Experiência Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

Resumo-O presente estudo de cunho teórico tem intento de identificar e discutir representações digitais do espaço público nos games a partir de uma retroalimentação entre jogo e jogador pela experiência de jogar [1]. Se utiliza de metodologia de estudo de caso, levantamento bibliográfico e discussões teóricas acerca de aplicações pós-modernas de dinâmicas arquitetônicas, fazendo emergir questões e desdobramentos sobre como a cultura de jogos imbrica o real e virtual de forma multidisciplinar.

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- Representação, Espaço Público, Experiência

Organizador: Felipe Henrique Monteiro Oliveira O presente livro é uma reunião de artigos de pesquisadores e pesquisadoras do Brasil que refletem sobre as ações pertencentes às insurgências dos corpos nus em cena. A nudez de diferentes... more

- by Pimenta Cultural
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- Body, Performance, Experience, SCENE

Organizadores: Thiago Soares de Oliveira, Sóstenes Renan de Jesus Carvalho Santos. Convidamos, assim, à leitura e à percepção da diversidade contida nas práticas e produções a seguir, fincadas em cada um dos Institutos Federais onde... more

- by Pimenta Cultural and +4
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- Language, Teaching, Experience, Practice

Organizadores: Arthur Vianna Ferreira e Marcio Bernardino Sirino Os textos compilados nessa coleção buscam auxiliar os docentes que se encontram em ambientes não escolares a se situarem como sujeitos educativos entre a Pedagogia e o... more

- by Pimenta Cultural and +1
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- Education, Pedagogy, Learning, Experience

Partindo do entendimento do conceito de jogo, buscamos identificar os elementos que são importantes para que um jogo se constitua como tal. Discutimos os conceitos de regras e gameplay, seus tipos e elementos e as relações e influências... more

- by Pimenta Cultural
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- Videogames, Games, Experience, Gameplay

Texto sobre as obras Máquina de Desenho e Risco propostas em residências artísticas desenvolvidas por Gabriela Duvivier e Michel Groisman. O projeto dos artistas foi contemplado pelo Programa Rede Nacional FUNARTE Artes Visuais 12a edição... more

- by Diego Rayck
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- Dança, Desenho, Experiência, Máquina

Organizador: Alessandra Regina Müller Germani, Jacir João Chies Este livro é constituído por capítulos decorrentes de ensaios teóricos e relatos de experiências voltados ao desenvolvimento da extensão universitária, em diferentes... more

- by Pimenta Cultural
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- Teaching, Extension, Experience, Ensino

Organizador: Gabriella Eldereti Machado, Bianka de Abreu Severo O livro reúne trabalhos que trazem a discussão de diferentes linguagens, sejam elas a artística, matemática, científica, corporal, linguística, tecnológica e cultural,... more

- by Pimenta Cultural and +2
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- Languages, Teaching, Learning, Experience

RESUMO O artigo apresenta uma reflexão sobre a hermenêutica teológica feminista, composta de diversos movimentos interpretativos dos textos sagrados, porém sem a pretensão de elevar-se em novo método teológico. A experiência das mulheres é enfatizada como um dos exemplos de movimento hermenêutico a partir da proposta de Elizabeth Schüssler Fiorenza, em seu livro Caminhos da Sabedoria. A partir deste referencial teórico analisa-se a maneira como algumas teólogas, especialmente latinoamericanas, utilizaram este movimento hermenêutico para percorrer na tradição bíblica veterotestamentária a experiência de proteção e destruição da vida, assim como as experiências da pobreza, da emigração e da solidariedade. ABSTRACT The article focuses on feminist theological hermeneutics. This hermeneutic is composed of several movements that indicate new perspectives of interpretation of sacred texts, without, however, want to constitute a new theological method. It emphasizes the category of experien...

- by Candiotto Jaci
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- Feminist Theology, Hermeneutics, Women, Bible

