Investigación cualitativa Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

El Sociólogo norteamericano Richard Sennett (2009) explica que la artesanía es la habilidad de hacer las cosas bien y está activada por un impulso humano duradero y básico: el deseo de realizar adecuadamente una tarea. Desde esta mirada, el término es más abarcativo que el estrictamente referido al trabajo manual especializado, se aplica a muchas profesiones y a oficios y suele retribuir al individuo con el orgullo por la labor realizada. Todo buen artesano, continúa Sennett, mantiene un diálogo entre sus prácticas concretas y sus pensamientos, que evolucionan juntos hasta convertirse en hábito. De esta manera, el concepto del artesano va más allá y representa en cada uno de nosotros el deseo de hacer algo bien, concretamente y sin ninguna otra finalidad.
En este trabajo se explorarán distintos conceptos como: artesanía, motivación, habilidad, despertar, pericia, vocación y or- gullo por el trabajo propio. Se trazará así un camino que permita visualizar las prácticasdocentes de los profesores universitarios en un marco particular, el de la artesanía.

En un lenguaje muy sencillo, se explica cómo hacer etnografia.

- by Eduardo Restrepo and +1
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- Ethnography, Investigación cualitativa, Metodología y Teoría de la Investigación Social, Etnografía

Resumen. Este artículo explora de qué manera las investigaciones cualitativas publicadas en cinco revistas de educación en América Latina consideran criterios y estrategias para asegurar su calidad. Se analizaron 48 artículos publicados en el año 2017. Los resultados muestran que el 14,5% hace explícito cómo ha asegurado la calidad. Las estrategias que principalmente se identifican son la referencia a evidencias y la descripción detallada del contexto y los sujetos. La triangulación, la revisión de otros investigadores, el retorno a los participantes y la referencia a la posición del investigador es lo menos usado. Los resultados sugieren la poca preocupación de los investigadores de mostrar explícitamente los criterios de calidad de sus investigaciones; así como, de los editores y revisores de revistas de exigir dicho rigor. Los datos invitan a reflexionar sobre la necesidad de hacer visible dichos criterios y estrategias para dar una mayor legitimidad a la investigación cualitativa. Palabras clave: calidad de la investigación cualitativa; criterios de calidad; estrategias de calidad; reflexividad; credibilidad Quality criteria and strategies: the invisible in the publication of qualitative research Abstract. This article explores how qualitative research published in five education journals in Latin America take into account criteria and strategies to ensure their quality. A number of 48 articles published in the year 2017 have been analysed. The results show that 14.5% make explicit the assurance of quality. The strategies mainly identified are: reference to evidence and thick description of the context and the subjects. Triangulation, peer review, members checking and the position of the researcher are the least used. The results suggest the researchers' little concern of explicitly showing the quality criteria of their research, as well as editors and journals reviewers to demand such rigor. The data invite us to reflect on the need to make these criteria and strategies visible in order to give greater legitimacy to qualitative research.

- by Rich Furman
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- Sociology, Cultural Studies, Political Sociology, Social Movements

