A Carreira No Magistério Da Educação Básica Técnica e Tecnológica e O Perfil Do Docente Sem Dedicação Exclusiva No Ifrn (original) (raw)

A Formação Leitora e a Formação Docente No Ifrn

NATHALIA BEZERRA DA SILVA FERREIRA

2018

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Educação profissional técnica e tecnológica no IFPR: a educação especial em questão

Solange Franci Raimundo Yaegashi

Revista Diálogo Educacional, 2021

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Notas sobre a Carreira Docente de Magistério Superior

Andréa Pavão

Blog Observatório de Políticas de Educação, 2017

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Trabalho, Perfil Docente e Currículo: A Formação Profissional Inconclusa No Ensino Médio Integrado Do Ifpr

Igor Batista

Revista Contexto & Educação, 2021

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A Evolução da Carreira de Magistério de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) nos Institutos Federais

Deusdete de S . Brito

Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2016

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O Programa De Pós-Graduação Em Educação Profissional e Tecnológica e a Formação Humana Integral: Análise Da Produção Acadêmica No Ifrn/Mossoró

Albino Nunes

2020

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Formação Docente Na Escola Técnica Federal De Mato Grosso

Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos Figueiredo

Cadernos de Educação, 2023

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As Políticas De Educação Técnico-Profissional e a Criação Do Ifrs Campus Restinga

Mónica de la Fare

2017

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O Parfor No Contexto Da Política Nacional De Formação De Profissionais Do Magistério Da Educação Básica

Julio Cesar Torres

COLLOQUIUM HUMANARUM, 2017

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Percepção dos Professores do Magistério Superior Quanto ao Plano de Carreira Docente em uma Universidade Federal Brasileira

Débora Gomes de Gomes

GESTÃO.Org : Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, 2022

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Ressignificação Da Formação Do Professor De Ensino Técnico-Profissional: Por Uma Prática Reflexiva Na Reconstrução De Sua Identidade

Guacira Abreu

Revista Profissao Docente, 2009

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O Currículo Integrado Nos Cursos Técnicos No Instituto Federal De Minas Gerais: Seus Dilemas e Perspectivas

LUCI APARECIDA SOUZA BORGES DE FARIA

Pedagogia em Foco, 2018

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Perfil Dos Professores Da Educação Básica Inscritos Nos Cursos De Formação Continuada Do Renafor/Uftm: Por Que Tão Poucos Querem Saber Mais?

Váldina Costa

Encontro De Pesquisa Em Educacao, 2013

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A Intencionalidade Do Projeto De Si e Da Formação Docente De Professoras Formadoras Do Curso De Magistério Em Catalão/Goiás

Rita Erbs

Roteiro, 2016

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Singularidades Da Inserção Profissional De Professores De Educação Física Iniciantes

José Angelo Gariglio

Movimento, 2017

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Cursos superiores de tecnologia do IFRN – uma análise epistemológica do currículo

Nadja Costa

2014

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Professor Bacharel Na Educação Profissional e Tecnológica: A Busca Por Identidades e O Trabalho Docente

Jefferson da Silva Cardoso

Revista Margens Interdisciplinar, 2018

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A avaliação do estagiário na formação docente no Programa Especial de Graduação para a Educação Técnica e Profissional da UFSM

Aruna Noal Correa

Revista de Gestão e Avaliação Educacional

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Mestrados Profissionais Na Área De Educação e Ensino

Clarilza Prado de Sousa

Revista da FAEEBA.Educação e Contemporaneidade, 2016

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IDENTIDADE E CURRICULO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: O CASO DA UFX

Yara Guimarães

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A Longa Travessia Na Formação De Professores

Thiago Pedro Pinto

Linha Mestra, 2020

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Perfil e Expectativas Dos Alunos Concluintes Dos Cursos Tecnicos Integrados Do Ifrn, Campus Apodi

Faviano da Costa e Moreira

HOLOS, 2014

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Entre a formação e a profissão: ambiguidades no perfil de saída da licenciatura em Educação Básica

Teresa Leite

2015

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Educação Profissional Inclusiva a Partir Da Percepção Dos Docentes Do Campus Apodi Do Ifrn

Adriane Cenci

Práxis Educacional, 2020

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O ESTÁGIO CURRICULAR PROFISSIONAL NOS CURSOS DA ÁREA TECNOLÓGICA DA UFF

Helder Gomes Costa

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Análise do caráter profissionalizante dos cursos técnicos do IFMG – Campus Avançado Itabirito

Venilson Luciano Benigno Fonseca

ForScience, 2021

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