Die Wirkungskaskade in der Lehrerbildung (original) (raw)
Forschung zur Wirksamkeit der Lehrerbildung
Tina Hascher
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Die Wirksamkeit von Lehrer*innenfortbildung aus der Sicht der Fortbildner*innen
Tamara Katschnig
2020
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Kasuistik – ein Fall für angehende und praktizierende Lehrpersonen
Edmund Steiner
2014
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Theorie- und Praxis-Bezüge in der Lehrer*innenausbildung: Hochschuldidaktische Implikationen
Julia Sacher
2021
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Neue Schwerpunkte für die Lehrerbildungspolitik. Einige Konsequenzen aus dem Nationalfondsprojekt zur "Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme" für die künftige Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Lucien Criblez
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Wirksamkeit und Respekt. Zur Philosophie des Unterrichts
Johannes Giesinger
2014
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Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial
Rolf Biehler
Journal für Mathematik-Didaktik, 2015
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Wirkungsforschung am Beispiel der Bildungsfreistellung
Antje Pabst
2020
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Theorie-Praxis-Bezüge in der Lehrer*innenausbildung: Hochschuldidaktische Implikationen.
Julia Sacher
Didaktik Deutsch, 2018
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Evidenzbasierung in der Lehrerbildung
Alexander Gröschner
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Lehrerausbildung Und Das Reflexive Denken Zwischen Wissen Und Handeln
Brigita Kosevski Puljič
Odgojne znanosti, 2010
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Wirkt, was wir bewegen? – Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung
Alexander Gröschner
2012
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Der Raum als 3. Pädagoge in der kasuistischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Marek Grummt
Verlag Julius Klinkhardt eBooks, 2019
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Didaktik - Doktrin der Lehrerbildung und Forschungsgegenstand
Rudolf Künzli
1998
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Facetten der Lehrerfortbildungsmotivation - eine faktorenanalytische Betrachtung
Josef Künsting
2014
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Auf dem Weg zu einer Didaktik der Lehrerbildung?
Johannes Wildt
2017
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Didaktische Wirksamkeit - Befunde der Schul- und Unterrichtsforschung
Tina Hascher
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Der Einfluss der Lehrkrafte: wertschatzende Beziehungen zwischen Lehrenden and Lernenden an inklusive Schulen
Petra Engelbrecht
Schule Inklusiv, 2021
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Zur Förderung von Reflexionskompetenz in der LehrerInnenbildung
Petra Guardiera
2018
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Allgemeine Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung oder: vom Verschwinden des Reflexionskerns durch Modularisierung und Kompetenzorientierung
Lucien Criblez
2017
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Wessen Deutung setzt sich durch? Anforderungen an eine kasuistische Lehrerbildung und empirische Befunde zur Durchsetzung von Geltungsansprüchen in der universitären Lehre
Anna Moldenhauer
Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven, 2019
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Gute Arbeit verlangt gute Arbeitsbedingungen Von den Konsequenzen inklusiver Schule für die Lehrkräfte
Heike Schinnenburg
Blätter der Wohlfahrtspflege, 2015
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Als dass alle Dinge durch Berechnen beherrscht werden können. Über die Idee der Messbarkeit von Wirkungen im Bildungsbereich
Stefan Vater
2020
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Wie wirkt Lehrerbildung? Forschungsprobleme und Gestaltungsfragen
Ewald Terhart
Zeitschrift für Bildungsforschung, 2012
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Reform der Lehrerbildung : zwischen Zwängen der Praxis, Erkenntnissen der Theorie und Evidenzen der Empirie
Waltraud Schreiber
2015
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Arbeit - Bildung - Macht
Marion Koschier
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Durch ästhetisches Forschen zu Reflexivität am Studienbeginn – Ein Weg in die inklusive Lehrer*innenbildung
Susanne Michel
Forschendes Lernen als Studiengangsprofil, 2020
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Der Einfluss von Schulkultur auf die Belastung von Lehrkräften
Dr. Adriane Kobusch
2020
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Zur Diagnose der gegenwärtigen Situation der Fachdidaktiken in der Lehrerbildung
Kurt Reusser
2017
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Eine kurze Reflexion zu den Folgen der Pandemie für die Lehre
Sebastian Luft
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Wirkung im Coaching
Annamarie Ryter
2018
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Vom Nutzen einer pädagogischen Unterrichtsforschung für die Lehrerbildung
Johannes Twardella
2017
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Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung
Lilian Streblow
2019
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Auswirkungen von Covid-19 im Spiegel der Lehrevaluation 2020 an Pädagogischen Hochschulen
Carsten Quesel
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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Lehrerbildung zwischen Wissenschaftsaspiration und Wissenschaftskritik
Lucien Criblez
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