Bajo la denominación de investigación cualitativa se agrupan una multiplicidad de aproximaciones teórico-metodológicas que reclaman un lugar en los campos académicos que crecen al cuidado de quienes cultivan el conocimiento de la vida personal y social. Entre dichas aproximaciones metodológicas pueden mencionarse: la etnografía, la fenomenología, los estudios de casos, la investigación biográfica y narrativa, los estudios culturales, el análisis de discurso, y la autoetnografia. La lista no taxativa. Junto a la pluralidad existente en los paisajes lo que llamamos investigación cualitativa encontramos una creciente diferenciación al interior cada sub-campo. En efecto, estas denominaciones son todo menos monolíticas. Al contrario, dentro de cada una de ellas crecen divisiones basadas en cualificaciones procedentes de distintos campos temáticos, énfasis epistemológicos, opciones metodológicas, marcos éticos y, por cierto, de sus mutuas influencias. No extrañamente estos subcampos reclaman sus derechos de independencia y dicha tendencia se repite al interior de cada sub-campo. La situación no es menos compleja si miramos estos enfoques más allá de la tradición de investigación cualitativa. Muchos de ellos (si no en todos), reclaman también una identidad disciplinaria, o interdisciplinaria, que sobrepasa lo metodológico. Quienes argumentan en este sentido, entienden la investigación cualitativa como un momento en el proceso de producción de conocimiento acerca de un fenómeno dado. Para muchos de ellos, la investigación cualitativa puede ser incluso la aproximación que les permite constituir el fenómeno de mejor manera. Otros insisten en que un abordaje mixto es necesario en el estudio de sus objetos de investigación. No pensemos que esto es solo algo que afecta a las ciencias sociales. Aquellos espacios interdisciplinarios más cercanos a las humanidades y a las llamadas disciplinas aplicadas encontramos, también, argumentos similares. Un caso que intriga especialmente es el de la investigación-acción, cuyo énfasis en la transformación y participación pareciera situarla dentro de la investigación cualitativa, mientras muchos de sus practicantes piensan que esta suposición es errónea. Su posición no solo obedece a razones teórico-metodológicas, sino también invoca argumentos de tipo estratégico. Considerando lo dicho en párrafos anteriores, estoy convencido que Investigación Cualitativa no puede sino confesar y practicar un cosmopolitismo epistemológico. Pensemos además que la investigación cualitativa, como cualquier otro campo académico, no es solo un área en la cartografía del conocimiento, sino también una comunidad socio-intelectual. Y claro, en investigación cualitativa debiéramos decir que se trata no sólo de una, sino de varias comunidades socio-intelectuales. En este punto las cosas no son solo complejas, sino también complicadas. En efecto, Investigación Cualitativa nace en el seno de una de esas comunidades. Lo hace reconociendo esa complejidad y consciente de la

- by Daniel F Johnson Mardones and +1
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- Investigación cualitativa

La convivencia es un tema fundamental en la educación escolar, ya que la forma en que las personas se relacionan, tiene consecuencias en el tipo de cultura que la comunidad construye, por lo que se ha decidido investigar las experiencias escolares, familiares y comunitarias de violencia en escolares de octavo año básico que tienen comportamientos violentos en la clase de Educación Física. La investigación responde a una metodología cualitativa, con un enfoque de estudio narrativo. Los resultados indican, que los escolares han presenciado o han sido parte de situaciones de violencia en su familia, en sus colegios y en su entorno social. Dentro de este contexto, los escolares han aprendido a resolver sus problemas con violencia física o psicológica, mientras que las instituciones educativas actúan principalmente con medidas punitivas.

- by FELIPE MUJICA JOHNSON and +1
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- School violence, Educación, Investigación cualitativa, Violencia
- by Ozziel Nájera
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- Youth Studies, Identity (Culture), Educación, Investigación cualitativa

Una nota de síntesis sobre el enfoque de Indagación Cooperativa desarrollado por John Heron y Peter Reason

Íñiguez-Rueda, Lupicinio; Martínez-Guzmán, Antar & Flores-Pons, Gemma (2011). "El Discurso en la Psicología Social: Desarrollo y prospectiva". En Anastasio Ovejero y Júpiter Ramos (Coords.) Psicología Social Crítica (pp. 98-116). Madrid:... more

- by Antar Martinez
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- Discourse Analysis, Psychology, Social Psychology, Qualitative methodology

Actualmente, el consentimiento informado es un requisito indispensable para cualquier investigación o intervención que se realice con seres humanos, en cualquier disciplina. En el peor de los casos, la obtención del consentimiento informado se ha convertido en una acción burocratizada para satisfacer una formalidad. Para entender cómo ha llegado a ocurrir esto, es necesario conocer las condiciones en que surgió este requerimiento para la investigación, el proceso mediante el que se convirtió en una condición ineludible para la investigación biomédica, primero, y luego para la investigación en general. Esto constituye el apartado inicial de este trabajo. Luego se hace un análisis de las particularidades de la investigación cualitativa y las razones por las que el consentimiento informado desarrollado para la investigación biomédica no se debe usar de un modo mecánico y acrítico en la investigación cualitativa, tanto con adultos como con menores de edad. FInalmente, se exponen algunas alternativas al consentimiento informado como suceso puntual que se concreta en un documento firmado al inicio de la investigación, con base en una reflexividad ética que abarca la totalidad de la investigación, la cual debería ser parte de la formación de los jóvenes investigadores.

