Propositions théoriques et pratiques pour l’évaluation de programmes en négligence (original) (raw)
Introduction : L’évaluation de programme : un équilibre théorie-pratique à (ré)établir
Eric Dionne
Mesure et évaluation en éducation, 2013
View PDFchevron_right
L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique: De la théorie à la pratique
Emilie Robert
View PDFchevron_right
L’étude d’évaluabilité : Une approche d’évaluation de programmes encore mal connue et peu utilisée
Jean-sébastien Fallu
The Canadian Journal of Program Evaluation, 2016
View PDFchevron_right
L’approche Realist à l’épreuve du réel de l’évaluation des programmes
Emilie Robert
View PDFchevron_right
Praxis de l evaluation et de la revision des programmes publics
Moktar Lamari
View PDFchevron_right
Comprendre les pratiques évaluatives afin de les améliorer : la modélisation du processus spécifique à l’évaluation de programme
Marthe Hurteau
Mesure et évaluation en éducation
View PDFchevron_right
Déploiement du programme-cadre montréalais en négligence Alliance : évaluation de quatre expériences territoriales
Sophie Léveillé
Revue de psychoéducation, 2019
View PDFchevron_right
Arrimer théorie et pratique dans les programmes de troisième cycle en évaluation des interventions
Nicole Leduc
Mesure et évaluation en éducation, 2013
View PDFchevron_right
Brève introduction à l’évaluation de programmes ou de projets en perspective écologique
Dany Boulanger, Francois Larose
View PDFchevron_right
L'évaluation de programmes de formation
João Caramelo
The journal of quality in education, 2013
View PDFchevron_right
L’étude d’évaluabilité : Utilité et pertinence pour l’évaluation de programme
Jean-sébastien Fallu
The Canadian Journal of Program Evaluation, 2016
View PDFchevron_right
« Évaluer pour mieux intervenir : évaluer les résultats et les processus pour améliorer les pratiques d’intervention auprès des familles négligentes
Dott.ssa Sara Serbati
View PDFchevron_right
La production de la théorie du programme dans le cadre d’une évaluation participative : une étude de cas
Karine Doudou
Canadian Journal of Program Evaluation / La Revue canadienne d évaluation de programme, 2016
View PDFchevron_right
Figari, G., & Tourmen, C. (2006). La référentialisation : une façon de modéliser l’évaluation de programme, entre théorie et pratique. Vers une comparaison des approches en France et au Québec. Mesure et Evaluation en Education, 29-3, 5-25.
Claire Tourmen
View PDFchevron_right
L’implication des détenteurs d’enjeux (stakeholders) au sein de la démarche d’évaluation de programme: problème et/ou solution ?
Marthe Hurteau
Mesure et évaluation en éducation, 2008
View PDFchevron_right
Besoin d’une approche systémique en évaluation
Andre R Ouellet
Revue des sciences de l'éducation, 1979
View PDFchevron_right
Re(penser) le dispositif avec Vilém Flusser : une phénoménologie des programmes ?
Benjamin Léon
2022
View PDFchevron_right
évaluation des programmes 1ère partie
Mohamed Ridha Guedjati
View PDFchevron_right
Pertinence de la recension réaliste des écrits pour l’analyse des évaluations de programmes complexes : l’exemple du suivi dans la communauté en santé mentale
Francois Lauzier-Jobin
The Canadian Journal of Program Evaluation, 2014
View PDFchevron_right
L'analyse de données secondaires dans le cadre d'évaluation de programme : regard théorique et expérientiel
Carole Fleuret
View PDFchevron_right
Hurteau, M., Houle, S., & Guillemette, F. (Éds.). (2012). L’évaluation de programme axée sur le jugement crédible
Pierre-Marc Daigneault
Canadian Journal of Program Evaluation
View PDFchevron_right
Les outils d'évaluation des programmes à l'Université de Lausanne - Suisse
Jean-Moïse Rochat
View PDFchevron_right
Évaluation des programmes partie 2
Mohamed Ridha Guedjati
View PDFchevron_right
Concevoir un programme d’études et ancrer ce travail de conception sur des propositions théoriques et méthodologiques
Natacha Duroisin
View PDFchevron_right
L'évaluation: un élément clef du dispositif d'accompagnement des projets incubés?
sihem ben
2005
View PDFchevron_right
évaluation des programmes partie 3
Mohamed Ridha Guedjati
View PDFchevron_right
L’évaluation sans notes : stratégies mobilisées par la direction d’un établissement pour élaborer un réseau d’acteurs potentiellement concernés par une expérimentation pédagogique
Gwenael Lefeuvre
Phronesis, 2020
View PDFchevron_right
Hurteau, M., Houle, S. et Guillemette, F. (2012). L’évaluation de programme axée sur le jugement crédible. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
Sébastien Béland
Revue des sciences de l'éducation, 2013
View PDFchevron_right
Vers une scénarisation de l’évaluation en EIAH
Guillaume Durand
View PDFchevron_right
Évaluation D’Un Programme Alternatif Pour Contrevenantes
Jo-Anne Wemmers
Criminologie, 2013
View PDFchevron_right
L’évaluation de la formation : comment la rendre utile pour les participants ?
Daniel Faulx
2016
View PDFchevron_right
En réponse à …. Bérubé, A., Lafantaisie, V., Coutu, S., Dubeau, D., Caron, J., Couvillon, L. et Giroux, M. (2015). Élaboration d’un outil écosystémique et participatif pour l’analyse des besoins des enfants en contexte de négligence : L’outil Place aux parents. Revue de psychoéducation, 44(1), 10...
Marie-Ève Clément
Revue de psychoéducation
View PDFchevron_right
Concevoir un programme d’études et ancrer ce travail de conception sur des propositions théoriques et méthodologiques, une tâche difficile ?
Natacha Duroisin
Mesure et évaluation en éducation, 2013
View PDFchevron_right
Les pratiques évaluatives et les approches pédagogiques, vers l’élaboration d’une hypothèse
radid mohamed
View PDFchevron_right
Vers la pratique de l’évaluation au MARHP. Guide méthodologique pour l’élaboration d’un plan d’évaluation
Gilles Allaire
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2019
View PDFchevron_right