Lenguas Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

El presente estudio explora los rasgos distintivos de tratamientos psicoanalíticos que incluyen en su encuadre dos lenguas disímiles, dando lugar a que la instalación del proceso precise que uno de los dos -paciente o analista- utilice... more

Celebración por los cuarenta años de la publicación de la obra emblemática de Antonio Alatorre, Los 1 001 años de la lengua española. Análisis del término "innovación" relacionado con la disciplina lingüística y su aplicación negativa en... more

Celebración por los cuarenta años de la publicación de la obra emblemática de Antonio Alatorre, Los 1 001 años de la lengua española. Análisis del término "innovación" relacionado con la disciplina lingüística y su aplicación negativa en el uso del idioma español.

Resumen La documentación histórica proporciona datos que permiten entender los motivos de la desaparición del idioma puquina a la vez que facilitan información lingüística que, junto con los estudios arqueológicos, brindan una... more

Resumen La documentación histórica proporciona datos que permiten entender los motivos de la desaparición del idioma puquina a la vez que facilitan información lingüística que, junto con los estudios arqueológicos, brindan una interpretación de su historia en la época que precede a la conquista inca del Collasuyu, así como de la etapa de su dominio en este territorio. Sobre la base del método de historia regresiva y mediante el empleo de varias disciplinas, como la historia, la arqueología y la lingüística, el presente artículo propone una interpretación de la historia de los últimos puquinahablantes. Abstract NOTES ON A HISTORY OF THE PUQUINA SPEAKERS e same historical documentation that provides evidence for the reasons why the Puquina language disappeared, also provides linguistic information which, in combination with archaeological studies, allows us to interpret its history in the period prior to the Inca conquest of Collasuyu, as well as during the time under Incas domination. Using the method of regressive history, and making use of various disciplines (history, archaeology, linguistics), this paper proposes an interpretation of the history of the last Puquina-speakers. 1. Retos metodológicos: elementos de discusión en torno del idioma puquina La documentación histórica relativa a la existencia de un grupo puquinahablante es escasa y esporádica para los tres primeros siglos de la Colonia. Su lectura es trabajosa ya que, en los Andes, se deben considerar a los documentos coloniales como un «palimpsesto» que condensa varios sistemas de dominación, tradi-ciones y temporalidades. 1 En estas condiciones, el estudio de los puquinahablantes resulta más complicado debido a que se trataba de poblaciones que cumplieron un papel importante en el Collasuyu y que, a la vez, fueron grupos colonizadores y colonizados en una época remota (Tiahuanaco). Una de las manifesta-ciones más evidentes de este problema, y que ha creado mucha confusión en el análisis correspondiente, la constituye el hecho de que una palabra —como la voz «colla», que a menudo está asociada con la voz «puquina»— puede tener un sentido diferente según el contexto histórico acerca del que se discute: puede designar a los habitantes del Collao, a un grupo mayoritario en la época tiahuanaco y a un señorío del Período Intermedio Tardío. Por otro lado, conviene señalar que la administración española no usó la voz «puquina» como etnónimo y la clasicación colonial del virrey Toledo (1575) utilizó los rubros «aimara» y «uru» para diferenciar grupos de tributarios en función de su riqueza, de tal manera que los puquina fueron

Meditaciones en torno a cuestiones lingüísticas en la edición de 2019 de Ñande Ipi Cuéra, publicada por la editora Los Bugres, en coedición con Okára Japu. Por Christian Kent.

Por ejemplo, un encuentro “cara a cara” con un cóndor o un huemul es hoy una experiencia mucho más rara que cuando fuera diseñado el escudo nacional. Sin embargo, cuando decidimos salir de las salas de clases, las oficinas, la internet,... more

Por ejemplo, un encuentro “cara a cara” con un cóndor o un huemul es hoy una experiencia mucho más rara que cuando fuera diseñado el escudo nacional. Sin embargo, cuando decidimos salir de las salas de clases, las oficinas, la internet, la televisión y los diversos edificios con sus ambientes artificiales, térmica y físicamente aislados, para recorrer praderas y matorrales, escalar montañas, bucear en el litoral, caminar explorando en el intermareal, las turberas o los bosques, volvemos a asombrarnos con la inaprensible ...

