Elektronik Tahta Kullanımına İlişkin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri (Erzincan İli Örneği) (original) (raw)
Etkileşimli Tahta Kullanımına İlişkin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri
Mehmet Ali Pınar
e-kafkas eğitim araştırmaları dergisi, 2020
View PDFchevron_right
Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanimina İli̇şki̇n Öğretmen Ve Öğrenci̇ Görüşleri̇ni̇n İncelenmesi̇
erdal odabas
2019
View PDFchevron_right
Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Ortaöğretim Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi
Sena Karakuş
View PDFchevron_right
Türkçe Derslerinde Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşleri
Yakup ALAN
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020
View PDFchevron_right
Sinif Öğretmeni̇ Adaylarinin Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanimlarina İli̇şki̇n Görüşleri̇
veli toptaş
2016
View PDFchevron_right
Öğretmenlerin Akıllı Tahta Kullanımına İlişkin Kaygıları: Bir Ölçek Geliştirme
Süleyman Nihat ŞAD
Ahi Evran Akademi (AEA), 2021
View PDFchevron_right
Akilli Tahta Kullanimi İle İlgi̇li̇ Öğretmen Görüşleri̇ (Konya İli̇ Örneği̇)
Hatice Ertekin
The Journal of Academic Social Science Studies, 2019
View PDFchevron_right
Ortaöğretim Öğrencilerinin Fizik Derslerinde Etkileşimli Tahta Kullanımına İlişkin Algıları
Sa. Uzun
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2017
View PDFchevron_right
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Elektronik Beyaz Tahta Kullanımı
Hakan Kacar
View PDFchevron_right
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Tablet Bilgisayarların Derslerde Kullanımına İlişkin Görüşlerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi: Giresun İli Örneği
Aykut Emre Bozdogan
View PDFchevron_right
İlköğreti̇m Öğrenci̇leri̇ni̇n Öğrenme Sti̇lleri̇ İle Dersleri̇ndeki̇ Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanimina Yöneli̇k Görüşleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇
UĞUR ÖZHAN
Journal Of History School, 2023
View PDFchevron_right
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Derslerinde Akıllı Tahta Kullanımına İlişkin Görüşleri
Hacer Yilmaz Türkoğlu
2017
View PDFchevron_right
Eği̇ti̇m Bi̇li̇şi̇m Ağinin Kullanimina Yöneli̇k Fen Bi̇li̇mleri̇ Öğretmenleri̇ni̇n Görüşleri̇ni̇n İncelenmesi̇ (Teki̇rdağ/Çorlu Örneği̇)
Figen Durkaya
2022
View PDFchevron_right
Akıllı Tahtaya Yönelik Öğretmen Tutumları (Çanakkale İli Örneği)
SALIH ZEKI GENC
Pegem Egitim Ve Ogretim Dergisi, 2014
View PDFchevron_right
Teknolojinin Eğitimde Kullanılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri: Fatih Projesi Örneği
Esra Keleş
Journal of Social Sciences, 2013
View PDFchevron_right
Yıldırım, A., İlhan, N., Şekerci, A.R., & Sözbilir, M. (2014). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin eğitim araştırmalarını takip etme, anlama ve uygulamalarda kullanma düzeyleri: Erzurum ve Erzincan örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(1), 81-100.
Mustafa SOZBILIR
View PDFchevron_right
Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanimina İli̇şki̇n Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğretmenleri̇ni̇n Görüşleri̇ni̇n İncelenmesi̇
Ihsan ünlü
Journal of International Scientific Researches, 2018
View PDFchevron_right
Etkileşimli Tahtaların Öğretime Entegrasyonu Konusunda Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi: Trabzon İli Örneği
Serkan Sevim
2018
View PDFchevron_right
Akilli Tahta Kullanimiyla İlgi̇li̇ Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Görüşleri̇
AHMET ÖZCAN
2016
View PDFchevron_right
FATİH Projesi Kapsamında Dağıtılan Tabletlerin Öğretmenler ve Öğrenciler Tarafından Kullanılma Durumlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Özcan Erkan AKGÜN
View PDFchevron_right
Akıllı Tahta Kullanımının Fen ve Teknoloji Dersindeki Başarı ve Tutuma Etkisi
Fikriye ZENGİN
Nwsa Education Sciences, 2012
View PDFchevron_right
Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanmada Öğretmen Yeterli̇li̇kleri̇ni̇n Bazi Deği̇şkenler Açisindan Değerlendi̇ri̇lmesi̇
Vildan DONMUŞ KAYA
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2018
View PDFchevron_right
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Akıllı Tahta Kullanım Yeterlikleri Üzerine Bir İnceleme
Fatih Veyis
View PDFchevron_right
Tarih Derslerinde Akıllı Tahta Kullanım Durumunun İncelenmesi (Bir Durum Çalışması)
Selçuk Beşir Demir
View PDFchevron_right
Öğretmen Yetiştirmede Etkileşimli Tahta Kullanımı: Bir Yıllık Deneyimli Akademisyen ve Öğrenen Görüşleri
Hayati CAVUS
Kuramsal Eğitimbilim, 2018
View PDFchevron_right
Eğitim Ortamlarında Etkileşimli Tahta Kullanımı: Araştırmalar ve Eğilimler
Mustafa Tevfik Hebebci
View PDFchevron_right
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİTİŞİK EĞİK YAZI KULLANIMI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
Prof. Dr. Elif AKTAŞ
View PDFchevron_right
Öğretmen Adaylarının Fen Ve Teknoloji Dersinde Eğitim Teknolojilerinin Kullanılmasına İlişkin Görüşleri
Ali Günay Balım
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 2011
View PDFchevron_right
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Öğretimde İnternet Kullanımına İlişkin Görüşleri (Kırşehir İli Örneği)
Mutlu Pınar Demirci Güler
View PDFchevron_right
Alana Özgü Hi̇zmeti̇çi̇ Eği̇ti̇mleri̇n Matemati̇k Öğretmenleri̇ni̇n Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanimina Yöneli̇k Tutumlarina Etki̇si̇
Hülya Gür
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2017
View PDFchevron_right
Eğitim Ortamlarında Dijital Rozet Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Mustafa Tevfik Hebebci
Eğitim Ortamlarında Dijital Rozet Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri, 2018
View PDFchevron_right
Ortaokul Öğrenci̇leri̇ni̇n Etki̇leşi̇mli̇ Tahta Kullanimina Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇
Seyit ulugöl
Social Sciences Studies Journal, 2018
View PDFchevron_right
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına İlişkin Tutumları
Gökhan Ünal
View PDFchevron_right
Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersinde Kullandıkları Öğretim Yöntem, Teknik ve Değerlendirme Araçlarına İlişkin Görüşleri
mehmet ali kandemir
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
View PDFchevron_right
Li̇selerdeki̇ Fi̇zi̇k Eği̇ti̇mi̇nde Teknoloji̇ni̇n Kullanilmasina Yöneli̇k Öğretmen Görüşleri̇ni̇n İncelenmesi̇
Aytekin ERDEM
Journal of International Social Research
View PDFchevron_right