Para muitos professores e professoras, escrever sobre suas práticas é compromisso formativo. Ao narrar aquilo que vivem e que os inquieta, revisitam o vivido, fazem uma retrospectiva do caminho percorrido e assim (re)pensam seu trajeto. Tais reflexões, quando compartilhadas, alcançam outros colegas de profissão e mobilizam saberes, articulam pressupostos teóricos e os aliam a ações intencionalmente planejadas. Acreditando na potência formativa da escrita narrativa, o estudo aqui apresentado tem por objetivo compreender questões do desenvolvimento humano a partir do que emerge dos registros narrativos de uma professora de Educação Infantil acerca de suas práticas de sala de aula. Apoiada nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, especialmente nas contribuições de L. S. Vigotski, compreendendo o desenvolvimento como um processo complexo de mudança e reorganização das funções psicológicas superiores do sistema psíquico e entendendo o termo perejivanie como as formas próprias de cada sujeito de elaboração da experiência social e da ampliação de sua consciência do / no mundo, busca-se perceber que situações vividas e narradas se configuram como importantes para o desenvolvimento profissional e para a constituição de processos reflexivos docentes. A partir de tais elaborações teóricas, realiza-se análise dos registros narrativos da professora. Na análise, desvelam-se saberes e fazeres próprios do trabalho com crianças. Evidenciam-se então as implicações de compreender o trabalho dos professores e professoras como processo de humanização, pautado nos pilares da cultura, da história e da vida em sociedade. Tal premissa altera significativamente as práticas pensadas para formação continuada, centrando atenção nas investidas que possibilitam aos professores e professoras maior consciência e sensibilidade a partir de seu trabalho. Ressaltamos, ainda, que a compreensão do termo perejivânie no âmbito educativo é de suma importância para ampliar as possibilidades de entendimento da potência daquilo que é

- by Luciana Haddad Ferreira and +1
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- Formação De Professores, Educação Estética, Formação docente continuada, Experiência
- by Leo Voigt
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- Violencia, Educacao, Experiência, Agressividade

Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo analisar a experiência vivida pelos frequentadores das megaexposições em São Paulo. Para tal, possui abordagem bibliográfica e exploratória, realizada na exposição “Picasso e a Modernidade Espanhola” em cartaz no período entre março e junho de 2015 no Centro Cultural Banco do Brasil (CCBB) em São Paulo. Esta abordagem se afasta um pouco do paradigma da exposição como uma manifestação artística, propondo um olhar voltado para o engajamento, a experiência e a melhora da comunicação.

- by Vinícius Alves Sarralheiro
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- Museum Studies, Museums, Comunicação, Comunicação Social
- by Luiza Novaes
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- Illustration, Newspaper Design, Experience, Interatividade

Este trabalho é uma análise baseada nas interações ocorridas na fila entre os participantes do Anime Friends, evento de animê realizado em São Paulo. Parto da ideia de que as relações que acontecem nos momentos que antecedem a abertura dos portões do festival são importantes para a reafirmação das identidades dos fãs de cultura pop japonesa. Meu objetivo é ver como é a identidade desse tipo de fã, analisando suas formas de consumo e suas experiências, bem como a estranheza de quem é alheio a este grupo.

- by Pedro Henrique Conceição dos Santos
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- Identidade, Experiência, Cultura Pop Japonesa, FILA
- by Eduardo Simonini
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- Psicología, Subjetividade, Experiência

: Esse artigo tem como objetivo apresentar questões de pesquisa e pressupostos teóricos que
fundamentam a teoria da relação com o saber de Bernard Charlot e da pesquisa biográfica em educação de
Christine Delory-Momberger e suas contribuições para estudar a relação com o aprender de
jovens/estudantes. Para tanto, recorre à análise documental de livros e de artigos dos autores. Identifica-se a
configuração de campos teórico-metodológicos de pesquisa com suas especificidades, mas também os pontos de diálogo concernentes às suas questões de pesquisa e, em especial, pelo interesse recíproco teórico-epistemológico em estudar a construção dos indivíduos como sujeitos singulares/sociais, a partir de abordagens socioantropológicas.

- by Rosemeire Reis
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- Narrativa, Experiência, Teoria da Atividade, Bernard Charlot

Esse artigo tem como objetivo apresentar questões de pesquisa e pressupostos teóricos que fundamentam a teoria da relação com o saber de Bernard Charlot e da pesquisa biográfica em educação de Christine Delory-Momberger e suas contribuições para estudar a relação com o aprender de jovens/estudantes. Para tanto, recorre à análise documental de livros e de artigos dos autores. Identifica-se a configuração de campos teórico-metodológicos de pesquisa com suas especificidades, mas também os pontos de diálogo concernentes às suas questões de pesquisa e, em especial, pelo interesse recíproco teórico-epistemológico em estudar a construção dos indivíduos como sujeitos singulares/sociais, a partir de abordagens socioantropológicas.