- by Gilberto Pérez Campos
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- Investigación cualitativa
- by Ilich Silva-Peña
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- Estudios de Género, Educación, Investigación cualitativa, Género

El libro incluye la transcripción, corregida y mejorada, de mis clases de la asignatura de Psicología comunitaria (grado en Psicología, Universidad de Almería). Partiendo de una posición fenomenológica, construccionista y crítica, y utilizando como clave el concepto de horizontes de sentido, construyo un planteamiento personal para aproximarnos a la definición de una psicología comunitaria alternativa a los modelos yanquis e hispanoamericanos al uso en este campo. La perspectiva es fuertemente deudora de los dos libros conjuntos de Peter L. Berger y Thomas Luckmann, con una especial atención a las bases metafóricas de los conceptos de comunidad, red social, normalidad, crisis de sentido e intervención social. Rechazamos las propuestas conceptuales y prácticas comunes de la intervención social, para proponer una actividad de inmersión en la comunidad, respetuosa con sus tradiciones culturales, buscando activamente un modo de ser aceptados como psicólogos desde los parámetros culturales significativos de la misma.

Packer apuesta por un análisis crítico de los programas tradicionales de investigación cualitativa con el fin de que tengan conformidad real con la necesidad de comprender –más que explicar– los detalles “sutiles” o los aspectos mínimos de la cotidianidad de la actividad humana que han pasado desapercibidos a los ojos de los investigadores. Packer utiliza una estructura analítica que va de lo general (el concepto de ciencia), a lo particular (aspectos éticos que operan en un trabajo), de este modo hace un análisis ordenado y lógico de los componentes conceptuales, metodológicos y éticos de la investigación social cualitativa. Deconstruye cada uno de estos elementos y los examina, desde su historia y epistemología, con el objetivo de aclarar y reorientar la tarea de auscultar la naturaleza humana y los fenómenos sociales.

- by Iván Darío Moreno-Acero
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- Investigación cualitativa, Sociología, Estudios Sociales
- by Luis Cesar Gutierrez Medrano
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- Investigación cualitativa

Padilla-Altamira, C. (2016). Solidaridad y cooperación. El surgimiento de la comunidad en torno a la enfermedad renal cónica. En F.J. Mercado-Martínez & E. Ibarra-Hernández (eds.), Crónica de la enfermedad renal. Voces de quienes viven y escuchan el padecimiento (pp. 85-111). Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
El libro completo se puede consultar en: http://es.icphr.org/inicio/cronica-de-la-enfermedad-renal
En este capítulo abordaré tres temas que considero importantes para comprender la situación actual de las personas con enfermedad renal crónica y sus familias en Jalisco y México. En mi exposición pondré especial atención en las personas que carecen de seguridad social, que utilizan diálisis peritoneal y viven en comunidades alejadas de la capital del estado. Los tres temas en cuestión son: la formación de una comunidad en torno a la enfermedad renal y sus terapias; el surgimiento de una red de intercambios entre las personas que pertenecen a esta comunidad, a lo cual llamaré economía informal de las terapias de sustitución renal; y la influencia de la comunidad y de la economía informal en las vidas de las personas con enfermedad renal.

