Educacao Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

A sociedade atual, imersa em tecnologia, apresenta desafios ao professor de física e química neste século XXI, os quais se revestem de múltiplos contornos, nomeadamente de ordem tecnológica. O ambiente rico em tecnologia em que se... more

A sociedade atual, imersa em tecnologia, apresenta desafios ao professor de física e química neste século XXI, os quais se revestem de múltiplos contornos, nomeadamente de ordem tecnológica. O ambiente rico em tecnologia em que se transformou a sala de aula, veio contribuir para a tomada de consciência de que a integração das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensinar e aprender, não poderá ser ignorada. Neste estudo, apresentam-se contributos de produção pedagógica de blogues por professores de física e química, os quais partilham e disseminam, desta forma, as suas práticas. São apresentados e analisados exemplos de utilização de ferramentas que os professores de física e química privilegiam para a partilha de recursos como apoio ao trabalho em sala de aula. Constituindo-se como um modo de integração das TIC de modo didático e pedagógico na disciplina de física e química do ensino básico e secundário, contribuem ainda como um meio para o desenvolvimento profissi...

The present paper aims to investigate the pedagogical possibilities of nocturnal games. These games involve role-playing characters that contextualize a previously elaborated story, and are frequently realized in Brazilian vacation camps.... more

The present paper aims to investigate the pedagogical possibilities of nocturnal games. These games involve role-playing characters that contextualize a previously elaborated story, and are frequently realized in Brazilian vacation camps. This paper focuses on a case study of a nocturnal game that took place in a vacation camp in the city of São Carlos (São Paulo, Brazil). The central theme of the game was based on stories and characters of Greek mythology, and it involved children from the age of seven to the age of twelve. The data analysis involved direct observation and photographic and filming recordings of the activity. Some of the main observed manifestations that occurred during the activity involved stimulation of curiosity, participative apprenticeship, union and protection of the older participants in relation to the younger participants, respect for the role-playing characters, group resolution of presented problems and joint construction of dialog between characters and children in the decision of the ending of the story involving relevant questions regarding the human-world relations in contemporary life.

This paper is a critical study of the theoretical foundations of the PISA reading test. To this it has tried to use as reference theory proposed by Paulo Freire in relation to reading, trying to offer a different approach to this type of... more

This paper is a critical study of the theoretical foundations of the PISA reading test. To this it has tried to use as reference theory proposed by Paulo Freire in relation to reading, trying to offer a different approach to this type of international assessments, which are affecting the national educational politics. The research question focuses on determining the theoretical foundation of reading literacy in PISA and identify its main distances and tensions with the Freire theory. This study is speculative, the corpus of theory base is contrasted to highlight differences and tensions from a critical theory. The results showed significant differences and contradictions related to cognitive, representational codes, interpretive modes and especially a contrasting view of the reading subject.

Este é um pedido antigo que só consegui terminar agora devido ao elevado nível de exigência do instrumental. O tema: “All I ask of you” foi composto pelo famoso Andrew Lloyd Webber e foi incorporado na banda Sonora do filme “o fantasma da... more

Este é um pedido antigo que só consegui terminar agora devido ao elevado nível de exigência do instrumental.
O tema: “All I ask of you” foi composto pelo famoso Andrew Lloyd Webber e foi incorporado na banda Sonora do filme “o fantasma da ópera” (The Phantom of the Opera) Esta canção em forma de dueto foi inicialmente gravada por Cliff Richard e Sarah Brightman em 1986, transformando-se automaticamente num sucesso mundial gigantesco. Posteriormente, muitas celebridades regravaram o tema, sendo, na minha opinião, a versão de maior sucesso (recente) a do dueto entre Kelly Clarkson e Josh Groban (2015).
A letra do tema foi baseada no romance homônimo de Gaston Leroux. Tendo sido escrita por Andrew Lloyd Webber, e Charles Hart O musical narra a história de uma bela soprano, Christine Daaé, que passa a ser a misteriosa obsessão de um gênio musical conhecido como "O Fantasma da Ópera", já que ninguém o vê nem sabe quem é.
O álbum de estúdio com o elenco original está na lista dos 200 álbuns definitivos no Rock and Roll Hall of Fame, e vendeu entre 24 a 40 milhões de discos por todo o mundo.
Musicalmente falando, o tema original está na tonalidade de Dó# mas eu fiz esta versão em Dó natural, harmonicamente é muito bem construído e está no grau de dificuldade avançada para os alunos do 2º ciclo. Melodicamente é fácil tanto ao nível da altura (não tem notas alteradas nem grandes saltos, como ao nível do ritmo, (colcheias, mínimas e semínimas).
Deixei um pequeno solo sem legenda que sugiro que sirva para desafiar alguns alunos mais avançados que queiram tocar sozinhos.

