original ) (raw )Berufsrelevante L2-Schreibkompetenz fördern durch Fordern. Überlegungen zu einem Unterrichtskonzept im Bachelorstudium Transkulturelle Kommunikation
Eva Seidl
Fachsprache. Journal of Professional and Scientific Communication, Vol. 43, 3–4, 2021, 2021
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Schreibbegleitung und Peer Feedback als reflexives Instrument der Sprachbildung im Kontext der universitären Weiterbildung Deutsch als Zweitsprache
Nicola Huson
Schreibbegleitung und Peer Feedback als reflexives Instrument der Sprachbildung im Kontext der universitären Weiterbildung Deutsch als Zweitsprache, 2021
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Erfahrungen beim Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Untersuchungen zum Schreibprozess und zur Schreibförderung im Unterricht mit Studierenden
Hans-Jürgen Krumm
Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2001
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Zum fremdsprachlichen Schreiben vor dem Hintergrund der einzelnen Sprachfertigkeiten am Beispiel des Deutschunterrichts auf der Fortgeschrittenenstufe
Agnieszka Pawłowska-Balcerska
Acta Neophilologica, 2013
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Motivation beim Fremdsprachenerwerb
Tristan Lay
Informationen Deutsch als Fremdsprache (Info DaF), 2008
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Feedbackverhalten von LehrnovizInnen im Sprachförderunterricht für neu Zugewanderte
Juliane Stude
2021
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Feedbackpraktiken im Schreibcoaching: Texte besprechen in der Hochschullehre
Cordula Schwarze
Coaching | Theorie & Praxis, 2020
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Kreatives Schreiben im Fremdsprachenunterricht – ein (un-)bekanntes Risiko oder eine interessante Gelegenheit zum Lernen?
Agnieszka Pawłowska-Balcerska
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Motivieren und Motivation im Deutschen als Fremdsprache
Lutz Götze
2015
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Zum Einfluss von Methoden der Grammatikvermittlung im Fremdsprachenunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern
Björnsen dies das
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Probleme fremdsprachiger Schreibpraxis im Fokus neuerer Spracherwerbsforschung
Antonie Hornung
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Förderung fremdsprachlicher Textkompetenz durch kooperatives computergestütztes Schreiben im DAF-Unterricht
Daniela Sorrentino
2017
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Wie passt sich die Schreibberaterin an den mehrsprachigen Kontext an? Eine konversationsanalytische und sprachlich-funktionale Analyse von Textfeedbackgesprächen mit DaF/DaZ-Studierenden
Birgit Huemer , Irina Rehberger
Schreibwissenschaft Band 3
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Fertigkeiten und ihre Wechselwirkungen im Schriftspracherwerb Deutsch als Zweitsprache
Nadja Kerschhofer-Puhalo
IDT 2013 – Sprachenpolitik und Sprachenvielfalt. Beiträge der XV. Internationalen Deutschlehrertagung IDT 2013, 2016
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In fremden Sprachen kreativ Schreiben. Zur Korrelation von kreativem und bildungssprachlichem Schreiben im Literatur-und Fremdsprachenunterricht
Nils Bernstein
In fremden Sprachen kreativ Schreiben. Zur Korrelation von kreativem und bildungssprachlichem Schreiben im Literatur- und Fremdsprachenunterricht, 2020
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Lese- und Sprachkompetenz im Zweitspracherwerbsprozess (2010)
Heidemarie Sarter
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Natural Language Processing im akademischen Schreibprozess – mehr Motivation durch Inspiration?
Doris Weßels
Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung
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Entwicklungsverläufe der Schreibkompetenz am Beispiel Lernender mit mehrsprachigem Hintergrund an einer deutschen Auslandsschule in Japan
Nina Kurganova
Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 2022
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Schreiben in drei Sprachen: Sprachenübergreifender Erwerb von Textkompetenz im schulischen Kontext
Mirjam Egli Cuenat
2016
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Schreibberatung und Schreibförderung: Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis
Sandra Ballweg
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Erprobung von methodischen Arrangements zur Förderung des Schreibens als Mittel des persönlichen Ausdrucks im Teilbereich "Texte verfassen
Anja Kraus
2010
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Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens angehender Deutschlehrkräfte
Valentin Unger
2021
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Schreib- und Erzählimpulse: Rechercheorientierte und motivierende Schreibanlässe für den universitären Unterricht Deutsch als Fremdsprache
Tristan Lay
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
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Prädiktoren des Kompetenzzuwachses im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei Lehramtsstudierenden
Timo Ehmke
Unterrichtswissenschaft, 2019
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Zum Erwerb pragmatischer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht: Das Korpus Co.Cor (Compliment Corpus)
Marina Castagneto
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Erprobung von methodischen Arrangements zur Förderung des Schreibens als Mittel des persönlichen Ausdrucks im Teilbereich „Texte verfassen“ dargestellt an Beispielen aus den Vorfachlichen Unterricht einer 3.Klasse der Mosaikgrundschule Berlin/Mitte
Anja Kraus
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Zur Güte von Evaluationsstudien deutschsprachiger Rechtschreibtrainings
Kira Li Sanchez
Lernen und Lernstörungen, 2022
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„[…] Schreiben ist Sache des Schülers, Korrigieren das schmutzige Geschäft des Lehrers“. Zum Überarbeiten kreativer Texte auf der Fortgeschrittenenstufe des Fremdsprachenunterrichts
Agnieszka Pawłowska-Balcerska
Studia Germanica Gedanensia 27, 2012
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Schreibkompetenz in der Zielsprache Deutsch in einem mehrsprachigen
Thomas Studer
2016
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Mehrsprachiges Schreiben bei DaF-Lernern - Typische Lernschwierigkeiten, kulturspezifische Aspekte der Textgestaltung und individuelle Schreibstrategien
Ulrike Dorothea Ladig
Seminararbeit, 2020
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Motivierungsstrategien zum fremdsprachenlernen im tertiärbereich während der pandemie
Márta Fábián , Ilona Huszti , Erzsébet Bárány
The scientific and methodological journal "Foreign Languages"
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Prädiktoren des Schriftspracherwerbs im Deutschen
Kathrin Hippmann
2008
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Interaktion im studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht zur Entwicklung von sprachlicher Handlungskompetenz im Studium, im Beruf und im Alltag
Joanna Kic-Drgas , Karmelka Barić , Silvia Serena
Interaktion im studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht zur Entwicklung von sprachlicher Handlungskompetenz im Studium, im Beruf und im Alltag, 2019
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Schreiter, Ina (2002), Schreibversuche. Kreatives Schreiben bei Lernern des Deutschen als Fremdsprache – Themenvorschläge, Arbeitsempfehlungen und viele authentische Beispiele für phantasievolle Texte
Caroline Rieger
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2003
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Motivationsstand der Schülerinnen und Schüler beim Lernen des Deutschen als zweite Fremdsprache
Orhan Hanbay
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