O processo de investigação. Da concepcao a realizacao. Fortin. Lusociencia

- by Tania Reis
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- Research Methodology, Educational Research, Qualitative Research, Research

Ejercicio de compilación y hermenéutica.
Vanessa Verano

- by María Isabel P M
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- Ethnography, Investigación cualitativa, Etnografía
- by Juan-Diego López-Medina
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- Educación, Investigación cualitativa, Innovación, Ciencia

Digital platforms are generating the most significant advances in global education- al innovation. The global pandemic of Covid-19 is accelerating the expansion of digital platforms in education. Google is the technology corporation that, through Google for Education, is leading educational innovation through its digital plat- forms. In this context, the objective of this article is to analyze innovation in edu- cational practices and teacher training through Google's digital platforms. From a qualitative approach based on the implementation of a digital ethnography and a technography, eight Google websites related to teacher training and data have been analyzed in depth. The results of the study show that, through the Classroom API (1) new techno-educational control processes are being generated, (2) new extractive dynamics of data and (3) new relationships are forming with the technology indus- try. Alongside this, it is observed that teacher training for techno-educational inno- vation in Google is based on pyramidal professional development, through teaching certifications, and on “Google educational communities” that are self-formed and expand the tools and market logics of this technology corporation.

- by Geo Saura
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- Education, Educational Technology, Teacher Education, Digital Media & Learning

El curso está elaborado inicialmente como material de apoyo para las clases teóricas de la asignatura de Investigación cualitativa que imparto desde hace algunos años en el Grado de marketing e investigación de mercado, de la Universidad de Almería. Sin embargo, como se podrá comprobar, la perspectiva desde la que escribo es general, y no está circunscrita a esta disciplina académica. Aunque se incluyen muchas referencias pensadas para ilustrar las ideas que desarrollo en mis clases, todas son fácilmente asimilables y útiles para cualquier otra disciplina de las ciencias sociales generales. Bastará con realizar algunos ejercicios imaginativos para ver que donde aquí se habla de investigaciones de mercado, igual podría hablarse de investigación social o de análisis de las condiciones sociales; y que donde se dice campaña de marketing, bien podría decirse programa de intervención social, programa educativo o de intervención sociosanitaria, y así con cualquier otro ámbito de las ciencias sociales donde la investigación cualitativa tenga cabida. Confío en que el lector sepa realizar estos ejercicios de extrapolación, usando de su creatividad e inventiva. Como también se comprobará, no se incluye un apartado de referencias biblio-gráficas, y apenas si se citan algunos autores señeros puntualmente, lo cual no quita que deba reconocer mi enorme deuda con tantas personas a través de cuyas obras he llegado a las ideas que aquí se exponen, y con tantas y tantas conversaciones con alumnos y alumnas que me han obligado a pulir los argumentos y los ejemplos para ser más didáctico y más coherente en mis planteamientos.

Esta tesis doctoral analiza la situación de jóvenes migrantes en transición en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Los jóvenes migrantes en transición son aquellas personas menores migrantes acogidas en los centros de protección de la Comunidad Andaluza con edades comprendidas entre los 16 y 18, delimitadas en un extremo por el inicio de la edad laboral y en otro por el cumplimiento de la mayoría de edad, momento caracterizado por la emancipación, autonomía y salida del sistema de protección. Los pilares sobre los cuales se articula esta investigación son: conocer la estructura normativa-política y sociodemográfica del fenómeno migratorio de menores migrantes y jóvenes extutelados; identificar quiénes son los jóvenes migrantes en transición; conocer las características del proceso de transición a la mayoría de edad y la salida del sistema de protección; e identificar la situación de vulnerabilidad y procesos de exclusión social presentes en el acceso a la mayoría de edad, así como las consecuencias y los efectos de esta situación en las personas jóvenes migrantes extuteladas.
La metodología que se ha llevado a cabo con el propósito de alcanzar los fines de la investigación combina los elementos cuantitativos y cualitativos. Las técnicas de producción de datos han sido el análisis estadístico, la entrevista en profundidad, la observación participante y las historias de vida.