El origen del nombre TORO es un extracto del libro HIJOS DE TITANES • EL SECRETO ÍBERO, en el cual Enrique Cabrejas nos relata de modo llano su experiencia personal con un descubrimiento extraordinario. El 21 de Abril de 2012 consiguió lo... more

El origen del nombre TORO es un extracto del libro HIJOS DE TITANES • EL SECRETO ÍBERO, en el cual Enrique Cabrejas nos relata de modo llano su experiencia personal con un descubrimiento extraordinario. El 21 de Abril de 2012 consiguió lo que parecía imposible: descifrar la escritura ibérica. Un hito sin precedentes en la historia de la escritura, solo al alcance de los grandes y comparable a los realizados por Champollion al descodificar la escritura jeroglífica egipcia o Michael Ventris con la escritura de Creta. Desde este instante la obra de Enrique Cabrejas lo convierte en un referente destacado a nivel mundial en historia y lingüística. Las innumerables pruebas y significados que nos reporta, antes desconocidos, son una referencia obligada para todos aquellos que quieran comprender la historia, la lengua antigua e, incluso, también la moderna de nuestro país, o para quienes en el futuro deseen estudiarla e investigarla en profundidad, más si cabe desde el mundo académico. Hasta la fecha, el significado de esas enigmáticas escrituras no se conocía, aunque desde la comunidad científica se le dio validez a un origen indiscutible celta. Estas páginas nos revelan qué hay de cierto en todo ello. La transcripción, resuelta de numerosos textos íberos y celtíberos nos sorprende con un desenlace tan inesperado como fascinante que va más allá del descifrado de una lengua antigua. Capaz de responder a las preguntas que se han formulado los historiadores, lingüistas, investigadores y expertos durante décadas y nunca supieron ni acertaron responder: ¿Quiénes fueron los íberos y los celtíberos? ¿Cómo se llamaban? ¿De dónde vinieron? ¿Cómo llegaron? ¿Cuáles fueron sus costumbres? ¿Qué escritura es la ibérica? ¿Cuál es la ancestral y extraordinaria cultura que nos legaron?
HIJOS DE TITANES • EL SECRETO ÍBERO nos ilumina y nos abre los ojos, no solo para saber quiénes fuimos sino para conocer quiénes somos. Todo está implícito en su escritura y por primera vez ve la luz a través de esta imprescindible publicación.
Cabrejas Iñesta, Enrique (Marzo 2015) HIJOS DE TITANES - EL SECRETO ÍBERO - ISBN: 978-84-9095-585-7. Colección: Investigación. Editorial Círculo Rojo. Almería. DEPÓSITO LEGAL: AL 199-2015.

O presente trabalho busca traçar uma análise entre as óperas Carmen, do compositor Georges Bizet e Salomé, de Richard Strauss. A análise se baseia em dois estudos: um sociológico e outro formal.

El siglo XXI nos sigue enfrentando con la penosa realidad de niños que no acceden al aprendizaje de la lectura y escritura. Las distancias escolares se transforman luego en distancias sociales afectando muy especialmente a los sectores... more

El siglo XXI nos sigue enfrentando con la penosa realidad de niños que no acceden al aprendizaje de la lectura y escritura. Las distancias escolares se transforman luego en distancias sociales afectando muy especialmente a los sectores vulnerables. La alfabetización actual
ha priorizado la enseñanza de la escritura sobre la lectura a través de copias en las que los niños pierden el sentido del texto por el esfuerzo de codificación. En plena cultura digital, el predominio de la tiza, el pizarrón, la copia mecánica y la negación de la diversidad han bloqueado las emociones e incluso la fascinación de las tecnologías actuales. Para revertir esta situación diseñamos el enfoque didáctico alfabetizador CANTICUENTOS que través de poesías articula los planos semánticos y fonológicos del discurso y cuya implementación seguimos por investigación acción. Se recupera la lectura cuya pérdida mutila la vía de la visión de los ojos sobre los grafemas hacia "la caja de letras del cerebro" para articularse con la vía fonológica que convierte las letras en sonidos y con la ruta léxica que asigna significados. Los niños se alfabetizan en un ambiente lúdico y placentero con anclaje en su
cultura experiencial, pero activando la fantasía de otros mundos posibles lo que potencia la producción de textos orales y escritos con avances significativos en la organización textual, en el empleo de repertorio léxico, en la escritura autónoma y la lectura comprensiva.
La propuesta didáctica ha logrado conformar una comunidad educativa que, con la familia incluida, aportan a la alfabetización.

