original ) (raw )Komponieren mit Kindern und Jugendlichen. Ein Überblick zu pädagogischen Konzepten und Fördermaßnahmen
Claudia Bullerjahn
Üben & Musizieren, 2003
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Unterrichtsgestaltung als Komponieren. Das musikdidaktische Modell ‚Musikpraxen erfahren und vergleichen' und ‚Neue Musik' (Fühere Version ca. 2016)
Christopher Wallbaum
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Matthias Schlothfeldt, Komponieren im Unterricht (= FolkwangStudien 9, hg. von Stefan Orgass und Horst Weber), Hildesheim/Zürich/New York: Olms 2009
Hartmut Fladt
Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie [Journal of the German-Speaking Society of Music Theory]
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Unterrichtsgestaltung als Komponieren. Das musikdidaktische Modell Musikpraxen erfahren und vergleichen und Neue Musik (Ergänzte Version 2018)
Christopher Wallbaum
KOMPÄD: Pägogische Weiterbildung für Komponistinnen und Komponisten, 2018
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Melita Milin: Ljubica Marić. Komponovanje kao graditeljski čin [dt.: Das Komponieren als gestalterischer Akt], Musikwissenschaftliches Institut der Serbischen Akademie der Wissenschaften, Belgrad 2018.
Marijana Kokanovic Markovic
Musikgeschichte in Mittel- und Osteuropa Mitteilungen der internationalen Arbeitsgemeinschaft, Heft 21, Leipzig, 447-454, 2019
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“Zur Rezeption der Wiener Schule in Lateinamerika (1935–1950)”, in: Reflexion – Improvisation – Multimedialität. Kompositionsstrategien in der Musik des 20. und 21. Jahrhunderts, ed. Christian Storch, Göttingen 2015, pp. 29–48.
Daniela Fugellie
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Jürgen Oberschmidt: Komponieren und improvisieren im Unterricht. In: EinFach Musik. Paderborn (Schöningh) 2014, hg. v. Norbert Schläbitz.
Norbert Schläbitz
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Komponieren als »Übung für das Hören«. Annäherungen an die Musik Makiko Nishikazes
Stefan Drees
in: MusikTexte 113, Mai 2007, S. 5–11
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Komponieren im Kontext der Globalisierung. Perspektiven für eine Musikgeschichte des 20. und 21. Jahrhunderts
Christian Utz
2014
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"Lässt sich musikalische Improvisation vermitteln? Schule und Hochschule im Vergleich" Bachelor-Arbeit vorgelegt im Rahmen der Bachelorprüfung für den 1-Fach-Bachelor-Studiengang Erziehungswissenschaft
Florian Schwappacher
2019
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Wenn der eine den Unterricht macht und der andere diszipliniert ...". Aufgabenverteilung im Lehrenden-Tandem des musikpädagogischen Programms "Jedem Kind ein Instrument
Anne Niessen
Knigge Jens Hrsg Niessen Anne Hrsg Musikpadagogisches Handeln Begriffe Erscheinungsformen Politische Dimensionen Essen Die Blaue Eule 2012 S 195 212, 2012
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(Deutsch) Komponieren im Globalen Zusammenhang
Sandeep Bhagwati
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»Das sind zwei verschiedene Jobs.« Notizen zum Verhältnis zwischen Dirigieren und Komponieren bei Johannes Kalitzke
Stefan Drees
in: Komponieren & Dirigieren. Doppelbegabungen als Thema der Interpretationsgeschichte, hrsg. von Alexander Drčar und Wolfgang Gratzer, Freiburg im Breisgau [u. a.]: Rombach 2017 (= klang-reden. Schriften zur Musikalischen Rezeptions- und Interpretationsgeschichte 16), S. 551–576
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Joseph Haydn - Komponieren im Geist der Aufklärung
Hartmut Schick
2011
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Kompositionspädagogik: Ist die Musiktheorie zuständig?