- by Jenifer Ortega Torres
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- Investigación cualitativa, Derechos Humanos, Jóvenes, Inmigracion
- by Jaqueline Gomes de Jesus
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- Educación, Investigación cualitativa, Feminismo, Género

En este texto realizaremos una presentación sintética de la sistematización de prácticas y de experiencias, como método y metodología de producción de conocimientos en y desde las ciencias sociales y humanas. Señalaremos sus características principales, los aportes y los obstáculos que la investigación en Educación Física podría considerar para su desarrollo.
La potencia singular de la sistematización radica en la centralidad de la práctica cotidiana y del trabajo de campo profesional como fuente de saber y de conocimiento. De hecho, es una herramienta que se forja al calor, en la urgencia de la práctica. Esta es una de sus características sobresalientes.
Los/as principales referentes de la sistematización coinciden en que se trata de una creación latinoamericana que gesta procesos de cambio social fundados en el saber popular. Por ello, producir conocimiento necesariamente implica transformar la realidad que se interviene.

En el perfil que deben tener los egresados de tres carreras de Nutrición (dos nacionales y una de Brasil) se encuentra el que los profesionales de esta área deben trabajar considerando el contexto social, económico, político y cultural de tal forma que se vincule a los problemas de la realidad local, regional, nacional e internacional (CUCS, 2006; UANL, 2006). De tal forma que se superen las barreras culturales, sociales y personales que pudieran existir en la atención de los pacientes, grupos y comunidades (SANTOS Y COLS. 2005).
Una de las áreas que sin duda deben conocer estos profesionales de la salud es la que concierne a la cultura alimentaria de la población, y otra no menos importante, es la imagen social que tienen ante dicha población. Ello permitiría contar con bases para desarrollar mejores procesos de comunicación y de relaciones interpersonales tanto con los individuos como con grupos y comunidades, combatir estereotipos y lograr un mayor impacto en sus intervenciones.

- by Teresa Torres
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- Investigación cualitativa, Nutricion

El interés por la configuración de los objetos de investigación en aproximación a sus fundamentos epistemológicos, constituye el propósito de este texto. Teóricamente se presentan a través de una pluralidad de voces, los elementos implicados en la constitución de los objetos de indagación de una ciencia, las concepciones teóricas y metodológicas divergentes entre investigadores, así como los intereses cognoscitivos y extra-teóricos evidenciados en el modo en que se conciben y exploran sus fenómenos de investigación

- by Nicolasa María Duran Palacio and +1
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- Investigación cualitativa, Psicología clínica, Psicología Social, Psicologia Política

Desde hace unos años hasta ahora parece que existe un creciente interés por las administraciones por sumarse a ofertar cursos a través de Internet. Estos cursos virtuales han aumentado de forma geométrica en la mayoría de nuestras universidades y cada día es más factible acceder y cursar esta modalidad de enseñanza. El problema reside en que cada vez son más los autores e investigaciones y estudios que comienzan a cuestionar que esta expansión de la enseñanza virtual esté produciendo un aumento de la calidad de la misma. En muchos casos se realiza una simple traslación de los materiales didácticos que el profesorado elabora en sus clases cara-a-cara a los cursos virtuales. Esto hace que se comience a reclamar la necesidad de investigar y producir un conocimiento elaborado sobre cómo deben ser estos cursos y qué cuestiones deben ser las que se tengan en cuenta a la hora de diseñarlos. Por lo tanto, se entiende que mostrar buenas prácticas en cuanto a educación virtual se refiere, tiene una importancia fundamental ya que permite ilustrar con ejemplos concretos, todos los principios didácticos y pedagógicos que los sustentan y su coherencia con las nuevas necesidades que generan los procesos de enseñanza- aprendizaje en un nuevo medio: Internet. En este contexto, presentamos un estudio de caso de un máster totalmente virtual, el PPSC, resaltando aquellos aspectos que lo hacen destacarse como buena práctica. Desde su diseño y estructura innovadora, hasta la forma en la que se entienden en él los diferentes conceptos y procesos que maneja su profesorado y cómo los adaptan a las nuevas necesidades de la enseñanza virtual.

