las estrategias de integración pedagógicas puestas en marcha por este tipo de entidades, en comparación con las no tipificadas como tales; y los factores que inciden en la promoción de instituciones con capacidad de generación de experiencias educativas innovadoras, mediadas por los recursos y dispositivos tecnológicos.
Resumen: Esta investigación tiene por objeto determinar el perfil tecnológico que los docentes de... more Resumen: Esta investigación tiene por objeto determinar el perfil tecnológico que los docentes demuestran en sus prácticas educativas, así como identificar el conjunto de factores que inciden en los niveles de habilidades de pensamiento que desarrollan los docentes con la mediación de la tecnología. Se parte de una investigación de carácter correlacional-explicativa, apoyada en 1447 encuestas a docentes de todas las áreas formativas a nivel de educación básica primaria, básica secundaria y media vocacional del Departamento del Atlántico en Colombia. Los resultados permiten establecer un conjunto de variables que inciden en el nivel de aprovechamiento de las TIC en docentes encuestados, por ejemplo la necesidad de incentivar la colaboración activa entre docentes, la participación en comunidades virtuales y el uso frecuente de los equipos y recursos TIC disponibles en las instituciones educativas donde trabajan los docentes encuestados. Los datos mostrados nos permiten remarcar, entre otras cosas, que para que se produzca un aumento de las capacidades y competencias de los docentes se hace necesaria la apertura de escenarios de difusión de debates relacionados con el desarrollo y promoción de acciones pedagógicas que ayuden al uso sustantivo de las TIC entre este colectivo. Palabras clave: actividades de aprendizaje, enseñanza en estudiantes, entornos de aula, habilidades de pensamiento, tecnología educativa.
El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores que influyen sobre las motivacio... more El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores que influyen sobre las motivaciones, la satisfacción y expectativas en torno al ejercicio profesional en estudiantes de las facultades de Educación y ciclos complementarios de Escuelas Normales Superiores (ENS) en Colombia, tomando caso de estudio la región Caribe de este país. Para ello, se aplicó un estudio de tipo cuantitativo, cuya muestra estuvo integrada por 805 estudiantes de programas afines a los antes mencionados, quienes estuvieron a cargo del diligenciamiento de una encuesta orientada a la medición de los factores que influyen en la elección de estos estudios, de acuerdo con la escala FIT-choice (Factors Influencing Teaching choice), desarrollado por Watt y Richardson (2007). Los resultados obtenidos no solo nos permiten establecer un perfil socioeducativo de los futuros maestros analizados en este trabajo; sino también, facilitan la identificación de los factores vinculados a los principales tipos de motivaciones que tienen mayor peso, al momento de elegir carreras relacionadas con la Pedagogía; siendo las motivaciones de tipo altruistas e intrínsecas las más valoradas por los estudiantes encuestados. Las motivaciones extrínsecas, relacionadas con el salario y la conciliación, por ejemplo, tuvieron una valoración menor, con la excepción del factor relacionado con la seguridad del trabajo. La satisfacción de la elección es elevada pese al bajo salario, la falta de estatus social y una alta disuasión social. Palabras clave Motivación profesores — Elección carrera — FIT choice — Colombia.
ABSTRACT Este libro contiene los resultados del proyecto Red Telemática de Cooperación y Formació... more ABSTRACT Este libro contiene los resultados del proyecto Red Telemática de Cooperación y Formación Médica, ejecutado desde el Observatorio de Educación de la Universidad del Norte (Colombia), con el apoyo de la Universidad Rey Juan Carlos (España), el Grupo de Investigación Ciberimaginario (España) y la Cámara de Comercio de Barranquilla (Colombia), además de la participación de Salud Software House S.A. (empresa beneficiaria del proyecto) y el respaldo del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias) y el Ministerio de las TIC de Colombia en el marco de la convocatoria 604-2013.
