original ) (raw )Die Musikschule im Klassenzimmer oder die Schulklasse im Instrumentalunterricht? - ein empirischer Theorienvergleich
Daniel Prantl
Von Mythen zu Erkenntnissen? Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung, 2017
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Prantl, Daniel 2021 - Schulmusik und Musikschule im Klassenzimmer Zusammenfassung in Thesenform
Daniel Prantl
Schulmusik und Musikschule im Klassenzimmer Zusammenfassung in Thesenform, 2021
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Die Gegenüberstellung von Theorie und Praxis als irreführende Perspektive in der (Musik-)Pädagogik
Anne Niessen
Kaiser Hermann J Hrsg Musikpadagogische Forschung in Deutschland Dimensionen Und Strategien Essen Die Blaue Eule 2004 S 131 162, 2004
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Klassenmusizieren als einzige musikalische Praxis im Zentrum von Musikunterricht?
Christopher Wallbaum
Klassenmusizieren als Musikunterricht, 2005
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"Lässt sich musikalische Improvisation vermitteln? Schule und Hochschule im Vergleich" Bachelor-Arbeit vorgelegt im Rahmen der Bachelorprüfung für den 1-Fach-Bachelor-Studiengang Erziehungswissenschaft
Florian Schwappacher
2019
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Musikpädagogik "von unten". Pilotstudie zu einer komparativen empirischen Forschung über den guten Musiklehrer/ die gute Musiklehrerin
Anja Rosenbrock
Kraemer Rudolf Dieter Hrsg Multimedia Als Gegenstand Musikpadagogischer Forschung Essen Die Blaue Eule 2002 S 145 167, 2002
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Close the Gap: Videoanalyse als Brücke zwischen universitärer Lehrer*innenbildung und schulischer Unterrichtswirklichkeit im Didaktikfach Musik. Entwicklung eines heuristischen Modells
Monika Unterreiner
2020
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Zum Verhältnis von Profimusik, Laienmusik und Schulmusik
Christian Rolle
Ad Marginem, 2015
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Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen
Christopher Wallbaum
2021
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… dass einer fidelt…. Klassenmusizieren als Motivationsgarant? Ergebnisse der Studie Musikunterricht aus Schülersicht. (2013)
Frauke Heß
Eichhorn, Andreas; Keden, Jan Helmke (Hg.): Musikpädagogik und Musikkulturen. Festschrift für Reinhard Schneider. München: Allitera, S. 78-93., 2013
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Die Musikschule im Klassenzimmer". Streicherklassen aus der Perspektive von Prozess-Produkt-Didaktik
Daniel Prantl
2018
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Unterrichtsgestaltung als Komponieren. Das musikdidaktische Modell ‚Musikpraxen erfahren und vergleichen' und ‚Neue Musik' (Fühere Version ca. 2016)
Christopher Wallbaum
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Forschungsmethodische Probleme einer vergleichenden Analyse der curricularen Pläne zum Musikunterricht in Europa
Rudolf-Dieter Kraemer
2014
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Konstellationen von Praktiken in der Praxis des Musikunterrichts Eine praxistheoretische Annäherung
Christopher Wallbaum
2018
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Zukunftswerkstatt Musikdidaktik. Zu den metaphorischen Gründen der Modelle "Aufbauender Musikunterricht" und "Musikpraxen erfahren und vergleichen"
Christopher Wallbaum
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Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und für die Gruppe
m.godau@gmx.de Godau
2020
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Perspektiven auf Differenzierung im Musikklassen-, Musik- und Ensembleunterricht. Eine vergleichende qualitative Studie auf Grundlage von Lehrer- und Schülerinterviews.
Michael Göllner , Anne Niessen
Perspektiven auf Differenzierung im Musikklassen-, Musik- und Ensembleunterricht. Eine vergleichende qualitative Studie auf Grundlage von Lehrer- und Schülerinterviews. , 2016
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Musikunterricht zwischen Sach-und Fachinteresse. Ergebnisse aus der Pilotstudie'Musikunterricht aus Schülersicht
Frauke Heß
Beiträge empirischer Musikpädagogik, 2011
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Musikpädagogische Lehr-Lernforschung zwischen Theoriebildung und Praxisbezug
Georg Maas
1992
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Schulmusik für alle? Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik
Markus Cslovjecsek
transcript, 2023
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Klassikadaptionen in Rock, Pop und Filmmusik. Ihr analytisches Potential für den schulischen Musikunterricht
Elke Reichel
2021
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Elektronische Musik im Alltag von Schülerinnen und Schülern und der schulischen Musikpädagogik
Tobias Hartmann
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Relationale Schulmusik - eine eigene musikalische Praxis und Kunst
Christopher Wallbaum
Diskussion Musikpädagogik, 2005
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Spielarten" - Musizieren im allgemeinbildenden Musikunterricht aus Perspektive der Cultural Studies: Ein Gedankenexperiment
Christine Stöger
2018
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Perspektiven der Musikdidaktik - drei Schulstunden im Licht der Theorien
Christopher Wallbaum
2010
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Unterrichtsgestaltung als Komponieren. Das musikdidaktische Modell Musikpraxen erfahren und vergleichen und Neue Musik (Ergänzte Version 2018)
Christopher Wallbaum
KOMPÄD: Pägogische Weiterbildung für Komponistinnen und Komponisten, 2018
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Neue SchulMusik: ÄSTHETISCHE PRAXIS ODER ENKULTURATION?
Christopher Wallbaum
2005
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Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens
Ulrike Kranefeld
2020
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“Musikalisches Lernen in der Schule und anderswo”
Richard von Georgi
2004
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10 Jahre Beiträge empirischer Musikpädagogik
Andreas Lehmann-Wermser
2020
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Evaluation des Musikunterrichts mittels Videografie am Beispiel Einsatzgebung
Matthias Klaußner
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Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive : Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts
Sarah Schrott
2021
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Zur Praxis des Musikunterrichts in Europa
Christopher Wallbaum
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Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte
m.godau@gmx.de Godau
2020
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Welchen Musikunterricht braucht die Grundschule?". Podiumsdiskussion zum Abschluss der Tagung
Anne Weber-Krüger
2016
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