- by Manuel Fernández Navas
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- E-learning, Online Learning, Investigación cualitativa, Virtual Learning

La sociedad es un entramado de relaciones -subjetivas, intersubjetivas y objetivas-, con normas, roles y valores que permiten la estructura y funcionamiento de comunidades y asociaciones. Es una construcción histórica y espacio de pugna de diversos intereses. La participación social de viejos y nuevos actores sociales como el estado, el gobierno, la sociedad civil, el mercado, la familia, la escuela, el trabajo, las organizaciones, los partidos políticos, así como la estratificación social, se encargan de generar los fenómenos sociales, de escribir la historia, de sustentar una cultura, un sistema de creencias y un esquema de valores en una comunidad dada. Dichos actores están sujetos a un proceso de socialización que se encuentra condicionado al momento histórico, político y económico en el cual tenga lugar. De forma tal que toda sociedad se encuentra en un permanente proceso dialéctico. En dicho proceso la población llega a plantear nuevas demandas a los profesionales de la salud que exigen respuestas tanto a nivel individual como grupal.
Ante ello, la Universidad de Guadalajara ha cumplido a lo largo de su historia la misión que la sociedad le ha encomendado: la formación de los recursos humanos calificados que la entidad requiere. Formación que no se ha limitado exclusivamente al aspecto académico, sino a su conformación ideológica sustentada bajo los principios de la solidaridad humana, el amor a la democracia, la libertad, la humanidad, la justicia social y el celo por alcanzar en lo posible el pleno desarrollo de nuestra comunidad (Universidad de Guadalajara, 1993).

- by Teresa Torres
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- Investigación cualitativa, Representaciones Sociales

Esta investigación tuvo por objetivos: caracterizar, analizar y comprender las experiencias de la Enfermera en la implementación del MAIS . El referencial teórico conceptual estuvo sustentado en los conceptos de experiencia de Wotyla (1982) y Esparsa (1998). La investigación cualitativa: estudio de caso según Lucke M (996). Los datos fueron obtenidos con la observación participante y la entrevista abierta a profundidad. La muestra se delimitó por saturación con 9 enfermeras que laboran en el CLASS San Pedro-Lambayeque. El tratamiento de los datos se realizó mediante el análisis temático según Vitores (2004), generando 4 categorías: La Implementación del MAIS: una experiencia laboriosa; reconociendo la necesidad de aumentar el número de enfermeras; personalizando las experiencias desde sentimientos encontrados; la enfermera, en búsqueda de alianzas estratégicas para la implementación del MAIS. En todo momento se tuvo presente los Principios de la Bioética Personalista y los Criterios de Rigor Científico de Lincoln y Guba. Se tuvo como consideración final que desde la implementación del MAIS las enfermeras han tenido una experiencia de crecimiento personal y profesional; asumiendo retos, trabajando con responsabilidad; experimentando emociones, sentimientos; consideran el aumento de enfermeras en el campo comunitario; reconocen que el CLASS San Pedro Lambayeque tiene personal de salud capacitado para realizar actividades en la atención integral; como fortaleza el trabajo en equipo, desempeño laboral; como obstáculo principal el factor económico; buscan alianzas estratégicas, considerando al estudiante de enfermería parte de su equipo en la implementación del MAIS.
PALABRAS CLAVES: Experiencia, Enfermera, Modelo de Atención Integral de Salud.
MAIS: Siglas que se usarán para referirse al Modelo de Atención Integral de Salud.

Esta publicación da cuenta, desde una perspectiva historiográfica, de la trayectoria académica de la Fundación Universitaria Luis Amigó en sus treinta años de existencia (1984-2014). Este recorrido tiene como eje articulador el desarrollo y la interacción que han tenido las funciones sustantivas y transversales que le competen como institución de educación superior, contextualizadas en la tradición, los cambios y el devenir que marcan y proyectan su historia.

- by Luisa Fernanda Córdoba-Quintero
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- Educación, Investigación cualitativa
- by Andrea Veliz
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- Investigación cualitativa

Los REA en el contexto educativo y su potencial.