- by Rosemeire Reis
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- Paul Ricoeur, Alfred Schutz (Sociology), Narrativas, Experiência

This article presents results of qualitative data developed during a Masters in Design research from 2016 to 2018. Thirty-one illustrators from Brazilian newspapers were interviewed, answering the following questions: 1) Considering two different work relationships: the illustrator that works in person in the newsroom-daily and side by side with others illustrators, designers and journalists-, and the illustrator that works from distance-without mandatory meetings, developing his commissions from e-mail and video-calls-how do you see the pros and cons of the experience as a newspaper illustrator in each situation, in your view?; 2) How do you see the future of the illustrator in the news industry? The answers analyzed present concerns and hopes regarding the future of the job of newspaper illustration and its insertion in the productive routines of journalism.

- by Vinicius Mitchell
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- Illustration, Experience Design, Craft Knowledge, Newspaper Design

Este trabalho busca refletir sobre a possibilidade de uma diluição de intolerâncias pelo aperfeiçoamento coletivo do senso crítico como meio de estimulação de uma consciência social e tecnológica. Centra-se na busca por um contexto no ambiente educacional capaz de conciliar formação, senso comum e experiências, mediado por um modelo de autoridade construído em um possível consenso social. Para essa tarefa, são abordadas perspectivas de autores como Maffesoli (2010), Benjamin (1994), Sennett (2014), entre outros. No decorrer deste trabalho, buscou-se encontrar um possível modelo interpretativo, tendo como estratégia a valorização do senso comum e da experiência enquanto motivadores de percepções e comportamentos, em especial, na relação professor-aluno, indispensável na tarefa do educar para a cidadania. Nesse sentido, o desenvolvimento de um senso crítico capaz de reconhecer a importância da organização social é aqui considerado potencial motivador para o reconhecimento da autoridade do educador, tanto pelo aluno como pela sociedade em geral.

- by Jeferson Luís da Silva
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- Educação, Experiência, Intolerância, Senso Comum
- by María Florencia Blanco Esmoris
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- Ethnography, Argentina, Experience, Etnografía

Este texto, parte de pesquisa de doutorado, objetiva refletir acerca dos caminhos da experiência-formação des-envolvidos por meio da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas com professores (as) do Ensino Médio Rural, etapa final da Educação Básica. A pesquisa foi realizada em uma escola rural do município de Juazeiro, interior da Bahia, e contou com sete colaboradores na produção de documentos narrativos pedagó-gicos. Neste texto discutimos o desenvolvimento do dispositivo da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas em um movimento reflexivo quanto à sua produção como documento narrativo, se constitui como dispositivo epistemológico-político-metodológico que sustentou a pesquisa. Alinham-se elementos da prática etnográfica e (auto)biográfica em que as narrativas vão se tecendo e ampliando-se no movimento de narrar, escrever, comentar e reescrever, inerentes ao dispositivo, de maneira individual e coletiva. Como possibilidade de interpretação e compreensão das experiências documentadas, incluímos um movimento hermenêutico para possibilitar a conversa em rede colaborativa de todo o processo. Ao refletir sobre a experiência da pesquisa, per-cebemos a (auto)formação constituída na reflexão da ação pedagógica como potencializadora de novos proces-sos formativos, de maneira particular no Ensino Médio, etapa final da Educação Básica. Destacamos o lugar da produção de sentidos e/ou (re)significação para as experiências pedagógicas em Ensino Médio nas ruralidades, com ênfase na efetiva participação dos professores nesse processo e a composição de experiências que revelam elementos inerentes as condições de trabalho no rural. Acreditamos que a inclusão da Documentação Narra-tiva de Experiências Pedagógicas possibilitou acessarmos esse lugar da pesquisa, não apenas a identificação de elementos que validam os debates em torno do problema de pesquisa constituído, mas encontrar de forma dialogada com os professores colaboradores do estudo, entendimentos no processo que apontam para a elabo-ração de outros sentidos em direção de uma “política de conhecimento”. Constrói-se, deste modo, a autonomia e autoria docente acerca de seus saberes.