Se exponen aquí las actividades que permitieron la configuración de la Red Social REDYIKA, y se presenta una revisión detallada y actualizada del estado científico del debate relacionado con la eSalud, la Salud 2.0, la alfabetización sanitaria y la promoción de los PLEs en dicho sector. Todo ello sin dejar de lado el abordaje crítico de los resultados generados en este proyecto, lo cual esperamos sirva de guía para el avance de la eSalud y la Salud 2.0 en Colombia e Iberoamérica.
Este artículo tiene como objetivo establecer y analizar los factores de competencia, actitudinale... more Este artículo tiene como objetivo establecer y analizar los factores de competencia, actitudinales y del ambiente escolar asociados al apro-vechamiento de las tecnologías de información y las comunicaciones (TIC) en los docentes de Brasil. Toma como referente los datos recabados por el equipo brasileño del proyecto " Factores asociados al nivel de uso de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en las institu-ciones educativas oficiales de Colombia y Brasil. Caso Barranquilla y Florianópolis " , que dio origen a los resultados aquí expuestos, a partir de la aplicación de 576 encuestas, con el 95 por ciento de confianza y un margen de error de ± 4, aplicadas a docentes de educación básica pública radicados en Florianópolis, Brasil. Los principales resultados permiten apreciar un bajo nivel de aprovechamiento de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los docentes analizados.
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The aim of this paper is to establish and analyze the factors of competency, attitude, and school environment associated with use of information and communication technologies (ICTs) among teachers in Brazil. It takes as a reference point the data gathered by the Brazilian team behind the project " Factors associated with the level of use of ICTs as a teaching and learning tool in state education institutions in Colombia and Brazil. The case of Barranquilla and Florianopolis " , which provided the results presented here. 576 surveys were applied, with a 95 percent confidence level and a margin of error of ± 4, to public elementary school teachers in Florianopolis, Brazil. The principal results indicate a low level of use of ICTs in teaching and learning processes among teachers assessed.
Tecnopolítica en América Latina y Caribe, 2017
Desde la segunda mitad del siglo XXI, las redes sociales han venido adquiriendo un importante pes... more Desde la segunda mitad del siglo XXI, las redes sociales han venido adquiriendo un importante peso en el proceso de contacto de los diferentes acontecimientos que ocurren en Venezuela, por parte de los ciudadanos, al servir de herramientas para la evasión de los diferentes controles estatales establecidos desde los medios de comunicación tradicionales en dicho país, al momento de acceder a información y establecer comunicaciones y relaciones alrededor del devenir social venezolano. Sobre todo, si tenemos en cuenta el aumento de los escenarios de conflictividad social que ha marcado el proceso de arraigo de la ¨Revolución Bolivariana¨ en este país, en especial, en los últimos años, donde el creciente deterioro de la imagen pública del proceso liderado ahora por Nicolás Maduro, ha estado aparejada con el malestar social, resultado del deterioro social y económico en Venezuela. Un contexto en el que, durante el primer trimestre de 2014, se llevaron a cabo una serie de protestas, lideradas por estudiantes, quienes mostraban su descontento ante el deterioro de la calidad de vida y vulneración de los derechos civiles en dicho país, cuyo balance final trajo consigo 42 muertos, 873 heridos, 3.120 detenidos y más de 3.400 encarcelados, según cifras oficiales dadas por el propio gobierno venezolano (Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información, 2014).
Durante las protestas de comienzo de 2014, los usuarios de las redes sociales, en especial Twitter, hicieron uso intensivo de este tipo de recursos para difundir información sobre dichos acontecimientos. Hecho que motivó el desarrollo del trabajo del que parte este capítulo, al intentar establecer elementos de análisis que ayudasen a ahondar en torno al tipo de cubrimiento de los medios de comunicación social durante estas protestas, así como el nivel de impacto de los contenidos transmitidos en ellos en la movilización ciudadana llevada a cabo durante estos hechos, a través de la red social Twitter.