La crise sanitaire : une occasion de penser des pratiques d’évaluation dans le cadre d’un enseignement à distance
Christelle Lison
Médiations et médiatisations, 2022
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Évaluer formativement en 1er Bac à l’université, et après ? Focale sur un outil de feedback et de feed forward longitudinal et personnalisé dans un cours d’Anglais à distance
Laurent Leduc
2018
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Retour d’expérience sur l’évaluation d’une formation des enseignants à la FAD dans le cadre de la crise de la COVID-19
Sébastien Béland
International Journal of Technologies in Higher Education, 2021
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Tensions au cœur d’une certaine conception de l'accompagnement au développement professionnel en matière d’évaluation formative
Joëlle Morrissette
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L’évaluation à distance vécue par les étudiants en situation de handicap
Sandrine Vieillevoye
Médiations et médiatisations, 2022
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Émergence de tensions entre les fonctions certificative et formative de l’évaluation par différents acteurs de la formation
Marcelo Giglio, Justine Guillaume, Christine Desaules
In C., Gremion, E., Sylvestre, & N., Younes (dir.), Actes du 31ème Colloque scientifique international del’ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? , 2019
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L’autoévaluation en formation à distance
Yves Munn
2016
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Outil de questionnement pour la planification et la conception des évaluations d’un cours en formation à distance
Sophie Ringuet
2016
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Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distance
Coen Pierre-François
2020
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Des modes d’interaction au cœur de la mise en œuvre d’une évaluation formative non instrumentée
Joëlle Morrissette
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L’évaluation formative en écriture
Louise Bourgeois
Diversity of Research in Health Journal
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L’encadrement des étudiants en formation à distance : un oublié dans la crise ?
Serge Gérin-Lajoie
2021
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Une typologie du savoir-faire enseignant en matière d'évaluation formative
Joëlle Morrissette
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Intérêt des tests d’entraînement en ligne sur Moodle : Un dispositif d’évaluation formative dans le cadre d’un enseignement universitaire à distance
Claudine Garcin
2022
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Meyer, F., Bourque, C. et Lampron, R. (2013). Analyse des échanges entre enseignants en formation à distance observant des exemples de pratique sur vidéo. Actes du 25e colloque de l’ADMEE-Europe Fribourg 2013: Évaluation et autoévaluation, quels espaces de formation ?
Florian Meyer, Caroline Bourque
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Pratiquer l’évaluation sommative au sortir de la formation initiale: quelles tensions, quelles prescriptions ?
Isabelle Monnard
2018
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Bilan de pratiques évaluatives des apprentissages à distance en contexte de formation universitaire
Sébastien Béland
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
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L’évaluation de l’enseignement à distance par les étudiants dans les universités marocaines au temps du COVID-19 : Expériences et perspectives
youssef hamdani
2021
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Évaluer Un Geste : Lorsque La Distance Rend L’Évaluation Formatrice
Christophe Gremion
2020
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Enseignement à distance et inclusion: une étude de cas pendant l’urgence sanitaire de la Covid-19
Giovanna Filosa
2021
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Contribution d’une évaluation formative pour le développement du savoir dans la classe : le cas de l’évaluation par les pairs
Benoit URGELLI
2016
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Dialogue transdisciplinaire sur l’évaluation en temps de crise - Critiques et Perspectives
Alban Roblez
2020
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CRÉER UNE INGÉNIERIE D'URGENCE POUR UN ENSEIGNEMENT À DISTANCE : EXPÉRIENCES CROISÉES DE TROIS FORMATRICES
Corinne RAMILLON PhD
Raisons Educatives, 2022
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Le rôle du scénario pédagogique dans l'analyse d'une formation à distance
Christian Degache
2005
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Soutien pédagogique en urgence : fiche d’hybridation rapide et cafés pédagogiques virtuels
Hervé Barras, Etienne Dayer
4e colloque international AUPTIC•éducation , 2020
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De la transition « formation en présence – formation à distance » à l’université au temps de la COVID-19
Marie Alexandre
2021
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Démarche pour concevoir une grille d’évaluation à échelle descriptive en formation à distance
Sophie Ringuet
Programme de collaboration universités-collèges (PCUC), 2016
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L’évaluation : rôle de synchroniseur des multiples temporalités dans les formations en régime numérique ?
Christophe Gremion
Distances et Médiations des Savoirs, 2017
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Réception de la prescription à « basculer vers l’eLearning » en période d’urgence sanitaire – Une étude de cas
Pascal Detroz
2020
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Entre le cognitif et l’émotionnel… Quelle évaluation à distance en situation de crise ?
Sonia Constantin
2020
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Quand l’évaluation dévoile les dynamiques en jeu dans le désir d’enseigner
Marie CARNUS
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2016
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L'Échange Virtuel, Une Solution Alternative Pour La Continuité De La Formation Pendant Les Crises. Cas Du Projet De Télécollaboration Entre Les Étudiants De Traduction De Portland University (Usa) et Les Étudiants D’Anglais De L’Université De Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj Bou-Arréridj (Algé...
Fayçal Benmahammed
مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية, 2020
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L’évaluation de la formation : comment la rendre utile pour les participants ?
Daniel Faulx
2016
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Etude communicationnelle de l’abandon en formation à distance universitaire
Clément DUSSARPS
2017
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Évaluation formative dans le cadre d’activités de démarche d’investigation à l’appui de narrations de recherche : Le cas de l’heure de développements en mathématiques au cycle d’orientation de Genève
Jean-Luc Dorier
2015
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