A Amazônia figura no imaginário coletivo como disparadora de conexões simbólicas bem demarcadas, relacionadas a rios, florestas, dentre outros traços herdados de períodos coloniais que ainda se perpetuam entre pessoas e mídias. A arte é um dos meios possíveis de transmissão de percepções e imagens. Neste aspecto, o videoclipe, enquanto gênero audiovisual, permite uma ampla liberdade criativa que pode ir desde a ficção até o documentário. A partir de vídeos musicais também é possível entrever não apenas o histórico de indivíduos, mas as interações possíveis em sociedade, seus contextos, vivendo e gerando novas experiências para quem convive nos espaços filmados, os registra e quem os assiste. Filmar a urbanidade amazônida é, então, um modo de construir e/ou reproduzir percepções sobre o espaço em que se convive. Por isso, a partir do diálogo com diretores, músicos e transeuntes, pretendo, neste artigo, entender quais os caminhos que apresentam a Belém contemporânea nas telas.

- by Victória Costa
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- Videoclipe, Amazônia, Audiovisual, Paisagem

This paper analises some of the diverse ficticious situations conceived by Hume throughout his works to represent the absence of experience characterizing either an initial state, where experience doesn't exist yet, or a state where it doesn't exist anymore. We suggest that these fictitious situations, besides their more immediate goal of calling our attention to the fact that experience and habit are the only possible grounds for our causal inferences, also reveal the permanent tension between two opposite forces of attraction, to which our existences are subject according to Hume: one main force, that pulls us in the direction of the regularity and uniformity of natural laws and human nature, leading us away from the singularity, the pure difference among atomic perceptions, and the original indifference of imagination; and another force, which we perceive only in a shadowy way, but which nevertheless is present to us as a constant threat underneath all our associations, inferences, beliefs, and passions: the reign of pure singularity, the descent back into indifference, the ruin of human nature.

- by Deborah Danowski
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- David Hume, Adam, Ficção, Imaginação

“Leite Derramado”, de Chico Buarque, é um romance narrado em primeira pessoa, onde a memória e suas representações se tornam o construto da narrativa. Nesse contexto, a memória se configura como representação do passado ou que o próprio indivíduo representa como passado. O presente artigo propõe analisar, no romance, a memória enquanto experiência. A pesquisa se fundamenta em uma fortuna crítica sobre a obra, bem como um levantamento bibliográfico de títulos que compõem o repertório temático sobre memória, a exemplo de Bosi (1994), Le Goff (1996), Bergson (1999), dentre outros. Para tanto, espera-se através da análise do objeto de estudo proposto, ratificar que a memória retratada na obra é fruto das experiências vividas pelo narrador–personagem.

- by Simbiótica Revista Eletrônica
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- Literatura, Memória, Representação, Experiência
- by Anderson França
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- Cognição, Memória, Experiência

A tese objetiva ampliar o conhecimento sobre a construção de experiências e valor do consumidor na perspectiva do marketing, por meio da descrição e da caracterização das experiências de Shopping Center, no contexto de cidades interioranas do Nordeste brasileiro. No primeiro estudo empírico realizado, de abordagem qualitativa, foram entrevistados 50 frequentadores de shopping centers maiores de 18 anos, residentes nas cidades de Juazeiro/BA, Juazeiro do Norte/CE e Petrolina/PE. As respostas foram tratadas de acordo com a Interpretative Phenomenological Analysis – IPA. Os resultados evidenciaram um sistema de categorias de experiências de Shopping Centers, a partir de duas principais categorias supraordenadas “experiência desagradável/desprazerosa” e “experiência agradável/prazerosa”. O segundo estudo, de natureza quantitativa, dedicou-se à configuração das experiências de Shopping Center. Com base nos resultados obtidos, foi realizado um Survey (N=740) e após condução de uma análise...

- by Simone Maia Ayres
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- Marketing, Culture, Experience, Cultura
- by Kalle Pihlainen
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- History, Constructivism, Public History, Consciousness

- by Rosemeire Reis
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- Alfred Schutz, Experiência, Teoria da Atividade, Bernard Charlot

O objetivo do artigo é refletir sobre a representação da cidade de São Paulo durante o isolamento para o combate à pandemia do vírus Sars-Cov-2, causador da Covid-19, e constituir memória desse período invulgar. Para tanto, apresenta imagens realizadas pela autora durante o ano de 2020 em percursos pela cidade nos quais o solo, os corpos sentados ou deitados no meio-fio e nas calçadas surgem como importantes sintomas das fissuras do atual arranjo social vigente. Organização que exclui completamente milhares de pessoas da cidadania, tratando-as como restos, refugo a ser descartado, desconsiderado e apagado, corpos que, no entanto, resistem e sobrevivem. A partir de experiência da autora, o trabalho visa restituir ao coletivo as imagens e postular a urgente necessidade de se imaginar novas perspectivas, frestas abertas para novas composições possíveis.