Matthias Schlothfeldt
GMTH Proceedings, 2022
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Internationale und nationale Musikpaedagogik. Ein Blick aus Deutschland.
Christopher Wallbaum
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Kompositionspädagogik – Ein Überblick über ihre Bereiche sowie aktuelle Tätigkeiten und Entwicklungen
Matthias Schlothfeldt
2019
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The Skill of Musick. Handleitungen zum Komponieren in der Historischen Satzlehre an der Schola Cantorum Basiliensis
Johannes Menke
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Interpret, Publikum und Horizontverschmelzung. In: Darmstädter, Beatrix/Hoheisel, Ina [Hg.]: Unisonus. Musikinstrumente erforschen, bewahren, sammeln. Wien 2014, S. 21-45
Silvan Wagner
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Im Supermarkt? Die Musikpädagogik und ihre Philosophie(n
Juergen Vogt
Musik lehren und lernen. Philosophische Perspektiven, 2024
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Interkulturelle Musikerziehung durch Klezmer in der Grundschule
Gregor Lang-Wojtasik
2021
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Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender
Marceli Aquino
Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 2022
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Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und für die Gruppe
m.godau@gmx.de Godau
2020
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Selbstbestimmung, organisatorische und didaktische Öffnung an der Förderschule für emotionale und soziale Entwicklung – Eine Reflexion zum musikalischen Bildungsprojekt »Musik ist Kommunikation« des Jungen Beethovenfests Bonn in Kooperation mit der Offenen Jazz Haus Schule Köln.
Franz Kasper Krönig
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Jähnichen, Gisa (2004). Das Bengbong-Spiel der Brau in Laos: Soziale Ideen in instrumentalmusikalischer Praxis. Berichte aus dem ICTM-Nationalkomitee Deutschland, Bd. XIV: Traditionelle Musikinstrumente in Zeiten der Globalisierung Freie Berichte, Bamberg.
Gisa Jähnichen
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Wenn die Deutung (k)ein Kinderspiel ist - Junges Mädchen mit Knaben an der Hand, in: J.-A. Dickmann / B. Engels / R. Känel (Hrsg.), Der Ton macht die Figur. Terrakotten aus der Berliner Antikensammlung. Ausstellungskatalog Freiburg (2021) 246 -251
Yannik Jakobs
Der Ton macht die Figur, Terrakotten aus der Berliner Antikensammlung., 2021
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Szenische Interpretation von Musik in der Grundschule
Wolfgang Martin Stroh
2013
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“Musikalisches Lernen in der Schule und anderswo”
Richard von Georgi
2004
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Freies Musizieren. Eine inklusive Konzeption zum Musikmachen mit Kindergruppen an Grundschulen
Franz Kasper Krönig
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Junge Komponierende in zeitgenössischer Kunst- und Pop-Musik. Ein Vergleich musikalischer Werdegänge, Motivationen und kreativer Prozesse
Claudia Bullerjahn
Begabung und Kreativität in der populären Musik (S. 107-124). Hg. von Günter Kleinen. Münster: LIT Verlag, 2003
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Ruth Berghaus und Paul Dessau: Komponieren - Choreographieren - Inszenieren
Nina Noeske
Hg. von N. Noeske und M. Tischer, 2018
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"I allow myself to think of you not as of somebody playing the piano". Zur Interaktion von Komposition und Interpretation im Umfeld der Darmstädter Ferienkurse
Michel Roth
Darmstädter Beiträge zur Neuen Musik, Bd. 23, 2016
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Musikunterricht und Ensemblespiel im Rahmen der Kooperation von allgemein bildender Schule und Musikschule
Werner Jank
2022
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Zur Praxis des Musikunterrichts in Europa
Christopher Wallbaum
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Campos, Samuel (2014): Rezension: Michael Kalwa (2013): "Subjektive Theorien von Eltern zur Passung von Musikinstrumenten für Kinder, Münster: Lit. In: Beiträge empirischer Musikpädagogik 5 (2), S. 1–9.
Samuel Campos
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