La centralización de la atención sanitaria y social en el paciente es una cuestión de primer or- den en la percepción de la calidad, la salud, la calidad asistencial y la satisfacción del abordaje de la artritis reumatoide (AR). No obstante, sigue existiendo un importante déficit de estudios focalizados en la centralización y adecuación de los modelos asistencial y social a las necesida- des individuales. Esta investigación constituye el primer estudio cualitativo realizado en Espa- ña sobre AR desde la triple perspectiva de pacientes, familiares y profesionales. En tal sentido, el principal objetivo ha sido valorar el grado de centralización y adecuación del abordaje de la AR a las necesidades y expectativas del paciente y familiar de acuerdo a la identificación de las áreas de mayor impacto en el ámbito personal, familiar, sanitario, social y laboral dentro del marco de la atención reumatológica en España.

- by Giovanna Gabriele
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- Rheumatology, Sociology of Work, Chronic Pain, Qualitative Research

El presente estudio cualitativo investiga y analiza cómo se implementa la Política de Educación Intercultural Bilingüe en una escuela rural de gestión pública, con lengua originaria Quechua Chanka. El objetivo es analizar qué características contribuyen en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en la Institución Educativa N° 38094 – Cochabamba del distrito de Soccos - Ayacucho, en 2016-2017, para mejorar sus condiciones. Nos interesa profundizar en la realidad de esta escuela porque Soccos constituye uno de los distritos más pobres en Ayacucho, víctima de violencia durante el período 1980-2000, documentado en el Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación. El marco teórico recoge aportes de Sen (2000) y Braslavsky (2006) sobre desarrollo humano accediendo a una educación de calidad con equidad, con pertinencia cultural acorde a las diferentes realidades regionales y locales, para una vida digna. La metodología considera el diseño de instrumentos ad-hoc para recoger información, se realiza observaciones en aula, entrevistas con Directora, especialista de UGEL así como grupos focales con estudiantes, madres/padres y docentes. Respecto a resultados, existe un conocimiento formal de la propuesta pedagógica EIB, promueve la participación de sabios o “yachaq”; incorpora uso del calendario comunitario, “yarqa aspiy” y “watuchikuna”. Como dificultades, se dedica tiempo mínimo a la enseñanza en quechua: un día a la semana; existen limitaciones en la planificación curricular, no desarrolla propuesta del uso de lenguas. Los docentes tienen dominio del quechua en forma oral, mas no escrita; tampoco han recibido capacitación para uso de cuadernos de trabajo, por tanto no pueden enseñar a los estudiantes a escribir en quechua. Las niñas y niños valoran el componente afectivo en su relación con la escuela y docentes, no obstante se puede señalar que ellos no reciben educación intercultural bilingüe, dado que los docentes no tienen manejo de los dos idiomas.

- by NORMA EYZAGUIRRE and +1
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- Education, Education Policy, Quechua, Investigación cualitativa

Aunque novedosos en nuestro medio educativo, los
organizadores gráficos al parecer, acompañan a los seres
humanos desde los orígenes del pensamiento, siendo frágil
la memoria humana como lo es, los hombres necesitamos de
determinados apoyos visuales que nos ayuden no solo que a
recordar las informaciones y los conocimientos, sino, lo que
es más importante, a sistematizarlos, a priorizarlos, a darles
racionalidad y secuencia, a condensarlos simbólicamente para
que el proceso de pensar y de memorizar el pensamiento sea
más eficiente, más expedito, más profundo.

- by Frank Guerra
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- Investigación cualitativa

La divulgación científica es imprescindible para consolidar el diálogo académico y el desarrollo científico-técnico. Ahora, mucha de la investigación que se hace y se divulga no produce el impacto esperado dado que las vías de divulgación no son las más adecuadas en algunos casos. Este trabajo tiene como objeto la revisión propositiva de criterios de selección de revistas científicas con el fin de la postulación de artículos para su publicación por autores nóveles. Así, plantea una guía para la escogencia de una revista científica que reúna las mejores condiciones en el ámbito de la visibilidad, acceso, impacto y calidad de la información.