- by Márcia S Gregori
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- IMAGEM, São Paulo (Brazil), Experiência, Fresta

Este trabalho tem por objetivo refletir acerca da infância como experiência que se faz presente na constituição do que somos hoje, relacionando-a com o processo de construção (auto)biográfica como elemento que possibilita a tomada de consciência desta experiência. Ao refletir sobre a infância como experiência, recorremos a autores da Filosofia da Educação como Walter Kohan e Jorge Larrosa. O tempo de ser criança, discutido pelos autores, rompe com a lógica cronológica vigente no projeto da modernidade e coloca em evidência o tempo aiônico, que traz a perspectiva da intensidade de ser criança como uma experiência capaz de atravessar todas as idades.

- by Juliana Cysne and +1
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- Narrativas, Sociologia da Infância, Infancia, Experiência

Propõe-se uma crítica às perspectivas “midiacêntricas” do conceito de acontecimento, com base na abordagem pragmatista segundo a qual o acontecimento é definido menos como um construto midiático do que como fenômeno inscrito na experiência dos
sujeitos (Quéré). À luz de estudos sobre o processo de mediatização (Braga; Fausto Neto) e sobre o uso estratégico de acontecimentos
(Moloch; Lester), discute-se a questão da produção de acontecimentos “mediatizáveis”. Burca-se, enfim, chegar a uma definição que se distancie do midiacentrismo e, ao mesmo tempo, não confira ao fenômeno apenas um estatuto de contingencialidade.

- by Leandro Lage
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- Journalism, Jornalismo, Experience, Mediatization

Este artigo apresenta resultados de pesquisa de campo qualitativa realizada durante pesquisa de mestrado em Design entre 2016 e 2018. Foram entrevistados 31 ilustradores de jornais brasileiros, respondendo as seguintes perguntas: 1) Consideremos duas relacoes de trabalho distintas: o ilustrador que trabalha presencialmente na Editoria de Arte da Redacao – diariamente ao lado de outros ilustradores, infografistas, designers e jornalistas –, e o ilustrador que trabalha remotamente – sem obrigacao de estar na Redacao, desenvolvendo seus trabalhos a partir de encomendas por e-mail e teleconferencias, por exemplo –, como voce ve os pros e os contras da experiencia do ilustrador de jornal em cada uma dessas situacoes/ambientes, na sua percepcao?; 2) Como voce ve o futuro da profissao de ilustrador na industria jornalistica?. A analise das respostas apresenta expectativas e anseios dos profissionais em relacao ao futuro da profissao e sua insercao nas rotinas produtivas do jornalismo.

- by Alexandre Farbiarz
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- Political Science, Illustration, Experience Design, Craft Knowledge

Esse artigo tem como objetivo apresentar questões de pesquisa e pressupostos teóricos que fundamentam a teoria da relação com o saber de Bernard Charlot e da pesquisa biográfica em educação de
Christine Delory-Momberger e suas contribuições para estudar a relação com o aprender de jovens/estudantes. Para tanto, recorre à análise documental de livros e de artigos dos autores. Identifica-se a
configuração de campos teórico-metodológicos de pesquisa com suas especificidades, mas também os pontos de diálogo concernentes às suas questões de pesquisa e, em especial, pelo interesse recíproco teórico-epistemológico em estudar a construção dos indivíduos como sujeitos singulares/sociais, a partir de abordagens socioantropológicas.

- by Rosemeire Reis
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- Narrativas, Experiência, Teoria da Atividade, Bernard Charlot

Neste artigo debatemos a centralidade do conceito de experiência em Axel Honneth e André Gorz. Tal centralidade nem sempre é explicitada, mas subjaz às suas formulações teóricas. Em seu livro recente “Reification” Honneth parte de sua teoria do reconhecimento para propor uma elaboração contemporânea do conceito de reificação na forma de esquecimento do reconhecimento. André Gorz em “Metamorfoses do Trabalho” e “O Imaterial” adota como ponto de partida as ideias de racionalidade não econômica e intelecto geral, respectivamente, para postular a existência de experiências de um potencial utópico. Em ambos há elementos da categoria adorniana do não idêntico, bem como entrecruzamentos com a fenomenologia de Heidegger e Sartre. Em ambos é recuperado o problema da “experiência” para os debates em teoria crítica.

- by Sílvio Camargo
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- Critical Theory, Theodor Adorno, Axel Honneth, Sociologia Contemporanea