Desde el año 1975, se reconoce al quechua como un idioma oficial dentro del Perú. Hoy, a más de cinco años de que se haya creado la Dirección de las Lenguas Indígenas en el Ministerio de Cultura, y por medio de su normativa se incentive... more

Desde el año 1975, se reconoce al quechua como un idioma oficial dentro del Perú. Hoy, a más de cinco años de que se haya creado la Dirección de las Lenguas Indígenas en el Ministerio de Cultura, y por medio de su normativa se incentive la producción de medios de comunicación en quechua, hay poquísimos periódicos o revistas enteramente en quechua. Tampoco hay una línea de investigación específica respecto al uso del quechua en las Comunicaciones, como sí lo hay en la Antropología, la Educación y, en gran medida, la Lingüística. En otros países —muchos de ellos de Europa— sí existe, bajo el nombre de Lenguas Minoritarias en Comunicación. Este estudio intenta hacer un estudio al respecto y un inventario de las iniciativas en la lengua indígena más hablada en el Perú.

La Península Ibérica fue romana desde finales del siglo II a.C. hasta los comienzos del siglo V d.C. Tan honda fue la huella que en esta tierra dejó la civilización romana, que no sólo quedó casi totalmente olvidada toda la cultura... more

La Península Ibérica fue romana desde finales del siglo II a.C. hasta los comienzos del siglo V d.C. Tan honda fue la huella que en esta tierra dejó la civilización romana, que no sólo quedó casi totalmente olvidada toda la cultura anterior, sino que quedó definitivamente marcado por ella todo lo que vino después.

RESUMO: O trabalho busca analisar o LP Clara Crocodilo, de Arrigo Barnabé (1980). O LP, que marcou a chamada Vanguarda Paulista, traz contos musicados com técnicas seriais, narrando o cotidiano de personagens urbanos solitários e... more

RESUMO:
O trabalho busca analisar o LP Clara Crocodilo, de Arrigo Barnabé (1980). O LP, que marcou a chamada Vanguarda Paulista, traz contos musicados com técnicas seriais, narrando o cotidiano de personagens urbanos solitários e inseguros. A obra é avaliada em seu processo de criação, considerando a trajetória de Arrigo Barnabé e o contexto histórico de elaboração das oito composições que fazem parte deste álbum. O estudo é um diálogo entre história e música. A análise contempla textos poético e musical em busca de conexões com o contingente de mudanças sociais no Brasil entre 1970 e 1980.
ABSTRACT:
This work aims to analyzes the LP Clara Crocodilo, Arrigo Barnabé (1980). The LP, which marked the called Vanguard Paulista, brings tales to music with serial techniques, chronicling the daily lives of lonely and insecure urban characters. The work is evaluated on his creative process, considering the trajectory of Arrigo Barnabé and the historical context of development of the eight compositions that make up this album. This study is a dialogue between history and music. The analysis includes poetic and musical texts in search of connections to the contingent of social change in Brazil between 1970 and 1980 decades.

This paper focuses on the urban graffiti painted with a political message by different movements of the Italian political radicalism in the cities of Rome, Florence, Massa, Carrara, Verona and Udine. For the purpose of this article,... more

This paper focuses on the urban graffiti painted with a political message by different
movements of the Italian political radicalism in the cities of Rome, Florence, Massa,
Carrara, Verona and Udine. For the purpose of this article, during the period from June
2011 to June 2012, a total of 165 graffiti have been photographed, of which 83 painted by
neo-fascist groups, 72 by extreme left groups and 10 by anarchist groups. These three
macro communities, made of different subgroups, emerged as the most active in expressing
their antagonism towards the parliamentary parties with their graffiti that combine semantic
(words) and semiotic (images) elements. An analysis of the collected graffiti’s language
form, meaning and context allows for the identification of the variety of styles of
communication adopted by the different political antagonisms and the different contents of
their communication through graffiti as well as the key elements of their political identities.
Key words: political radicalism, graffiti, linguistics

Resumen El rumano Eugenio Coseriu es una de las figuras más importantes de la filología del siglo XX y su legado es uno de los más destacados de la lingüística europea. Se le reconoce como uno de los lingüistas más importantes del siglo... more

Resumen El rumano Eugenio Coseriu es una de las figuras más importantes de la filología del siglo XX y su legado es uno de los más destacados de la lingüística europea. Se le reconoce como uno de los lingüistas más importantes del siglo XX. Fue investido como Doctor Honorario en múltiples ocasiones (más de cuarenta). La Sociedad Lingüística de América, la Sociedad Internacional de Lingüística Románica y el Circulo Lingüística de NY le otorgaron diversos títulos de honor. Su aportación a la lingüística internacional es invaluable. En este artículo se analizan sus aportaciones más importantes a la lingüística y la filología actuales a través de la historia, al mismo tiempo que se discute su contribución al estudio científico de la lengua. Palabras Clave: Eugenio Coseriu, lingüística general, aportaciones a la lingüística, obra de Coseriu. Abstract The Romanian Eugenio Coseriu is one of the most important figures of twentieth century philology and his legacy is one of the most highlighted of European linguistics. He has been recognized as one of the most important linguist of the twentieth century. He was invested as Doctor Honoris Causa in multiple occasions (more than forty).