http://dx.doi.org/10.5902/198464443250A partir de la centralidad de la noción de situación colonial, el texto aborda las influencia de la obra de Frantz Fanon “Los condenados de la Tierra” en el surgimiento de la educación popular... more

http://dx.doi.org/10.5902/198464443250A partir de la centralidad de la noción de situación colonial, el texto aborda las influencia de la obra de Frantz Fanon “Los condenados de la Tierra” en el surgimiento de la educación popular liberadora en América Latina. Particularmente se hace referencia al impacto de la mencionada obra en los textos y la práctica educativa de Paulo Freire. Se trabaja a partir de un análisis comparativo de textos de ambos autores y se señalan aspectos relevantes en los que es posible ubicar perspectivas comunes en sus producciones. Particularmente, se señalan como elementos coincidentes los que tienen que ver con la conceptualización de la sociedad colonizada – oprimida, las formas a través de las cuales los oprimidos se constituyen en sujetos de esa sociedad y las posibilidades de transformación de las relaciones de deshumanización en relaciones de humanidad plena. El trabajo aquí presentado forma parte de una investigación más amplia aún en desarrollo.

GABARDO, Emerson; DOTTA, Alexandre Godoy; LOPES, Andrea Roloff. O espaço da autonomia (não-intervenção) no ensino superior brasileiro: uma perspectiva histórico-econômica. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I SIRSSE.... more

GABARDO, Emerson; DOTTA, Alexandre Godoy; LOPES, Andrea Roloff. O espaço da autonomia (não-intervenção) no ensino superior brasileiro: uma perspectiva histórico-econômica. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I SIRSSE. Curitiba: Champagnat, 2011.

O presente ensaio tem como principal propósito identificar os problemas centrais da educação artística na atualidade. Com esse intuito, entrevistaram-se 25 especialistas da área da educação artística para saber a sua opinião sobre os... more

The paper analyzes under the constructs images-remembrances (according to Bachelard) and memories-references (as Josso’s conception), the experience with the Research-Training Seminar that we are developing through memorials written by... more

The paper analyzes under the constructs images-remembrances (according to Bachelard) and memories-references (as Josso’s conception), the experience with the Research-Training Seminar that we are developing through memorials written by future educators that attend the Course of Pedagogy, at Faculty of Education – FACED, at Catholic University of Rio Grande do Sul – PUCRS. We attempt to clarify the concept of Memorial Training that is a different kind of memorials written with diverse intention. These constructs are the product of Research Training that we are developing with students of the mentioned course, within the scope of the research “The singular-plural subject – story of life, identity, teaching and teacher´s continuing education”.

Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos-eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e... more

Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos-eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov ...

This article brings a reflection on the materialization of classroom content, from a perspective on Secondary Education in Mozambique. Given that we are in a technological contemporary of great advances, circumvented by globalization and... more

This article brings a reflection on the materialization of classroom content, from a perspective on Secondary Education in Mozambique. Given that we are in a technological contemporary of great advances, circumvented by globalization and modernism. With the aim of analyzing the content realization in the classroom from the planning to the practical implementation, focusing on its stakeholders, their motivation and possible impacts. The question is: how to materialize the contents in the classroom? It was found that teachers are the key to the teaching-learning process and the transmission of content to students. Therefore, the teacher is considered as the mirror of society, someone who must have a positive behavior in order to captivate the students in a good perspective. But, do not forget the quality of education in which the student should be the center of attention. The student should not be considered a passive element in the classroom, but a producer of knowledge capable of interacting with the teacher. However, the student is focused as the center of attention in the Teaching and Learning Process. However, teachers have a long list of rules that guide their educational practice and their own valuing dimensions. It has value bases with its students, co-workers and parents and guardians. However, the realization of the contents in the classroom depends on several actors and not only has its beginning in school, but from the family to the student himself in school.