Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
Ivo Züchner
Soziale Passagen, 2010
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Zusammenspiel oder Konkurrenz? Spurensuche zum Zusammenhang von schulischen Ganztagsangeboten und dem Zeitregime von Familien
Ivo Züchner
2009
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LUGS - ein Forschungsprojekt zur Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen
Tillsebastian Idel
Appel Stefan Hrsg Ludwig Harald Hrsg Rother Ulrich Hrsg Rutz Georg Hrsg Leitthema Lernkultur Schwalbach Taunus Wochenschau Verl 2008 S 30 41, 2008
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Zwischenbilanz Ganztagsgrundschulen. Betreuung oder Rhythmisierung? Gutachten
Dieter Lenzen
2017
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Im Unterricht- Lernwege begleiten
Helga Rolletschek
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Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. Beschreibung des Designs und Entwicklung der Stichprobe
Christine Steiner
2011
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Ganztagsschulentwicklung und Ganztagsschulforschung. Eine Einleitung
Ivo Züchner
2011
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Individuelle Wirkungen des Ganztagsschulbesuchs in der Sekundarstufe. Erkenntnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule (StEG)
Ivo Züchner
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Bedarfsorientierte Unterstützung von Ganztagsschulen – Die Serviceagenturen im Programm "Ideen für Mehr! Ganztägig lernen
Sabine Brendel
2009
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Bedarfsorientierte Unterstützung von Ganztagsschulen – Die Serviceagenturen im Programm "Ideen für Mehr! Ganztägig lernen
Sabine Brendel
Appel Stefan Hrsg Ludwig Harald Hrsg Rother Ulrich Hrsg Rutz Georg Hrsg Leben Lernen Leisten Schwalbach Taunus Wochenschau Verl 2009 S 148 161, 2009
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Hilfestellung in der Hausaufgabenbetreuung und den Lernzeiten aus der Perspektive von Schüler*innen
markus sauerwein
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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Lernort Schreib- und Lesezentrum als Entwicklungskomponente für die Ganztagsschule
Gerd Bräuer
2006
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In Bearbeitung. Schulische Aufgaben als feldübergreifende Kooperationsform
Jutta Wiesemann
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019
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Außerunterrichtliche Lern- und Förderarrangements an Ganztagsschulen: Bundesweite Trendanalysen und vertiefende Fallstudien
markus sauerwein
Psychologie in Erziehung Und Unterricht, 2020
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Theoretisch-konzeptionelle Bezüge - ein Analyserahmen für die Entwicklung von Ganztagsschulen
Ivo Züchner
2011
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Unterricht und Lernkultur in der Ganztagsschule
Pauline Mathes
2020
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Bericht über den Ganztagsschulkongress zum Begleitprogramm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen“ am 17. und 18. September 2004
Peer Zickgraf
2005
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Die Schuleingangsphase lohnt sich! Erfolgsmomente für die bestmögliche Entwicklung des landesweiten Schulentwicklungsvorhabens 'Begleitete Schuleingangsphase' in Thüringen. Bericht der wissenschaftlichen Begleitung nach zweieinhalb Jahren 'BeSTe' (2005-2008)
Heinz Metzen
Bremen : Universität / Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften, 2009
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Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrer*innenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz
Josef Eisner
Sprache(n) in pädagogischen Settings
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HTL Spengergasse – lehrende oder lernende Organisation?
René Pranz
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Zusammen arbeiten, Gemeinsam lernen, Einander begegnen. Zusammenarbeit von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II zwischen Schulen verschiedener Länder am Beispiel Deutschland-Frankreich. Konzepte und Beispiele zu dialogischem Austausch, interkulturellem Lernen, kooperativem Lernen, internation...
Christian Alix
2004
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Die pädagogische Beratungsstruktur der Offenen Ganztagsgrundschule (OGS) in Nordrhein-Westfalen
Joachim Schulze-Bergmann
2004
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Voraussetzungen und Möglichkeiten der Gestaltung gemeinsamen Lernens für Ju-gendliche mit sonderpädagogischem För-derbedarf im Bereich Lern-und Entwick-lungsstörungen' im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen
Andrea Zoyke
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Individuelle Förderung in unterrichtsergänzenden Angeboten an Ganztagsschulen. Ein Fallvergleich
Kerstin Rabenstein
2013
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Lehramtsstudium "Sekundarstufe Allgemeinbildung" im Verbund – ein Pilotprojekt
Bernhard Gritsch
zfhe 11/1, 2016
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Unterstützendes Führungsverhalten schulischer Leitungskräfte für die Arbeit professioneller Lerngemeinschaften im Kollegium
Christian Schadt
Zeitschrift für Bildungsforschung, 2019
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Perspektiven von Eltern auf die Ganztagsschule
Christine Steiner
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Individuelle Förderung in der Ganztagsschule
Timm Liesegang
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2011
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Teamteaching an einer Waldorf-Förderschule – Möglichkeiten, Chancen und Herausforderungen
Karl-Heinz Schuck
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Teamteaching im Unterricht - Ein zentrales Element professioneller Kooperation
Marco Wyss
2018
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Ganztagsschule: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis
Lars Holm
University of Bamberg Press eBooks, 2008
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