A Carreira No Magistério Da Educação Básica Técnica e Tecnológica e O Perfil Do Docente Sem Dedicação Exclusiva No Ifrn (original) (raw)
A Formação Leitora e a Formação Docente No Ifrn
NATHALIA BEZERRA DA SILVA FERREIRA
2018
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Educação profissional técnica e tecnológica no IFPR: a educação especial em questão
Solange Franci Raimundo Yaegashi
Revista Diálogo Educacional, 2021
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Notas sobre a Carreira Docente de Magistério Superior
Andréa Pavão
Blog Observatório de Políticas de Educação, 2017
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Trabalho, Perfil Docente e Currículo: A Formação Profissional Inconclusa No Ensino Médio Integrado Do Ifpr
Igor Batista
Revista Contexto & Educação, 2021
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A Evolução da Carreira de Magistério de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) nos Institutos Federais
Deusdete de S . Brito
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2016
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O Programa De Pós-Graduação Em Educação Profissional e Tecnológica e a Formação Humana Integral: Análise Da Produção Acadêmica No Ifrn/Mossoró
Albino Nunes
2020
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Formação Docente Na Escola Técnica Federal De Mato Grosso
Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos Figueiredo
Cadernos de Educação, 2023
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As Políticas De Educação Técnico-Profissional e a Criação Do Ifrs Campus Restinga
Mónica de la Fare
2017
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O Parfor No Contexto Da Política Nacional De Formação De Profissionais Do Magistério Da Educação Básica
Julio Cesar Torres
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017
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Percepção dos Professores do Magistério Superior Quanto ao Plano de Carreira Docente em uma Universidade Federal Brasileira
Débora Gomes de Gomes
GESTÃO.Org : Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, 2022
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Ressignificação Da Formação Do Professor De Ensino Técnico-Profissional: Por Uma Prática Reflexiva Na Reconstrução De Sua Identidade
Guacira Abreu
Revista Profissao Docente, 2009
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O Currículo Integrado Nos Cursos Técnicos No Instituto Federal De Minas Gerais: Seus Dilemas e Perspectivas
LUCI APARECIDA SOUZA BORGES DE FARIA
Pedagogia em Foco, 2018
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Perfil Dos Professores Da Educação Básica Inscritos Nos Cursos De Formação Continuada Do Renafor/Uftm: Por Que Tão Poucos Querem Saber Mais?
Váldina Costa
Encontro De Pesquisa Em Educacao, 2013
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A Intencionalidade Do Projeto De Si e Da Formação Docente De Professoras Formadoras Do Curso De Magistério Em Catalão/Goiás
Rita Erbs
Roteiro, 2016
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Singularidades Da Inserção Profissional De Professores De Educação Física Iniciantes
José Angelo Gariglio
Movimento, 2017
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Cursos superiores de tecnologia do IFRN – uma análise epistemológica do currículo
Nadja Costa
2014
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Professor Bacharel Na Educação Profissional e Tecnológica: A Busca Por Identidades e O Trabalho Docente
Jefferson da Silva Cardoso
Revista Margens Interdisciplinar, 2018
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A avaliação do estagiário na formação docente no Programa Especial de Graduação para a Educação Técnica e Profissional da UFSM
Aruna Noal Correa
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
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Mestrados Profissionais Na Área De Educação e Ensino
Clarilza Prado de Sousa
Revista da FAEEBA.Educação e Contemporaneidade, 2016
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IDENTIDADE E CURRICULO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: O CASO DA UFX
Yara Guimarães
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A Longa Travessia Na Formação De Professores
Thiago Pedro Pinto
Linha Mestra, 2020
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Perfil e Expectativas Dos Alunos Concluintes Dos Cursos Tecnicos Integrados Do Ifrn, Campus Apodi
Faviano da Costa e Moreira
HOLOS, 2014
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Entre a formação e a profissão: ambiguidades no perfil de saída da licenciatura em Educação Básica
Teresa Leite
2015
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Educação Profissional Inclusiva a Partir Da Percepção Dos Docentes Do Campus Apodi Do Ifrn
Adriane Cenci
Práxis Educacional, 2020
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O ESTÁGIO CURRICULAR PROFISSIONAL NOS CURSOS DA ÁREA TECNOLÓGICA DA UFF
Helder Gomes Costa
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Análise do caráter profissionalizante dos cursos técnicos do IFMG – Campus Avançado Itabirito
Venilson Luciano Benigno Fonseca
ForScience, 2021
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