Resumen y comentario de la mesa redonda "El Fin de la Gramática", que clausura el X Congreso Internacional de Lingüística General (Universidad de Zaragoza, 20 abril de 2012). Participan Salvador Gutiérrez Ordóñez, Juan Carlos Moreno... more

Resumen y comentario de la mesa redonda "El Fin de la Gramática", que clausura el X Congreso Internacional de Lingüística General (Universidad de Zaragoza, 20 abril de 2012). Participan Salvador Gutiérrez Ordóñez, Juan Carlos Moreno Cabrera, Mª Victoria Escandell y José Mª García Miguel. Notas y comentario a vuelapluma durante la sesión.

Resumen: El juego es una actividad presente en los seres humanos, mediante el que se pueden desarrollar habilidades motrices, sociales y lingüísticas; además también a través de él, quien juega crea sus propias representaciones de la... more

Resumen: El juego es una actividad presente en los seres humanos, mediante el que se pueden desarrollar habilidades motrices, sociales y lingüísticas; además también a través de él, quien juega crea sus propias representaciones de la realidad. Por esta razón, el juego puede concebirse como un elemento didáctico que puede ser utilizado para fomentar el aprendizaje de idiomas debido a que presenta diferentes ventajas al llevarse a cabo como una actividad cotidiana en el contexto de la clase: se adquieren habilidades para el aprendizaje, la memorización, la comprensión y la aplicación de las estructuras lingüísticas del idioma. Asimismo, el alumno aprende a desenvolverse en un ambiente social en el que utiliza el idioma que está aprendiendo, aprende a tomar iniciativas, a seguir reglas, a buscar soluciones, a trabajar de manera colaborativa, a desarrollar la tolerancia y a comunicarse en otro idioma. Aunado a lo anterior, si el juego se utiliza como recurso didáctico, el profesor puede atraer la atención de los alumnos hacia aquellos elementos o competencias que considera centrales durante el proceso de aprendizaje, generando un aumento en la motivación de sus alumnos.

"En el CASP creemos que para que un programa de inclusión escolar tenga éxito, debe haber un trabajo en equipo entre el estudiante con habilidades diferentes, sus compañeros de clase, sus profesores del colegio regular, los especialistas... more

"En el CASP creemos que para que un programa de inclusión escolar tenga éxito, debe haber un trabajo en equipo entre el estudiante con habilidades diferentes, sus compañeros de clase, sus profesores del colegio regular, los especialistas de inclusión y los padres de familia."

Me propongo examinar en este trabajo un conjunto de sonetos escritos por Miguel de Unamuno (1864-1936) en relación con su pensamiento filosófico. La intención es destacar las características de su obra poética, en particular los sonetos,... more

Me propongo examinar en este trabajo un conjunto de sonetos escritos por Miguel de Unamuno (1864-1936) en relación con su pensamiento filosófico. La intención es destacar las características de su obra poética, en particular los sonetos, a partir de las temáticas abordadas por Unamuno.
De este modo, creo que la obra poética de Unamuno nos puede permitir comprender mejor sus inquietudes filosóficas, ya que este autor es considerado por algunos filósofos y críticos literarios esencialmente como un poeta más que como un narrador o un ensayista.

Sinopsis Las asimetrías en las lenguas son debatidas desde hace varias décadas y, últimamente, hemos empezado a querer interpelar el lenguaje desde otros puntos de vista. Queremos incluir a las disidencias, llegar a una igualdad social... more

Resumen. En el presente artículo comparamos dos criollos de América entre sí, el palenquero y el nengee, con respecto a los mecanismos de expresión de posesión en la frase nominal. Presentamos un breve panorama sociohistórico de las... more

Resumen. En el presente artículo comparamos dos criollos de América entre sí, el palenquero y el nengee, con respecto a los mecanismos de expresión de posesión en la frase nominal. Presentamos un breve panorama sociohistórico de las lenguas, junto a una explicación de conceptos relevantes para el análisis como posesividad, alienabilidad, posesión nominal y predicación posesiva. La comparación revela que ambas lenguas tienen mecanismos de determinación nominal esencialmente idénticos, pero en palenquero en algunos casos el escoger uno u otro mecanismo tiene consecuencias semánticas, cosa que no sucede en nengee. El análisis también muestra que el palenquero tiene un sistema de pronombre posesivos, mientras que el nengee no. Finalmente, una indagación adicional sugiere que estas diferencias pueden estar más que relacionadas.